Disciplina: Metodologia do ensino de portugus: a alfabetizao

Plano de aula de alfabetizao

1. Tempo: duas horas

2. Plano de aula I. II.

III.

Aula preparada em 02/09/11. Provvel aplicao em 13/10 e 14/10. Dados de identificao Tema: parlenda.

IV.

Contedo: fontica: rima e produo textual.

V.

Objetivo geral: que os alunos aprendam a utilizar rimas para a construo de parlendas em pequenos grupos. Objetivo especfico: que os alunos aprendam tipos de parlendas e suas

contextualizaes.

VI.

Desenvolvimento do tema:

Primeira aula:

A professora - estagiria, que j conhecida pela classe devido ao estgio de observao realizado nas semanas anteriores, apresenta-se a sala como a responsvel por uma atividade.

Ela pergunta se algum conhece uma parlenda, se j ouviu falar de alguma.

Se sim, pede para que a criana compartilhe com os amigos. A professora - estagiria apresenta a parlenda (escrita em uma cartolina:

Hoje domingo Pede cachimbo O cachimbo de ouro Bate no touro O touro valente Bate na gente A gente fraco Cai no buraco O buraco fundo Acabou-se o mundo.

Depois ela explorar as caractersticas textuais, sempre antes extraindo das crianas a reflexo sobre as caractersticas. Exemplo: Esse texto curto ou comprido? Parece com que texto que vocs j conhecem? Carta, msica, contos de fadas? Onde voc encontraria um texto semelhante? Livro, revista, na TV? O que acontece com o som das palavras no fim de cada frase? Vocs gostaram desse texto?

A professora - estagiria apresenta mais duas parlendas:

Uni, duni, t Salam, mng Um sorvete color O escolhido foi voc.

Tem peixe na pia fria, Pula gato, gato mia. L vem a tia Maria E no vem de mo vazia.

Pula gato, gato mia, Caiu o chinelo que ela trazia.

Questionamentos so feitos: Esses textos se parecem com o primeiro? Que temas so tratados? De qual deles vocs mais gostaram? Por qu?

Explica a parlenda enquanto gnero textual e explica a definio e de que formas as parlendas so utilizadas. (So rimas

infantis, em versos de cinco ou seis slabas, para divertir, ajudar a memorizar, ou escolher quem far tal ou qual brinquedo. Dicionrio Aurlio)

Segunda aula:

Propor para a turma a construo de uma parlenda em grupos de seis integrantes cada.

Explica que cada aluno deve criar frases que tenham terminaes parecidas para desta forma criar estrofes que rimem.

Cada grupo para que as crianas digitem o texto criado no computador, criando, assim, suas parlendas.

Ela orientar as crianas dos grupos que terminarem a ilustrarem a parlenda criada numa folha de papel.

Quando todos os textos estiverem pronto cada grupo ler sua parlenda para a turma.

A professora - estagiria far uma reflexo final com as crianas: Essas parlendas ficaram parecidas com as outras que foram lidas? Vocs gostaram dos textos criados? Vocs gostaram de faz-lo?

Por fim, pedir que cada criana mostre, na frente da sala, com seu grupo de trabalho, o desenho que fez.

VII.

Recursos didticos: parlendas escritas em cartolina ou projetadas em transparncia. Folha de papel para os desenhos. Computador para digitar o texto coletivo.

VIII.

Avaliao: Diagnstica: explorao do conhecimento prvio das crianas sobre o gnero textual. Formativa: observao do processo de criao e concretizao da proposta.

IX.

Bibliografia

Exemplos

de

Parlendas.

Disponvel

em:

<www.brinquedoteca.org.br/si/site/000503> Acesso em 13 setembro 2011. IBAEZ, Clia Ruiz, Org. Folclore brasileiro infantil. So Paulo: Girassol, 2004.