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Textos

Textos Narrativos
A narrao consiste em arranjar uma sequncia de fatos na qual os personagens se movimentam num determinado espao medida que o tempo passa. O texto narrativo baseado na ao que envolve personagens, tempo, espao e conflito. Seus elementos so: narrador, enredo, personagens, espao e tempo. Dessa forma, o texto narrativo apresenta uma determinada estrutura: Esquematizando temos: Apresentao; Complicao ou desenvolvimento; Clmax; Desfecho.

Protagonistas e Antagonistas A narrativa centrada num conflito vivido pelos personagens. Diante disso, a importncia dos personagens na construo do texto evidente. Podemos dizer que existe um protagonista (personagem principal) e um antagonista (personagem que atua contra o protagonista, impedindo-o de alcanar seus objetivos). H tambm os adjuvantes ou coadjuvantes, esses so personagens secundrios que tambm exercem papis fundamentais na histria. Narrao e Narratividade Em nosso cotidiano encontramos textos narrativos; contamos e/ou ouvimos histrias o tempo todo. Mas os textos que no pertencem ao campo da fico no so considerados narrao, pois essas no tm como objetivo envolver o leitor pela trama, pelo conflito. Podemos dizer que nesses relatos h narratividade, que quer dizer, o modo de ser da narrao. Os Elementos da Narrativa Os elementos que compem a narrativa so: - Foco narrativo (1 e 3 pessoa); - Personagens (protagonista, antagonista e coadjuvante); - Narrador (narrador-personagem, narrador-observador). - Tempo (cronolgico e psicolgico); - Espao. Por Marina Cabral Especialista em Lngua Portuguesa e Literatura

Textos Descritivos

O texto descritivo por excelncia, consiste em uma percepo sensorial, representada pelos cinco sentidos (viso, tato, paladar, olfato e audio) no intuito de relatar as impresses capturadas com base em uma pessoa, objeto, animal, lugar ou mesmo um determinado acontecimento do cotidiano. como se fosse uma fotografia traduzida por meio de palavras, sendo que estas so ornamentadas de riqussimos detalhes, de modo a propiciar a criao de uma imagem do objeto descrito na mente do leitor. A descrio pode ser retratada apoiando-se sob dois pontos de vista: o objetivo e o subjetivo. Na descrio objetiva, como literalmente ela traduz, o objetivo principal relatar as caractersticas do objeto de modo preciso, isentando-se de comentrios pessoais ou atribuies de quaisquer termos que possibilitem a mltiplas interpretaes. A subjetiva perfaz-se de uma linguagem mais pessoal, na qual so permitidas opinies, expresso de sentimentos e emoes e o emprego de construes livres em que revelem um toque de individualismo por parte de quem a descreve.

Textos Dissertativo
Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente com o texto de apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo enciclopdico. Em princpio, o texto dissertativo no est preocupado com a persuaso e sim, com atransmisso de conhecimento, sendo, portanto, um texto informativo. Os textos argumentativos, ao contrrio, tm por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto. Quando o texto, alm de explicar, tambm persuade o interlocutor e modifica seu comportamento, temos um texto dissertativoargumentativo. O texto dissertativo argumentativo tem uma estrutura convencional, formada por trs partes essenciais.

Introduo
Que apresenta o assunto e o posicionamento do autor. Ao se posicionar, o autor formula uma tese ou a idia principal do texto. Teatro e escola, em princpio, parecem ser espaos distintos, que desenvolvem atividades complementares diferentes. Em contraposio ao ambiente normalmente fechado da sala de aula e aos seus assuntos pretensamente "srios" , o teatro se configura como um espao de lazer e diverso. Entretanto, se examinarmos as origens do teatro, ainda na Grcia antiga, veremos que teatro e escola sempre caminharam juntos, mais do que se imagina.(tese)

Desenvolvimento
Formado pelos pargrafos que fundamentam a tese. Normalmente, em cada pargrafo, apresentado e desenvolvido um argumento. Cada um deles pode estabelecer relaes de causa e efeito ou comparaes entre situaes, pocas e lugares diferentes, pode tambm se

apoiar em depoimentos ou citaes de pessoas especializadas no assunto abordado, em dados estatsticos, pesquisas, aluses histricas. O teatro grego apresentava uma funo eminentemente pedaggica. Com sua tragdias, Sfocles e Eurpides no visavam apenas diverso da platia mas tambm, e sobretudo, pr em discusso certos temas que dividiam a opinio pblica naquele momento de transformao da sociedade grega. Poderia um filho desposar a prpria me, depois de ter assassinado o pai de forma involuntria (tema de dipo Rei)? Poderia uma me assassinar os filhos e depois matar-se por causa de um relacionamento amoroso (tema de Medeia e ainda atual, como comprova o caso da cruel me americana que, h alguns anos, jogou os filhos no lago para poder namorar livremente)? Naquela sociedade, que vivia a transio dos valores msticos, baseados na tradio religiosa, para os valores da polis, isto , aqueles resultantes da formao do Estado e suas leis, o teatro cumpria um papel poltico e pedaggico, medida que punha em xeque e em choque essas duas ordens de valores e apontava novos caminhos para a civilizao grega. "Ir ao teatro", para os gregos, no era apenas uma diverso, mas uma forma de refletir sobre o destino da prpria comunidade em que se vivia, bem como sobre valores coletivos e individuais. Deixando de lado as diferenas obviamente existentes em torno dos gneros teatrais (tragdia, comdia, drama), em que o teatro grego, quanto a suas intenes, diferia do teatro moderno? Para Bertold Brecht, por exemplo, um dos mais significativos dramaturgos modernos, a funo do teatro era, antes de tudo, divertir. Apesar disso, suas peas tiveram um papel essencial pedaggicovoltadas para a conscientizao de trabalhadores e para a resistncia poltica na Alemanha nazista dos anos 30 do sculo XX. O teatro, ao representar situaes de nossa prpria vida - sejam elas engraadas, trgicas, polticas, sentimentais, etc. - pe o homem a nu, diante de si mesmo e de seu destino. Talvez na instantaneidade e na fugacidade do teatro resida todo o encanto e sua magia: a cada representao, a vida humana recontada e exaltada. O teatro ensina, o teatro escola. uma forma de vida de fico que ilumina com seus holofotes a vida real, muito alm dos palcos e dos camarins.

Concluso
Que geralmente retoma a tese, sintetizando as idias gerais do texto ou propondo solues para o problema discutido. Mais raramente, a concluso pode vir na forma de interrogao ou representada por um elemento-surpresa. No caso da interrogao, ela meramente retrica e deve j ter sido respondida pelo texto. O elemento surpresa consiste quase sempre em uma citao cientfica, filosfica ou literria, em uma formulao irnica ou em uma idia reveladora que surpreenda o leitor e, ao mesmo tempo, d novos significados ao texto.