08 - Plano 12 A 16 de Junho 1

ESCOLA MUNICIPAL DOM GIOCONDO MARIA GROTTI
PLANEJAMENTO SEMANAL
Professora: Crisfan Cavalcante de Matos Série: Pré II Data: 12 a 16 de junho
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
OBSERVAÇÃO INICIAL (Situação de escuta): Algumas das crianças da turma apresentaram práticas como: passar a mão nas partes íntimas dos colegas, dançar de maneira sensual,
fazer comentários impropriados para a faixa etária, etc.
- EXPERIÊNCIAS INICIAIS - EXPERIÊNCIAS INICIAIS - EXPERIÊNCIAS INICIAIS - EXPERIÊNCIAS INICIAIS - EXPERIÊNCIAS INICIAIS
- Acolhida com jogos. - Acolhida com tampinhas. - Acolhida com desenho livre. - Acolhida com blocos de encaixe. - Acolhida com blocos de
- Agenda do dia. Chamada. - Agenda do dia. Chamada. - Agenda do dia. Chamada. - Agenda do dia. Chamada. brinquedos
Contagem. Calendário Contagem. Calendário Contagem. Calendário Contagem. Calendário - Agenda do dia. Chamada.
Contagem. Calendário
- Experiência de aprendizagem: - Experiência de aprendizagem: - Experiência de aprendizagem: - Experiência de aprendizagem:
As crianças serão convidadas a - a turma apreciará um esquema - As crianças serão convidadas para - Experiência de aprendizagem:
apreciar o vídeo “Turminha da do corpo humano, onde a apreciar a leitura feita pela - A turma será convidada a - As crianças serão desafiadas a
Graça – Ser criança”. professora fará a leitura com professora dos “Direitos das apreciar um cartaz com o produzir o brinquedo
- Roda de conversa sobre o que é ajuste dos nomes de cada parte do Crianças”, onde coletivamente “Semáforo do Toque”, onde
ser criança. Usando imagens, a corpo. comentarão sobre o significado de compreenderão que algumas “Pé de Lata”
turma será desafiada a separar o - Em uma roda de conversa, cada um deles. partes do nosso corpo são apenas
que é coisa de criança e o que é falarão sobre as funções de cada nossas e devemos cuidá-las. Usando lata de leite e barbante.
coisa de adulto. parte do corpo.
HIGIENE E LANCHE
- EXPERIÊNCIAS FINAIS - EXPERIÊNCIAS FINAIS - EXPERIÊNCIAS FINAIS - EXPERIÊNCIAS FINAIS - EXPERIÊNCIAS FINAIS
- As crianças desenharão quais são -As crianças serão desafiadas a -A turma ilustrará os 10 direitos
suas brincadeiras favoritas. citar para que servem as nossas das crianças, em dupla e de acordo -As crianças serão convidadas para - A turma será convidada a brincar
mãos. Conforme forem falando, a com seus significados. brincar de bula corda no quadra, com seus brinquedos produzidos
professora escreverá no quadro brincadeira cantada do “Tempo por elas e de “corre cutia”.
em forma de lista. das Ilhas, Cadê o grilo?”
- No caderno, as crianças
desenharão algumas das utilidades
das nossas mãos
- Direitos de aprendizagem - Direitos de aprendizagem - Direitos de aprendizagem - Direitos de aprendizagem - Direitos de aprendizagem
propostos: propostos: propostos: propostos: propostos:
Conviver; Conviver; Conviver; Conviver; Conviver;
Brincar; Brincar; Brincar; Brincar; Brincar;
Explorar; Explorar; Explorar; Explorar; Explorar;
Participar; Participar; Participar; Participar; Participar;
Expressar; Expressar; Expressar; Expressar; Expressar;
Conhecer-se Conhecer-se Conhecer-se Conhecer-se Conhecer-se
- Campos de experiências - Campos de experiências - Campos de experiências - Campos de experiências - Campos de experiências
propostos: propostos: propostos: propostos: propostos:
Eu, o outro e o nós/corpo, gesto e Eu, o outro e o nós/ escuta, fala, Eu, o outro e o nós/traços, som, Eu, o outro e o nós/traços, som, Eu, o outro e o nós/corpo, gesto e
movimentos/escuta, fala, pensamento e imaginação cores e formas/ escuta, fala, cores e formas/ escuta, fala, movimentos/traços, som, cores e
pensamento e imaginação pensamento e imaginação pensamento e imaginação formas/ escuta, fala, pensamento
e imaginação/Espaços, tempos,
quantidades relações e
transformações.
- Aprendizagens específicas - Aprendizagens específicas - Aprendizagens específicas - Aprendizagens específicas - Aprendizagens específicas
propostas: propostas: propostas: propostas: propostas:
Agir por si próprio demonstrando Desenvolver uma imagem positiva de Demonstrar autonomia nas diversas Desenvolver uma imagem positiva de Ampliar suas possibilidades de
capacidade de reconhecer-se como si, atuando de forma cada vez mais situações do cotidiano, pedindo ajuda si, atuando de forma cada vez mais comunicação, expressando ideias,
integrante valioso do grupo ao qual independente, com confiança em suas de crianças ou adultos quando independente, com confiança em suas sentimentos e sensações, por meio de
pertence, em momentos de interação capacidades e percepção de sua necessário; capacidades e percepção de sua linguagem corporal na sua dimensão
e em diversas situações; limitações. Ampliar, gradativamente, o limitações. cultural, estética e artística;,
Expressar sentimentos, sensações e Desenvolver o hábito, o prazer e vocabulário, utilizando-o em narrativas Desenvolver o hábito, o prazer e Manifestar atitudes de cooperação,
emoções, por meio das diferentes encanto pela leitura por meio da e brincadeiras; encanto pela leitura por meio da ajudando os colegas na superação de
práticas e expressão corporal. participação em diversas situações de Conhecer as características, participação em diversas situações de limite e obstáculos;
Manifestar iniciativa própria em escuta de histórias, recontos e propriedades e função social, dos escuta de histórias, recontos e
tomada, levando em consideração narrativas realizadas por adultos e objetos pessoais e do meio em que narrativas realizadas por adultos e
seus valores, sua perspectiva pessoal, crianças; vive, utilizando-os de acordo com suas crianças;
bem como a do outro. necessidades;
OBSERVAÇÕES FINAIS (AVALIAÇÃO)
Itens preenchidos no final de cada dia letivo
Os campos de experiências Os campos de experiências Os campos de experiências Os campos de experiências Os campos de experiências
previstos foram acionados? previstos foram acionados? previstos foram acionados? previstos foram acionados? previstos foram acionados?
( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte
Observações:_________________ Observações:_________________ Observações:_________________ Observações:_________________ Observações:_________________
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Os direitos de aprendizagem Os direitos de aprendizagem Os direitos de aprendizagem Os direitos de aprendizagem Os direitos de aprendizagem
previstos foram acionados? previstos foram acionados? previstos foram acionados? previstos foram acionados? previstos foram acionados?
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As aprendizagens específicas As aprendizagens específicas As aprendizagens específicas As aprendizagens específicas As aprendizagens específicas
previstas foram acionadas? previstas foram acionadas? previstas foram acionadas? previstas foram acionadas? previstas foram acionadas?
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