Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Maternal I C Semana: 26/02 a 01/03

PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I

Objetivos gerais (Plano anual): Reconhecer-se pelo nome; Conviver com a cultura escrita por meio dos diversos portadores de texto e gêneros textuais em situações
reais do uso da língua (livros de história, receitas, bilhetes, rótulos, parlendas, poesias, músicas, adivinhas, entre outros); Desenvolver a linguagem e a comunicação por
meio de gestos, palavras e diálogos para expressar seus desejos, vontades e necessidades; Construir uma imagem positiva de si;

Tema: Identidade e Autonomia

MATERIAIS A SEREM SOLICITADOS

Atividades permanentes

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUIN SEXTA-FEIRA

TA-
FEIRA
HISTÓRIA Livro: Menina bonita do laço de Livro: Menina bonita do laço de Livro: Menina bonita do laço de Livro: Menina bonita do laço de
HTPI
(título e estratégia) fita fita fita fita

CHAMADINHA Chamadinha na piscina de

Chamadinha na piscina de bolinha Chamadinha na piscina de bolinha Chamadinha na piscina de bolinha
(estratégia) bolinha

Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento:

Roda da conversa (chamada,
música, contação de história;
ROTINA
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
Roda da conversa (chamada,
música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
Roda da conversa (chamada,
música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
Roda da conversa (chamada,
música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)

SEGUNDA-FEIRA
O que: Brincando no espelho
Para que: Desenvolver a consciência
corporal; Adaptar-se gradativamente ao
ambiente escolar (tempo, rotina, espaço,
adultos e crianças, alimentação, entre
outros);
Como realizar: A professora levará para
sala fantasias, adereços e iremos brincar
de frente ao espelho, fazendo caretas,
colocar uma música para dançar. Atentar-
se mostrando partes do corpo para os
pequenos.
Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( )Quadra
( ) Psicomotores
( ) Corredor
Materiais necessários: mochilas
DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA
O que: Silhueta O que: Qual o meu tamanho?
Para que: Desenvolver a consciência Para que: Expressar curiosidade e
corporal; criatividade (expressar, explorar, se
interessar, criar, recriar por meio das
múltiplas linguagens: plástica, corporal,
musical e oral);
Como realizar: Iremos colocar o papel Como realizar: Conversar com as
craft no chão e fazer a silhueta com as crianças que cada um tem um tamanho.
crianças. Ao final sugerir que as crianças Uns são maiores e outros menores.
façam as partes que estão faltando (olho, Depois, medir as crianças com barbante e
boca, nariz, cabelo), etc. colocar preso na parede. Posteriormente,
pedir que as crianças comparem uma
altura da outra (inclusive as educadoras).
Espaço: ( )Sala de aula Espaço: ( ) Sala de aula
( ) Parque ( ) Parque
( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia
( x ) Quadra ( ) Quadra
( ) Psicomotores ( ) Psicomotores
( ) ____________ ( ) Casa de bonecas
Materiais necessários: sapatos Materiais necessários:
SEXTA-FEIRA
HTPI O que: Desenhando o amigo
Para que: Construir progressivamente
uma convivência baseada no respeito
ao próximo (iniciar o processo de
utilização das palavras de cortesia
quando estas são necessárias, participar
da elaboração dos combinados diários
do grupo, entre outros);
Como realizar: Pedir que cada
criança fique de frente para um amigo e
o desenhe.
Espaço: ( ) Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( ) Quadra
( ) Psicomotores
( )Casa de bonecas
Materiais necessários: Papel, giz
 ● REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS):
(Observações de 06 a 09 de fevereiro). Inciamos na terça-feira com
uma conversa com as famílias. Eu senti as famílias muito abertas. Estou
com muitas expectativas para esse ano. Pude observar um pouco as
crianças, como brincam, como se comunicam e isso irá compor meu
diagnóstico inicial posteriormente.
Que interessante o modo como esta criança se expressa, preciso
investigar melhor. Percebi que as crianças gostam de brincadeiras com
massinha, comidinha.
Algumas crianças apresentaram restrição para comer. Estou vendo que
algumas delas não está se alimentando na hora do almoço: será que ainda não
come sozinha? Não gosta da comida? Podemos conversar com as famílias e ver
uma estratégia. Ano passado, algumas mães vinham na hora do almoço para
tentar dar a comida. Isso poderá ser feito?
Percebemos como a Helena interage com os amigos. Percebemos que
ela não tem uma comunicação oral. A família já tinha nos avisado, mas
percebemos que ela não responde quando chamada. Precisamos observar mais.
Temos o Heitor que está em investigação de autismo e TOD. Vamos
observar, mas ele não apresenta comportamento agressivo e realiza as
atividades propostas.

Esse registro contempla as observações do dia 19/02 a 23/02 e as

atividades realizadas nos respectivos dias. Eu trouxe essa semana um livro “ Cabe
na minha mochila”. Esse livro é muito legal porque conta a história de uma menina
que também está se preparando para iniciar o ano e que está entusiasmada com
essa nova fase. Ela se prepara para organizar sua mochila e seus pertences. Depois
de contar a história a professora mostrou a mochila de cada um. Depois, coloquei