Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Maternal I C Semana: 04/03 a 08/03

PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I

Objetivos gerais (Plano anual): Reconhecer-se pelo nome; Conviver com a cultura escrita por meio dos diversos portadores de texto e gêneros textuais em situações
reais do uso da língua (livros de história, receitas, bilhetes, rótulos, parlendas, poesias, músicas, adivinhas, entre outros); Desenvolver a linguagem e a comunicação por
meio de gestos, palavras e diálogos para expressar seus desejos, vontades e necessidades; Construir uma imagem positiva de si;

Tema: Identidade e Autonomia

MATERIAIS A SEREM SOLICITADOS

Atividades permanentes

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUIN SEXTA-FEIRA

TA-
FEIRA
HISTÓRIA Livro: cada um tem um jeito cada Livro: cada um tem um jeito cada Livro: cada um tem um jeito cada Livro: cada um tem um jeito
HTPI
(título e estratégia) jeito é de um jeito é de um jeito é de um cada jeito é de um

CHAMADINHA
Bom dia _____ como vai? Bom dia _____ como vai? Bom dia _____ como vai? Bom dia _____ como vai?
(estratégia)

Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento:

Roda da conversa (chamada,
música, contação de história;
ROTINA
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
Roda da conversa (chamada,
música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
Roda da conversa (chamada,
música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
Roda da conversa (chamada,
música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
 DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

O que: Partes do corpo O que: Cama de gato O que: Minha família HTPI O que: Autorretrato

Para que: Desenvolver a consciência Para que: Desenvolver os grandes Para que: Conviver com crianças e Para que: Desenvolver a consciência
corporal; Adaptar-se gradativamente ao músculos, o equilíbrio e explorar posturas adultos, em pequenos e grandes grupos; corporal;
ambiente escolar (tempo, rotina, espaço, corporais (pular com os dois pés, saltitar
adultos e crianças, alimentação, entre de um pé a outro, apresentar maior
outros); autonomia nas brincadeiras do parque,
● REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS
subir e descer E ESPECÍFICAS):
obstáculos, correr com mais
equilíbrio
Como realizar: Recortar de revistas, Como realizar: A professora fará uma Como realizar: a partir do livro que Como realizar: Pedir que cada
partes do corpo e montar diferenres rostos. cama de gato na rampa. Colocando objetos mostra a família da personagem, criança faça seu autoretrato utilizando
Conversar que as pessoas tem olhos de no meio, pedir que as crianças tente pediremos préviamente para as famílias giz de cera no papel craft.
cores diferentes, nariz, cabelo, etc. Mas alcançar os objetos, utilizando as mãos, os uma foto que represente a família de cada
que todos são bonitos do jeito que é. pés. criança. Faremos um mural com as fotos
das familias.

Espaço: ( x ) Sala de aula Espaço: ( )Sala de aula Espaço: ( ) Sala de aula Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque
( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia
( )Quadra ( ) Quadra ( ) Quadra ( ) Quadra
( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores
( ) Corredor ( x ) rampa ( ) Casa de bonecas ( )Casa de bonecas

Materiais necessários: Revistas, tesoura, Materiais necessários: barbante, objetos. Materiais necessários: fotos Materiais necessários: Papel, giz
cola.