Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Maternal I B Semana 03/04 a 07/04

PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I

Objetivos gerais (Plano anual): Participar de situações que oportunizem o desenvolvimento da representação simbólica; Expressar curiosidade e
criatividade (expressar, explorar, se interessar, criar, recriar por meio das múltiplas linguagens: plástica, corporal, musical e oral)
Tema: Páscoa

MATERIAIS A SEREM SOLICITADOS

Atividades permanentes

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA-FEIRA

HISTÓRIA
Livro: Coelhinho da páscoa PDF
(título e estratégia)
Coelho bagunceiro:
Sorteando os crachás, ache os itens
que foi perdido pelo coelho: ex:
CHAMADINHA
sapatos, camiseta, etc
(estratégia)
Imprime fotos dos itens e espalhe
pela sala
Livro: Coelhinho da páscoa PDF
Coelho bagunceiro:
Sorteando os crachás, ache os itens
que foi perdido pelo coelho: ex:
sapatos, camiseta, etc
Imprime fotos dos itens e espalhe
pela sala
Livro: Coelhinho da páscoa PDF
Coelho bagunceiro:
Sorteando os crachás, ache os itens
que foi perdido pelo coelho: ex:
sapatos, camiseta, etc
Imprime fotos dos itens e espalhe
pela sala FERIADO FERIADO

Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento:

Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada,
música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história;
ROTINA Leite: Leite: Leite:
07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00
Tanque de areia Quadra/casa da boneca Parque

SEGUNDA-FEIRA
O que: Brincadeira coelhinho sai da toca
Para que: Desenvolver coordenação
motora, grandes músculos.
Como realizar: A professora prepara
previamente o ambiente com alguns
bambolês. Algumas crianças ficam dentro
e outras fora do bambole. Quando a
professora disser “coelhinho sai da toca”,
precisa trocar de bambolê, mas durante o
percursso pode ser pego por quem está
foram.
Espaço: ( ) Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( x )Quadra
( ) Psicomotores
( ) Corredor
Materiais necessários: bambolês
DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA
O que: Coelho fujão
Para que: Brincar do jogo simbolico;
estimular o faz de conta.
Como realizar: a professora trará pistas
para que seja encontrado o coelho com
alguns presentes (ex: saquinho de
massinha com moldes). A professora
mediará as pistas de forma que as crianças
possam ir aos lugares correspondentes nas
pistas.
Espaço: (x )Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( ) Quadra
( ) Psicomotores
( ) ____________
Materiais necessários: Sugestão de
presente: saquinho com massinha e molde;
pistas; coelho de pelúcia.
QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
O que: Era uma vez um coelhinho
Para que: Brincar com diferentes FERIADO FERIADO
materiais
Como realizar: propor as crianças pintar
o rosto com carinha de coelho (nariz e
bigodes), com tinta de rosto. Em seguida,
pedir que as crianças possam se ver no
espelho. Perguntar como podemos imitar
um coelho, como ele anda? O que ele
come? Ao final a professora podemos
colocar músicas que referencie o coelho.
Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( ) Quadra
( ) Psicomotores
( ) Casa de bonecas
Materiais necessários: cenoura ralada e
cozida.
 ● REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS):

A semana de 20 a 24 foi resgata da semana anterior que não pude realizar as

atividades devido ao estado de saúde do meu filho. Pensamos cuidadosamente em
formas de como trazer a questão do cuidado com o outro tendo em vista que tivemos
alguns casos de mordida, empurrão, etc em nossa sala. Na chamadinha eu procuro
trazer diferentes formas de apresentar essa chamadinha de forma lúdica que não fica
na mesmice. A chamadinha é um tema que me interessa muito e eu comecei a me
aprofundar em diferentes tipos de chamadinha quando tive a oportunidade de
trabalhar com a Tagiane.
Na segunda feira trabalhamos o emocionometro que foi um painel que foi
confeccionado previamente com as fotos das crianças em palitoche para ser colocados
em determinadas emoções. A professora ia auxiliando as crianças em como elas
estavam se sentindo naquele momento. Esse é um trabalho que precisa ser feito
gradualmente e com muita paciencia pois essa faixa etária ainda não expressar com
muita clareza em como estão se sentindo. Algumas vezes esse pode ser o motivo da
mordida.
Dividimos a sala em dois espaços e dispomos os mateirias de forma que em
um canto colocamos itens de médico e no outro itens de cabelereiro. A professora
transitou nos dois cantos e observou a interação das crianças umas com as outras. Foi
uma atividade muito rica.
 A professora trouxe para sala alguns cheiros naturais e as crianças puderam ter
a experiencia com esses cheiros. De imediato pensamos nos saquinhos com tnt,
depois tivemos a ideia de colocar os condimentos em potes com buraquinhos, de
forma que as crianças conseguissem ver e cheirar.
A atividade do peixinho foi repensada e trouxemos um momento prazeroso
com massagem. A professora trouxe bolinhas de massagem para a sala e mostrou para
as crianças. Primeiramente a professora mostrou como poderia ser usada, fazendo
movimentos com a bolinha pelo braço, a pernas, etc. Depois cada criança escolheu
um amigo que pudesse fazer a massagem, Foi uma atividade muito legal e até a
professora pode participar da massagem. Atividades assim são importantes na
construção do que já haviamos falando sobre o cuidar do outro. Esse é um trabalho de
formiguinha que as vezes precisará ser repensado.