Prefeitura Municipal de Rio Claro/SP

Secretaria Municipal Da Educação

Escola Municipal Prof. Maria Teixeira Fittipaldi
essor (a): Léia Caxa Turma: Maternal I B Semana: 20/03 a 24/03

PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I

Objetivos gerais (Plano anual): Desenvolver os grandes músculos, o equilíbrio e explorar posturas corporais (pular com os dois pés, saltitar de um pé a outro,
apresentar maior autonomia nas brincadeiras do parque, subir e descer obstáculos, correr com mais equilíbrio, andar nas pontas dos pés, rolar, lançar, deitar, sentar
entre 
outros);

MATERIAIS A SEREM SOLICITADOS:

Atividades permanentes

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUI SEXTA-FEIRA

HISTÓRIA
O circo chegou O circo chegou O circo chegou O circo chegou
(título e estratégia)
CHAMADINHA Caça ao crachá: crachá Caça ao crachá: crachá
Se eu fosse um peixinho Se eu fosse um peixinho
(estratégia) no parque no parque
Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento:
Roda da conversa Roda da conversa Roda da conversa Roda da conversa
(chamada, música, (chamada, música, (chamada, música, (chamada, música,
contação de história; contação de história; contação de história; contação de história;
ROTINA
Leite: Leite: Leite: Leite:
07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00
Parque Casa da Boneca/quadra Azulejo Parque
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SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA
Escola Municipal QUINTA-FEIRA
Prof. Maria Teixeira Fittipaldi
O que: o que é o circo? O que: acrobacias O que: malabarismo O que: brincando de trapezista

Para que:. Possibilitar a experiença de
conhecer sobre o circo e seus elementos
Para que: Realizamos movimentos que
possa remeter aos utilizados em circo.
Realizar movimentos que se aproximem
dos movimentos dos artistas: rolar, dar
cambalhotas, etc.
Para que: Lançar objetos de diversas Para que: Desenvolvimento da
maneiras: forte, fraco, alto, a curta coordenação motora e equilibrio.
distância, a longa distânc
ia etc.

Como realizar: Levar para sala imagens
de elementos que encontramos no circo
(artistas, tendas, etc).
Levar para a sala e deixar que as crianças
explorem: nariz de palhaço, cartola e
varinha do mágico, bolinhas de malabales
Esticar panos coloridos na sala para
referenciar as tendas do circo..
Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( ) Quadra
( ) Psicomotores
( ) Corredor
Como realizar: Organizar na área externa Como realizar: Convidar as crianças a
colchões, para que as crianças possam explorar possibilidades de lançamento de
realizar alguns movimentos e bolões, para objetos. Primeiro fazer uma roda e jogar
que rolem por cima. uma bola grande e leve de uma para a
outra criança. Experimentar jogar bolinhas
de diversas maneiras, para cima, para
longe, contra a parede etc. Deixar que as
crianças brinquem à vontade.
Espaço: ( ) Sala de aula Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque ( ) Parque
( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia
( x )Quadra ( ) Quadra
( ) Psicomotores ( ) Psicomotores
( ) ____________ ( ) Casa de bonecas
Como realizar: Organizar na área
externa: cordas, prancha (pode ser usado
um banco), equilibrar tampinha na colher.
Dar modelos do que as crianças podem
fazer e ajudá-las a explorar os brinquedos.
Andar em cima da corda se equilibrando,
carretel de linha.
Espaço: ( ) Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( x) Quadra
( ) Psicomotores
( ) Corredor

Materiais necessários: figuras, nariz Materiais necessários: bolões, colchonete Materiais necessários: bolas diversos Materiais necessários: corda, tampinhas,
palhaço, cartola, bolinhas ou pinos. tamanhos colher, banco, carretel

● REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS):

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O registro reflexivo possibilita refletir sobre nossa prática enquanto professora
e como ela pode ser pensada e repensada em muitas situações. iniciamos as aulas no
dia 07/02 com uma breve Reunião de pais para conhecermos os professores e a
equipe. Eu pude conhecer as agentes educacionais que iriam trabalhar comigo, os pais
e algumas crianças que estavam ali. As crianças puderam se apropriar do espaço de
forma a se familiarizar. No dia seguinte recebemos as crianças afetivamente. Me senti
um pouco ansiosa mas essa sentimento já pode ser modificado por um sentimento de
felicidade das crianças estarem ali e se adaptando aos poucos. Algumas crianças
choraram um pouco mais, porém fomos trazendo estratégias que fizessem com que o
amenizasse o sofrimento. Tivemos uma atividade coletiva que foi o baile de carnaval
e as crianças vieram fantasiadas. Foi um momento muito legal e que a criança
puderam realizar uma troca de vivência com outras crianças. Utilizamos no mês de
fevereiro atividades como silhueta da professora, brincadeiras no espelho que são
atividades que trazem a questão da identidade. Aos poucos estou me adaptando a
escola e já me sinto em casa.
No mês de fevereiro trabalhamos a questão dos pertences das crianças. "O que
eu tenho na mochila?", "Qual é o meu sapato?". Possibilitando atividades que
fizessem com que as crianças localizassem seus pertences (mochila, escova, copo e
sapato). Iniciamos a escovação com intervenção.
Na semana de 06 a 10 continuamos trabalhar com o tema das emoções devido
episódios frequentes de mordida na sala. Essa conflitos acontecem em lugares abertos
como parque por exemplo. O tema foi escolhido cuidadosamente desde a história.
Começamos com contar a história "o monstro das cores" que trás essa questão de
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lidar com as emoções e trabalhando as cores Escola
ao mesmo tempo. As
Municipal crianças
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maternal 1 B em alguns momentos passam por sobrecarga de emoções. Trouxe a
história" Napoleão, mordida não", que trás também a temática da mordida. Trouxe
para a sala o molde de uma boa. Apresentei e mostrei o que tinha dentro da boca.
Deixei que as crianças pegassem e pedi que tomassem cuidado para que a boca não os
mordesse. Simulei uma mordida na tia Day que começou a "chorar". Mostrei que a
mordida pode fazer as pessoas chorarem porque não é legal. Nas chamadinhas dessa
semana procurei trazer a temática de cores com um guarda chuva bem colorido,
amarrei os crachás junto ao guarda chuva e pedi que cada um viesse pegar o seu
crachá. Essa foi uma CHAMADINHA que eu gostei muito e as crianças estão
começando a reconhecer seu crachá e do amigo. Na segunda feira(06) trouxe uma
atividade com revistas e pedi que as crianças folheassem as revistas e pudessem achar
rosto de pessoas felizes e pessoas tristes, pessoas bravas. Conforme eles iam
folheando a professora ia apontando as emoções representadas.
Na quarta feira (8) a professora trouxe comandos em forma de cartinhas para
brincar de seu mestre mandou. Foi muito legal porque existiam comandos para
trabalhar movimentos (saltar, pular, agachar) e também comandos que solicitasse
objetos com determinadas cores. As crianças se mostraram animadas. Na quinta feira
fizemos uma atividade com o dia do brinquedos no acolhimento das criança. Foi uma
atividade muito rica pois possibilitou que as crianças realizassem trocas dos seus
brinquedos por outros. Essa semana não foi fácil pois tivemos episódios de mordida e
algumas crianças que estão batendo em outras por disputa de brinquedo. Na semana
seguinte continuamos o tema proposto para reforçar o quanto é importante o cuidar
do outro, respeito, ajudar quem precisa de ajuda, mas esse é um trabalho de formiga
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que é construído gradativamente dia a dia. Escola Municipal Prof. Maria Teixeira Fittipaldi