Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Maternal I B Semana 21/08 a 25/08

PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I

Objetivos gerais (Plano anual): Construir progressivamente uma convivência baseada no respeito ao próximo (iniciar o processo de utilização das palavras de cortesia
quando estas são necessárias, participar da elaboração dos combinados diários do grupo, entre outros); Brincar (com outras crianças, com materiais, com os adultos,
com o próprio corpo); Adaptar-se gradativamente ao ambiente escolar (tempo, rotina, espaço, adultos e crianças, alimentação, entre outros);

Tema: O sanchuíche da Dona Maricota

MATERIAIS A SEREM SOLICITADOS

Atividades permanentes

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA-

FEIRA
HISTÓRIA Livro: O sanduíche da dona Livro: O sanduíche da dona Livro: O sanduíche da dona Livro: O sanduíche da dona
HTPI
(título e estratégia) Maricota Maricota Maricota Maricota

CHAMADINHA Comer comer (utilizando o Comer comer (utilizando o Comer comer (utilizando o Comer comer (utilizando o
(estratégia) cardápio) cardápio) cardápio) cardápio)

Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento:

Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada,
música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história;
ROTINA Leite: Leite: Leite: Leite:
07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00
Tanque de areia Quadra/casa da boneca Parque Parque
 DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

O que: O som dos animais O que: Explorar um dos ingredientes do O que: Procurando a dona Maricota O que: Piquenique HTPI
sanduiche: ovo

Para que: Expressar curiosidade e
criatividade (expressar, explorar, se
interessar, criar, recriar por meio das
múltiplas linguagens: plástica, corporal,
musical e oral);
Para que: Participar de situações de
escrita em brincadeiras de faz de conta,
nos projetos de trabalho, em textos
coletivos tendo o professor como escriba,
entre outras;
Para que: Participar de situações que Para que: Expressar seus desejos,
oportunizem o desenvolvimento da sentimentos, emoções, vontades e
representação simbólica; desagrados;

Como realizar: Trazer os sons dos Como realizar: Trazer previamente o Como realizar: Explorar nas áreas Como realizar: Fazer piquinique com
animais e pedir que as crianças reconhecer ovo cozido. Deixar que as crianças externas, procurando no parque, na areia, os sanduiches.
e incentivar a imitação. descasque o ovo. Degustar o ovo. na casinha onde está a dona Maricota até Pão/milho/queijo/alface
encontrá-la.

Espaço: ( x ) Sala de aula Espaço: (x )Sala de aula Espaço: ( x ) Sala de aula Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque
( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia
( )Quadra ( ) Quadra ( ) Quadra ( ) Quadra
( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores
( ) Corredor ( ) ____________ ( ) Casa de bonecas ( )Casa de bonecas

Materiais necessários: Materiais necessários: Materiais necessários: Materiais necessários:

 ● REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS):
Na semana de 07/08 a 11/08 fizemos o cartão do dia dos pais. Pensamos juntas em um cartão
que fosse diferente e interativo. Fizemos a raspadinha. As crianças fizeram a pintura com
esponja e os corações de dentro pintamos com guache e pincel. Trabalhamos o circo semana
passada e essa semana coloquei o papel craft do lado de fora. Estendi na parede e fui
chamando de 5 e 5 crianças para nós desenharmos o palhaço. Pedi que lembrassem como é o
palhaço, seu nariz, seu cabelo. Dificuldades encontradas: O aluno Anthony voltou a morder e
bater nos amigos. Agora ele está enfrentando as educadoras. Temos dificuldades com relação
a fala: Helena, Thalison, Izabela e Agatha. Pontos positivos a serem destacados: Estamos em
processo de desfralde: Maria, Rebeca e Liz. Está dando super certo e sem escapes. Essa
semana observamos a Alice e a Isis, que são crianças que talvez dê certo o processo de
desfralde nesse momento. As crianças demonstram interesse em música e movimento. Nós
temos aproveitado isso e realizado momento diários de brincadeiras que envolva movimento
e música. O Thalison se sente um pouco incomodado com tintas e demora um pouco pra se
acostumar com o pé na areia. Nessa semana utilizamos livros que nós observamos que ele
mais gostam. Um dos livros é o livro dos monstros. Nesse livro mostram vários monstros e
ele vai se revelando em cada canto da casa. Cria-se um ambiente de suspense e as crianças
adoram. Nós utilizamos a chamadinha com os crachás com nome. Fazemos a chamadinha (ou
uma brincadeira, uma música, etc) chamando de 3 em 3 crianças. Depois pedimos que as
crianças peguem seus crachás no painel. Isso tem dado certo. Nós utilizamos essa semana a
latinha com os comandos e como apareceu alguns casos de mordida a latinha nos ajuda pois
tem alguns comandos que pede para dar um aperto de mão no amigo, um abraço. Algumas
crianças, como o Anthony, nós precisamos incentivar um pouquinho mais, mas se ele não
quer não insistimos.