Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Maternal I B Semana 24/07 a 28/07

PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I

Objetivos gerais (Plano anual): Participar de situações que oportunizem o desenvolvimento da representação simbólica;

Tema: Festa Julina

Atividades permanentes

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA-

FEIRA
HISTÓRIA Livro: Não alimente os
Livro: Como é bom ser gentil Livro: Não alimente os animais Livro: Como é bom ser gentil HTPI
(título e estratégia) animais

Crachá piscina de bolinha: cor Crachá piscina de bolinha: cor Crachá piscina de bolinha: cor
Crachá piscina de bolinha: cor azul
CHAMADINHA vermelha (bolinhas, objetos vermelha (bolinhas, objetos (bolinhas, objetos verde)
(bolinhas, objetos azul)
(estratégia) vermelhos) vermelho) Procurar o crachá dentro da
Procurar o crachá dentro da piscina
Procurar o crachá dentro da piscina Procurar o crachá dentro da piscina piscina
Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento:
Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada,
música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história;
ROTINA Leite: Leite: Leite: Leite:
07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00
Tanque de areia Quadra/casa da boneca Parque Parque
 DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

O que: brincadeiras Julinas em várias O que: brincadeiras Julinas em várias O que: brincadeiras Julinas em várias O que: brincadeiras Julinas em várias HTPI
estações estações estações estações

Para que: Brincar (com outras crianças, Para que: Brincar (com outras crianças, Para que: Brincar (com outras crianças, Para que: Brincar (com outras
com materiais, com os adultos, com o com materiais, com os adultos, com o com materiais, com os adultos, com o crianças, com materiais, com os
próprio corpo); próprio corpo); próprio corpo); adultos, com o próprio corpo);

Como realizar: Como realizar: Como realizar: Como realizar:

ESTAÇÕES COM BRINCADEIRAS ESTAÇÕES COM BRINCADEIRAS ESTAÇÕES COM BRINCADEIRAS ESTAÇÕES COM BRINCADEIRAS
JULINAS JULINAS JULINAS JULINAS

Espaço: ( ) Sala de aula Espaço: ( )Sala de aula Espaço: ( ) Sala de aula Espaço: ( ) Sala de aula
( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque
( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia
( )Quadra ( ) Quadra ( ) Quadra ( ) Quadra
( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores
( ) Corredor ( ) azulejo ( ) Casa de bonecas ( )Casa de bonecas

Materiais necessários: Materiais necessários: Materiais necessários: Materiais necessários:

 ● REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS
Essa semana iniciamos com atividades com resgate as brincadeiras de infancia. Na segunda-feira brincamos
de esconde-esconde que é uma brincadeira já conhecida pelas crianças e que eles gostam muito. Uma hora a
professora se escondia e as crianças tinham que achar e outro momento as crianças se escondiam. Eles
gostaram bastante. O Kauê se sente desconfortavel nesses momentos. Procuramos acalmá-lo.
Confeccionamentos petecas para brincar na sala com jornal, barbante e crepom. Mostrei como se brinca e as
crianças gostaram muito. Jogavam pra cima, outros brincavam com os amigos e outros sozinhos. Devido ao
tempo das brincadeiras e dois momentos essa semana tivemos responsáveis na escolas para conversar não
conseguimos brincar com o telefone com fio e nem com a amarelinha e essas brincadeiras faremos na próxima
semana. Trouxe na chamadinha momentos de interação, dinamica do abraço, utilizamos a latinha dos
comandos para expressar sentimentos (gritar, ficar em silencio, imitar animais). A latinha é um recurso que
utilizamos bastante e eles gostam muito. Essa semana tivemos alguns conflitos e eles foram solucionados da
melhor forma possivel, conversando com as crianças e mostrando outras possibilidades de resolver.