Instrumento de Planejamento Da Turma Com Horário

CMEI PROFESSORA MARIA JOSÉ GHIDETTI ROCHA
INSTRUMENTO DE PLANEJAMENTO SEMANAL DA TURMA

Escola: CMEI PROFESSORA MARIA JOSÉ GHIDETTI ROCHA Turno: MATUTINO Grupo Etário: 2 Período: 02 A 23/02 Ano: 2024
Professor Referência/Educação Física/ARTE: JAMILLE DE SOUZA ANDRADE PL Individual: 4° feira
OBJETIVOS DE
CAMPOS DE APRENDIZAGEM E HORÁRIO VIVÊNCIAS DIÁRIAS VIVÊNCIAS DIÁRIAS VIVÊNCIAS DIÁRIAS VIVÊNCIAS DIÁRIAS
EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIMENTO A SEREM (MOMENTOS 19/02 20/02 22/02 23/02
ALCANÇADOS - VIVENCIADO)
AÇÕES OBSERVÁVEIS
- ACOLHIDA/ESCUTA: - ACOLHIDA/ESCUTA: - ACOLHIDA/ESCUTA: - ACOLHIDA/ESCUTA:
recepção das crianças, com cantos recepção das crianças, com recepção das crianças, com recepção das crianças, com
O eu, o Outro (EI02EO02) Demonstrar imagem de interesse cantos de interesse cantos de interesse cantos de interesse
e o Nós: positiva de si e confiança em sua - DESJEJUM/LANCHE: - DESJEJUM/LANCHE: - DESJEJUM/LANCHE: - DESJEJUM/LANCHE:
Conhecer e no refeitório com acompanhamento no refeitório com no refeitório com no refeitório com
Conviver. capacidade para enfrentar da professora e apeb acompanhamento da professora acompanhamento da professora acompanhamento da professora
e apeb e apeb e apeb
dificuldades e desafios.
(EI02EO05) Perceber que as

7h às 7h50min./
pessoas têm características físicas 13h às
diferentes, respeitando essas 13h50min
.
diferenças e identificando
progressivamente as singularidades
das pessoas com as quais

convivem.
- MOMENTO LITERÁRIO: MOMENTO LITERÁRIO: - MOMENTO LITERÁRIO: MOMENTO LITERÁRIO:

Corpo, Gestos 7h50min às
(EI02CG05). Desenvolver
e Movimentos: 8h40min./ PROJETO IDENTIDADE: momento PROJETO IDENTIDADE: PROJETO IDENTIDADE: PROJETO
Jogos e progressivamente as 13h50min às da rodinha, com contação de momento da rodinha, com momento da rodinha, com IDENTIDADE:momento da
brincadeiras. 14h40min. história: EU SOU ASSIM, VOU TE contação de história: EU SOU contação de história: EU SOU rodinha, com contação de
habilidades manuais, MOSTRAR ASSIM, VOU TE MOSTRAR ASSIM, VOU TE MOSTRAR história: EU SOU ASSIM, VOU
TE MOSTRAR
adquirindo controle para
e atividades: Olha o meu
desenhar, pintar, rasgar, tamanho
folhear, entre outros. e atividades: continuidade da e atividades: vamos montar
Solário: brincadeiras com bola atividade, colando meu barbante meu rostinho e atividades: colando o
no A3 rostinho na folha de A3
Solário: brincadeiras com
Solário: brincadeiras com brinquedos diversos Solário: brincadeiras com
carrinhos e panelinhas brinquedos diversos
Traços, Sons, PARQUE: brincadeiras PARQUE: brincadeiras PARQUE: brincadeiras PARQUE: brincadeiras
Cores e (EI02CG01) Apropriar se de gestos e 8h40min. às assistidas pelos professores assistidas pelos professores assistidas pelos professores assistidas pelos professores
Formas: 9h30min. utilizando brinquedos do utilizando brinquedos do utilizando brinquedos do utilizando brinquedos do
movimentos de sua cultura no cuidado
14h40min. às parque e musicas infantis na parque e musicas infantis na parque e musicas infantis na parque e musicas infantis na
Linguagens 15h30min. caixa de som caixa de som caixa de som caixa de som
Artísticas e o de si e nos jogos e brincadeiras.
desenvolvimento do
percurso criador. (EI02CG03) Explorar formas de
deslocamento no espaço (pular, saltar,
dançar), combinando movimentos e
seguindo orientações;
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes

sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções, musicas
e melodias.
- ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR:

9h50min. às Estímulo e incentivo à alimentação Estímulo e incentivo à Estímulo e incentivo à Estímulo e incentivo à
Escuta, (EI02EO05) Perceber que as saudável, experimentação de todo alimentação saudável, alimentação saudável, alimentação saudável,
Fala, 10h40min.
pessoas têm características físicas, cardápio, estímulo para o experimentação de todo cardápio, experimentação de todo cardápio, experimentação de todo cardápio,
15h50min às
Pensamento movimento de pinça e pressão estímulo para o movimento de estímulo para o movimento de estímulo para o movimento de
diferentes, respeitando essas 16h40min. palmar dos talheres. pinça e pressão palmar dos pinça e pressão palmar dos pinça e pressão palmar dos
e Imaginação:
talheres. talheres. talheres.
Linguagem sociais. diferenças e identificando -HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS e E
BOCA/ÁGUA -HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS e E -HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS e E -HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS e E
progressivamente as singularidades
Orientação ao não desperdício de BOCA/ÁGUA BOCA/ÁGUA BOCA/ÁGUA
das pessoas com as quais água. Orientação ao não desperdício de Orientação ao não desperdício de Orientação ao não desperdício de
água. água. água.
convivem.
(EI02ET05) Classificar objetos,

considerando determinado atributo
(tamanho, peso, cor, forma etc.)
Espaços, Tempos, - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA

10h40min. às SALA/AVALIAÇÃO DO DIA/SAÍDA: SALA/AVALIAÇÃO DO SALA/AVALIAÇÃO DO SALA/AVALIAÇÃO DO
Quantidades, Organização da sala, dos materiais DIA/SAÍDA: DIA/SAÍDA: DIA/SAÍDA:
Relações e 11h30min.
e dos brinquedos, calçar e trocar Organização da sala, dos Organização da sala, dos Organização da sala, dos
16h40min às
Transformações: as crianças fraldadas.Identificação materiais e dos brinquedos, materiais e dos brinquedos, materiais e dos brinquedos,
17h30min dos seus pertences. calçar e trocar as crianças calçar e trocar as crianças calçar e trocar as crianças
Conhecimento de
fraldadas.Identificação dos seus fraldadas.Identificação dos seus fraldadas.Identificação dos seus
Mundo. pertences. pertences. pertences.
MATERIAIS E RECURSOS
CRIANÇAS AUSENTES
OLHAR E ESCUTA ATENTA DO PROFESSOR
(Observações da criança/vivências)

Escola: CMEI PROFESSORA MARIA JOSÉ GHIDETTI ROCHA Turno: MATUTINO Grupo Etário: 2 Período: 02 A 23/02 Ano: 2024
Professor Referência/Educação Física/ARTE: JAMILLE DE SOUZA ANDRADE PL Individual: 4° feira
OBJETIVOS DE
EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIMENTO A (MOMENTOS 26/02 27/02 29/02 01/03
SEREM ALCANÇADOS - VIVENCIADO)
recepção das crianças, com cantos recepção das crianças, com recepção das crianças, com recepção das crianças, com
O eu, o Outro (EI02EO02) Demonstrar imagem de interesse cantos de interesse cantos de interesse cantos de interesse
e o Nós: positiva de si e confiança em sua - DESJEJUM/LANCHE: - DESJEJUM/LANCHE: - DESJEJUM/LANCHE: - DESJEJUM/LANCHE:
Conhecer e no refeitório com acompanhamento no refeitório com no refeitório com no refeitório com
Conviver. capacidade para enfrentar da professora e apeb acompanhamento da professora acompanhamento da professora acompanhamento da professora
e apeb e apeb e apeb
dificuldades e desafios.
(EI02EO05) Perceber que as

7h às 7h50min./
pessoas têm características físicas 13h às
diferentes, respeitando essas 13h50min
.
diferenças e identificando
progressivamente as
singularidades das pessoas com

as quais convivem.

(EI02CG05). Desenvolver
e Movimentos: 8h40min./ PROJETO IDENTIDADE: momento PROJETO IDENTIDADE: PROJETO IDENTIDADE: PROJETO
Jogos e progressivamente as 13h50min às da rodinha, com contação de momento da rodinha, com momento da rodinha, com IDENTIDADE:momento da
brincadeiras. 14h40min. história: QUEM SOU EU contação de história: QUEM SOU contação de história: QUEM rodinha, com contação de
habilidades manuais, EU SOU EU história: QUEM SOU EU
adquirindo controle para e atividades: MONTANDO

MEU CORPINHO e atividades: continuidade da e atividades: brincando no e atividades: continuação
desenhar, pintar, rasgar, atividade, anterior espelho, observando da confecção do cartaz
folhear, entre outros. minhas características. cartaz coletivo, espelho ,
Solário: brincadeiras com bola
Solário: brincadeiras com cartaz coletivo, espelho , espelho meu
carrinhos e panelinhas espelho meu
Solário: brincadeiras com
Solário: brincadeiras com brinquedos diversos
brinquedos diversos
Traços, Sons, PARQUE: brincadeiras PARQUE: brincadeiras PARQUE: brincadeiras PARQUE: brincadeiras
Cores e (EI02CG01) Apropriar se de gestos e 8h40min. às assistidas pelos professores assistidas pelos professores assistidas pelos professores assistidas pelos professores
Formas: 9h30min. utilizando brinquedos do utilizando brinquedos do utilizando brinquedos do utilizando brinquedos do
movimentos de sua cultura no cuidado
14h40min. às parque e musicas infantis na parque e musicas infantis na parque e musicas infantis na parque e musicas infantis na
Linguagens de si e nos jogos e brincadeiras. 15h30min. caixa de som caixa de som caixa de som caixa de som
Artísticas e o
desenvolvimento do (EI02CG03) Explorar formas de
percurso criador. deslocamento no espaço (pular, saltar,
dançar), combinando movimentos e
seguindo orientações;
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes

sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções,
músicas e melodias.
- ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR:

9h50min. às Estímulo e incentivo à alimentação Estímulo e incentivo à Estímulo e incentivo à Estímulo e incentivo à
Escuta, Fala, (EI02EO05) Perceber que as saudável, experimentação de todo alimentação saudável, alimentação saudável, alimentação saudável,
Pensamento e 10h40min.
pessoas têm características cardápio, estímulo para o experimentação de todo cardápio, experimentação de todo cardápio, experimentação de todo cardápio,
15h50min às
Imaginação: movimento de pinça e pressão estímulo para o movimento de estímulo para o movimento de estímulo para o movimento de
físicas, diferentes, respeitando 16h40min. palmar dos talheres. pinça e pressão palmar dos pinça e pressão palmar dos pinça e pressão palmar dos
Linguagem sociais.
talheres. talheres. talheres.
essas diferenças e identificando -HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS e E
BOCA/ÁGUA -HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS e E -HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS e E -HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS e E
progressivamente as
Orientação ao não desperdício de BOCA/ÁGUA BOCA/ÁGUA BOCA/ÁGUA
singularidades das pessoas com água. Orientação ao não desperdício de Orientação ao não desperdício de Orientação ao não desperdício de
água. água. água.
as quais convivem.
(EI02ET05) Classificar objetos,

considerando determinado
atributo (tamanho, peso, cor,
forma etc.)

Quantidades, Organização da sala, dos materiais DIA/SAÍDA: DIA/SAÍDA: DIA/SAÍDA:
e dos brinquedos, calçar e trocar Organização da sala, dos Organização da sala, dos Organização da sala, dos
16h40min às
Transformações: as crianças fraldadas.Identificação materiais e dos brinquedos, materiais e dos brinquedos, materiais e dos brinquedos,
17h30min dos seus pertences. calçar e trocar as crianças calçar e trocar as crianças calçar e trocar as crianças
Conhecimento de
fraldadas.Identificação dos seus fraldadas.Identificação dos seus fraldadas.Identificação dos seus
Mundo. pertences. pertences. pertences.
CRIANÇAS AUSENTES

Escola: CMEI PROFESSORA MARIA JOSÉ GHIDETTI ROCHA Turno: _____Grupo Etário: ___ Período: _______ Ano: 2024
Professor Referência/Educação Física/ARTE: ________________________ PL Individual: ____ feira
OBJETIVOS DE
EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIMENTO A (MOMENTOS ____/______ ____/______ ____/______ ____/______
O eu, o Outro .....................................……… .....................................……… .....................................……… .....................................………
7h às 7h50min./
.....................................……… .....................................……… .....................................……… .....................................………
e o Nós: 13h às - DESJEJUM/LANCHE: - DESJEJUM/LANCHE: - DESJEJUM/LANCHE: - DESJEJUM/LANCHE:
Conhecer e 13h50min
Conviver. .
e Movimentos: 8h40min./
Jogos e 13h50min às
brincadeiras. 14h40min.
Traços, Sons,
Cores e 8h40min. às
Formas: 9h30min.
14h40min. às
Linguagens
15h30min.
Artísticas e o
desenvolvimento do
percurso criador.
- ALMOÇO/JANTA: - ALMOÇO/JANTA: - ALMOÇO/JANTA: - ALMOÇO/JANTA:
Escuta, Fala, 9h50min. às
15h50min às
Imaginação:
16h40min.
Linguagem sociais.

Quantidades, DIA/SAÍDA: DIA/SAÍDA: DIA/SAÍDA:
16h40min às
Transformações:
17h30min
Conhecimento de
Mundo.
CRIANÇAS AUSENTES

OBJETIVOS DE
O eu, o Outro .....................................……… .....................................……… .....................................……… .....................................………
7h às 7h50min./
.....................................……… .....................................……… .....................................……… .....................................………
Conhecer e 13h50min
Conviver. .
Traços, Sons,
Formas: 9h30min.
14h40min. às
Linguagens
15h30min.
Artísticas e o
desenvolvimento do
percurso criador.
15h50min às
Imaginação:
16h40min.
Linguagem sociais.

16h40min às
Transformações:
17h30min
Conhecimento de
Mundo.
CRIANÇAS AUSENTES

OBJETIVOS DE
O eu, o Outro .....................................……… .....................................……… .....................................……… .....................................………
7h às 7h50min./
.....................................……… .....................................……… .....................................……… .....................................………
Conhecer e 13h50min
Conviver. .
Traços, Sons,
Formas: 9h30min.
14h40min. às
Linguagens
15h30min.
Artísticas e o
desenvolvimento do
percurso criador.
15h50min às
Imaginação:
16h40min.
Linguagem sociais.

16h40min às
Transformações:
17h30min
Conhecimento de
Mundo.
CRIANÇAS AUSENTES

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(EI02EO05) Perceber que as

das pessoas com as quais

- MOMENTO LITERÁRIO: MOMENTO LITERÁRIO: - MOMENTO LITERÁRIO: MOMENTO LITERÁRIO:

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes

- ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR:

(EI02ET05) Classificar objetos,

Espaços, Tempos, - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA

INSTRUMENTO DE PLANEJAMENTO SEMANAL DA TURMA

(EI02EO05) Perceber que as

singularidades das pessoas com

- MOMENTO LITERÁRIO: MOMENTO LITERÁRIO: - MOMENTO LITERÁRIO: MOMENTO LITERÁRIO:

adquirindo controle para e atividades: MONTANDO

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes

- ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR: - ALMOÇO/JANTAR:

(EI02ET05) Classificar objetos,

Espaços, Tempos, - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA

INSTRUMENTO DE PLANEJAMENTO SEMANAL DA TURMA

Espaços, Tempos, - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA

INSTRUMENTO DE PLANEJAMENTO SEMANAL DA TURMA

Espaços, Tempos, - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA

INSTRUMENTO DE PLANEJAMENTO SEMANAL DA TURMA

Espaços, Tempos, - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA - ORGANIZAÇÃO DA

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