E.M. DR.

PAULO KOELLE
Rua 12, nº 867 – Bairro Boa Morte - Rio Claro/SP CEP: 13.500-110
Fones (19) 3525-1164 e 3532-1595
Email: paulokoelle@gmail.com

Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Infantil II A – (PEI)

PLANEJAMENTO SEMANAL: 15/02 a 16/02
Tema: Minhas emoções

SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

FEIRA FEIRA FEIRA

HISTÓRIA - Título: Monstro das emoções Título: Monstro das emoções

(nome da história; como será
contada – livro, fantoche, dedoche,
reconto; objetivo para com a
história escolhida e o local onde
será contada a história)
Estratégia: Apresentar o livro para as crianças
deixando-as perceber através da capa sobre o
que o livro fala, quem serão os personagens e os
elementos do livro. Apresentar a história a
PONTO princípio pelo próprio livro.
CARNAVAL CINZAS
FACULTÁTIVO
Objetivo: Identificar e expressar as emoções,
sentimentos, desejos, necessidades, utilizando
diferentes linguagens (oral, libras, desenhos,
entre outras);
Material: Livro
Estratégia: Pedir que através dos palitoches
as crianças possam refletir qual cor representa
cada emoção. Conversar sobre as emoções e
quais emoções eles já sentiram.
Objetivo: Identificar e expressar as emoções,
sentimentos, desejos, necessidades, utilizando
diferentes linguagens (oral, libras, desenhos,
entre outras);
Material: Palitoches dos personagens.
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CHAMADINHA
(material usado – crachá; como será
feita a chamada – com música, com
história, utilizando algum objeto).
Material: Caixa Surpresa Material: Caça ao crachá

Estratégia: Tirando o crachá de dentro de uma Estratégia: Espalhar previamente o crachá no

caixa surpresa e o revelando aos poucos até as parque e pedir que as crianças os encontrem.
crianças descobrirem de quem é o crachá.

ATIVIDADES Atividade: Os potes das emoções Atividade: Emocionometro

DIRIGIDAS
(nome da atividade; objetivo desta Objetivo: Identificar e expressar as emoções, Objetivo: Identificar e expressar as emoções,
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atividade; local onde será realizada; sentimentos, desejos, necessidades, utilizando
material que utilizará, como será diferentes linguagens (oral, libras, desenhos,
feita a atividade) entre outras);
Espaço: corredor
Material: potes, papel crepom.
Estratégia: A professora levará para a sala um
dado com algumas imagens de pessoas
expressando algum tipo de emoção. A
professora entregará previamente as crianças um
pedaço de crepom correspondente as cores que
simbolizam os sentimentos que estão descritos
no dado. A professora pedirá a cada criança que
jogue o dado e veja qual emoção caiu. Cada
criança pegará a cor correspondente a emoção e
colocará dentro de um pote que ficará
posteriormente na sala.
As Atividades Permanentes Organização da Rotina, Rodas de Conversa, Higiene, Merenda, Parque, Tanque de Areia, Casa de brinquedos, Brinquedão, Educação Física, Projeto de Arte,
também contemplam o trabalho didático realizado regularmente durante a semana, respeitando assim todos os Direitos da Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Infantil, sendo eles:
Conviver, Brincar, Conhecer-se, Expressar, Participar e Explorar.
sentimentos, desejos, necessidades, utilizando
diferentes linguagens (oral, libras, desenhos,
entre outras);
Espaço: Sala de aula
Material: Emocionometro confeccionado
previamente
Estratégia: A professora trará um
emocionometro para sala, como se fosse um
medidor de emoções. Cada criança poderá no
decorrer de algumas semanas ao chegar na
sala pós o almoço de manifestar através do
emocionometro qual sentimento está tendo
naquele momento colocando seu crachá na
emoção correspondente. Para essa atividade
vamos utilizar a foto das crianças ou o próprio
crachá/
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