SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE CAMOCIM

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO – EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSOR(A): FAIXA ETÁRIA: DATA DIA DA SEMANA

Viviane mendes ( ) BEBÊS (0 a 1 ano e 6 meses)
04/03/2024
( ) CRIANÇAS BEM PEQUENAS (1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses Segunda-feira

( x ) CRIANÇAS PEQUENAS (4 anos até 5 anos e 11 meses)

TEMPO ACOLHIDA RODA DE CONVERSA TEMPO DE CONSTRUÇÃO E RODA DE HISTÓRIA TEMPO DE BRINCAR
EXPLORAÇÃO

EX ( x ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar ( x ) Brincar

PE Garantir os ( ) Conviver ( x ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver ( x ) Conviver
RI Direitos de ( ) Participar ( x ) Participar ( x ) Participar ( x ) Participar ( x ) Participar
Ê Aprendizage
N ( ) Explorar ( ) Explorar ( x ) Explorar ( x ) Explorar ( ) Explorar
m ( x ) Expressar-se ( x ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se
CI
A ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se
S
Campos de ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós;
FU
Experiência ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( x ) Corpo, gestos e
N
movimentos; movimentos; movimentos; movimentos; movimentos;
D
A ( x ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e
M formas. formas. formas. formas. formas.
E ( ) Escuta, fala, ( x ) Escuta, fala, pensamento ( x ) Escuta, fala, pensamento (x ) Escuta, fala, pensamento ( ) Escuta, fala, pensamento
NT pensamento e imaginação e imaginação e imaginação e imaginação e imaginação
AI
S ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos,
E quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e
A transformações. transformações. transformações. transformações. transformações.
P
R
E
N
DI
ZA
G
E
N
S
P
O
SS
ÍV
EI
 S

(EI03TS02) Expressar-se (EI03EF01) Expressar (EI03EF09) Levantar EI03EF04) Recontar (EI03CG02) Demonstrar
livremente por meio de
desenho, pintura, colagem, ideias, desejos e hipóteses em relação à histórias ouvidas e controle e adequação
dobradura e escultura, criando
sentimentos sobre suas linguagem escrita, planejar coletivamente do uso de seu corpo
produções bidimensionais e roteiros de vídeos e
OBJETIVOS DE tridimensionais. vivências, por meio da realizando registros de de encenações, em brincadeiras e
APRENDIZAGEM: linguagem oral e escrita palavras e textos, por definindo os contextos, jogos, escuta e reconto
(escrita espontânea), de meio de escrita os personagens, a de histórias, atividades
fotos, desenhos e outras espontânea. estrutura da história. artísticas, entre outras
formas de expressão. possibilidades

As crianças serão
acolhidas com um bom dia
bem alegre em seguida
encaminhadas para as
mesinhas onde será
distribuído massinha de
METODOLOGIA / modelar para livre
RECURSOS: manuseio.
Apresentar a agenda da 1º explorar a letra inicial e
semana e na sequência a final dos nomes das crianças
professora realizará as na tarjeta e identificar o que
atividades permanentes, em é letras e números
seguida terá uma conversa separando-as nas letras
informal sobre o fim de móvel que a professora irá
semana. colocar misturados no chão
para as crianças identificar.
2ºdirecionamento da
atividade no caderno.
Apresentação da historinha A professora convidará as
da semana, poema: a crianças para brincarem de
família. Apresentação na morto/vivo e o mestre
lata, após a leitura da mandou.
história realizar a
socialização da mesma e
aproveitar para falar sobre
a temática da
semana(família).

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PROFESSOR(A): FAIXA ETÁRIA: DATA DIA DA SEMANA

viviane ( ) BEBÊS (0 a 1 ano e 6 meses) 05/03/2024
( ) CRIANÇAS BEM PEQUENAS (1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses Terça- feira

( x ) CRIANÇAS PEQUENAS (4 anos até 5 anos e 11 meses)

TEMPO ACOLHIDA RODA DE CONVERSA TEMPO DE CONSTRUÇÃO ATIVIDADES TEMPO DE BRINCAR

E EXPLORAÇÃO DIVERSIFICADAS
EXP ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar ( x ) Brincar
ERI ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver
ÊNC Garantir os ( ) Participar ( ) Participar ( x ) Participar ( x ) Participar ( x ) Participar
IAS Direitos de
FUN Aprendizagem ( ) Explorar ( ) Explorar ( x ) Explorar (x ) Explorar ( ) Explorar
DA ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se
MEN ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se
TAI
( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós;
SE
( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( x ) Corpo, gestos e (x ) Corpo, gestos e movimentos;
APR
movimentos; movimentos; movimentos; movimentos;
END ( ) Traços, sons, cores e
IZA ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e formas.
GEN Campos de formas. formas. formas. formas. ( ) Escuta, fala, pensamento e
S Experiência ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, pensamento imaginação
POS pensamento e imaginação pensamento e imaginação pensamento e imaginação e imaginação
SÍV ( ) Espaços, tempos,
EIS ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, ( x ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e
quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e transformações.
transformações. transformações. transformações. transformações.

(EI03ET07) Relacionar (EI03CG04) Adotar (EI03CG02) Demonstrar

números às suas respectivas
OBJETIVOS DE quantidades e identificar o
APRENDIZAGEM: antes, o depois e o entre em
uma sequência.
hábitos de autocuidado
relacionados a higiene,
alimentação, conforto e
aparência.
controle e adequação do uso
de seu corpo em brincadeiras
e jogos, escuta e reconto de
histórias, atividades artísticas,
entre outras possibilidades

A professora fará a A professora fará Momento livre para as

exploração dos números apresentação de dentes crianças brincarem com os
de 1 a 5 e suas saudáveis e não brinquedos pertencentes da
quantidades, utilizando saudáveis, explorando os sala.
copos descartáveis com cuidados que devem ter
METODOLOGIA /
os números e caroços de em relação a saúde bucal.
RECURSOS:
milho, onde as crianças
deveram colocar dentro do
copo a quantidade de
milho indicada.

2º direcionamento da
atividade no caderno.

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 PROFESSOR(A): FAIXA ETÁRIA: DATA DIA DA SEMANA
( ) BEBÊS (0 a 1 ano e 6 meses)

( ) CRIANÇAS BEM PEQUENAS (1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses Quarta- feira

( ) CRIANÇAS PEQUENAS (4 anos até 5 anos e 11 meses)

TEMPO ACOLHIDA RODA DE CONVERSA TEMPO DE CONSTRUÇÃO ATIVIDADES TEMPO DE BRINCAR

E EXPLORAÇÃO DIVERSIFICADAS

EXPE ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar

RIÊN ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver
CIAS Garantir os ( ) Participar ( ) Participar ( ) Participar ( ) Participar ( ) Participar
FUND Direitos de
AMEN Aprendizagem ( ) Explorar ( ) Explorar ( ) Explorar ( ) Explorar ( ) Explorar
TAIS ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se
E ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se
APRE
( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós;
NDIZ
( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e movimentos;
AGEN
movimentos; movimentos; movimentos; movimentos;
S ( ) Traços, sons, cores e
POSS ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e formas.
ÍVEIS Campos de formas. formas. formas. formas. ( ) Escuta, fala, pensamento e
Experiência ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, imaginação
pensamento e imaginação pensamento e imaginação pensamento e imaginação pensamento e imaginação
( ) Espaços, tempos,
( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e
quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e transformações.
transformações. transformações. transformações. transformações.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM:

METODOLOGIA /
RECURSOS:
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PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO – EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSOR(A): FAIXA ETÁRIA: DATA DIA DA SEMANA

( ) BEBÊS (0 a 1 ano e 6 meses)

( ) CRIANÇAS BEM PEQUENAS (1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses Quinta - feira

( ) CRIANÇAS PEQUENAS (4 anos até 5 anos e 11 meses)

TEMPO ACOLHIDA RODA DE CONVERSA TEMPO DE CONSTRUÇÃO ATIVIDADES TEMPO DE BRINCAR

E EXPLORAÇÃO DIVERSIFICADAS

EXPE ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar

RIÊN ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver
CIAS Garantir os ( ) Participar ( ) Participar ( ) Participar ( ) Participar ( ) Participar
FUND Direitos de
AMEN Aprendizagem ( ) Explorar ( ) Explorar ( ) Explorar ( ) Explorar ( ) Explorar
TAIS ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se
E ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se
APRE
( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós;
NDIZ
( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e movimentos;
AGEN
movimentos; movimentos; movimentos; movimentos;
S ( ) Traços, sons, cores e
POSS ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e formas.
ÍVEIS Campos de formas. formas. formas. formas. ( ) Escuta, fala, pensamento e
Experiência ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, imaginação
pensamento e imaginação pensamento e imaginação pensamento e imaginação pensamento e imaginação
( ) Espaços, tempos,
( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e
quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e transformações.
transformações. transformações. transformações. transformações.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM:
METODOLOGIA /
RECURSOS:

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE CAMOCIM

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO – EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSOR(A): FAIXA ETÁRIA: DATA DIA DA SEMANA

( ) BEBÊS (0 a 1 ano e 6 meses)

( ) CRIANÇAS BEM PEQUENAS (1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses Sexta -feira

( ) CRIANÇAS PEQUENAS (4 anos até 5 anos e 11 meses)

TEMPO ACOLHIDA RODA DE CONVERSA TEMPO DE CONSTRUÇÃO RODA DE HISTÓRIA TEMPO DE BRINCAR
E EXPLORAÇÃO

E ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar ( ) Brincar

X ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver ( ) Conviver
P Garantir os ( ) Participar ( ) Participar ( ) Participar ( ) Participar ( ) Participar
E Direitos de
R Aprendizagem ( ) Explorar ( ) Explorar ( ) Explorar ( ) Explorar ( ) Explorar
I ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se ( ) Expressar-se
Ê ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se ( ) Conhecer-se
N
Campos de ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós; ( ) O eu, o outro e o nós;
C
Experiência ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e ( ) Corpo, gestos e movimentos;
I
movimentos; movimentos; movimentos; movimentos;
A ( ) Traços, sons, cores e
S ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Traços, sons, cores e formas.
formas. formas. formas. formas. ( ) Escuta, fala, pensamento e
F ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, ( ) Escuta, fala, imaginação
U pensamento e imaginação pensamento e imaginação pensamento e imaginação pensamento e imaginação
N ( ) Espaços, tempos,
D ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e
A quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e quantidades, relações e transformações.
M transformações. transformações. transformações. transformações.
E
N
T
A
I
S

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I
Z
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G
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V
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I
S

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM:

METODOLOGIA /
RECURSOS: