SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PARNAÍBA-SEDUC-PHB

EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA: CRECHE MUNICIPAL FRANCISQUINHA NEVES
TURMA: INFANTIL “V” B TURNO: MANHÃ
PROFESSORA: Francisca Maria de Sousa Nunes
PLANEJAMENTOBIMESTRAL
PERÍODO: MARÇO E ABRIL

CONHECIMENTOS ATIVIDADES CAMPOS DE DIREITOS DE

PROPOSTOS EXPERIÊNCIA APRENDIZAGEM
● O NOME: todas as ● Linguagem oral e escrita. ( x ) Eu, outro e o nós (EO) ( x )Conviver
pessoas e coisas são ( x ) Brincar
nomeadas. ✔ Acolhida ( x ) Corpo, gestos e
( x ) Participar
● Noção de AUTO-IMAGEM movimentos
( x ) Explorar
● Reconhecer-se como ✔ Atividades Permanentes 1 (CG)
( x ) Expressar
SUJEITO. ( X ) Traços, sons, cores
● Organização dos grupos e ( x ) Conhecer-se
✔ Roda de Conversa e audição da e formas (TS)
seu modo de ser, viver e música GENTE TEM SOBRENOME
trabalhar. ( x ) Escuta, fala, pensamento e
● DO CANTOR TOQUINHO.
Participação em atividades imaginação (EI)
que envolvam histórias, ✔ Indagações na roda sobre a temática
( X ) Espaço, tempo,
brincadeiras, jogos e NOME. (Oportunizar a criança de quantidades, relações e
canções que digam respeito máxima expressão oral). transformações (ET)
às tradições culturais
pertencentes a sua ✔ Apresentação de todos na sala pelo
● comunidade e de outras. nome (pré-nome ou nome completo
Conhecimentode vários caso a criança já possua esse
grupos sociais do presente e domínio).
do passado descobrindo seu
modo de ser, viver ✔ O professor contará para a criança a
e trabalhar, bem origem do próprio nome. (estimular
como a valorização a criança a buscar informações com
 do seu
patrimônio cultural.

● Identificação de pais e responsáveis sobre a origem

papeis sociais do próprio nome).
existentes no
cotidiano da ✔ Dinâmica do Espelho (professor
● leve um espelho para sua sala de
criança. Os
●
lugares e suas paisagens. Os aula; oportuniza a criança de
lugares e suas paisagens. oralizar suas impressões próprias
Observação da sobre a auto imagem).
paisagem local
e de ✔ Execução de AUTO RETRATO
mudanças ocorridas pela criança.
● ao longo do
● tempo. Importância e ✔ Vogais
valorização da preservação
dos espaços coletivos e do ✔ Encontros vocálicos
meio ambiente.
✔ Fonemas e Grafemas: B, C, D,
● Origem do Meu Nome
Ampliação de repertório F e suas respectivas sílabas.
cultural sobre personagens
históricos e artistas citados ✔ Tracejado
nas duas músicas
trabalhadas. ✔ coordenação viso motora
Expressar através das
improvisações, ✔ Atividades envolvendo música e
composições e contações de histórias
interpretações musicais as
sensações, sentimentos e ✔ Apresentação de textos de
pensamentos. Reconhecer e diferentes suportes.
● utilizar em contextos
musicais as diferentes ✔ Gênero textual : Contos,
 características geradas pelo Cantigas de roda, Parlendas, e
silêncio e pelos sons: Quadrinhas.
altura, duração, intensidade
✔ Montagem de cartaz ou painel com
e timbre.
figuras e nomes dos artistas e
Identificar elementos personagens citados na música
da música para que se
expresse interagindo
com os outros e

● ampliando o seu SAIBA e GENTE TEM

conhecimento de SOBRENOME,
mundo. ✔ Quem é você? Circulando a criança
Oportunizar escuta de que parece com você. Desenhar e
diversos gêneros
escrever o nome de vizinhos,
musicais, estilos, épocas
e culturas brasileiras e de amigos e seu professor(a).
outros povos,
● proporcionando Matemática
informações sobre as
obras ouvidas e seus
compositores. ✔ Representação de quantidades
● Participação em jogos e
✔ Sequência numérica de 0 a 20.
brincadeiras que envolvam
a dança e/ou a ✔ Representação numérica
improvisação musical.
Ampliar gradativamente ✔ Hora
suas possibilidades de
✔ Dias da semana
comunicação e expressão,
interessando-se por ✔ Meses do ano
conhecer vários gêneros
orais e escritos e ✔ cores primárias.
participando de diversas
● situações de intercâmbio ✔ Quantidades e agrupamentos
social nas quais possa numéricos
contar suas vivências, ouvir
as de outras pessoas, ✔ Dezena e Dúzia
elaborar e responder Música
perguntas.
Familiarizar-se com a ✔ Identificar elementos da música
escrita por meio do para que se expresse interagindo
manuseio de livros, revistas com os outros e
e outros portadores de texto
e da vivência de diversas
● situações nas quais seu uso ampliando o seu conhecimento
se faça necessário. de mundo.
Escutar textos lidos, ✔ Ouvir a música elefantinho e
apreciando a leitura feita circular de verde e azul as sílabas
pelo professor. Interessarse em estudo.
por escrever palavras e Literaturasvárias maneiras de
● ✔ :
textos, ainda que não de
amar/ A E I O... UAI!/ Tarsila e o
forma convencional.
papagaio Juvenal. É um, é dois, é três!
Reconhecer seu nome
Amizade Geométrica e o Patinho Feio.
● escrito, sabendo identificá-
lo nas diversas situações do ✔ Identificar elementos da música para
cotidiano.
que se expresse interagindo com os
Uso da linguagem oral para
outros e ampliando o seu conhecimento
conversar, brincar,
de mundo.
comunicar e expressar
desejos, necessidades, Artes visuais
opiniões, ideias,
preferências e sentimentos e ✔ Desenho
● relatar suas vivências nas
diversas situações de ✔ Pintura
interação presentes no
cotidiano. ✔ recorte e colagem
Participação nas situações
em que os adultos leem
✔ apreciação de obras (pinturas,
textos de diferentes
● esculturas,etc)
gêneros, como contos,
poemas, notícias de jornal,
informativos, parlendas, ✔ Atividades manuais.
trava-línguas etc. Dança
Reconhecer e valorizar os
números, as operações Manifestações culturais e
numéricas, as contagens artísticas.
orais e as noções especiais
 como ferramentas

● necessárias no seu Natureza e sociedade

cotidiano.
Comunicar ideias ✔ Alimentação Saudável
matemáticas, hipóteses,
✔ Higiene
processos utilizados e
resultados encontrados em ✔ Pintando e enfeitando as máscaras
situações- problema de carnaval, ovo da páscoa, do
relativos a quantidade índio.
● espaço físico e medida, ✔ Literaturas: É um, é dois, é três!
utilizando a linguagem oral Uma amizade geométrica, números,
e a linguagem matemática. cores, formas geométricas, amizade
Utilização da contagem oral e brincadeiras.
nas brincadeiras e em
✔ Os sentidos
situações nas quais as
crianças reconheçam sua
✔ Nosso corpo
necessidade. Utilização de
●
noções simples de cálculo ✔ A rua
mental como ferramenta
✔ Bairro: Circulando o que há no seu
para resolver problemas.
bairro.
Utilização da contagem oral
nas brincadeiras e em ✔ Sua escola
situações nas quais as
crianças reconheçam sua ✔ Meses do ano
●
necessidade. Utilização de
noções simples de cálculo ✔ Dias da semana
mental como ferramenta
para resolver problemas. ✔ Hora
● Comunicação de
✔ Cores Primárias
quantidades, utilizando a
linguagem oral, a notação
numérica e/ou registros não
 convencionais. ✔ Dezena
Contato com suas próprias
produções, com a das ✔ Quantidades e Agrupamentos
numéricos.

outras crianças e as
diversas obras artísticas
(regionais, nacionais ou
internacionais) ampliando
seu conhecimento do
mundo e da cultura.
● Produzir trabalhos de arte,
utilizando a linguagem do
desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem,
da construção,
desenvolvendo o gosto, o
cuidado e o respeito pelo
processo de produção e
criação como forma de
comunicação e expressão.
● Conhecimento da
diversidade de produções
artísticas, como desenhos,
pinturas, esculturas,
construções, fotografias,
colagens, ilustrações,
cinema etc.
● Apreciação das suas
produções e das dos outros,
por meio da observação e
leitura de alguns dos
elementos da linguagem
plástica. Observação dos
elementos constituintes da
 linguagem visual: ponto,
linha, forma, cor, volume,
contrastes, luz, texturas.
● Ampliação do repertório

psicomotor da criança.
●

1
Refere-se às atividades da rotina como chamadinha, calendário, como está o tempo, e etc

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

O EU, O OUTRO E O NÓS.

( X ) (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

( X ) (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

( X ) (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

( X ) (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

( X ) (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais
convive.

( X ) (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

( X ) (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
 CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS” (CG)

( X ) (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto
em brincadeiras, dança, teatro, música.

( X ) (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades
artísticas, entre outras possibilidades.

( X ) (EI03CG03) Criar movimentos,gestos,olhares, e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

( X ) (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.

( X ) (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” (TS)

(X ) (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações,
criações musicais, festas.

( X ) (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.

( X ) (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir
músicas e sons.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA,PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO” (EF)

( X ) (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita ( escrita espontânea) de

fotos,desenhos, e outras formas de expressão.

( X ) (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

( X ) (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

( X ) (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens e a
estrutura da história.

( X ) (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

( X ) (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea) em situações com função social significativa.

( X ) (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica
e/ou de leitura.

( X ) (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório
sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).

( X ) (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES” (ET)

( X ) (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

( X ) (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos
naturais e artificiais.

( X ) (EI03ET03) Identificare selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

( X ) (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.

( X ) (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

( X ) (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

( X ) (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

( X ) (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.

AVALIAÇÃO

Mediante acompanhamento da evolução e desenvolvimento dos educandos.

Dez Competências Gerais BNCC na Educação Infantil

1.Conhecimento ( X )

2 .Pensamento Científico, Crítico e Criativo ( X )

3. .Repertório Cultural ( X)
4. Comunicação ( X )

5.Cultura Digital ( X )

6.Trabalho e Projeto de Vida ( X )

7. Argumentação ( X )

8.Autoconhecimento e Autocuidado ( X )

9..Empatia e Cooperação ( X )

10. Responsabilidade e Cidadania ( X )

Data: / /

Assinatura docente: ___________________________________________________