Prefeitura Municipal de Gararu

Sec. Municipal de Educação

Escola Municipal Elysio Araujo

Novembro de 2023
 Dança e Ritmos
“O SERTÃO EM MOVIMENTOS”.

1. IDENTIFICAÇÃO

Tema: Dança e Ritmos “O SERTÃO EM MOVIMENTOS”.

Nome: ESCOLA MUNICIPAL ELYSIO ARAÚJO.

Diretora:

Coordenadora:

Professor: FARLEY DOS SANTOS

Séries/Anos: 4º AO 9º ANO

Disciplina: Educação Física

 2. INTRODUÇÃO

A dança é uma manifestação do ser humano presente em todos os tempos e em todos os

povos. Conforme GARAUDY (1980, p. 9), a dança é “uma das raras atividades
humanas em que o homem se encontra totalmente engajado: corpo, espírito e coração”.
Por meio de sua linguagem corporal consegue manifestar o seu estado de espírito,
deixando claro os seus desejos, anseios, sentimentos e emoções, é à vontade de falar,
transmitida através de gestos que podem visivelmente ser percebidos e interpretados
pelo outro.

A dança pode estar inserida em vários contextos, com diferentes sentidos e

significados. Neste artigo o contexto em que ela será tratada é o escolar, de forma a
apresentar um trabalho inspirado em concepções da dança-educação, dança criativa e
contextualizada.

A dança escolar tem como objetivo principal à formação dos sujeitos, propiciando o
conhecimento sobre si, e sobre o outro. Estimula vivências da corporeidade, incentiva a
expressividade dos indivíduos, possibilita a comunicação não verbal, proporciona a
liberdade de criar, inventar e reinventar, fazendo uso da imaginação e dos diálogos
corporais, (Barreto, 2004). Todo esse processo é mediado pelo professor que a partir
destas propostas, em suas aulas cria condições para que a criança se movimente.

3. OBJETIVO GERAL

Esse projeto tem como objetivo geral oportunizar à comunidade escolar participante, o
contato com a dança nos eixos: do fazer, do conhecimento e da apreciação. E
especificamente, discutir a dança como linguagem artística e a possibilidade de sua
utilização como instrumento pedagógico visando o enriquecimento da prática docente,
e, por fim, identificar novos talentos para o exercício da dança.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desenvolver coordenação motora, equilíbrio e flexibilidade

 Despertar as competências e habilidades no campo artístico e cultural;
  Contribuir com o desenvolvimento físico, corporal, cognitivo, afetivo e social;
 Trabalhar a lateralidade, coordenação motora, disciplina, respeito mútuo e
concentração;
 Trabalhar aspectos psicomotores, à prática corporal do movimento através da
musicalidade e do ritmo;
 Aprender as técnicas de dança; equilíbrio, saltos e piruetas;
 Desenvolver a força, resistência e flexibilidade;
 Desenvolver coreografias;

5. CRONOGRAMA
1. Os alunos assistirão ao filme “Vem Dançar”, e entregarão um relatório (na aula
seguinte) sobre o que acharam e o que mais gostaram do filme.
2. Os alunos irão dançar os ritmos dos 27 estados brasileiros .Será feito um sorteio
com cada representante de sala, onde cada uma vivenciará uma das seguintes
modalidades:
ATIVIDADE PERIODO
ELABOAÇÃO DO PROJETO 22 A 25 DE NOVEMBRO
APRESENTAÇÃO DO PROJETO 27 a 30 DE NOVEMBRO
NA COORDENAÇÃO E DIREÇÃO
APRESENTAÇÃO DO PROJETO 27 A 30 DE NOVEMBRO
AOS ALUNOS E PROFESSORES
INICIO DO PROJETO 04 DE DEZEMBRO
CULMINÂNCIA 19 DE NOVEMBRO

6. RESULTADOS E DISCUSSÕES
Esse projeto do mesmo modo que a preleção, não tem o intuito se torná-los bailarinos
profissionais, mas ampliar as habilidades que, tal como os esportes, as lutas, a ginástica
e os jogos, trabalha a cultura corporal.
As ações propostas no subprojeto de Educação Física permitem que nós, enquanto
futuros alunos da educação básica identifiquem as limitações e perspectivas de cada um
e busque supera-las,
7. RECURSOS

Para e realização do projeto será necessário dos seguintes recursos materiais:

 Caixa de Som
 Pendriver
 Cola
 Cartolina
  TV/projetor

8. CONCLUSÃO

A dança na escola, assim como os demais elementos da cultura corporal, é desenvolvida

como um dos conteúdos do componente curricular de Educação Física, a fim de
possibilitar aos alunos novas experiências e ampliar o conhecimento nessa área. Vendo
a necessidade de trabalhar esse conteúdo na escola, bolsistas do PIBID levaram a dança
para as nossas aulas numa abordagem crítico-superadora, ou seja, buscando atuar em
conjunto a vivência dos alunos no meio e nossas as propostas assim o conteúdo não é
apenas uma repetição de gestos e coreografia, mas uma experiência do qual os próprios
alunos, identificam, experimentam e interpretam corporalmente o conceito do tema
proposto.
Nosso objetivo é trazer para as aulas os diversos tipos de dança, focando principalmente
nas danças folclóricas brasileiras, mostrando suas histórias e seus significados, de forma
que os alunos compreendam o tema.
Com as atividades ainda em andamento e buscando desenvolver formas de trabalhar a
dança de maneira inclusiva e dinâmica, pode-se dizer que o trabalho tem se mostrado
produtivo, uma vez que nos dá a oportunidade de vivenciar o planejamento e elaboração
das ações antes que estas se desenvolvam no cotidiano das aulas de Educação Física.