ESCOLA M.E I. E F.

SEBASTIĀO BEZERRA BASTOS

COMPONEMTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
ALUNO(A): ____________________________________________ ANO/ TURMA: 6° _____
PROFESSOR: GENTIL ERONIDES

ATIVIDADE REMOTA – DIA, 20/07/2023

Qualidade ambiental
A qualidade ambiental é um conjunto de condições que um ambiente oferece, em
relação às necessidades de seus habitantes. É um fator determinante para uma melhor
qualidade de vida.
Um recurso natural muito importante para analisar a qualidade ambiental é a
água. Sem água não haveria vida na Terra. A maior parte da superfície terrestre é
coberta por água. Mesmo assim, esse recurso não pode ser desperdiçado.
De toda a água que existe na Terra, 97% correspondem à água salgada e
somente 3% à água doce. Apenas 1% da água da superfície terrestre está disponível
para o consumo humano. A água potável é um atributo da boa qualidade ambiental.

Mesmo sendo um recurso natural essencial para os seres vivos a água sofre com
a poluição. Boa parte das águas superficiais do planeta como as de rios e lagos
encontra-se poluída. As águas subterrâneas também estão sob a ameaça da poluição.
A poluição da água ocorre de diversas formas: acúmulo de lixo, lançamento
irregular de esgoto (doméstico e industrial), garimpo, do uso de produtos químicos na
mineração, na indústria e nas lavouras (agrotóxicos), entre outros.
Uma das principais causas da poluição das águas no mundo todo é o despejo
incorreto dos efluentes líquidos das casas e das fábricas em rios e mares. Efluentes
líquidos são todos os resíduos das atividades que realizamos em nosso dia a dia. Assim,
os efluentes domésticos correspondem às águas usadas no banho, para lavar a roupa,
entre outros usos.
Os efluentes líquidos industriais, por sua vez, correspondem às sobras dos
processos das fábricas. Eles têm características próprias de acordo com cada ramo da
indústria e podem contaminar as águas e os solos.
Cada tipo de efluente possui uma forma correta de ser descartado na natureza
sem poluí-la, há leis estaduais e municipais que orientam esse despejo.
A maré negra também é outro problema ambiental, ela ocorre quando petróleo e
seus derivados são despejados em ambientes marinhos, causando um impacto
ambiental negativo nos mares.
 EXERCÍCIOS

1) Por que não podemos desperdiçar a água de nosso planeta?

_______________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2) Observe a imagem abaixo e responda as questões a e b:

a) Como a água está sendo poluída?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
b) O que poderia ser feito para evitar esse
problema? ____________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

3- Você leu no texto acima que “boa parte das águas superficiais do planeta como as de rios e
lagos encontra-se poluída”.
a) De que forma ocorre a poluição da água? ______________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Quais são as principais causas da poluição das águas no mundo todo? _____________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4- Você reconhece que a qualidade ambiental é um fator primordial para uma melhor
qualidade de vida? Na sua comunidade as pessoas tem colaborado para preservar os
mananciais de águas? De que maneira:
______________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5- Qual o destino dos afluentes líquidos de sua casa como por exemplo: às águas usadas
no banho, para lavar a roupa, entre outros usos?
___________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

COMPONEMTE CURRICULAR: Geografia

PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 6º ano
CONTEÚDO: Qualidade ambiental.

Qualidade ambiental
- Reflita o que representa cada imagem e responda as questões abaixo.

1- A rua é o local ideal para o descarte do lixo? _____________________________________

___________________________________________________________________________
2- Por que ainda existem pessoas que amontoam lixo nas ruas? _______________________
___________________________________________________________________________
3- Por que as ruas ficam tomadas pela água se há galerias pluviais? ___________________
___________________________________________________________________________
4- Seria possível resolver a questão do descarte correto do lixo? De que maneira?
_________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5- No lugar que você mora, como o lixo é descartado? ______________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6- Escreva um pequeno texto, propondo soluções de como evitar problemas socioambientais.

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COMPONEMTE CURRICULAR: Matemática

PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 6º ano
CONTEÚDO: A ideia de fração

1- Observe a figura:

a) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido?

_________________________________________________
b) Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo?
___________________________________________________

2- Observe as figuras e diga quanto representa cada parte da figura e a parte pintada:

.a) _____________ b) ______________ c) _______________

3- Monte as frações dadas, e represente também na forma de desenhos. veja o exemplo:

a) Seis oitavos. 6 c) Sete nono.
8

b) Quatro décimos. c) Dez doze avos.

4- Escreva como se lê as frações a seguir:

2 9
a) 4 = ____________________________ c) 20 = ____________________________
7
8
e) 10 = ___________________________
b) 5 = _____________________________

5- Qual ponto na reta numérica indica a fração 7? (Lembrando que saindo do número 0 até
chegar ao número 1, temos 8 pontos.) 8

a) O ponto A.
b) O ponto B.
c) O ponto C.
d)O ponto D.

COMPONEMTE CURRICULAR: Matemática

PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 6º ano
CONTEÚDO: Fação: Comparação, Equivalência e forma

1- Primeiro, escreve a fração que representa a parte colorida de cada figura. Depois,
compara e completa. Veja o exemplo

Exemplo.

b)
4 3
6 6
___ ___
a)

c)
___ ___
 — __

d)
e)

___ ___
___ ___

2- Verifique se as frações são equivalentes, fazendo a multiplicação

cruzada entre elas.

a) 3 e 15 c) 1 e 3
__________ ____________
5 25 4 8

B) 4 e 6 ___________ d) 7 e 12 ___________
6 9 9 14

3- Márcio comeu 2 de uma pizza. Podemos dizer que a parte que ele comeu representa:
6
(a)Toda a pizza.
(c) A metade da pizza.
(c) Mais da metade da pizza.
(d)Menos da metade da pizza.

COMPONEMTE CURRICULAR: Geografia

PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 7º ano
CONTEÚDO: Transformação das atividades naturais e antrópicas.

1- Distribua as seguintes atividades nos setores econômicos abaixo:

Extrativismo – Indústria – Comércio – Agricultura – Distribuição – Pecuária - Fábrica

a) Setor Primário: ___________________________________________________________
b) Setor Secundário:_________________________________________________________
c) Setor Terciário: ___________________________________________________________

2- Relacione as colunas, com referência aos setores da economia:

(A) Atividades Primárias (C) Atividades Terciárias
(B) Atividades
Secundárias
( ) Setor onde a matéria-
prima é transformada em
um produto, através das
indústrias.
( ) Setor onde abrange as atividades de comércio e
serviços de produtos industrializados.
( ) Setor no qual são produzidos ou retirados na natureza
as matérias-primas. (ex: agricultura, pecuária e
extrativismo).

3- O setor terciário envolve atividades econômicas praticadas na sociedade referentes aos

serviços e ao comércio. Assinale, pois, a alternativa que NÃO aponta uma prática
socioeconômica referente a esse setor.
a) ( ) Turismo e lazer.
b) ( ) Educação e escolarização.
c) ( ) Marketing e publicidade.
d) ( ) Extração de recursos naturais.

- Leia as manchetes das notícias abaixo:

Lazer, hotéis e escritórios são os setores mais afetados por pandemia | .

Jornal Costa Norte, Published 2020, Geography

Agropecuária é único setor da economia com crescimento na pandemia,

diz IBGE

Segundo as manchetes, os setores da economia são diretamente afetados com a Pandemia

por COVID-19.
4- Escreva quais os setores são menos afetados e justifique. _________________________
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5- Escreva quais os setores são mais afetados e justifique.

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COMPONEMTE CURRICULAR: Geografia

PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 7º ano
CONTEÚDO: Produção e circulação de mercadorias.

- Circulação e consumo de mercadorias provocam impactos ambientais

O homem transforma a natureza a partir do trabalho. Com a revolução industrial, houve um
avanço científico e tecnológico, ampliando e diversificando a produção. A exploração de
recursos ambientais, as atividades de trabalho, a transformação das paisagens - visam
atender às necessidades dos seres humanos, que fazem parte de um grupo social. A partir
daí, as atividades se voltam à produção de bens (alimentos, roupas, automóveis e matéria
de construção) e serviços (fornecimento de água e energia elétrica, atendimento escolar,
assistência à saúde, lazer e entretenimento para comercialização e para consumo). Por
meio da propaganda, as empresas divulgam seus produtos, despertando nos
consumidores o desejo de comprar algo, que as vezes, não necessitam. Como o consumo
é dinâmico, são criados produtos, alguns com curto prazo de utilização gerando a
Obsolescência Programada, que é quando um produto lançado no mercado se torna
inutilizável em um período de tempo relativamente curto de forma proposital.
O impacto ambiental causado pela produção, circulação e consumo traz sérias
consequências para a natureza, mesmo sabendo que a ação humana é indispensável para
a existência da sociedade, que a natureza e seus recursos são esgotáveis e também
fazemos parte dela.

- Após realizar a leitura do texto responda as questões a seguir:

1- A sociedade precisa mudar seu hábito de consumo? O que é consumo consciente?
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_____________________________________________________________________

2- O que é obsolescência programada?___________________________________________

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3- O consumo desenfreado gera impactos ambientais e sociais. O que que dizer isso?
___________________________________________________________________________
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4- A humanidade precisa adotar práticas de consumo consciente. De que maneira?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5- Nos últimos anos, a globalização provocou uma mudança na distribuição espacial

industrial, por meio da valorização da:
a) ( ) disponibilidade de mão de obra.
b) ( ) exploração de matérias-primas.
c) ( ) presença de jazidas minerais.
d) ( ) existência de redes de circulação.

COMPONEMTE CURRICULAR: Geografia

PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 8º ano
CONTEÚDO: Desigualdade social e o trabalho.
1- Leia.
A partir dos anos 70, impõe-se um movimento de desconcentração da produção
industrial, uma das manifestações do desdobramento da divisão territorial do
trabalho no Brasil. A produção industrial torna-se mais complexa, estendendo-se,
sobretudo, para novas área do Sul e para alguns pontos do Centro-Oeste, do
Nordeste e do Norte.

SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro:
Record, 2002 (fragmento).

Um fator geográfico que contribui para o tipo de alteração da configuração territorial descrito
no texto é:
a) ( ) Obsolescência dos portos.
b) ( ) Estatização de empresas.
c) ( ) Eliminação de incentivos fiscais.
d) ( ) Desenvolvimento dos meios de comunicação.

2- O Brasil é um país de dimensões continentais, o que eleva a importância de uma articulada

rede de transporte que integre de maneira eficaz e pouco onerosa todas as áreas habitadas e
de uso do espaço geográfico no país. Nesse sentido, o sistema de transporte mais utilizado
para deslocamento de cargas e serviços é o:
a) ( ) rodoviário c) ( ) hidroviário e) ( ) marítimo
b) ( ) ferroviário d) ( ) aeroviário

3- A partir do conceito de rede – sistema integrado de fluxos ou modo de fluir de mercadorias,

informações, mensagens, abastecimento de água, além de muitos outros – Explique a
importância das redes de transportes para um país ou região.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4- Em seu município existem rodovias, ferrovias, aeroportos e portos? Quais são os mais
utilizados pela população? Quais você já utilizou, e utiliza?
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___________________________________________________________________________

5- No decorrer da história da humanidade, sempre houve comunicação entre os seres

humanos. A palavra comunicação vem do latim communicatio e significa “troca de mensagem,
ação de transmitir alguma coisa”. A partir do exposto, explique a importância da
comunicação entre pessoas e esclareça como a comunicação se relaciona com a
integração do espaço geográfico. ______________________________________________
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

COMPONEMTE CURRICULAR: Geografia

PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 8º ano
CONTEÚDO: Desigualdade social e o trabalho.

1- Leia o texto a seguir.

O papel das redes de transporte e comunicação na configuração do território brasileiro

Quando, em Geografia, nos referimos à “configuração territorial”, ela corresponde ao

conjunto e à distribuição espacial das criações humanas ou da sociedade que foi incorporado
ao quadro físico ou natural de um espaço geográfico. Por exemplo, os campos de cultivo,
indústrias, redes de transporte e de comunicação etc. De maneira geral, a distribuição desses
elementos reflete a concentração populacional, a concentração de renda e o dinamismo
econômico de algumas regiões.

Historicamente, é importante salientar que até os anos 1950 o espaço geográfico

brasileiro se configurava como um verdadeiro “arquipélago econômico”, ou seja,
predominavam “ilhas” ou porções do espaço com maior dinamismo econômico, e outras de
baixa atividade econômica. Entre elas havia, de modo geral, pouca articulação ou integração.

A rede rodoviária e ferroviária, por exemplo, estava concentrada em regiões de maior

dinamismo econômico, como é o caso principalmente da Região Sudeste, com as políticas
públicas de integração do território, a partir da década de 1950 ocorreu uma expansão
expressiva da rede rodoviária. Quanto às ferrovias, cuja extensão nessa época era muito
modesta em relação à área territorial do Brasil, elas permaneceram estagnadas praticamente
de 1950 a 1990; daí em diante foi retomado o seu desenvolvimento. Em relação às modernas
redes de comunicação (telefonia fixa e móvel, internet etc.), elas passaram a ter importante
papel no processo de configuração do território também a partir dos anos 1990.

2- O que é rede?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. Quais as redes de transporte o texto destaca?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. As redes de transportes são espalhadas de forma igualitária por todas as regiões?

Justifique.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5. A construção de rodovias favorece a interação territorial, por outro, causa impactos

ambientais. Cite exemplos de alguns impactos ocorridos no Brasil. ____________________
___________________________________________________________________________
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COMPONEMTE CURRICULAR: Educação socioemocional
PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 8º ano
CONTEÚDO: O valor da amizade e dos amigos.

Filme - Insurgente
Ano produção: 2015 Dirigido por Robert Schwentke Estreia 19 de Março de 2015 (Brasil)
Duração: 119 minutos Classificação: 14 - Não recomendado Gênero Aventura: Ficção
Científica Thriller País de Origem: Estados Unidos da América
Tris e Quatro agora são fugitivos perseguidos por Jeanine e os demais membros ambiciosos
da Erudição, facção disposta a fazer tudo para capturá-los. O casal busca aliados e
respostas, tentando descobrir o que os familiares de Tris sacrificaram suas vidas para
proteger. Tris aceita sua Divergência, mesmo sem saber exatamente o que pode perder ao
fazê-lo. Segredos emergem e as escolhas se tornam mais determinantes.

1- Assista o filme Insurgente depois responda as questões a seguir.

2- O que é lealdade pra você?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3- Você já escondeu alguma coisa de um amigo porque achou que ele não iria entender?
___________________________________________________________________________
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4- O que é melhor, uma mentira misericordiosa ou uma verdade dolorosa?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5- Mentir é sempre uma traição? Você perdoaria uma mentira?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6- Já se sentiu traído por um amigo? Já tentou se colocar no lugar dele e entender suas
motivações?
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7- O perdão e a magoa são antagonistas?

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___________________________________________________________________________
COMPONEMTE CURRICULAR: Educação socioemocional
PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 8º ano
CONTEÚDO: As práticas de respeito pelos diferentes.

Filme - Estrelas além do tempo

Ano produção 2016 Dirigido por: Theodore Melfi Estreia: 2 de fevereiro de 2017 (Brasil)
Duração: 127 minutos Classificação L - Livre para todos os públicos Gênero: Biografia Drama
História País de Origem: Estados Unidos da América
No auge da corrida espacial travada entre Estados Unidos e Rússia durante a Guerra Fria,
uma equipe de cientistas da NASA, formada exclusivamente por mulheres afro-americanas,
provou ser o elemento crucial que faltava na equação para a vitória dos Estados Unidos,
liderando uma das maiores operações tecnológicas registradas na história americana e se
tornando verdadeiras heroínas da nação.

1- Assista o filme Estrelas além do tempo, depois responda as questões a seguir.

2- Você já se sentiu diminuído diante de alguém ou alguma situação?

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3- Você já humilhou alguém pra não ser humilhado?

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4- O que é humilhante pra você?

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5- Machismo é humilhante?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6- Porque as pessoas diminuem as outras?

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

7- É justificável por alguma razão diminuir as outras pessoas?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

8- O que faz alguém se sentir superior a outra pessoa?

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COMPONEMTE CURRICULAR: Educação socioemocional
PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 9º ano
CONTEÚDO: Conflitos de convivência (bullying e outras práticas de violências).

Filme Colegas

Ano produção 2012 Dirigido por: Marcelo Galvão Estreia: 1 de março de 2013 (Brasil)
Duração: 100 minutos Classificação: Livre para todos os públicos Gênero: Aventura Comédia
Nacional País de Origem: Brasil

Stallone, Aninha e Márcio são grandes amigos e vivem juntos em um instituto para portadores
da síndrome de Down. Um dia, inspirados pelos filmes que assistem na videoteca local,
resolvem fugir para realizar seus sonhos, roubando o carro do jardineiro. O caso chega até a
imprensa e a polícia coloca dois policiais trapalhões no encalço dos jovens, que estão
dispostos a viver essa grande aventura.

1- Assista o filme Colegas, depois responda as questões a seguir.

2- Quais as diferenças ou as semelhanças entre as pessoas ditas normais e as pessoas

portadoras da Síndrome de Down?
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3- Qual a diferença entre limitações e impossibilidades?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4- Portadores de Síndrome de Down são limitados ou incapazes?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5- Pessoas com necessidades especiais são vítimas de preconceito ou de cuidado?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6- Pessoas com necessidades especiais possuem limitações ou essas limitações são

impostas pelo preconceito?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7- Você já presenciou alguma prática de violência? Como se sentiu?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

COMPONEMTE CURRICULAR: Educação socioemocional

PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 9º ano
CONTEÚDO: Os melhores caminho para resolver conflitos.

1. Leia.

- Enxergue o conflito de outra forma.

Quando enxergamos o conflito como algo negativo reagimos a ele com negação, fuga ou
violência - seja ela verbal, física ou psicológica. Nessa abordagem, o outro é visto como um
adversário, que deve ser vencido. Há pouca cooperação e espaço para o diálogo.
Por outro lado, quando percebemos o conflito como algo positivo reagimos a ele de forma
construtiva. Por mais que incomodem, as divergências abrem portas para que mudanças
aconteçam e relacionamentos sejam fortalecidos. Os conflitos funcionam como alavanca
para aperfeiçoar a cooperação, o diálogo e o ambiente de convívio.

- Criação de normas e na solução dos conflitos.

Quanto maior a identificação com uma causa, mais nos responsabilizamos e contribuímos
para sua efetivação. Crianças e adolescentes têm necessidade de se sentir parte de algo.
Sendo assim, para que um sistema de regras de convivência na escola seja efetivo, é preciso
incluir os estudantes no processo de criação das normas.

- Aprenda a prevenir, gerir e resolver conflitos.

Nem todas as divergências podem ser resolvidas e entender isso é fundamental. Para os
conflitos latentes, que estão na iminência de ocorrer, a melhor estratégia é a prevenção. Um
exemplo são os trabalhos que envolvem a conscientização e ações estratégicas relacionadas
à prevenção do bullying na escola.

Há conflitos, por sua vez, que não são solucionáveis, uma vez que é impossível extinguir os
motivos que lhes causaram. Os conflitos decorrentes da diferença de gerações são um
exemplo, uma vez que é impossível dissolver a diferença de idade.

Por fim, há conflitos que podem ser resolvidos. Para estes é necessário envolver todas as
partes relacionadas para que, através do diálogo, possam compreender a situação,
construindo soluções em cooperação. Assim, os estudantes desenvolvem uma noção de
responsabilidade e respeito ao lidar com suas relações sociais.

2- Você conhece outras maneiras de lidar com os conflitos?

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3- Lidar com os conflitos é um dos grandes desafios no mundo contemporâneo. Por que as
pessoas se envolvem em conflitos?
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4- É possível resolver conflitos? De que maneira?
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___________________________________________________________________________

5- Você já deparou com uma situação conflituoso, em casa, na escola? O que você fez para
resolver?
___________________________________________________________________________

COMPONEMTE CURRICULAR: Geografia

PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 9º ano
CONTEÚDO: Os diferentes contextos e os meio técnico, tecnológico na produção

1- Leia.

As concentrações industriais no México e na Argentina

As maiores concentrações industriais desses dois países encontram-se em torno das

suas capitais, respectivamente a Cidade do México e Buenos Aires. No Mexico diferente do
Brasil, cuja concentração industrial não ocorre em sua capital ou em seu entorno, em
decorrência do processo histórico. Os Ramos têxtil, alimentício, automobilístico controlado
pelas transnacionais, petroquímico, siderúrgico e metalúrgico se destacam. As indústrias
maquiladoras A partir dos anos 1960, com a expansão econômica dos Estados Unidos no
mundo e após um acordo com o governo do México, indústrias estadunidenses passaram a
ser instaladas no território mexicano. Muitas delas se instalam na fronteira entre Estados
Unidos e México, visando diminuir os custos de produção. As maquiladoras passaram a
realizar parte de sua produção no México, atraídas, principalmente, pelos baixos impostos
pela mão de obra barata e pela proximidade com o Estados Unidos o que reduz tanto os
custos de produção como os de transporte.

A concentração industrial no Brasil: No Brasil a maior concentração espacial da

atividade industrial se formou historicamente na região sudeste do país ou mais propriamente
no polígono formado pelos Estados de São Paulo do Rio de Janeiro e de Minas Gerais que já
foi chamado de coração econômico do Brasil. Certos fatores locacionais influenciaram para
que ocorresse essa concentração espacial industrial no Sudeste: disponibilidade de energia
elétrica; mercado consumidor; infraestrutura ferroviária, rodoviária e de portos marítimos; mão
de obra especializada; rede bancária; empresas importadoras e exportadoras; capitais
disponíveis para investimentos industriais resultantes das exportações de café e por políticas
industriais implantadas pelos governos brasileiros entre 1956 e 1979, que facilitaram a
implantação de industriais.

2- Aponte os fatores locais que influenciaram na concentração industrial na região sudeste do

Brasil?
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3- Explique as vantagens para industriais estadunidenses instalarem industrias maquiladoras

no México? _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4- Qual é a base econômica da maior parte desses países?

___________________________________________________________________________

5- Quais países apresentam um parque industrial diversificado?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6- Pesquise o que significa o termo “Meio-técnico-científico-informacional”.

COMPONEMTE CURRICULAR: Geografia

PROFESSOR: Gentil Eronides
Ano/turma: 9º ano
CONTEÚDO: Transformações do espaço na sociedade urbano-industrial.

1- O acúmulo de capitais, a modernização da agricultura, a disponibilidade de mão de obra e

de recursos naturais e a força do puritanismo ajudam a explicar o pioneirismo da __________
na Revolução Industrial.

Das opções abaixo listadas, o país que melhor preenche o espaço acima é:

a) ( ) Alemanha
b) ( ) Holanda
c) ( ) Itália
d) ( ) Inglaterra

2- Assinale a alternativa que NÃO aponta um dos efeitos do processo de industrialização

sobre o espaço geográfico.
a) ( ) Aumento do consumo de energia.
b) ( ) Ampliação das trocas comerciais.
c) ( ) Intensificação do processo de urbanização.
d) ( ) Aumento das ofertas de emprego no setor primário.

3- A urbanização dos países subdesenvolvidos constitui um fenômeno marcante da segunda

metade do século XX. As características desse fenômeno, na América Latina, expressas na
paisagem urbana das metrópoles, são decorrentes da
a) ( ) instalação de indústrias de bens de produção nos arredores das pequenas cidades e
próximas às fontes de matéria-prima.
b) ( ) industrialização tardia e da modernização das atividades agrícolas, conjugadas à
concentração de pessoas nas grandes cidades.
c) ( ) aglomeração humana e do aumento do poder aquisitivo da população, favorecidos pela
expansão do capital financeiro na economia.
d) ( ) inovação tecnológica e do aumento da produtividade das indústrias de bens de
consumo, para suprirem as necessidades da vida urbana.
4- É possível indicar a indústria como um dos principais agentes de produção do espaço
geográfico. Sobre o processo de desenvolvimento das indústrias. Indique as transformações
ocorrida no espaço geográfico urbano: __________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5- Setores da economia são os segmentos em que podem ser divididas as atividades

produtivas da sociedade. Qual o setor que mais contribui para economia europeia?
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