Universidade Federal de Goiás

Histologia II
Prof. Dra. Cristina da Costa Krewer Mascioli
Alunos: Joao Alberto Peres Cardoso

Resenha Crítica

Redescobrindo o sistema reprodutor: Aprendizagem baseada no ensino

investigativo

O texto apresenta um estudo baseado em uma atividade realizada com 26 alunos

das 2ª e 3ª séries do Ensino Médio em uma escola estadual, na cidade de Maracanaú/CE,
sobre o sistema reprodutor e tópicos sobre a sexualidade. A atividade foi dividida em
etapas que aconteceram em 4 horas/aulas. Os alunos trabalharam individualmente ou em
duplas, com a orientação do professor, fazendo pesquisas para responder às perguntas que
receberam previamente. O objetivo era identificar o nível de conhecimento que
adquiriram sobre o tema, depois que realizaram pesquisas tanto no livro didático quanto
em outras fontes.

Após a realização da pesquisa os alunos discutiram e responderam perguntas

durante a roda de conversas. Logo depois montaram os mapas mentais com respostas
mais completas, o que melhorou o estudo e a memorização do conteúdo. Isto ajudou a
aumentar o conhecimento para responderem 13 questões da avaliação final.

Com um maior conhecimento adquirido, os alunos fizeram a avaliação

confirmando que após a leitura e discussões mais amplas e com explicações sobre os
sistemas reprodutor masculino e feminino, os alunos aprenderam mais. Falar sobre
relação sexual e métodos de prevenção da gravidez com transparência e naturalidade
aumenta o conhecimento e os cuidados com o corpo.

Uma parte importante da pesquisa foi a montagem dos mapas mentais e a roda de
conversas. Com eles os alunos demonstraram que adquiriram um conhecimento mais
amplo sobre o tema. Isso ressalta a importância de ampliar os recursos didáticos para a
sintetização do que o aluno aprende dentro e fora da sala de aula.
Foi citado que algumas respostas eram curtas pelo fato das perguntas causarem
“constrangerem aos alunos”. Na minha opinião, isso não aconteceria se o assunto foi
abordado e discutido, durante toda a educação básica, com cuidado e transparência.
Quanto mais esclarecimento melhor, para saber como lidar com variadas situações que
são importantes para cuidar da saúde e não ter problemas futuros.
Falar sobre a masturbação, menstruarão e relação sexual não é nem um pouco
constrangedor, pois isso faz parte da vida de todos. Sendo professor ou aluno, temos que
entender e compartilhar esses conhecimentos para que assuntos como estes não se tornem
estranhos e proibidos tanto em casa quanto na escola.

Conclusão

Experimentar e trocar experiencias é muito importante para o processo de

construir conhecimentos. A atividade de investigação apresentada mostrou que
aprender apenas com aulas expositivas e livros didáticos reduz o interesse do aluno em
aprender. Com as atividades experimentais os alunos podem formular argumentos
baseados no que vivem fora e dentro da escola, demonstrando sua capacidade de gerar
seu conhecimento de forma autônoma. Porém a supervisão de professores em assuntos
como estes é fundamental.
A realização da pesquisa e a elaboração dos mapas mentais, após a troca de
experiências na roda de conversas, foi muito importante e ajudou na evolução do
conhecimento dos alunos sobre o tema. Seja na biologia, ou em outras disciplinas, ouvir
o que o aluno já sabe e trocar experiencias por meio de atividades de reflexão é muito
importante e necessário. O aluno deve ser sempre o protagonista do processo de ensino
aprendizagem.

Referencias

MENEZES. J. B. F PEREIRA. M. P. S Redescobrindo o sistema reprodutor: Aprendizagem baseada

no ensino investigativo. Disponível em:
https://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/metapre/article/view/3938/3385.