GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA REGIONAL DE ENSINO DE ROLIM DE MOURA
EEEFM MARIA DO CARMO DE OLIVEIRA RABELO

PLANEJAMENTO - DISCIPLINA ELETIVA

1.TÍTULO DA ELETIVA 2.NOME DO PROFESSOR (A)

HACKEANDO O NOSSO FUTURO VALDINEI DE SOUZA BRITO

3.SEMESTRE: 4.ANO: 5.Nº DE AULAS SEMANAIS: 6.NÚMERO DE ESTUDANTES:

2º 2023 03 25

7.INICIO DA ELETIVA = 05/07/2023 8.TÉRMINO DA ELETIVA = 12/12/2023

9.COMPONENTES CURRICULARS ENVOLVIDOS

MATEMÁTICA, LÍNGUA PORTUGUESA, ARTE

10.EIXOS ESTRUTURANTES A SEREM TRABALHADOS - BNCC

( ) INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA ( X ) MEDIAÇÃO E INTERVENÇÃO SOCIOCULTURAL

( X ) PROCESSOS CRIATIVOS ( X ) EMPREENDEDORISMO

11.JUSTIFICATIVA:
A eletiva "Hackeando o Nosso Futuro: Desenvolvendo Habilidades de Programação com Scratch e Utilização de IAs com Foco em Produção de Vídeos" é
fundamental na formação dos estudantes diante dos desafios contemporâneos, promovendo uma abordagem interdisciplinar que integra programação,
inteligência artificial (IA) e produção de vídeos. A justificativa para a importância dessa eletiva abrange vários aspectos:

1. Relevância para o Mundo Digital Atual:

- Vivemos em uma era digital em constante evolução, onde a capacidade de programar, compreender a IA e criar conteúdo audiovisual são habilidades
essenciais. A eletiva prepara os estudantes para a realidade digital, onde a integração dessas competências é cada vez mais necessária.

2. Desenvolvimento de Habilidades Técnicas e Criativas:

- Ao unir programação no Scratch, IA e edição de vídeo com o CapCut, a eletiva proporciona um conjunto abrangente de habilidades técnicas e criativas.
Isso não apenas prepara os alunos para a tecnologia emergente, mas também desenvolve a capacidade de criar de forma inovadora.
 3. Aprendizado Lúdico e Prático:
- A escolha do Scratch como plataforma inicial oferece uma abordagem lúdica à programação, tornando o aprendizado mais acessível e envolvente. A
aplicação prática desses conhecimentos na produção de vídeos com o CapCut adiciona uma dimensão prática e tangível ao aprendizado.

4. Preparação para Profissões do Futuro:

- A eletiva expõe os alunos a competências altamente demandadas no mercado de trabalho, como programação, IA e produção de conteúdo digital. Isso
os coloca em uma posição vantajosa ao buscarem carreiras nas áreas de tecnologia, mídia e comunicação.

5. Integração da Criatividade com a Tecnologia:

- A integração da produção de vídeos com IA destaca como a tecnologia pode potencializar a criatividade. Essa abordagem inovadora não apenas
incentiva a expressão artística, mas também amplia a compreensão dos alunos sobre as possibilidades tecnológicas.

6. Consciência Ética e Responsabilidade Digital:

- Ao abordar a ética na IA e na produção de vídeos, a eletiva promove uma conscientização crítica sobre o uso responsável dessas tecnologias. Isso
capacita os alunos a tomar decisões éticas e refletir sobre o impacto de suas criações na sociedade.

7. Desenvolvimento de Habilidades Transversais:

- Além das habilidades técnicas, a eletiva desenvolve habilidades transversais, como pensamento crítico, resolução de problemas, colaboração e
comunicação. Essas habilidades são essenciais para o sucesso em qualquer campo profissional.

8. Inclusão Digital e Equidade de Gênero:

- A escolha de ferramentas acessíveis, como o Scratch, promove a inclusão digital, permitindo que alunos de diferentes níveis participem. Além disso, ao
abordar a produção de vídeos e programação, a eletiva contribui para a equidade de gênero em campos tecnológicos.

9. Estímulo à Curiosidade e Aprendizado Contínuo:

- A exploração de IA na produção de vídeos incentiva a curiosidade científica e motiva os alunos a buscar conhecimento continuamente. Isso os prepara
para um ambiente em constante evolução, onde a aprendizagem ao longo da vida é crucial.

10. Preparação para a Cidadania Digital:

- A eletiva não apenas capacita os alunos em habilidades técnicas, mas também os prepara para serem cidadãos digitais responsáveis, conscientes das
implicações sociais, éticas e legais das tecnologias digitais.

11. Estímulo ao Empreendedorismo Digital:

- A combinação de habilidades técnicas e criativas oferecidas pela eletiva cria um ambiente propício ao empreendedorismo digital. Os alunos são
inspirados a explorar oportunidades empreendedoras e a desenvolver projetos inovadores.

Em resumo, a eletiva "Hackeando o Nosso Futuro" emerge como uma proposta pedagógica alinhada às demandas contemporâneas, capacitando os
estudantes para um futuro digital, inovador e ético. Essa abordagem interdisciplinar oferece uma oportunidade única de integração entre programação, IA e
produção de vídeos, preparando os alunos para os desafios e oportunidades de um mundo cada vez mais tecnológico.
12.OBJETIVOS GERAL DA ELETIVA

Capacitar os estudantes a explorarem, compreenderem e aplicarem os fundamentos da programação por meio da plataforma Scratch, enquanto promovem
a consciência e o uso ético da Inteligência Artificial (IA). Esta eletiva busca não apenas desenvolver habilidades técnicas, mas também cultivar o pensamento
crítico, a criatividade e a compreensão das implicações sociais da IA. Além disso, a eletiva tem como meta fomentar a inclusão digital, estimular a curiosidade,
o aprendizado contínuo, o empreendedorismo digital, e a formação de cidadãos digitais responsáveis.

13.OBJETOS DO CONHECIMENTO

1. Programação com Scratch:

- Conceitos básicos de programação, incluindo loops, condicionais, variáveis e eventos, utilizando a linguagem visual do Scratch.
- Criação de scripts para controle de personagens, interações e eventos em projetos interativos.

2. Inteligência Artificial (IA):

- Princípios básicos de IA, abrangendo aprendizado de máquina e processamento de linguagem natural.
- Aplicações práticas de algoritmos de IA na produção de vídeos para automação, reconhecimento de padrões ou aprimoramento de conteúdo.

3. Produção de Vídeos:
- Técnicas de produção de vídeos, incluindo roteiro, filmagem, edição e pós-produção.
- Ferramentas e técnicas específicas para criar vídeos atraentes e visualmente impactantes.

4. Design e Estética Visual:

- Habilidades de design para criar elementos visuais atraentes nos vídeos, considerando layout, cores e elementos gráficos.
- Princípios estéticos na produção audiovisual.

5. Processamento de Imagem:
- Conceitos básicos de processamento de imagem, especialmente na aplicação de filtros e efeitos visuais em vídeos.
- Exploração de como a IA pode ser usada para aprimorar o processamento de imagem em projetos de vídeo.

6. Ética em Tecnologia:
- Discussão sobre questões éticas relacionadas ao uso de IA na produção de vídeos, incluindo privacidade, viés algorítmico e responsabilidade na
criação de conteúdo digital.
- Promoção de uma abordagem ética e reflexiva no desenvolvimento de projetos.

7. Comunicação e Expressão Oral e Escrita:

- Desenvolvimento de habilidades de comunicação oral ao apresentar projetos e ideias para a turma.
- Escrita de documentação, relatórios e descrições de projetos, promovendo habilidades de comunicação escrita.

8. Pensamento Crítico e Resolução de Problemas:

- Estímulo ao pensamento crítico na resolução de desafios de programação e na aplicação de conceitos de IA.
 - Desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas ao enfrentar questões técnicas e criativas durante a produção de vídeos.

9. Colaboração e Trabalho em Equipe:

- Promoção de atividades que incentivam a colaboração e o trabalho em equipe na concepção e desenvolvimento de projetos de vídeo.
- Desenvolvimento de habilidades interpessoais e colaborativas.

10. Inovação e Empreendedorismo:

- Estímulo à inovação na criação de vídeos, explorando novas formas de utilizar a programação e a IA.
- Discussão sobre oportunidades empreendedoras na área de produção de vídeos com tecnologias avançadas.

11. Segurança e Privacidade na Edição de Vídeo:

- Abordagem de conceitos relacionados à segurança e privacidade na edição de vídeos, enfatizando a importância de respeitar direitos autorais e
proteger informações pessoais durante a produção e o compartilhamento de conteúdo.

12. Tendências e Inovações em Edição de Vídeo:

- Pesquisa e discussão sobre tendências emergentes e inovações na edição de vídeo, incentivando os alunos a ficarem atualizados com as mudanças
na indústria.

14.OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

1. Competências em Programação com Scratch: 1. Utilizar conhecimentos matemáticos, científicos, históricos e culturais
- Criar scripts usando a linguagem visual do Scratch, aplicando conceitos para enfrentar problemas cotidianos. (BNCC-CG4)
de controle de fluxo, loops, condicionais e variáveis.
2. Compreender, interpretar e analisar criticamente informações, fatos,
2. Compreensão dos Princípios de IA: opiniões e argumentos em diferentes formas de linguagem, incluindo a
- Entender os princípios básicos da Inteligência Artificial, explorando sua digital. `(BNCC-CG5)
aplicação na produção de vídeos.
3. Habilidades em Produção de Vídeos: 3. Produzir, analisar e revisar textos, áudio e imagem, considerando o
- Planejar, filmar, editar e realizar pós-produção em projetos de vídeo, contexto de produção e os recursos disponíveis. `(BNCC-ET3)
utilizando ferramentas como o CapCut.
4. Aplicar conhecimentos técnicos e estéticos na produção e fruição das
4. Competências em Design e Estética Visual: diversas linguagens artísticas. `(BNCC-ET5)
- Aplicar princípios de design para criar elementos visuais atraentes e
esteticamente coerentes nos vídeos. 5. Utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma
crítica, significativa, reflexiva e ética. `(BNCC-CNM4)
5. Conhecimentos em Processamento de Imagem:
 - Utilizar técnicas de processamento de imagem na edição de vídeos, 6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e
compreendendo como a IA pode aprimorar a qualidade visual. comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais. `(BNCC-CHS7)
6. Consciência Ética e Responsabilidade Digital:
- Desenvolver uma consciência ética sobre o uso da IA na produção de 7. Compreender e usar a linguagem como meio de comunicação, acesso
vídeos, considerando aspectos de privacidade e responsabilidade digital. à informação e expressão de ideias. `(BNCC-CG2)

7. Habilidades de Comunicação Oral e Escrita: 8. Desenvolver o pensamento científico, crítico e criativo e a curiosidade
- Comunicar efetivamente ideias e projetos, tanto oralmente intelectual. `(BNCC-CNM1)
(apresentações) quanto por escrito (documentação).
9.Trabalhar colaborativamente em projetos de pesquisa, de produção de
8. Pensamento Crítico e Resolução de Problemas: conhecimento e de intervenção social. `(BNCC-CHS5)
- Aplicar pensamento crítico na resolução de desafios de programação e
problemas que possam surgir durante a produção de vídeos. 10. Mobilizar conhecimentos matemáticos, científicos, históricos,
artísticos, culturais e geográficos. `(BNCC-CNM2)
9. Habilidades Colaborativas e Trabalho em Equipe:
- Colaborar efetivamente com colegas na concepção, desenvolvimento e 11. Compreender e usar tecnologias digitais de informação e comunicação
aprimoramento de projetos de vídeo. de forma ética e responsável. `(BNCC-CHS7)

10. Inovação e Empreendedorismo: 12. Utilizar as tecnologias digitais de informação e comunicação de forma
- Estimular a inovação na criação de vídeos e explorar oportunidades crítica, significativa, reflexiva e ética. `(BNCC-ET5)
empreendedoras relacionadas à produção de vídeos com tecnologias
avançadas.

11. Segurança e Privacidade na Edição de Vídeo:

- Aplicar práticas seguras e éticas na edição de vídeos, respeitando
direitos autorais e protegendo informações pessoais.

12. Atualização Constante e Aprendizado Contínuo:

- Manter-se atualizado com as tendências e inovações em edição de
vídeo e IA, cultivando uma mentalidade de aprendizado contínuo.

Essas competências combinam habilidades técnicas, criativas e éticas,

proporcionando aos alunos uma formação abrangente e preparando-os
para enfrentar os desafios e oportunidades no campo da programação, IA
e produção de vídeos.
15.RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
Laboratório de Informática, Datashow/Notebook, Plataforma Scratch, Ferramentas de Edição de Vídeo (por exemplo, CapCut), Recursos de Inteligência Artificial
(IA) Palestrantes Convidados ou Profissionais da Área
16.COMO OS ESTUDANTES SERÃO AVALIADOS

Conforme Port. nº 2995/março de 2022.

17.SUGESTÃO DA CULMINÂNCIA
1. Apresentações ao Vivo:
- Os alunos podem fazer apresentações ao vivo explicando seus projetos, destacando os elementos de programação, IA e produção de vídeo que
incorporaram.
2. Estações Interativas:
- Criação de estações onde os visitantes possam interagir com os projetos. Isso pode incluir demonstrações práticas de projetos Scratch, vídeos interativos
ou até mesmo jogos desenvolvidos pelos alunos.
3. Painéis de Discussão:
- Realização de painéis de discussão sobre temas relevantes, como ética na IA, o futuro da programação e as tendências em produção de vídeos.

18.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Documento. Disponível em:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acessada em 018/08/2023
1.Programação com Scratch:- Resnick, M., Maloney, J., Hernández, A., Rusk, N., Eastmond, E., Brennan, K., ... & Kafai, Y. B. (2009). Scratch: programming
for all. Communications of the ACM, 52(11), 60-67.
2. Inteligência Artificial: - Russell, S. J., & Norvig, P. (2010). Artificial Intelligence: A Modern Approach. Prentice Hall.
3. Produção de Vídeos: - Manovich, L. (2001). The Language of New Media. MIT Press.
4. Ética em Inteligência Artificial: - Floridi, L., & Cowls, J. (2019). A Unified Framework of Five Principles for AI in Society. Harvard Data Science Review, 1(1).
5. Educação em Tecnologia: - Kafai, Y. B., & Resnick, M. (1996). Constructionism in practice: Designing, thinking, and learning in a digital world. Routledge.
7. Edição de Vídeo e Ferramentas como CapCut: - Adobe Creative Team. (2019). Adobe Premiere Pro Classroom in a Book. Adobe Press.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO DAS AULAS – TERCEIRO BIMESTRE

Nº DIA/MÊS ATIVIDADES DIDÁTICAS OBSERVAÇÃO E / OU

REPROGRAMAÇÃO
1 05/07/2023 APRESENTAÇÃO E ESCOLHA DA ELETIVA: HACKEANDO O NOSSO FUTURO
2 05/07/2023 APRESENTAÇÃO E ESCOLHA DA ELETIVA: HACKEANDO O NOSSO FUTURO
3 11/07/2023 DISTÂNCIA: PESQUISA O QUE É HACKEAR

4 01/08/2023 DISTÂNCIA: VIDEO SOBRE PLATAFORMA SCRATCH - APRESENTAÇÃO

5 02/08/2023 APRESENTANDO A PLATAFORMA SCRATCH

6 02/08/2023 APRESENTANDO A PLATAFORMA SCRATCH

7 08/08/2023 DISTÂNCIA: PLATAFORMA SCRATCH

8 09/08/2023 CADASTRAMENTO E INTERAÇÃO NA PLATAFORMA SCRATCH

9 09/08/2023 CADASTRAMENTO E INTERAÇÃO NA PLATAFORMA SCRATCH

10 15/08/2023 DISTÂNCIA: PLATAFORMA SCRATCH

11 16/08/2023 PRODUÇÃO DE PEQUENA PROGRAMAÇÃO NA PLATAFORMA SCRATCH
12 16/08/2023 PRODUÇÃO DE PEQUENA PROGRAMAÇÃO NA PLATAFORMA SCRATCH
13 22/08/2023 DISTÂNCIA: PRODUÇÃO DE PEQUENA PROGRAMAÇÃO NA PLATAFORMA SCRATCH
14 23/08/2023 ENTENDENDO E UTILIZANDO A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO SCRATCH
15 23/08/2023 ENTENDENDO E UTILIZANDO A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO SCRATCH
16 29/08/2023 DISTÂNCIA: ENTENDENDO E UTILIZANDO A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO
SCRATCH
17 30/08/2023 APLICANDO CONCEITOS PROGRAMACIONAIS NA PLATAFORMA SCRATCH

18 30/08/2023 CONCEITOS PROGRAMACIONAIS NA PLATAFORMA SCRATCH

19 05/09/2023 DISTÂNCIA: CONCEITOS PROGRAMACIONAIS NA PLATAFORMA SCRATCH

20 06/09/2023 CONCEITOS PROGRAMACIONAIS NA PLATAFORMA SCRATCH

21 06/09/2023 CONCEITOS PROGRAMACIONAIS NA PLATAFORMA SCRATCH

22 12/09/2023 DISTÂNCIA: CONCEITOS PROGRAMACIONAIS NA PLATAFORMA SCRATCH

23 13/09/2023 PROGRAMANDO UM JOGUINHO QUIZ NA PLATAFORMA SCRATCH

24 13/09/2023 PROGRAMANDO UM JOGUINHO QUIZ NA PLATAFORMA SCRATCH

25 19/09/2023 DISTÂNCIA: VIDEO YOUTUBE PROGRAMAÇAO SCRATCH

26 20/09/2023 PROGRAMANDO UM JOGUINHO QUIZ NA PLATAFORMA SCRATCH
27 20/09/2023 PROGRAMANDO UM JOGUINHO QUIZ NA PLATAFORMA SCRATCH
28 26/09/2023 DISTÂNCIA: VIDEO YOUTUBE PROGRAMAÇAO SCRATCH
29 27/09/2023 CRIAÇÃO DE SCRIPTS PARA CONTROLE DE PERSONAGENS, INTERAÇÕES E
EVENTOS EM PROJETOS INTERATIVOS - AVALIAÇÃO
30 27/09/2023 CRIAÇÃO DE SCRIPTS PARA CONTROLE DE PERSONAGENS, INTERAÇÕES E
EVENTOS EM PROJETOS INTERATIVOS - AVALIAÇÃO
31
 PLANEJAMENTO DIÁRIO DAS AULAS – QUARTO BIMESTRE

Nº DIA/MÊS ATIVIDADES DIDÁTICAS OBSERVAÇÃO E / OU

REPROGRAMAÇÃO
1 03/10/2023 DISTÂNCIA: VIDEO AULA: QUIZ NA PLATAFORMA SCRATCH
2 04/10/2023 DESONVOLVENDO QUIZ MULTIDICIPLINA NO LABORATORIO DE INFORMATICA
3 04/10/2023 DESONVOLVENDO QUIZ MULTIDICIPLINA NO LABORATORIO DE INFORMATICA

4 10/10/2023 DISTÂNCIA: PRODUZINDO QUIS INTERATIVO NO SCRATCH

5 11/10/2023 APRESENTAÇÃO DE QUIZ INTERATIVO PLATAFORMA SCRATCH

6 11/10/2023 APRESENTAÇÃO DE QUIZ INTERATIVO PLATAFORMA SCRATCH

7 17/10/2023 DISTÂNCIA: VÍDEO SOBRE O QUE É A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

8 18/10/2023 CONHECENDO ALGUNS CHATBOTS DE INTELIGÊNCA ARTIFICIAL

9 18/10/2023 GERANDO IMAGENS COM AUXÍLIO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL - IA

10 24/10/2023 DISTÂNCIA: GERAÇÃO DE IMAGENS COM O USO DA I.A., PARA PRODUÇÃO DE VIDEO
NO CAPCUT
11 25/10/2023 PRODUÇÃO DE VÍDEO HISTÓRIA ANIMADA USANDO A I.A. E O CAPCUT
12 25/10/2023 PRODUÇÃO DE VÍDEO HISTÓRIA ANIMADA USANDO A I.A. E O CAPCUT
13 31/10/2023 DISTÂNCIA: I.A. NA PRODUÇÃO DE VÍDEOS
14 01/11/2023 PRODUÇÃO DE VÍDEO HISTÓRIA ANIMADA USANDO A I.A. E O CAPCUT
15 01/11/2023 PRODUÇÃO DE VÍDEO HISTÓRIA ANIMADA USANDO A I.A. E O CAPCUT
16 07/11/2023 DISTÂNCIA: TENDÈNCIAS E INOVAÇÕES EM EDIÇÃO DE VÍDEOS

17 08/11/2023 INOVAÇÃO NA CRIAÇÃO DE VIDEOS, EXPLORANDO NOVAS FORMAS DE UTILIZAR A

PROGRAMAÇÃO E A INTELIGÈNCA ARTIFICIAL
18 08/11/2023 INOVAÇÃO NA CRIAÇÃO DE VIDEOS, EXPLORANDO NOVAS FORMAS DE UTILIZAR A
PROGRAMAÇÃO E A INTELIGÈNCA ARTIFICIAL
19 14/11/2023 DISTÂNCIA: A INTELIGENCIA ARTFICIAL NA PRODUÇÃO DE VÍDEOS

20 21/11/2023 DISTÂNCIA: TENDÈNCIAS E INOVAÇÕES EM EDIÇÃO DE VÍDEOS

21 22/11/2023 CAPACITAÇÃO PARA EDIÇÃO DE VÍDEOS: PROGRAMA “CAPCUT”

22 22/11/2023 CAPACITAÇÃO PARA EDIÇÃO DE VÍDEOS: PROGRAMA “CAPCUT”

23 27/11/2023 TENDÈNCIAS E INOVAÇÕES EM EDIÇÃO DE VÍDEOS

24 28/11/2023 DISTÂNCIA: USANDO A INTELIGENCIA ARTFICIAL NA PRODUÇÃO DE VÍDEOS

25 29/11/2023 CULMINÂNCIA DA ELETIVA: APRESENTAÇÃO DE VÍDEOS E INTERAÇÕES

26 29/11/2023 CULMINÂNCIA DA ELETIVA: APRESENTAÇÃO DE VÍDEOS E INTERAÇÕES
27 05/12/2023 DISTÂNCIA: A INTELIGENCIA ARTFICIAL NA PRODUÇÃO DE VÍDEOS

28 06/12/2023 AVALIAÇÃO DO PROJETO

29 06/12/2023 AVALIAÇÃO DO PROJETO

30 12/12/2023 A INTELIGENCIA ARTFICIAL NA PRODUÇÃO DE VÍDEOS

31