ROTEIRO DA ATIVIDADE DE PRODUÇÃO DE VIDEO PITCH

IDENTIFICAÇÃO

Cultura Digital e Mídias Sociais: Criando um

Título do Projeto vídeo Pitch
Kléberson Cardoso - Prof. IFMT VGD
Ministrantes Cassiano Portilho Hayne - Estudante IFMT VGD
Mini Curso
Caracterização
Carga Horária Total do 04 horas
Projeto

O mini curso vai desenvolver as competências

leitoras e de produção de texto para internet, de
forma engajada politicamente, além de inaugurar um
espaço de experimentações pedagógicas de práticas
da cultura digital alinhada às orientações da Base
Nacional Comum Curricular – BNCC.
Justificativa
Nossa motivação é fazer desse momento um espaço
de experimentação pedagógica a partir de uma
discussão que não foi debatida com profundidade no
Instituto Federal de Mato Grosso que é a
implementação da Base Nacional Comum Curricular
– BNCC, considerando inclusive suas contradições.

Gênero Discursivo Narrativo. Escaleta para vídeo.

Ementa
Os softwares gratuitos de edição
Conteúdo
Desenvolver a aprendizagem de cultura digital por

meio de produtos audiovisuais (vídeo pitch) .

Específicos
Objetivo
● Ensinar os gêneros discursivos do universo

digital como conteúdos dos componentes

curriculares de linguagens;
 ● Desenvolver noções técnica de ferramentas

básicas de produção audiovisual para a

internet;

estudantes do IFMT Campus Várzea Grande

Público-alvo
conhecimentos básicos de edição de vídeo
Pré-requisito
Aula Expositiva sobre os gêneros discursivos e as
mídias sociais;
Metodologia
uso de ferramentas de edição
avaliação e entrega dos resultados
Entrega de um vídeo produzido.
Avaliação
MORAN, J. M. O vídeo na sala de aula. Revista
Comunicação e Educação, v.2, n.
27 - 35, jan - abr 1995. São Paulo, SP.
SIBILA, P. (2012) ¿Redes o paredes? La escuela
Referências
en tiempos de dispersión. Buenos Aires: Tinta
Fresca.