07 - LEITURA, LITERATURA E TEXTOS

MULTIMODAIS
VALOR: R$ 25.000,00

PÚBLICO ALVO: Estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio

JUSTIFICATIVA

A inserção do uso das novas tecnologias nas escolas, aliadas aos processos de ensino e de
aprendizagem, pode fazer com que as habilidades leitora e escritora dos nossos alunos se tornem
mais dinâmicas, trazendo um novo sentido na forma de ensinar e de aprender.

Por isso, é papel da escola possibilitar a análise de práticas e textos pertencentes aos gêneros da
cultura digital envolvidos no trato com a informação e opinião, de forma a desenvolver uma relação
mais crítica com o conteúdo em circulação e uma presença mais ética nas redes sociais.

Assim, o uso das tecnologias torna-se um desafio da escola na formação das novas gerações, pois
estimula a exploração, análise e uso de múltiplas linguagens, a partir de uma consciência ética e
crítica em relação ao conteúdo e à multiplicidade de ofertas midiáticas e digitais presentes na
atualidade e contempladas no Currículo Referência de Minas Gerais - CRMG.

OBJETIVOS GERAIS

Possibilitar a compreensão das práticas de linguagem que decorrem da interação ativa do

leitor/ouvinte/espectador com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação,
proporcionando ao estudante a reflexão sobre as diferentes possibilidades e recursos da língua na
produção de sentido e sua utilização nas práticas de interação.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Ler, escutar, produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes
campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo
a se expressar e partilhar informações e experiências, ideias e sentimentos;

● Apresentar ao estudante as diferentes possibilidades de leitura e de criação de textos

multimodais/multissemióticos;

● Aprimorar a competência linguística;

 ● Promover o desenvolvimento de habilidades necessárias à interpretação de textos
multimodais.

● Produzir gêneros multimodais/multissemióticos para divulgação na escola e na comunidade

e/ou publicação on-line.

METODOLOGIA

O projeto será desenvolvido por meio de oficinas pedagógicas, que representam uma oportunidade
de vivenciar situações concretas e significativas, baseadas na reflexão e ação, proporcionando o
desenvolvimento das diferentes competências e habilidades de forma mais integradora, lúdica e
prazerosa.

O foco dessa metodologia é a pesquisa e a construção coletiva do conhecimento. Para que o Projeto
aconteça é necessário o engajamento da direção escolar, equipe pedagógica e professores.

Apresentaremos sugestões de temas e, a partir destas propostas de trabalho, as oficinas serão

desenvolvidas de forma coletiva por professores da área de Linguagens. Para a realização das
atividades nas oficinas, será necessário o envolvimento dos demais professores e fica a critério do
grupo a escolha de um ou mais professores referência para auxiliar na organização e envolvimento
de toda a equipe escolar e dos estudantes.

A escola deverá utilizar a quadra ou o pátio para o desenvolvimento das oficinas ou organizar outro
espaço, se necessário. Inserimos no kit de materiais tendas que podem auxiliar na organização das
oficinas. É importante que o ambiente seja agradável e acolhedor para que o estudante possa
desenvolver as habilidades propostas e produzir de forma criativa.

Os recursos necessários para realização envolvem a disponibilidade de equipamentos de captação de

áudio e edição, internet, acesso a sites, plataformas, tablets e demais recursos conforme consta na
descrição financeira.

Como sugestão, as oficinas poderão acontecer por semestre, com encontros quinzenais e duração de
2 módulos/aula do horário regular.

Tópicos para o planejamento das oficinas pedagógicas:

Tema e sua delimitação: a escolha do tema deve ser significativa para os alunos, de acordo com
suas práticas sociais e suas vivências.

Objetivos: proporcionar aprendizagem dos alunos, por meio de atividades prazerosas e que
contribuem com as suas demandas sociais, seus interesses, suas práticas de leitura e de escrita com
foco em textos multimodais/multissemióticos.

Público alvo: Estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Periodicidade: Semestral, com encontros quinzenais e duração de 2 módulos/aula do horário

regular.
Divulgação: Realizar mobilização e divulgação por meio de reuniões, banners, cartazes e folhetos das
atividades, mantendo um canal de comunicação aberto com os estudantes.

Avaliação: Processual e contínua.

Sugestão de temáticas para o trabalho durante as oficinas:

Oficina 1 - Textos Multimodais/Multissemióticos : conceitos e objetivos Propostas de

objetivos:

- Compreender o que são os textos multimodais/multissemióticos;

- Identificar as características e funções;

- Reconhecer o ambiente de veiculação de textos multimodais/multissemióticos.

- Analisar elementos verbais e não-verbais que auxiliam a compreensão do texto

multimodal/multissemiótico;

- Identificar o tema e a finalidade do texto através das suas múltiplas semioses presentes nos
textos multimodais/multissemióticos.

- Sugestão: Apresentação de vídeos explicativos com a utilização de imagens e sons.

Oficina 2 - Textos Multimodais/Multissemióticos: leitura, interpretação e produção. Propostas de

objetivos:

- Ler e interpretar textos multimodais a partir de vídeos e imagens;

- Produzir e revisar de modo autônomo, texto correspondente ao gênero de sua escolha;

- Utilizar os recursos disponíveis nos meios digitais, tais como editores que proporcionem
cores, movimentos, formas, sons, entre outros, para produzir textos
multimodais/multissemióticos.

Oficina 3: Produção de um blog da turma.

Propostas de objetivos:

- Desenvolver a produção de textos no domínio virtual;

- Aprimorar o domínio do blog como ferramenta virtual de comunicação;

- Construir um espaço coletivo de comunicação virtual entre os estudantes e professores.

Oficina 4: Fanfic : Transformando histórias em aprendizado.

Propostas de objetivos:

- Apresentar o gênero fanfic e conhecer textos postados em sites e blogs exclusivos para este
gênero;

- Utilizar o gênero digital fanfic como ferramenta para desenvolver e aprimorar a capacidade
de utilizar os conhecimentos linguísticos e interagir por meio de diversos gêneros textuais e
discursivos;

- Ampliar e incentivar o processo criativo e dinâmico da produção textual em ambientes

virtuais;

- Desenvolver estratégias de convivência, de leituras no ambiente físico e digital,

proporcionando um aprendizado colaborativo e de respeito à diversidade;

- Identificar as plataformas digitais que hospedam o gênero textual fanfic;

- Produzir e publicar em sites específicos sua própria fanfic.

Oficina 5: #Aprendizagem Criativa no Tik Tok

Objetivos:

- Estimular a criatividade e o potencial interpretativo dos alunos, desenvolver o pensamento

crítico e explorar a aplicabilidade dos temas estudados em sala de aula;

- Mobilizar diferentes habilidades até chegar ao produto final, realizar pesquisas, coordenar
movimentos corporais, construção de roteiro, cenário, figurino e áudio;

- Promover a autonomia e o protagonismo dos alunos;

- Criar e recriar conteúdos de forma dinâmica, criativa, com humor possibilitando desafios
diversos.

Oficina 6: #Aprenda no Podcast

Objetivos:

- Apresentar o gênero textual e suas características;

- Possibilitar a construção de uma narrativa objetiva, envolvente, criativa, dando voz aos
alunos e permitindo que desenvolvam seu protagonismo, estimulando debates e reflexões
tornando a aprendizagem mais efetiva;

- Desenvolver habilidades cognitivas, a oralidade, escuta ativa, a percepção do ambiente e sua

maneira de se expressar;

- Produzir e publicar seu próprio podcast;

RESULTADOS ESPERADOS

Por meio das experiências vivenciadas durante as oficinas, espera-se que o aluno:

● Compreenda que a leitura está relacionada não somente ao texto escrito, mas também a
imagens estáticas (foto, pintura, desenho, esquema, gráfico, diagrama) ou em movimento (filmes,
vídeos etc.) e ao som (musica), que acompanham e remete aos gêneros digitais

● Compreenda e utilize as tecnologias digitais de informação e comunicação de forma

crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.

EXECUÇÃO FINANCEIRA: (PLANEJAMENTO DE GASTOS)

A execução financeira se dará por meio de Termo de Compromisso para que a escola realize a
aquisição dos seguintes itens/serviços:

PROJETO 07: LEITURA, LITERATURA E TEXTOS MULTIMODAIS

NATUREZA DA
DESCRIÇÃO DO ITEM/SERVIÇO UNIDADE QUANTIDADE
DESPESA
Projetor Multimídia Capital Un 1
Notebook Capital Un 1
TV Smart 50" Capital Un 1
Tablet Capital Un 10
Tela de Projeção com tripé 2,10m X 1,50m 100
Capital Un 1
Polegadas

Caixa de som bluetooth portátil amplificada Capital Un 1

Mesa de som com interface de gravação Capital Un 1
Gravador de voz digital 8gb USB Capital Un 5
Tenda 6X3m PVC Poliester Capital Un 2
Fone de ouvido Custeio Un 5
Pen drive 64 GB Custeio Un 5
VALOR TOTAL DO PROJETO R$ 25.000,00
VALOR DO PROJETO POR ESTUDANTE R$ 100,00
OBS: Para o cálculo do valor por estudante foi utilizado a hipótese de uma escola com 250
estudantes.

REFERÊNCIAS

MINAS GERAIS. Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG). Disponível em:

http://www2.educacao.mg.gov.br/images/documentos/20181012%20-%20Curr%C3%ADcul o
%20Refer%C3%AAncia%20de%20Minas%20Gerais%20vFinal.pdf

RIBEIRO, Ana Elisa. Textos Multimodais: leitura e produção. 1ª ed. São Paulo: Parábola
Editorial, 2016.
ROJO, Roxane Helena Rodrigues. Multiletramentos na escola.
São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

SILVA, Shirley dos Santos. Manual para estruturação de Oficina

Pedagógica. Universidade Federal do Pará. Belém, 2019. Disponível
em:
http://repositorio.ufpa.br/jspui/bitstream/2011/12185/2/Produto_Manual
OficinaPedagogica.p df. Acesso em: 05 de abril de 2022.

SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e escrita:

Letramento na cibercultura.
Educ. Soc., Campinas, vol. 23, n. 81, p. 143-160, dez. 2002.
Disponível em
<http://www.cedes.unicamp.br>

Projeto didático de Fanfiction no Ensino Fundamental :

Desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita.
file:///C:/Users/USER/Downloads/4476-Texto%20do%20artigo-13487-
1-10-20201130.pdf Acesso em 12 de abril 2022.

FANFIC: Uma Proposta de atividade para trabalhar o

gênero em sala de aula.
http://www.ufrgs.br/revistabemlegal/edicoes-anteriores/vol_9_2_2019/
fanfic-uma-proposta- de-atividade-para-trabalhar-o-genero-em-sala-de-
aula. Acesso 11 de abril de 2022.

Projeto Metacast: O uso do Podcast como ferramenta de

ensino-aprendizagem
https://portalintercom.org.br/anais/sul2019/resumos/R65-0370-1.pdf.
Acesso 12 de abril de 2022.

Como o Tik Tok e o Reels podem ser

usados na Educação.
https://fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/como-o-tiktok-e-o-reels-
podem-ser-usados-na
-educacao/ Acesso 11 de abril 2022.