Tião Bocalom – Prefeito de Rio Branco

Marfisa Galvão – Vice-Prefeita.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEME

Nabiha Bestene – Secretária de Educação

 2º ENCONTRO DE FORMAÇÃO
CONTINUADA PARA PROFESSORES
DO 1º AO 5º ANO

Agosto -2022
USO DE JOGOS E AS TIC’s NA
SALA DE AULA
Objetivos

■ Refletir sobre atividades práticas (jogos) e de tecnologias em sala de aula

■ Explorar ao recursos tecnológicos disponíveis para o desenvolvimento das aulas.

■ Discutir sobre os sites e aplicativos a serem utilizados para o desenvolvimento das

habilidades ainda não desenvolvidas pelos alunos.

■ Vivenciar boas práticas por meio de jogos.

CONTEÚDOS

■ O uso dos jogos e de tecnologias em sala de aula.

■ Os recursos tecnológicos disponíveis para o desenvolvimento das aulas.

■ Sites e aplicativos a serem utilizados para o desenvolvimento das habilidades ainda não

desenvolvidas pelos alunos.

■ Jogos
Conversa inicial
COLHEITA DE IDEIAS

■ Que atividades práticas vocês têm implementado em sala de aula?

■ Quais os pontos positivos em relação a essas atividades?
■ Quais as dificuldades enfrentadas na realização das mesmas?
 AS ATIVIDADES PRÁTICAS E O USO DAS
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

■ A Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional LDB, 1996, indica a inclusão
das TIC’s na educação como forma de
alfabetização digital em todos os níveis de ensino,
do fundamental ao superior.

■ Pesquisar sobre as atividades práticas sem uso das tecnologias

 A TECNOLOGIA NA SALA DE AULA TRATA-SE DE UMA INCLUSÃO
DIGITAL?

Nos textos da BNCC não há qualquer menção ou referência em relação à inclusão

digital. As diversas tecnologias de informação e comunicação vêm se desenvolvendo
de forma integrada com os modos de vida da sociedade atual. São parte integrante do
mundo social em que vivemos e as crianças já nascem nele. Neste sentido, a BNCC
entende que não se pode mais falar em inclusão, uma vez que a tecnologia está
intrínseca na cultura e contexto de vida das crianças e jovens da atualidade.
■ As competências tecnológicas correspondem a um conjunto de capacidades
necessárias para gerir e usar determinados recursos tecnológicos, como programas
de processamento de texto, de gestão de bases de dados, de desenho gráfico ou de
criação de áudio ou vídeo, entre outros

■ Habilidades da BNCC:

■ (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios,

animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares
etc.) nos processos de criação artística.
■ Competência 4: Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística,
matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
■ Na competência 4, o documento prevê a utilização de diversas linguagens para a expressão e
partilha de informações, entre elas a digital.
São eles:
■ Linguagens e suas tecnologias;
■ Matemática e suas tecnologias;
■ Ciências da natureza e suas tecnologias;
■ Ciências humanas e sociais aplicadas;
■ Formação técnica e profissional.
Essa competência aponta para que os alunos se comuniquem bem. É preciso entender,
analisar e criticar os variados tipos de linguagens e plataformas, incluindo a digital, para
que, assim, eles possam se expressar e partilhar informações. 
■ Competência 5: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e
comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas
sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações,
produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.

■ A quinta competência da BNCC foca no uso específico das tecnologias na

aprendizagem com senso crítico. Ela reconhece o papel fundamental da tecnologia, Mas
é preciso ter um acompanhamento e responsabilidade de uso. Além disso, o estudante
deve dominar o universo digital, sendo capaz de usar ferramentas multimídia para
aprender e produzir.
A tecnologia – quando bem implantada na escola – traz
diversos benefícios para a educação, listamos alguns para
você. Confira!

■ Agiliza as atividades do dia a dia.

■ Aproxima os alunos e os professores.
■ Desperta a curiosidade.
■ Fortalece a comunicação.
■ Desenvolve do raciocínio lógico.
Além das competências gerais, o documento ainda traz orientações específicas de como
deve ser a BNCC na prática com relação a aplicação da tecnologia em cada etapa da
Educação Básica. Veja abaixo quais são elas.

■ BNCC na prática – Ensino Fundamental 

■ No Ensino Fundamental, orienta-se o uso da tecnologia de forma crítica, consciente e
responsável em todas as áreas. Mas a proposta de aplicação mais direta dos meios digitais
no ensino dos alunos é dividida entre as áreas do conhecimento e disciplinas. 
■ Veja um resumo de como implementar a BNCC na prática, no que se refere ao uso de
tecnologia em cada componente curricular:
■ 1. Linguagens
■ Arte
■ Relacionar as linguagens da Arte e suas práticas integradas que podem ser possibilitadas
pelo uso das novas tecnologias (informação, comunicação, cinema e audiovisual);
 Aprendendo e Socializando através dos
jogos
■ Como um recurso que apoia a aprendizagem de conteúdos, os jogos também favorecem
a socialização e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais
Proteja-se contra a