‫ دة* لا‬E N O VAT E U R D E LA P S Y C H O LO G I E

P E DA G O G I Q U E : ALO Y S F I SC H E

7
 U N R E N O VAT E U R D E LA PSYC H O L OG I
: A L O Y S F I SC H E

M o u l ay I d ri ss C HAB O
'

à l I n s t i t u t d e P s y c h o l o g i e et d e
'
d e l E d u ca t i o

S i d e p u i s l a f i n d u d i x n e u v i è m e s i è c l e l e s r a p p o r t s e n t r e p s y c h o l o q i e e t p éd a g o g i e
-

'
o nt ,d a n s d iffé r e n t s p a y s f a i t l o b j e t d e n o m b r e u s e s é t u d e s e t d o n n é l i e u à d e n o m b r e
,

' '
c o n t ro ve rs e s , c e q u i l i m p o rt e d e s o u l i g n e r s u r t o u t , c es t q u e d e c e s r a p p o rt s es
' ' '

une eune j d i s c i p l i n e d o n t l i m p o rt a n c e e t l é v o l u t i o n d e m e u r e t o u j o u r s
, u n s u et j d ac

: l a p syc h o l og i e péd ag og i q u e
-tualité P a rt a g e a n t l e s o rt d e t o u t e s l e s d i s c i p l i n e s l i m i t r o .

'
l a p syc h o l o g i e péd ag og i q u e s e st tro u vée d ès , sa n a i ssa n ce , e n b u tt e à d e no

d i ff i c u l t é s d u e s , po u r l a p l u p a r t a u f a i t q u e t o u t e p s y c h o l o g i e p éd a g o g i q u e
,

'
d éco u l e n é c e s s a i re m e n t d une c e r t a i n e c o n ce p t i o n d e s r a p p o r t s e n t r e l e s d e u x s c i e

en q u e s t i o n O r c e s r a p p o r t s p e u v e n t ê t r e c o n ç u s d e d i ffé r e n t e s m a n i è r e s s e l o n q u
.

' '

o n e st p s y c h o l o q u e o u p é d a g o q u e et a u s e i n d u n e m ê m e d i s c i p l i n e s e l o n q u e l o n e s
'

f o r m at i o n s p i r i t u a l i s t e o u m a rx i s t e , o u e n c o r e q u e l o n re p ré s e n t e l a p sy c h o l o g i e q é
n ét i q u e o u l a p s yc h o l o g i e s o c i a l e . La p s y c h o l o g i e p é d ag o g i q u e s e s i t u e p a r a i l l e u r , ،

deux d i s c i p l i n e s q u i év o l u e n t c o n s t a m m e n t ; c e tt e é v o l u t i o n e n t r a î n e à c h a q u e f o i

re m i s e e n q u e st i o n d e s o n o b et , j de s e s o b e ct i fs et j de s e s m ét h o d e s . O n p e ut mê m
'

q u e l l e e st a p p e l é e à d é p a s s e r l e rô l e d e s i m p l e t e r ra i n de re n c o n t re qui lui ava i

) To u
'

e st -

il qu el le d e m e u re d e p a r s a s i t u at i o n a m b i g u ë u n e s o u rc e d e c o n f l i t s
, ,
e n t re
' '

p s y c h o l o g u es e t p é d a g o g u e s A c e p r o p o s l a tt i t u d e l a p l u s s i g n i t i c a t i v e n e s t p a
.
,
‫@ح‬ @11
c h e rc h e u rs , qui dans les deux camps, co n t i n ue nt à d i a l o g u e r (3) m ai s ce l l e de

C f J u i f e t F D o v e r o : Ma n n u e l b ibio gra p hie des S cien ces de

(1'‫ة‬r . .
du ca tion P U F P a r i s 1 9 86 p 1 63 s v o i ,
. . .
, . .

« P syc h o l o g i e et E d u c at i o n »
in . B u lle tin de Psyc h o lo g ie d u G E P U d e P a r i s . . .
, ,
n u m é ro sp é c i a l de
1 96 7 p 5 8 5 92 0 Se l o n M a x H i l l e b ra n d l e te rm e même de p s y c h o l o g i e p éd a g o g i q u e a p p a r a i t p o u r l a p r
-
. . « »

fo i s en 1 89 9 c o m m e t i t re a u n e re v u e fo n d é e p a r F K e m s i e s C f H i l l e b ra n d : B e g r i ff s b e s t i m m u n g u n
. . .
«

E n t w i c k l u n g d e r Pâ d a g o g i s c h e n P s y c h o l o g i e » in : Ha n db uc h der Ps yc h o /o g ie 1 0 B a n d i n t i t u l .

Psyc h o lo g ie V e r l a g fü r P s y c h o l o g i e d u D r C J H o g r e f e G ô t t i n g e n 1 9 5 9 p 44 s A u s u j e t d e . .
, ,
. .

K e m s i e s v o i r s o n a rt i c l e : D i e E n t w i c k l u n g d e r p âd a g o g i s c h e n P s y c h o l o g i e i m X I X J a h r h u n d e r
»Ferdinand «
. .

g e h a l t e n v o r d e r p s y c h o l o g i s c h e n G e s e l l s c h a ft i n B r e s l a u 1 90 2 Ze it Pâ d Psyc h o / Pa th o logie , , . . . un

1 9 0 7 B a n d I V p a g e 1 9 7 s 3 42 s 4 33 s,
.
,
.
,

1 9 ‫ ءلا‬، »
Le c h a m p p é d ag o
-et «

'
s o n t a p p e l é s à fa i re d e l a p s y c h o p é d a g o g i e u n e d i s c i p l i n e s u s c e p t i b l e d i n f l u e r à l a fo i s s u r l a
-gique» -

p s yc h o
‫ @ ا‬.@‫ل‬ : F r i e d r i c h Wi n n e f e l d : Pâ da o is c h e r Ko n ta k t un d
-oir g g p â da g o q is h es Fe ld E r n s t R e i n
V e r l a g M ü n c h e n B a s e l 1 963 d e u x i è m e é d i t i o n
.(hardt ,
-

, ,

d i a l o g u e d e ma l e n t e n
،،‫ لا‬-n -

n : n u m é ro s p é c i a l

B u lle tin de Psych o logie N o 2 5 7 d é j à c it é p

.du ,
 ' ' '

C h e z l e s p s y c h o l o g u e s c e rt a i n s v o n t j u s q u à n i e r l e x i s t e n c e d u n e p é d a g
'

qie s c i e n t i f i q u e f a i s a n t d e c e l l e c i u n e p s y c h o l o g i e a p p l i q u é e à l é d u c at i o n e n u n m o
-

, ,

‫ @ ا‬e. -4@ 5 " l i g é s d e c o m pt e r p a rm i l e s p r

@ ) et n ep e u v a n t s a n s s e d éj u g e r a n n e x e r l a p s y c h o p é
, ,

'

fo n t re m a rq u e r q u e s i ce t t e d i s c i p l i n e l e u r e st i n d i s p e n s a b l e c e s t à l a p é d a g ,

91 @ @ l l e s e u l e q u e re v i e n t l e p r i v i l è g e d e f i x e r l e s n o r m e s d u t r a v a i l é d u ca t i f e 4 9 ‫ألا ا‬
'

d o n n e r l o r i e n tat i o n g é n é ra l e
' '

c o n v i e n t ( 5 ) ; l a p s y c h o l o g i e n é t a n t p a s h a b i l i t é e à f o u r n i r à l éd u c a t i o n s o n f o n d
-qui
ax i o l og i q u e . Au x n o m b re u s e s f r i ct i o n s e n t re p syc h o l og u es
et p é d a g o g u e s ,
M Debes se
. a c o n s a c ré to ut réc e m m e n t u n e ét u d e re m a rq u a b l (6) 9 ‫ألا‬
i l fa u t l e so u h a ite r , à c l a r i fi e r l a s i t u a t i o

' '

Quoiqu il e n so it , t a n d i s q u e l e s p réj u g é s d e s u n s et des a u t re s n e fo n t q u e s a c c r o ît r e

' '
et q u e l e s m a l e n te n d u s s a m o n ce l l e n t , l a p s y c h o l o g i e p é d a g o g i q u e n e ces s e d é v o l u e ,

c ett e évo l ut i on l a péd ag og i e , p e u t c o n t r i b u e r e n a s s i g n a n t à l a p éd a g o g i e h i s t o r i q u

t â c h e d e r e t r a c e r l e d é v e l o p p e m e n t d e l a p s y c h o l o g i e p éd a g o g i q u e d a n s c h ac u r
d e s p ays o ù c e tt e d i sc i p l i n e e s t v a l a b l e m e n t r e p r é s e n t é e et e n d e m a n d a n t à l a p é d ag o
. '
c o m p a r é e d e d r e s s e r u n t a b l e a u c o m p a ra t i f d e c e tt e d i s c i p l i n e e t d e l i n t e r p r é t e r
.gie
Sans a tt e n d re l e r é s u l t a t d e t e l l es re c h e rc h e s , d o n t i l f a u d ra i t s o u l i g n e r i c i e t l a n é c es s i t
'
l u rg e n c e , (7 ) o n pe ut déjà oe u v r e r d an s ce se n s e n fa i s a n t c o n n aî t r e l e s c o n t r i b u t i o n
' '
d i ff é r e n t s a u t e u rs (c h o i s i s p a r m i l es p l u s re p r é s e n t a t i f s d un p ays d , une époq ue o

une t e n d a n c e ) à c et t e d i s c i p l i n e P a r m i c e s c o n t r i b u t i o n s i l e n e s t u n e q u i n e p e u t êt r
, .
,

(8) 5ْ . t ra v a u x d e c e p i o n n i e r d es

+@‫ك‬ in : Psyc h ologie un d

Ne u e Fo rch u ng en un d Erg eb n iss e H r s g con J . De rbo l av und H . R ot h , H e i d e l b e rg . Q u el le un

1 9 59 p p
.Meyer. ,

@ D e l a c h a u x N i e s t l é 1 9 5 0 p p 1 .4
.tel, -

6( M r De b e s s e : « P é d ag o g u e s et psyc h o l og u es ,
un d ialog ue de m a l e n ten d a n t s» l oc c i -
.

' '

L i m p o rt a n c e d e c e s re c h e r c h e s n e st p a s à d é m o n t r e r E l l e s p e r m e tt r o n t à t o u s l e s p a y s c o n c e r n é s d
.

' '

d e l e u rs e x p é r i e n c e s r é c i p r o q u e s et d e c o o p é re r p l u s é t r o i t e m e n t à l é v o l u t i o n d u n e d i s c i p l i n e d o n
' '

l éffi c a c i t é e t l a re nta b i l it é de l e n se i g n e m e nt d i s pe n s

'

8( B i oq rap h i e s o m m a i re d A l ovs F i sc h e
'
à F urt h , i n Wa l d , en B av i è r e en 1 8 80 , Al ovs Fi s c h e r e st l e d eu x i è me e n fa n t d une f a m i l l e t rè s
m o d e st e . A p rè s s a sc o l ari té p r i m a i re d an s sa v i l l e n at al e , i l pou rs u i t ses ét u d e s secon d a i res a u G ym n as i u )‫لأط‬
-

'
i l y ét u d i e l a p h i l o s o p h i e c l a s s i q u e et l h i s t o i re a v a n t d e s e ,

à l a p h i l o so ph i e et à l a psyc h o l og i e . E l è v e d e T h é o d o r Li p p s u n d e s s p é c i a l i s t e s d e s p ro b l è m e s
,

'

d em p at h i e , i l t r a v a i l l e u n s e m e s t re a u p r è s d e W i l h e l m W u n d t à L e i p z i g D e 1 903 à 1 90 5 i l s éj o u r n e à F l o re n c .
,

il d i spe n se u n e n s e i g n e m e n t a u x e n fa n t s
'
d u s c u l p t e u r Ad o l f vo n H i l d e b ra n d S o n . sé j o u r e n I ta l ie l a mèn e à,

' '
s e co n fron te r a u x prob l ème s d e l A rt a u x q u el s i l r é s e rv e d a i l l e u r s d e u x t ra v a u x i m p o rt a n t s : l e 1 905
,
p re m i er e
a u x re l a t i o n s s y m b o l i q u e s (U be r d i e sym bo l i sc h e R e l at i o n e n ) l e , se co n d . en 1 9 0 7 à l a d éfi n i t i o n d e .

‫ ا‬o b j e t e s t h ét i q u e (Z u r B e s t i m m u n g d e s e st h e t i s c h e n G e g e n st a n o l i l c o n t r i b u e a c t i v e m e n t à l a c ré at i o n d e l I n s ,
'

d e P s y c h o l o g i e P é d a g o g i q u e e n 1 9 1 0 e t t a n d e s ) E n 1 9 08 Al o y s F i s c h e r e s t m a î t r e d e c o n fé re n c e s à l u n i
-titut .
,
'

d e M u n i c h I l y j o u e u n r ô l e p r é p o n d é r e n t t a n t p a r s e s t r a v a u x c o n s ac r é s a u x d i ffé re n t s d o m a i n e s d
:versité .
,

'

d e l Ed u c a t i o n q u e p a r l a f o r m a t i o n d u p e r s o n n e l
, e n se i g n ant . D a n s l ét u d e
'

s y st é m at i q u e de ses

‫ ن‬Fi s
s e c o n s ac r e , e n p l u s de s e s r e c h e rc h e s e n p s y c h o l o g i e e n s o c i o l o g i e e t e n p é d a g o g i e a u x p r o b l è m e s d
, ,

. com me en t é m o i g n e s o n é t u d e p u b l i é e e n 1 9 1 3 s u r l i m p o rt a n c e d e l e x p é r i m e n t at i o n d a n s l s
, ,
' '

(9+ !‫ ا‬a d e u x iè m e a l l a n t

1
 '

S c i e n c e s d e l E d u c at i o n so nt d éj à l a r g e m e n t co n n u s c h ez l es p s y c h o p éd a g o g u e s d e
-

p a y s d e l a n g u e a l l e m a n d e d e m ê m e q u e p a rm i c e u x d e c e rt a i n s p a y s a n q l o s a x o n s s o -

, ,

' '
nom i nconn u l a p l u p a rt d e s p a y s d e x p re s s i o n f r a n ç a i s e C e s t a i n ‫ا‬
d e m e u re dans .

' '
A l
-qu'oys F i h
sc e r n e g u e p as d a n s l e x ce l l e n t o u t i l d e t r a v a i l q u e s t l e m a n u e l b i b l i o g r
f i r
'

‫تم‬ 3‫ح‬ 4‫ ء‬l E d u c a t i o n é l a b o r é r é c e m m e n t p a r P a u l J u i f e t F e r n a n d D o v e r c

,

'

9 ( Le s t r a i t é s d e p sy c h o l o g i e
. e t d e p é d a g o g i e n y f o n t a u c u n e a l l u s i o n C e tt e é t u d e es .

d e st i n é e à com b l e r p a rt i e l l e m e n t u n e l a c u n e ; p a rt i e l l e m e n t p a r c e q u e v o u l o i r fa i r ,

Al o ys F i sc h e r d a n s u n c a d r e a u s s i re s t r e i n t e s t u n p ro j e t t ro p a m b i t i e u x p o u
ré a l i sab l e , t a n t s o n oe u v r e e s t c o n s i d é ra b l e d a n s l e s d i ff é r e n t s d o m a i n e s d es S c i e n
'

d e l Ed u c a t i o n ( 1 0 ) N o u s n e p a r l e ro n s d o n c n i d e s e s t r a v a u x d e p é d a g o g i e d e s c r i p
-ces .

' '
ni de s e s re c h e rc h e s e n s o c i o l o g i e d e l é d u c at i o n ,
s u r l e s q u e l s n o u s a u ro n s l occa

sion de d e f a i r e p r e n d re c o n t ac t a v e c l u i s u r u n s u j e t p r é c i s :
reve n i r . N o t re i n t e n t i o n e st

c o n c e p t i o n d es r a p p o r t s e n t r e l a p s y c h o l o g i e e t l a p é d a g o g i e e n g é n é ra l e t d e l a p s
-sa

'

d a b o rd Al o y s F i s c h e r d a n s l e c o u ra n t d e l a p sy c h o l o g i e p é d ag o g i q u e t o u t ,
e
' ' '

fa i s a n t re m a r q u e r qu il n e s ag i t i c i que d un b ref ra p p e

@ )‫ ء‬-l'
u n e d es p h a s e s l e s p l u s f é c o n d es p o u r l a p s y c h o

gie ,
il e st p r é c é d é p a r d e u x p é r i o d es non moins i m p o r t a n t es : l a p r e m i è re , o

4 @ l a p é d a g o g i e l e s r é s u l t at s d e s t r a v a u
' '

p s y c h o l o g i e ; l a d e u x i è m e o ù i l s a g i s s a i t s u r t o u t d i n t ro d u i r e e n p é d a g o g i
en ,

l e s m ét h o d e s d e rec h e rc h e u t i l i s é e s e n p s y c h o l o g i

8 su i te

‫ ان‬p u b l i e ,
en 1 92 2 ,
sa p syc h o l og i e d e l a
l a d e r n i è re ét a p e e n fi n q u i c o m m e n c e e n 1 92 5 avec l a f o n d at i o n d e l a
'
«
L E d u c at i o n »
( D i e E rz i e h u n g ) et la c o l l a b o r at i o n a v e c l e s g r a n d s p éd a g o g u e s a l l em a n ds du v i n gt i è m

t e l s q u e W i l h e l m F l i t n e r T h e o d o r L i tt , , H erman n Noh l et E d u a r d S p r a n g e r C et t e . c o n f r o n t at i o n a v e
'

éco l e d e D i l t h ey l am è n e à p ré c i s e r l e s p o s s i b i l i t é s et l e s l i m it es d es m é t h o d e s e x a c t e s e n p s v c h o l o g i e et e
'

et à i n t ro d u i r e d a n s l ét u d e d e ces deux s c i e n ces l a n ot i o n d e c o m p ré h e n s i o n (V o i r H e r m a n n R é h r

. .Die
Pâ dag o g ik A loys Fis c h e r R a t i n g e n Al o y s H e n n V e r l a g 1 9 5 3 p p 1 3 s , , ,
.
(99

' -

9 ( P J u i f e t F D o v e r s o : Ma n uel b ib liog rap hi q u e des S cie n ces de l Edu ca tio n ( o p c i t c i d e s s u s N

o) . .
( . .
-
.

' '
1 0 ( L e n s e m b l e d e s p u b l i c at i o n s d A l o y s F i s c h e r a é t é é d i t é p a r v . K K re i t m a i r e n t re 1 9 5 0
. et 1 95 6 ( s i x to m e ( .

A l o y s F i s c h e r Le b e n und We rk vo n K . « re i t m a i r und J . Do l c h ,
B aye rs i c h e r S c h u l b u c h v e r l a q . Mu nche

9 5 0 1 9 5 6 6 t o m e s Le s p r i n c i p a u x t ra v a u x b i b l i o g ra p h i q u e s
-

,
. su r Al oys F i sch er ont ét é e n trep ri s pa r : O tt c
@3 1 "
‫ا‬ +:2@‫ جم‬i t s c h r i ft f u r p a d a g o g i s c h e P s y c h o l o g i e XXX I X I g 1 9 38 p p 5 3 ; J o s e p h D o l c h , .

l i c h e s L e b e n s w e rk » in : Z e i t s c h r i ft f ü r p â d a g o q i c h e P s y c h o l o g i e X LI J p 1 9 4 5 p p
«
.
،
.

Fi sc h e r » i n G e i s t i g e W e l t I I I J g H e ft J g H e ft 2 O c t o b re 1 9 4 8 p p 6 4 ; .
,
. voi r ég a l em e nt
u v re l a p l u s r é c e n t e e t à l a q u e l l e n o u s n o u s r éfé r o n s l e p l u s s o u v e n t : H e r m a n R &h r s : D i e P àd a g o g i k Al o y
A l o y s H e n n Ve r l a q R at i n q e n 1 9 5 3 p p 1
.Fischer , ,

( 41@‫؟ س‬ -rand:
B e q r i ff s
t i m mu n q u n d q e sc h i c h t l i c he E n t w i c k l u n q d e r p éd a g o q i s c h e n P s y c h o l o g i e , o u v ra q e c i té p p . 44 ; F W i n n e f e l d
. :

‫ة‬ K o n t a k t u n d p â d a g o g i c h e s F e l d o u v r a g e c i t é p p 2 2 ; H R ô h r s : D i e P â d a g o g i k Al o y s F i s c h e r
»dagogischer ,
. .

c it p p 4 0 ; H e i n r i c h R o t h : P s y c h o l o g i e u n d P âd a g o g i k u n d d a s P r o b l e m e i n e r P âd a g o g i s c h e n P s y c h o l
«
. .

19@‫س‬ ،"
: P s y c h o l o g i e u n P âd a g og i k N e u e F o r s c h u n g e n u n d E rg e b n i s s e H r s g v o n J D e r b o l a y u n d H R o t h
» «
. . .

، »
i n Le x i k o r
P â d ag og i k T o m e 2 A F ra n c ke A G Ve rl a g B e r n 1 9 5 1 p
.der , ,
. . .
, , ,

1
 '

l a p r e m i è re p h a s e n o u s re t i e n d ro n s l e n o m d e G A F S i c k e l d o n t l o u v r a g e i n t i t
-Pour . . .

'

Essai d une doc trine d é duca tion des âmes à l in ten tion
' '

p a ren ts e t des édu ca teurs ( Versu ch e

ine r Erzie h ungss e len /e h re für E/te fn un d Erzi
@ éd u c a t i o n d e l a
'

e t d u c a r a c t è r e e t s o u l i g n a i t l a n é ce s s i t é p o u r l éd u c a
-âme ,

'

a p p r o f o n d i e l e dé v e l o p p e m e n t p s y c h i q u e d e l e n f an
'

de c o n n a î t re d une ma è
n i re
'

2( . Nous r e t i e n d ro n s ég al e m e nt po u r c e tt e p r e m i è r e p h as e l e f a i t q u e n t r e 1 8 80 e
'

9 1 0 l a p sy c h o l og i e
, p d a g og i q u e f u t l
j
é o b et d e n o m b r e u x t ra v a u x t o u j o u r s d o m i n é ,

l e s o u c i d e f a i r e p r o fi t e r l a p éd a g o g i e d e s c o n n a i s sa n ce s ac q u i se s e n p s y c h o l o g i

1 (
3)

l a d e u x i è m e p h as e n o u s m e n t i o n n e r o n s l e s t r a v a u x e n t re p r i s p a r E rn s t M e u
-Pour ,

1 5 ( f o n d at e u rs d e l a p é d a g o g i e e x p é r i m e n t a l e e t q ‫أ‬
u) ,

l e d é b u t d e s r e c h e r c h e s e m p i r i q u es d a n s l e d o m a i n e d e l a p é d a g o g e eu l
i M
-marquent
.

n e s e c o n t e n t a i t p a s d e f o n d e r s a p é d a g o g i e s u r l a b i o l o g i e e t ses m é t h o d es
.mann

l a f a i t L a y , m a i s v o u l a i t y i n t r o d u i r e a u ss i l e s m é t h o d es d e l a p s y c h o l o g i e e x p é
'
-comme
de l
'
a n t h r o p o l o g i e s o m at i q u e , de l a m éd ec i n e , e n u n m o t d e t o u t es l e s sc i e
'

ce s q u i o n t p o u r o b j e t l hom @ )1 6(
'

d e u x p é r i o d es q u e n o u s v e n o n s d é v o q u e r so m m a i r e m e n t s o n t d o m i n é e s p a r l a
'

m ê m e t e n d a n c e : l e m p r i s e t o t a l e d e l a p s y c h o l o g i e s u r l a p éd a g o g i e d o n n a n t l i m p r e
' ,

' '
n l
q u e l e s r a p p o r t s n e p o u v a i e n t ê t r e q u à se n s u n i q u e l a p é d a g o g i e é t a n t l é t e r e l e ,

'

@‫ (س‬9 ‫ لا‬i l f a l l a i t p r e n d r e t o t a l e m e n t e n c h a r g e
'

c e tt e p e r s p e c t i v e , l a p s y c h o l o g i e p éd a g o g i q u e n e p o u v a i t ê t r e q u u n e p s y c h o l o g i
U n e c o n ce p t i o n a u s s i é t ro i t e n e p o u v a i t d o n n e r l i e u à a u c u n e
'

à l é d u c at i o n .

'

c o l l a b o r at i o n r é e l l e : e l l e d é b o u c h a i t f at a l e m e n t s u r u n e i m p asse . Pou r s o rt i r de l e n l i se

Al o v s F i s c h e r a p p o rt a u n e n o u vel l e vi s i o n d e s c h o se s q u i al l ait o u vri r à l a p syc h o

d e n o u v e a u x h o r i z o n s et d o n n e r à s o n d é v e l o p p e m e n t u n e i m p u l s i o n n o u v e
-pédagoqie
‫ص@ ا‬

L -
L E S R A P P O R T S E N T R E LA P SY C H O L O G I E ET LA P E DA G O G I

A l o y s F i s c h e r l a p é d a g o g i e et l a p s y c h o l o g i e s o n t d e u x s c i e n c e s d i st i n ct e s q u
,Pour ,

'
1 2 ( Q u at re an s p l u s t a r d J F H e r b a r t p u b l i a i t s e s l e tt re s s u r l
. a p p l i c at i o n d e l a p sy c h o l o g i e à l a p é d ag o g i
B r i ef ü be r d i e A n w e n d u n g d e r P s y c h o l o g i e a u f d i e P â d a g o ‫(كا ا‬

'

3) C est pe n d a nt c e tt e p é r i o d e q u e W i l l i a m J a m e s p u b l i e Ta l k s t o Te a c h e r s on P s y c h o l o gy a n d to St u d e n t
L i fe I d e a l
‫ ا‬,n 1 89 9

4 ( E r s n t M e u m a n n 1 8 62 1 9 1 5 ) , é l è v e d e W i l h e m W u n d t p r o f e s s e u r d e p h i l o s o p h i e e t d e p é d a g o g i e à H a
-1 -

'
Pa r m i ses n o m b reu se s p u b l i c at i o n s i l fa u d ra it
, s u rt o u t r e t e n i r s o n c o u r s s u r l i nt ro d u ct i o n à l a péd ag oq i e
@ ‫ اع‬+‫ نا أ‬h r u n g i n d i e e x p e r i m e n t e l l e n Pâd a g o g i k 1 9 0 7 ) , e t s o n p ré c i s de pé d a
gogie e x p é ri m e n ta l e (A b r i b d er ex pe r m m e n t e l l e Pé d a g o g i 1 9 1 .(4

W i l h e l m A u g u s t La y
-

( 1 8 62 -
1 92 6) ,
co -
fo n d at e u r d e l a p é d a g o g i e ex pé r i m e nta l e est con n u par so
i n t i t u l é P é d a g o g i e e x p é r i m e n t a l e é d i t é e n 1 9 0 7 ( E x p é r i m e n t e l l e P é d ag o g i
(ouvrage « »

"

6 ( V o i r F r i e d r i c h W i n n e fe l d : Z u r P ro b l e m g e sc h i c h e d e r Pâd ag og i sc h e n Psyc h o log ie »

in : Pâ d a g o q i s c h e
'
u n d P à d a g o g i s c h e n F e l d o u v r a g e d éj à c i t é p
.Kontakt ,

1 i
 d e s o b j e c t i f s d i v e r g e n t s o n t n é a n m o i n s d e s r a p p o rt s t r è s é t r o i t s b a s é s n o n s e
-malgré , ,

'

s u r u n e c o l l a b o r at i o n ,
mais sur une i n t e rd é p e n d a n c e si ét r o i t e q u e l u n e n e p e u
' '

،@‫@ ش‬ l a u t re D a n s s o n r a pp o r t s u r l a c r é a t i o n
. d e l I n st i t u t d e p s yc h o l o
' '

9 ‫ناالاا@ " @ أ‬ d a t é d e 1 9 1 0 ( 1 7 ) F i s c h e r n o t e q u e s i l éd u c a t i o n e t l e n s e i ,

' '

g n e m e n t c o n s i st e n t e n u n e i n f l u e n c e p l a n i f i é e s u r l e d é v e l o p p e m e n t d e l e n f a n t c e s t à ,

' '

l a p syc h o l og i e d e nous d i re si une t e l l e i n f l u e n ce e s t d a b o r d p o s s i b l e e t d a n s l a ff i r m ,

' ' ' '

d a n s q ue l l e m e s u re e l l e l e st ré e l l e m e n t , c est -

à d i re d
-

en d ét e r m i n e r l ampleur . L
d e l a p s y c h o l o g i e e s t d e n o u s i n d i q u e r l e s m o y e n s l e s p l u s a p p r o p r i é s p o u r re n d r e
c e tt e i n f l u e n c e eff i c i e n t e e n d é g a g e a n t d e s m é t h o d e s j u d i c i e u s e s q u i t o u t e n re s p e c
, ,

lement s u c e pt ‫أ‬ "‫ءا‬3

r e n d r e c e tt e i nf l u e n ce e ff e c t i v e m a i s de re n f o r c e r e t de s t i m u l e r c e tte p r i s e e n c h a rg
'

) Il n y a d o n c pas d e p syc h o l o g i e san s pé d agog i e d e ,

'

q u e l a p é d ag o q i e s a n s p s y c h o l o g i e n e st p a s c o n c e v a b l e C ett e i n t e rd é p e n d a n c e .

@ 1 4 @ l a psy
' '

es t d une d at e re l at i v e m e n t ré c e n t e . L éd u c a t i o n p a r c o n t r e a t o u j o u r s e x i s t é
' ' '

a u ss i l o i n q u e l o n re m o n t e d a n s l h i st o i re d e l h u m a n i t é : e l l e e st a n t é r i e u re à l a p s yc h
'
L a rg u m e n t q u i t e n d ra i t a i n s i à d i s s o c i e r c e s d e u x s c i e n c e s e st s p é c i e u x De p u i .

t e m p s l e s p l u s r e c u l é s l a p éd a g o g i e a t o u j o u r s é t é f o n d é e s u r l a p s y c h o l o g i e m ë m
, ,

'
‫@ح‬ ci d e m e u ra i t i m p l i c i t e . D a i l l e u r s c ett e p syc h o l og i e « e m p i ri q u e » ,
n ée de
' '

e x pé r i e n c e ét a i t à l i m a g e d e l a pé d a g o q i e q u i l u t i l i s a i t A l o y s F i s c h e r p réc i s e p a r a i
-l' ,
.
,

‫ة‬
4@‫ص‬ e u l e m e nt i n f l u e n c é e p a r d e s fa ct e u r s
o rd re éco n o m i q u e , s o c i a l o u c u l t u re l , mais ég a l em e nt par l es e x pé r i e n c e s a c q u i s e

5 9l le mê -

@ ) 1 8(

' ' '

Si l on p e u t d i re R e n é H u b e r t q u i l n e x i s t e p a s d e s o c i é t é s a n s é d u c a t i o n 1) 9 (
, a ve c , ،

' '

-on
p e u t a u s s i a ff i r m e r q i l n y a p a s d e s o c i é t é s a n s u n e c e rt a i n e c o n c e p t i o n d e l a p s
u
'

d e l é d u c at i o n , que c e tt e d e rn i è re so it ex p l i c ite o u i m p l i c ite E n . s e r é fé ra n t à

' '

l h i s t o i r e d e l é d u c at i o n , on pe ut m ê m e p ro u v e r q u e c h aq u e p éd a g o g i e a e u sa psyc h o
'
: l a m a i e u t i q u e d e S o c r at e n e s a p p u i e t e l l e p a s s u r t o u t e u n e p s y c h o l o g i e d u r a p
-logie - -

i n t e r h u m a i n ? O n p e ut é g a l e m e n t d é m o n t re r q u e to u t e p s yc h o l o g i e a s a p éd ag
-port
'
‫ ءأ‬:4@‫ص‬ ‫ح‬9 4@‫ا‬ s u p pose n t
o ut e u n e

) L es m ét h o d e s d e p s y c h o t h é r a p i e s o n t e n fa i t d e s m é t h o d e s p é d a g o g i
'

C e q u i p ro u v e e n c o re u n e f o i s c e tt e i n t e r p é p e n d a n c e c e s t q u e l a p éd a g o q i e e , ,

1 7 ( Vo i r A l o y s F i s c h e r : « D i e G rü n d u n g ei nes pâd ag o g i sc h en i n st it u ts » in : F re i e B a y e r S c h u l z i t z u n q N 4 I
, .
,

.Jahrgang, 7 9

8 ( Vo i r A l o y s F i s c h e r : D i e La g e d e r P s y c h o l o g i e i n d e r G e g e n
« -
w a rt u n d i h r e F o l g e n fü r d i e p s y c h o l o g i s c h
J u g e n d fo rs c h u n g 1 9 2 5 i n : G Ab h l g B a n d 6-5
»
, .
,

9(
n)
(1 4 ) 6 è m e é d i t i o 5 9 ‫ثا‬ ، 0 .

2 0 ( V o i r H e i n r i c h R ot h P s y c h o l o g i e u nd P âd a g og i k und d a s P ro b l e m e i n er p âd a g o q i s c h e n P s y c h o l o g i ،

c it é p 9 9 et p
.ouvrage ,
. 1
 '
m o m ent o ù l a p s y c h o l og i e
'
'

s c i e n c e , n a ex i sté q u à p a rt i r d u e l l e m ê m e s es -

ta nt q u t
c o n s t i t u ée e n tant q ue d i s c i p l i n e s c i e n t i fi q @‫ص‬ ) '2 ( .

-
L A P SYC H O L O G I E PE D AG OG I Q U E G E N E RAL

'

é t r o i t e i n t e r d é p e n d a n c e q u Al o y s F i s c h e r d éf i n i t l
'

C e st en se b a sa n t s u r c ett e
'

c o n c e p t et l a t â c h e d e l a p s y c h o l o g i e p é d a g o g i q u e E l l e e s t l e x p l o r a t i o n s c i e n t i fi q u e d .

' '

aspect p s y c h o l o g i q u e d e l éd u c a t i o n E l l e s u p p o se a Lt d é p a rt l éd u ca t i o n c o m m e u .

' '

c o n n u e t s e ff o r c e d a n a l y s e r c et t e r é a l i t é dan s s es i m p l i ca t i o n s p s y c h o l o g i q u e
'

A v e c F i s c h e r l a p s y c h o p é d a g o g i e c e s s e d êt re u n i q u e m e n t u n c o m p e n d i u m d
e) ,
-

r e c et t e s r e c u e i l l i e s d a n s l e d o m a i n e d e l a p syc h o l o g i e en vue de leu r a p p l i cat i o n e n éd

'

: sa t â c h e e s t d e d é c r i r e e t d a n a l y se r c e tt e p s y c h o l o g i e l a t e n t e i n h é r e n t e à t o u t ,

' '

p r o c e s s u s é d u c at i f L a p é d a g o g i e c e s s e é g a l e m e n t d ê t r e u n p o i n t d a b o u t i ss e m e n
.

d ev i e n t l e po i n t d e d é p a r t d e s i n v es t i g a t i o n s t e n d a n t à d é ce l e r d an s s o n d o m a i n ,

'

ce q u i , d u n e m a n i è re c o n s c i e n t e o u i n co nsc iente , ex p l i c i t e o u i m p l i c i te , re l ève d

' '

p sy c h o l o g i e . C e st là que ré s i d e l i n n o v at i o n a p p o rt é par A Fi sc h e r C o m m e l e fa i
. .

si j u d i c i e u s e m e n t H e rm a n n R o h rs , c e tt e p s y c h o l o g i e l at e n t e ,
ne p ar v e n a i
'
à la co n s c i e n ce de ce u x -

l à m ê me q u i l u t i l i sa i e n t . E l l e é c h a pp a i t p a r l à -

même à t o ua
'
4 i t i o n n e l l e s d e n se i g n e m e n t n e p o u v a i e n t d o n
c)
c e tt e p r i s e d e c o n s c i e n c e ac c éd e r à , u ne g é n é r a l i sa t i o n s y s t é m at i q u e L a n o uv e l l e .

p s y c h o p é d a g o g i e p o u rr a d o n c d é g a g e r d e ce l a r g e r é p er t o i r e d es p rat i q u es é d u c at i
-

E l l e p o u r ra n o n s e u l e m e nt c o n t r i b u e r , c o m m e l e s o u l i g n e A R o t h (2 4 ) à d é s i l l u s i o
.
,

à u n c e rt a i n « ro m a n t i s m e p é d a g o g i q u e m a i s à r é n o v e r r é e l l e m en t »

" '
‫ض@ ا‬ )2 5 ( E n . t a nt q u e t h é o r i e e l l e s e r a s u ce p t i b l e d i n f o r m e r l e
,

+ i l d e b ra n d t o u t e p s y c h o l o g i e q u i
, ne t i e n d ra i t p as c o m pt e d e l a c o n t r i b ut i o r
' '

l éd u c a t i o n à l éd u c at i o n d u p s y c h i s m e p e r d r a it t o u t e v a l e u r s c i e n t i fi q u e N o i r H i l d e b r a n d d éj à c i t é
.de 46 . , ,

q u e H R ot h d éj à
.
, c ité , p 1 0 8 D a n s l e s t ra v a u x l e s p l u s r é c e n t s p o rt an t s u r l e p r o b l è m e d es r a p p o rt s
. . entr

91 "
, un êt r
'
ne pe ut ac q u é r i r so n h u m a n i t é q u e p a r l é d u c a t i o n V o i r M a rt i n u s J L a n g e v e l d : K i n d u n d j u g e n d l k i c h e r i u . .

S i c h t Q u e l l e u n d M e y e r H e i d e l b e r g 1 9 6 5 ( 2 ) e t : W e g e z u r p âd a g o g i sc h e n A n t h r o p o l o g i e
, ,

vo n An d r e a s F l i t n e r et c o l l .
, Q u e l le M e y e r H e i d e l b e r g 1 963 ) C e p ost u l a t av a i t ét é déj à fo r m u lé p a r E m
u nd , , .

' '
Ka n t d a n s se s co u rs de p é d a g o g i e : L é d u c a t i o n é c r i v a i t i l c o n ve rt i t l a n i m a l i t é e n h u m a n i t é
«
L h om m ,
-

, . . .
'

@+ été re p r i s e
a p a r t o u s l es s u c c e s se u rs d e
et p a rt i c u l iè re m e n t p a r J o h a n F r i e d r i c h H e r b a rt ( V o i r : Al l g e m e i n e 1 0 P è d a g o g i k a u s d e m Z wec k e d e .
«
,

a b g e l e i t et H e r b a rt 1 80 6 e t : à U m r i s s P à d a g o g i s c h e r V o r l e r s u n g e n 1 8 8 5 ) O n l a r e t r o u v e d a n s u
»
»
.

a u t r e c o n t e x t e c h e z F r e u d P o u r l a p s y c h a n a l y se f r e u d i e n n e c o n v e r t i r l a n i m a l i t é e n h u m a n i t é c est asse
' '
.

p ,

p r i n c i pe du p laisir p ri n c i pe d e ré a l i t é A '
au : L a n i m a l h u m a i n n e d ev i e n
. ce p ro p o s , H e r b e rt M a r c u s e é c r i t «

un ê t re h u m a i n q u e p a r u n e t r a n s f o r m a t i o n f o n d a m e n t a l e d e s a n a t u re a ff ec t a n t n o n s e u l e m e n t l es b u t s i n .

" " '

m a i s a u s s i l e s v a l e u rs i n s t i n c t u e l l e s c e s t à d i r e l e s p r i n c i p e s q u i g o u v e r n e n t l ac c ess i o n à c e ,
- -
'

،،،، E d i t i o n s d e M i n u i t 1 9 63 p
.Paris, , ,

B e g r iff u n d A u f g a b e d e r p â d a g o g i s c h e n P s c h o l o i e i n : Ze itsc hrift ür

-Uber
، «

y g p p da »

‫ولء‬ X V I I I J g 1 9 1 7 P 86
.ologie, .
,
.

V o i r H e r m a n n R ô h r s : Die Péa dag o ik A lo s Fis ch ers d é à c i t é

.23(
p) g y j , , 43

V o i r H e i n r i c h R o t h : Psych o log ie u n d Pâda o ik

.24(
p) g g d éj à c i t é . .
, , 1 03 .

V o i r A l o y s F i s c h e r : Ub er Begriff un d A u f a b e
.25(
p) g d é j à c i té . .
, , .7

1
 '

p r at i c i e n à l ava n ce , s i d an s c e rt a i n s a ct e s p é d a g o g i q u es l a p s y c h o l o g i e p e u t , ou do i
E l l e j o u e r a d o n c u n r ô l e p l u s e ffi c i e n t d a n s l a f o
r)
-26( .

m at i o n d u p e rs o n n e l e n se i g n a n t A c e p r o p o s F i s c h e r m e t e n g a r d e c o n t r e c e t t .
,

'
l ar g e m e n t r é p a n d u e s e l o n l a q u e l l e l é d u c a t e u r ac q u i e r t e n é t u d i a n t l a p s y c h
-croyance ,

' '

l ar t d éd u q u e r e t d e d i s p e n se r u n
-Fis
' '
fa i t re m a rq u er q u e l é t u d e d e l e n f a n t e t so n é d u c a t i o n s o n t d e u x c h o se s d i ffé r e n t e s
'
2 8( I l y a m ê m e
. i n c o m p a ti b i l i t é e n t r e l e c o m p o r t e m e n t d e l e n se i g n a n t e t c e l u i d u c h e
' '

(2 9) ; l e n s e i g n a n t es t l hom me e n g ag é d an s u n e re l at i o n é d u c at r i c e ,
r e l at i o n qu
" ' '
‫ا‬ ،((
,
l o b s e rv e r e t d a d o p t e r u n e at t i t u d e e x p e ct a n

; l e c h e r c h e u r p a r co n t r e es t p é n é t r é p o u r r e p r e n d re l a f o r m u l e n i e t zsc h é e n n e d u D a
-te , ,

du «
dém o n » f ro i d d e l a s c i e n ce

'
i l l u i a r r i v e d e f a i r e p r e u v e t o u t c o m m e l é d u c a t e u r d e c o m m u n i o n a ff ec t i v e
,Lorsqu' , ,

' ' '

c e t t e e m p a t h i e n es t p o u r l u i q u u n i n s t r u m e n t d e co n n a i s s a n ce p a r m i t a n t d a u t r es O r .
‫ا‬

'

p o u r l é d u c at e u r ,
i l n e s u ffi t p a s d e co n n a ît r e m a i s d e c o n v e r t i r ce s a v o i r e n p o u v o i r : 1 ‫ا‬ ,

' '
-lui
f a u t a g i r C e s t s u r c e p o i n t q u e Fi sc h e r c r i t i q u e c e q u i l a p p e l l e l es g r a n d es i n s u ff i
.
«

' ' '

،)y L h o m m e d ac t i o n d i t i l a b e so i n d u n e t o u t e a u t r e p s
-35( .
-

'

q u e c e l l e q u o n l u i f o u r n i t h a b i t u e l l e m e n t P o u r p a rv e n i r à ce r t a i n s d e ses p o
-chologie .

' '
l a p s y c h o l o g i e e s t p a r f o i s o b l i g é e d a v o i r r ec o u r s à l a n a l y s e q u i i s o l e l e s f a i t s d
' '

co n t e x t e g é n é r a l L u t i l i sa t i o n d e c es p o s t u l a t s p o se d o n c à l éd u c a t e u r t o u t c o m m e
.
,

'

à l e n s e i g n a n t ( 3 1 ) d e g r a n d es d i ff i c u l t é s D u f a i t m ê m e q u e d a n s l a r e l a t i o n p é d a g o g i
,
.
,

'

l e n f a n t e s t a p p r é h e n dé d an s sa tot a l ité , c o m m e n t i n t é g r e r ce r t a i n s co n ce p t s , c e

n o t i o n s , ce r t a i n e s l o i s p s y c h o l o g i q u es d a n s ce q u e F i sc h e r a o p e l l e « l e s y s t è m e
3 2 ( A ce p r o bl è m e i l p r , p os e u n e so l u t i o n o r i g i n
a) .
,

'

: c e s y st è m e d e l a p e rs o n n a l i t é d e l e n f a n t es t b as é e s s e n t i e l l e m e n t s u r t r o i s é l é m e n t
'
: le t e m p s l e s p ac e e t l a c o m m u n a u t é C es é l é m e n t s j o u e n t u n r ô l e d é t e r m i n an
,
.

'

l éd if i c a t i o n d e l a p e rs o n n a l i t

‫ا‬
u t o p i e s d e s g r a n d s p éd a g o g i q u e s d e l a Rép
-3
u-
' ' '
e d e P l a t o n a u Bra ve ,
ne w Wo rld d Al d o u s H a w I c y en p a s s a n t p a r l U t o p i a d e Th o m a s M o r u s ,
« d Ab baye
'

d e Th é l è m e d e R a b e l a i s »
et l k E m i l e d e R o u s s ea u D e . n os j o u rs , l a t e n d a n c e b e h av i o r i s t e r e p r é se n t é e p a r Wa
'
est éga l e m ent a n i m ée pa r l a c roya n ce e n u n e t o u t e p u i s s a n c e d e l éd u c a t i o n D a n s Be h a vioris m W at s o .

' '
n ot a m m e n t : « . . . Do n n ez -
moi une d o uzai n e d e n fa n t s b i e n p o rt a n t . . et i e m e p ro m et s d e n p re n d re u r
' '

au h as ard et d e l e d re s s e r à d e v e n i r n i m p o rt e q u e l t y p e d e s p é c i a l i st e q u o n v o u d r a i t : d o c t e u r j u r i s t e a rt i s t , ,

'

et m ê m e m e n d i a n t o u v o l e u r , q u el s q u a i e nt ét é l e s t a l e n t s l e s a pt i t u d es l e m v o c at i o n s o u l a ra c
, ,

.de
s e s a n c ët r e 5 82 0

V o i r A l o y s F i s c h e r : Ub er B e griff un d A u fg a b e
p)
.27( d éj à c i t é .7 . . .
, ,

,
-in:
Zeitsch rift Fr Pâdag og is ch e Psyc h o
XI I Jq 1 9 1 1 .
, p 8E
.

‫س@ مأ‬ :، « L a p l ac e a s s i g n é e à l a p s yc h o l c 9 1 ‫ح‬

' "

l a fo r m at i o n d e l e n s e i g n a n t » .
(V o i r d u m ême aute u r : D i e S t e l l u n q d e r P s y c h o l o g i e i n d e r V o r b i l d u n q fü u
،. : A rb e iten des B u n des für Sch utre form B e r l i n 1 9 1 3 p 1 2 8 (
.in , , ,

V o i r Al o y s F i s c h e r : Ub e r Bregri ff u n d A u fga ba der pâdagog isch en Psych o log ie ; d é j à c i t é

.30( , .8

'

1 ( Il e st b i e n év i d e n t q u e l e n s e i g n a n t e s t et d o i t ê t re un éd u c at e u

.3
p)2 d éj à c i t é ,
 III .
-
LA P S Y C H O L O G I E P E D AG O G I Q U E S P E C I A L

'

A d e l a p s y c h o l o g i e p é d a g o g i q u e g é n é ra l e d o n t l o b j e t a é t é d é fi n i p l u s h au t i l y
c ôt é , ,

'
u n e p s y c h o l o g i e p é d a g o g i q u e s p éc i a l e d o n t l a t â c h e e st d e s e p e n c h e r s u r l i n
-aura ,

' '

e x e rc é e p a r l e t e m p s l e s p a c e e t l a c o m m u n a u t é s u r l é l a b o r a t i o n d e s c o n n a i
-fluence ,

A .
-
L a p sy c h o l o g i e p é d a g o g i q u e d u t e m p :

»5
) «
d i e p â d ag o g i s c h e p s yc h o l o g i e d e r Ze i
) (1 3) (3
' ' '

p o u r o b et j d ét u d i e r l e ff e t d e l a d u rée d é v e l o p p e m e n t p s y c h i q u e d e l e n fa n t e
sur le ,

' '

n o u s r é v é l e r c e rt a i n e s d o n n ée s , s u ce p t i b l e s d e r e n d re l é d u c a t i o n e t l e n s e i g n e m e n
'

fr u ct u e u x et , s u rt o u t , p l u s e ff i c a c e s . D a n s l a p r at i q u e q u o t i d i e n n e i l s a g i t d ,

@‫س‬ @ d iff é r e n t e s h e u r e s ,

@‫س‬ )34( . Po u r l a r é p a rt i t i o n des

' '

d a n s l e t e m p s p o u r l é t a b l i sse m e n t d e s p ro g r a m m e s e n u n m o t p o u r l o r g a n
-matières , , ,

' '

sc ie nt ifi q u e de l e n se i g n e me nt , il e st i n d i s pe n sab l e d e c o n n aît re l i nfl u e nce q ue

' '

p e ut avo i r s u r l e p sy c h i s m e d un é l ève d , un âg e d o n n é , u n e leço n d e l e c t u re p a r , exe

'

p l a c é e a u d é b u t d e l a m at i n é e o u à l a f i n e n t r e u n e l e ç o n d e m o r a l e o u d é l o c u t i o ,

'
e n c o re a p rè s u n e s é a n ce a r i t h m é t i q u e o u d e ré c ré at i o n F i s c h e r o u v re a i n s i à l
d .

p é d aq o q i e un i m m e n s e d o m a i n e à ex p l o re r D e re c h e r c h e s q u i r e s t e n t e n c o r e à .

'
e n t re p re n d re , d é p e n d ra l a d a p t a t i o n e ff e c t i v e d e l a d u ré e d e s l e ç o n s a u r y t h m e j o u rn

) 3 5 ( De . c e tt e p s y c h o l o g i e p éd a g o g i q u e d
'

d é pe n d ra l a s o l ut i o n d u ne fo u l e d e p r o b l è m e s c o m m e c e u x r e l a t if s à l a m at u r i t é
'

9@‫ ص‬l e p l u s p r o p i c e à l i n t ro d u c t i o n d e t e l l e o u t e l l e m a t i è r e d a n s l e s p r o g r a m
6
n)( F i s
. c h e r e n t re p r i t l u i m ê m e u n e s é r i e d e t rav a u x d a n s ce s e n s n o t a m m e n t e
-

V o i r Al o y s F i s c h e r : Ub er Begriff d é j à c i t é
.33(
p) , , 1 13 .

+ -iculiè
-voir ‫اة‬
K B û c h e r : A rb e it un d Ryth mus 1 89 6 : R B o d e : R th mus un d Kôr erezzie
"

y p , .

1 9 2 5 L e s t r a v a u x a l l e m a n d s l e s p l u s r é c e n t s d a n s c e d o m a i n e s o n t ce u x d e : W H
-hung, -

e l l p a c h : Das Wellen .

un s eres L eb en s 1 9 4 1 ; W S c h e i d t : L e b e n s r t h m e n
.gesetz y Kô r p e r b a u f o r m e n u n d K r a n k h e i t e n 1 948 : W
.
, »

: P r o b l è m e u n d B e i s t i e l s b i o l o i s c h e r R e e l u n e rv 1 9 5 4 B
-Wagner p g g g ; y k o w : S t u d i e n ü b e r p e r i o d i s c h e Ve râ n d e ,

1 9 54 ; H U n g e h e u e r u n d G G r ü n e w a l d : Ps c h is ch e un d s s io l
.rungen, .

y p y og isch e Wirk ung en des We tter

.

1 ,956

V o i r A l o y s F i s c h e r : Ub e r B eg riff un d A u fga b e d é j à c i t é
.35(
p) , , 1 1

'
،
L a p p re n t i s s ag e d es
d i sc i p l i n es sc o l a i res n e co m me n c e
pas à l a même é poq u e p o u r se p o u rs u i v re d e faç o n rég u l i è re p a
"

‫ة‬ a u q u e l a p p a ra i ss e n t d e s p o s
'

s u ffi s a n t e s d a s s i m i l i a t i o n , u n e o r a n i s at i o n v ra i m e n t r
g at i o n n el l e de la j ou rn ée d e trava i l , c o m p o rt a n
m e i l l e u r e r é p a rt i t i o n
po ss i b l e d es d i ve rs e n seig n e ments et des pé ri od e s d e re p o s , e x i g e ra i t d es a n née
sd'
ét u de s ex pér i m en tal es P a r m i l e s p r o b l è m e s dé j à a b o r d é s B r i e d c i t
.
«
.

'
l a q u e s t i o n d e l e m p l o i d u t e m s l e d e ré d e fa t i
:
p g g u e a u x d i ffé r e n t s m o m e n t s d e l a j o u r n é e l a
,
,

d u r é e o p t i m a d e c e rt a i n s e x e r c i c e s l a l t e r n a n c e d e s e n s e i '
'

g n e m e n t s l e ff e t d e s r é c r é a t i o n s e t d e s v a c a n c e
,
,

En cyclop é die de la Ps c h o lo ie d e D H u s m a n P a r i
y g s F e rn a n d .
, ,

T o m e I 1 9 62 p 2 4 6 2 4 7 E n A l l e m a n e s o u s l i m - '

g p u l s i o n d o n n é e p a r A F i s c h e r d e n o m b re u x t ra v a u
, , . .

été e n t rep ri s d a n s l e d o ma i n e de l a s c ho
p y p é d a g o g i e d u t e m p s : v o i r F r i t z K l a t t : Die s h ôp fe risc h e P a u s
-

1 9 2 8 ; v o i r é g a l e m e n t l e s t r a v a u x d e B e rt h o l d O tt o H
e r m a n n Li e t z e t P e t e r P r P , ,
-
.
-

1
 '
ce qui co n ce rn e la m a n i è re de c o n ce v o i r l a n n é e sc o l a i r e e n f o n c t i o n d es d iff é r e n t e s
' '
v a c a n c es , de même qu il m it su r p ied une t h é o r i e d e l a ré p a rt i t i o n d e s m at i è re s d e n se

g n e m e nt d an s l e tem 3 )3 7 (

'
B .
-
L a p syc h o l o g i e p é d a g o g i q u e d e l e s p a ce :

'

p s y c h o l o g i e p é d a g o g i q u e d e l e s p ac e ( d i e p âd a g o g i sc h e P s y c h o l o g i e d e r R a u m
(La
'

p o u r t â c h e d e d é t e r m i n e r l i n f l u e n c e e x e r c é e p a r l e s d i ff é r e n t s m i l i e u x s u r l e dé v e l o
-a
' '

p s ych i q u e d e l e n fa n t . So n o b e t es t
j d e p ré c i s e r l a n a t u re , l a m p l e u r e t l es l i m i te
'

8( I l . s ag i t é g a l e m e nt pou r e l le d
‫كا‬
' '
mil ieux te l s q ue l a v i l le , la c a m p ag n e , la ru e , l e t e rr a i n d e j e u x l h a b i t a t l é c o l e l a, , , sa l l
' '
c l as s e e l l e m ê m e e t c -

. . . L é d u ca t i o n et l e n se i g n e me nt d o i ve n t n é ces s a i r e m e n t s
'
s u r l es co n n a i s san ces f o u rn i es p a r l a p s y c h o l o g i e p é d a g o g i q u e d e ! es p ace s o i ,

'

fav o r i s e r l e ff e t s t i m u l a n t p r o v o q u é p a r u n c e r t a i n m i l i e u s o i t p o u r r es t re i n d r e a tt é , ,

e t m ê m e d a n s c e r t a i n s ca s , a n n i h i l e r s o n e ff e t i n h i b a n t F i s c h e r s o u l i g n e l a n é ce
-nuer .

3‫أ‬ " vi lle, te n a n t co m pt e de la

‫؟؟‬ '
+‫لا‬ 4"‫أ‬ i ssues de m i l i eu x t r è s d i v e r s au x q u e l l es l e n f a n t d es cam p a
,

'
3 9( . 1 1 i n s i s t e t o u t p a rt i c u l i è r e m e n t su r l i m p o r t a n ce q u
' '

p o u r l é v o l u t i o n d u p s y c h i s m e l e m i l i e u o ù e s t i n s é r é l é c o l e q u e c e m i l i e u so i , ,

' '
o u u rb a i n C e m i l i e u d i t i l o ff r e à l e n se i g n e m e n t d e m u l t i p l es oc c as i o n s d h a r m
.
,
-

' '
l es co nten u s d e n se i q n e m e n t a v ec ce u x de l a -

vie, t o ut co m me il o ff r e àl e nfa n t e ,

'
d e s h e u r es d e c l a s se , l a p o s s i b i l i t é d é l a r g i r l e d o m a i n e d e se s c o n n a i s s a n c es e
'

) ( Là a u s s i i l s a g i t p o u r l a p s y c h o l o g i e p é d ag o g i q u
4 0 .
,

' '

a d apte r l es i n f l u e n c e s d u m i l i e u à l âg e m e nta l d e l e nfa n t e n sé l e ct i o n n a nt ce l l e s ,

'
s u c e p t i b l es n o n s e u l e m e n t d e f a v o r i s e r l e dé v e l o p p e m e n t p s y c h i q u e m a i s au ss i d e l a ,

' '
Lo rs q u e l e x p l o rat i o n s y s t é m a t i q u e d e s c e r c l es v i t a u x o ù l e n f a n t es t a p p e l é à v i v r
'

fa i t l o b et j de n o m b re u s e s r e c h e r c h es , l a p s y c h o p éd a g o g i e -

s e ra r é e l l e m e n t e
'
d a i de r , p a r ex e m p l e , l es a rc h i t e c t e s e t les u r b a n i s t es à t ro u v e r d e s so l u t i o n
' '

à l ag e n c e m e n t l e plus ad éq u at d es l oc a u x sco l a i re s e t d e l h a b i t at fa m i l i a l L .

m és o l og i q u e p o u r ra a l o rs , e n t r e a u t r es c o n t r i b u t i o n s „t r o u ve r l es répo n s e

à l a q u e st i o n s i c o n t rove rsée des a pt it u d e

C .
-
L a p s y c h o l o g i e p éd a g o g i e d e l a c o m m u na ut :

La p syc h o l o g i e p é d ag o g i q u e d e l a c o m m u n a ut é (d i e p ad ag og i s h e Ps y c h o l o g i e d e

7 ( V o i r A l o y s F i s c h e r : G e d a n k e n ü b e r S c h u l j a h r e i n t e i l l u n g u n d F e r i e n o r d n u n g I n : Ze its ch rift für Pâda9

-3 « »

Ps ych o logie XXX I I J q 1 93 1 a i n s i q u e : A r b e i t s s c h u l e u n d L e h r p l a n t h eo r i e i n : Die A rb eitssch ul

»gische . 7 « »

.Jg 1

‫ غ‬5 1 13،0 .

9 ( V o i r Al o y s F i s c h e r : « D e r i n n e re Z u s a m m e n h a n g und d ie soz i o l o g i sc h e n H i n t e rg r ü n d e d e r mod erne

@959 ‫ دأ‬،.‫ ا‬:+ .Neue

B a h n e n 1 9 1 7 p 30 7
, ,

V o i r A l o y s F i s c h e r : U b e r B e g r iff d é j à c i t é
.40(
p) 1 1 .3 , ,

1
 '

1، ( 9 ،@ d o nt l e n f a n t e st i n s é ré d a n s l a co m m u n a u t é e
p a s se u l e m e n t à ) Elle n e c h erc h e
'

l a p l a c e q u i l o c c u p e d a n s l a co n s t e l l a t i o n f a m i l i a l e m a i s à dé t ec t e r l i n f l u e n c
'

n l a c o m m u n a u t é La t â c h
s u r s o n p s y c h i s m e p a r s o n st at u t e t p a r s o n rô l e d a s
.

'

la h l i é d a o i u e d e l a co m m u n a u t é e s t d e d ét e r m i n e r l a n at u r e l a m p l e u
s
p y c o o g p e g g q ,

co é d u c a t i o n l a p e r s o n n a l i t é d u m aît r e ce r t a i
@

, ,

'

s t r u c t u re s s o c i a l e s a d o p t é e s p o u r l e n s e i g n e m e n t d e t e l l e o u t e l l e d i s c i p l i n e C e tt e .

‫أ‬que de l a co m m u n a u t é e x i g e u n e é t u d e p r é a l a b l e d e ce s s t ru c t u
'
e x e rc e r s u r l e d éve l o p p e m e nt d L
'

s o c i a l es e n f o n ct i o n d e l i n f l u e n c e q u e l l es pe u ve nt
d o i t p as p o r t e r su r l a n a t u r e e t l a f o rm e d es
p s yc h i s m e e nf a n t i n U n e t e l l e ét u d e
.
ne co m

‫) ة‬ m a i s acc o r

u n e a tt e n t i o n p a r t i c u l i è re a u x f o r c e s p s y c h i q u es q u e r e c è l e t o u t e s t ru c t u r e soc i a l e
,der
' '

q u au x f o rm e s d e p a r t i c i p a t i o n à l a v i e d a u t r e s c o m m u n a u t é s o ù l i n t e n t i o n éd u c a
'

-ainsi
c o n s c i e n t e es t a b s e n t e L a t â c h e d e l a p s y c h o l o g i e p é d a g o g i q u e d e l a c o m m u
-trice .

' ' '

c o n s i s t e e n f i n à e x p l o re r l e ff e t p s y c h i q u e q u e p e u t avo i r s u r l e n f a n t o u s u r l a d o
-nauté
s a p a r t i c i p a t i o n à l a v i e c u l t u r e l l e s o u s ses d i ff é r e n t es f o rm e s (j e u x s p o r t
,lescent, ,

c o n f é r e n ce s c o n ce r t s ex p o s i t i o n s v i s i t e s d e m u s é es e t
, , (.. (43) ,

le so u l i g n e H e r m a n n R ô h rs ,
l e s i n n o v a t i o n s i n t ro d u i t e s p a r d e n o m b re u x
p éd ag o g u e s a p p a rt e n a n t a u m o u v e m e n t d e r éfo r m e p é d a g o g i q u e d u v i n g t i è m e s i èc l
'

q ue ce l les d Ov i d e D ec ro l y et d e M a ri a M o nt e s s o r i , v i e n n e n t c o n fi r m e r l e s t h èse
4 (
f o r m u l é e s p a r A l o y s F i s c h e r 4)

'

g r a n d m é r i t e d e D ec r o l y e s t d av o i r s u r l e s b as es d e l a p s y c h o l o g i e g é n é t i q u e
,Le ,

'

u n e p s y c h o p é d a g o g i e p e r m e t t a n t u n e r é e l l e a d a p t at i o n d e l é co l e à l a v i e
.développé -

e ff i cac i t é d e s m é t h o d es d u p é d a g o g u e b e l g e e s t s u r t o u t d u e à l a p l a c e d e c h o i x r é s e
-L'
'

a u x n ot i o n s d e te m p s , d e s p ac e e t de c o m m u n a u té : la ré p a rt i t i o n d es m a t i è r es
' ' ' '

d en se i g n e m e nt t i e n t c o m p t e d e l i m p o r t an c e q u o n t p o u r l a p p re n t i s sa g e l es d i ffé re n ,

' '

t e s h e u res d e l a f o u r n é e L a m a t i n é e e s t c o n s ac r é e à l a l ec t u r e l é c r i t u r e l o r t h o g r a p h
.
, , ،

. C e tt e r é p a r t i t i o n e st é q a l e m e n t fa i t
'

@‫ص‬ ) L es c e n t r es d i nt é rêt e u x m ê m es -

'
c o m pt e d es c o n n a i s s a n c es que l e nfa nt a ,
d e so n o rg a n i s m e d u m i l i e u i n a n i m ,

'

du m i l i eu humain . L e s g r o u p es d asso c i a t i o n q u e d i s t i n g u e D ec r o l y r ej o i g n en t l e
' '
sc h ém a p ro p o s é p a r F i s c h e r : l a s s o c i a t i o n d a n s l e t e m p s q u i c o rr es p o n d à l h i s t o i r

"،21.
é j à c i té p 1 .16 ,

4 2 ( C e d o m a i n e r e l è v e d e l a s o c i o l o g i e p é d a g o 1 9 ‫@ لا‬
g) .

V o i r Al o y s F i s c h e r D a s M u s e e n a i s S t a tt e f r e i e n B i l d u n s e r w e b e s i n : D i e A r b e i t s s c h u l e 4 2
.43(
g) : -

g J r »
.
, 1 .928

Vo i r H e r m a n n R ô h r s : D i e P â d a g g o g i k A l o y s F i s c h e r s d é j à c i t é
.44(
p) , , ,47

@ m é l i e H am a i d e :« La m ét h o d e Dec ro l y , >
De l a c h a u x et N i e st l é N e u f c h ، t ‫ا‬
.

9 56 ) 5 è m e éd i t i o
(1 , 0

i bi d
p)
.46( 41 ,
.
 ' ' '

l a s s o c i at i o n dans l q u i c o rr e s p o n d à l a g é o g r a p h i e e t l a s s o c i a t i o n p a r
e s p ace ra p p o r
'

4@ la c o m m u n a u t é h u m a i n e d u n e m a n i è r e g é n é ra l @ ) 4 7 (

9 l l es de
M o nte sso r i . La p é d a g o g u e i t a l i e n n e d é n o n c e , e l l e a u ss i , l e s i n s u ff i s a n c e s d e l a
p s y c h o l o g i e d e s o n é p o q u e A c e p r o p o s G C a l o n o t e q u e M a r i a M o n t e s s o r i : « v i s a i t ...)
.
,
.

p s y c h o l o g i e q u i ét a i t u n e p s yc h o l o g i e p h y s i o l o g i q u e o u e x p é r i m e n t a l e o u u n e p s
-cette
' '

et qui né t a i t p a s c a p a b l e d e p e r c e v o i r et d i n t e r p r é t e r l e d y n a m i s m e d e l a v i e
'

p s y c h i q u e p a rc e , q u e l l e n e s u r p r e n a i t t o u t à fa i t s t a t i q u e m e n t q u e l e f a i t l e s i g n e e x t é
, , ,

'
l e p ro d u i t e n c r o y a n t d e c e tt e m a n i è r e p o u v o i r d o n n e r d e s l o i s à l éd u c a t i o n t a n
, , ,

' '

q e c e q u i l i m p o r t e d e v o i r c e s t c o m m e n t e t p a r q u o i ce t é t a t d u s u j e t a é t é d é t e r m
-dis
u ,

, q u e l l e s é n e r q i e s p ro f o n d e s e t q u e l s c oe ff i c i e n t s é d u c a t i f s e t non -

é d u c a t if s on

à c e ré s u l t at -

l à (4 8 ) La . n ot i o n d e tem ps j o u e u r
'

rô l e d a n s l a p éd a g o g i e d e M a r i a M o n t e s s o r i : l é d u c a t e u r d o it savo i r d éce l e r l e
' '
،،
s e n s i b l e s p o u r r é p o n d r e a u x b e s o i n s ex p r i m é s p a r l e n f a n t d
»
a p p re n d re , à un
' '

@ ) 4 9 ( La . n ot i o n d es pace fa i t l o b et j
@‫ ص‬: -l'
e n fa n t d o i t p o u v o i r é v o l u e r d a n s u n m o n d e f a i t à s a m e s u
' '

en c o m m e n ça n t p ar l a r c h i t e c t u r e d e s b â t i m e n t s s c o l a i re s e u x m ê m e s j u s q u a u -

@1 3 ) 50 ( D a n s l a p é d a g o g i e m o n t e s s o r i e n r @‫ ص‬،‫@ ا‬ .

d e c o m m u n a u t é e s t d ét e r m i n a n t e : o n y e x p r i m e l e s o u c i d e p r o t é g e r l e p s y c h i
-notion
' '

e n f a n t i n d e l e m p r i s e d e s a d u l t e s , e m p r i s e s u s c e p t i b l e d e n g e n d r e r b i e n d e s d éf o
-sme

m at i o n s , d es d ys h arm o n i es et d e s d éf i c i e n c 3 )5 1 (

sc h é m a p ro p o sé p a r A l o y s F i s c h e r s e ret ro u v e é g a l e m e n t d a n s l a m ét h o d e d e s
1 1 @ l è n e P a r k h u rs )‫( بم‬2
,
de même que c h ez B e r t h o l d O tt
5 4 ( H e r m a n n L i e t z ( 5 5 ) e t P e t e r P e t e r s o (56)
n) ,

" ، »
: J e a n C h a t e a u : L e s g r a n d s p éd a g o g u e s P U F
,in ,

.Paris,
1 96 1 pp , 1-269
27

،05 .314

'

Vo i r M a r i a M o n te s s o r i : L E n fa n t E d i t i o n s G o n t h i e r G e n èv e 1 9 6 4 p
.49( , , , ,

i bi d
.50(
p) 83 ,

1 ( Vo i r J D e w ev et w H K i l p a t ri c k : De r P ro i e kt P l a
,5
n) . . 1 935
.
-
.

V o i r H P a r k h u r s t : E d u c a t i oh s o n t h e D a l t o n P l a n N e w Y o r
k)
,52( . 1 922 ,
-

'

1 n : L E re N o u ve l l
،e
,1 1 .932

5 4 ( V o i r B e r t h o l d O tt ،‫ا‬
, 9 0 3 e t D e r L e h r g a n g d e rt Z u k u n s t s
-1

sc h u l

'

V o i r : A F e r r i è r è r e : T ro i s p i o n n i e r s d e l E d u c a t i o n N o u v e l l e P a r i
,55(
s) 1 , .928

V o i r P e t e r P et e rs e n : J e n a P l a n I W e i m a r 1 9 3 0 J e n a P l a n I l W e i m a r 1 9 3 0 J e n a P l a n I I I W e i m a
,56(
r)
-

, , 1 934
.
-
. ,
.
-

, .

1،)‫ق‬
 ' '
D a n s l évo l u t i o n d e l a p sy c h o l og i e péd a g o g i q u e ,
la c o n ce p t i o n d Al o y s F i sc h e r n e
'
c o n s t i t u e q u u n e ét a p e m a i s u n e ét a p e d é c i s i v e a u
, co u r s de l a q u e l l e c e tt e j e u n e d i sc
a re ç u s o n f o n d em e n t t h é o r i q u e C e f o n d e m e n t. o u vr e a u x c h e r c h e u r s d e l arg e
q u i c o m m e n ce n t à p e i n e à ê t r e e x p l o i t é es : i l r es t e b e a u c o u p à f a i re p o u r
ad a p t e r l e s p r o g ra m m es sco l a i r es l es d i ff é r e n t e s d i s c i p l i n es l es h o r a i r es j o u r na l i e r
, ,

'
m e n s u e l s et a n n u e ls , l es exa m e n s , l es m ét h o d e s d e n se i g n e m e n t l e
' '
t y p e s d e n s e i g n e m e n t s e u x m ê m e s a u d é v e l o p p e m e n t p s yc h i q u e d e l e n fa n t
-

n i ve a u s o c i o é co n o m i q u e e t s oc i o c u l t u r e l D e n o m b r e u x t r a v a u x r es t e n t e n c o r e
- -

' '

p o u r d é c e l e r l i m p o r t a n ce q u e p e u t a v o i r p o u r l é v o l u t i o n p s y c h i q u e d e n o s
' '
l i m p l a n t a t i o n d u n co m p l e x e s c o l a i re d a n s t e l l e o u t e l l e r é g i o n g é o g r a p h i q u
.élèves,
'

o rd o n n a n c e m e nt m ê m e de ce c o m p l e x e , l a g e n ce m e n t e t l a d i s p os i t i o n d e s l oca u x l a ,

s i t u at i o n de la c l asse , de la la c o n ce pt i o n du m at é r i e l s c o l a i r e , du m at é r i e l d i d ac t
-

co ur ,

et c . . D u rés u l tat d e c es t ra v a u x d é p e n d ra l a r é u s s i t e d es r é f o r m es s co l a i r e s à
,
ve n i
'

l a f o r m at i o n d un p e r s o n n e l e n se i g n a n t r é e l l e m e n t q u a l if i é E n d o n n a n t u n e n o u v e l l .

'
a u x r e c h e rc h e s p é d a g o g i q u e s , l es t h è s es p a r t i c u l i è r e m e n t fé c o n d es d Al o y
' '

c o n t r i b u e ro n t à fo n d e r l é d u c a t i o n et l e n se i g n e m e n t s u r u n e b a se r é e l l e m e n

I
, r