22/08/2016

Estatística
Aula: 2
Professor: Emerson Rodrigues Andrade
E-mail: emerson.andrade@unifemm.edu.br

Plano de Ensino:

Unidade II - Descrição, Exploração

e Comparação de Dados

Conteúdo: Construção de tabelas de

frequências, histogramas, gráficos
ramo-e-folha, gráfico em setores,
diagrama de Pareto.

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Distribuições de Frequência:
Distribuição de frequências é uma tabela que mostra classes
ou intervalos das entradas de dados com uma contagem do
número de entradas em cada classe.
A frequência f de uma classe é o número de entrada de dados
de uma classe.

http://image.shutterstock.com/z/stock-photo-forecast-d-little-human-characters-x-
looking-at-pie-charts-and-graphs-business-people-series-112905649.jpg
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Exemplo:
Considere as medidas de taxas de pulsação (em
batimentos por minuto) obtidas de uma amostra aleatória
simples de 40 mulheres com os resultados listados abaixo:

76 72 88 60 72 68 80 64 68 68
64 80 76 76 76 80 104 88 60 76
80 76 68 72 96 72 68 72 64 80
72 72 88 80 60 72 88 88 124 124
http://st.depositphotos.com/1561359/3864/v/170/d
epositphotos_38642539-3d-person-pointing-at-a.jpg

A tabela a seguir é uma distribuição de frequência que resume as

taxas de pulsação das mulheres listadas.

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Taxa de Pulsação Frequência

60-69 12
70-79 14
80-89 11
90-99 1
100-109 1
110-119 0
120-129 1

A seguir, vamos definir alguns termos-padrão utilizados na

discussão e construção de distribuições de frequência.
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Definições
 Limites inferiores de classes: são os menores números
que podem efetivamente pertencer às diferentes classes.
 Limites superiores de classes: são os maiores números que podem
efetivamente pertencer às diferentes classes.
 Fronteiras de classes: são números usados para separar classes, mas sem as
lacunas criadas pelos limites de classe. São obtidos como segue:
determinamos o tamanho da lacuna entre o limite superior de uma classe e
o limite inferior da classe seguinte, adicionamos metade desse valor a cada
limite superior de classe, obtendo as fronteiras superiores de classes;
subtraímos metade daquele valor de cada limite inferior de classe, obtendo
as fronteiras inferiores de classe.

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Definições
 Marcas de classe: são os pontos médios das classes.

𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 + (𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒)

𝑃𝑜𝑛𝑡𝑜 𝑚é𝑑𝑖𝑜 =
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 Largura da classe (Amplitude de classe): é a diferença entre dois limites de
classes inferiores consecutivos ou entre duas fronteiras superiores de classes
consecutivas.

 Amplitude: é a diferença entre as entradas de dados máximas e mínimas.

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Construção de uma tabela de frequência

Passo 1: Decida o número de classes de sua tabela de
frequência. O número de classes deve ficar entre 5 e 20.

Passo 2: Determine a amplitude de classe, dividindo a amplitude

pelo número de classes e arredonde o resultado para mais, até um
número conveniente.

Observação: Se o número de classes divide

exatamente a amplitude, é preciso acrescentar mais
uma classe para que todos os dados sejam incluídos.
http://mkt101.com.br/wp-
content/uploads/2014/09/megaphone.jpg

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Construção de uma tabela de frequência

Passo 3: Escolher como limite inferior da primeira classe o menor

valor observado ou um valor ligeiramente inferior a ele. Esse valor
serve como ponto de partida.

Passo 4: Some a amplitude de classe ao ponto de partida, obtendo

o segundo limite inferior de classe. Adicione a amplitude de classe
ao segundo limite inferior para obter o terceiro; e assim por diante.

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Construção de uma tabela de frequência

Passo 5: Relacione os limites inferiores de classe em uma coluna e

introduza os limites superiores.

Passo 6: Faça uma marca de contagem para cada entrada de dados

em ordem da classe apropriada e, com o auxílio dessas marcas,
determine a frequência total de cada classe.

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Exemplo 1:
O conjunto de dados amostrais a seguir lista o número de minutos que

50 usuários de Internet gastam na rede durante sua mais recente sessão.

Construa uma distribuição de frequência para o conjunto de dados. Adote 7

classes.
50 40 41 17 11 7 22 44 28 21 19 23 37 51 54 42 86
41 78 56 72 56 17 7 69 30 80 56 29 33 46 31 39 20
18 29 34 59 73 77 36 39 30 62 54 67 39 31 53 44

https://ccbela.files.wordpress.com/2012/07/bonecos-
se-conectando1.jpg?w=400

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1. O número de classes (7) é dado no problema.

2. A entrada de dados mínima é 7 e a entrada de dados
máxima é 86, então, a amplitude é: 86 – 7 = 79.

3.
4. A entrada mínima de dados é um limite inferior conveniente
para a primeira classe. Para encontrar os limites inferiores das seis
classes restantes, adicione a largura de classe 12 ao limite inferior
de cada classe anterior. O limite superior é 18, que é um a menos
do que o limite inferior da segunda classe. Os limites superiores das
outras classes são: 18 + 12 = 30, 30 + 12 = 42, e assim por diante.

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5. Faça as marcas de contagem para cada entrada de

dados na classe apropriada.

6. O número de marcas de contagem para cada classe é a

frequência para esta classe.
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Exercite:
1) Construa uma distribuição de frequência para o
conjunto de dados, usando o número de classes indicado.

Número de vezes que um jornal é lido.

Número de classes: 5

Conjunto de dados: tempo (em minutos) gasto na leitura de um

jornal em um dia:

http://www.medizin-transparent.at/wp-
content/uploads/Gehirntraining_600x400.jpg

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Solução:

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Frequência Relativa
A frequência relativa de uma classe é a porção ou
porcentagem de dados que está em determinada classe. Para
encontrar a frequência relativa de uma classe, divida a
frequência f pelo tamanho n da amostra.
𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒
𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 =
𝑠𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑎𝑠 𝑎𝑠 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠
𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒
𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑢𝑎𝑙 = × 100%
𝑠𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑎𝑠 𝑎𝑠 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠

http://blog.luz.vc/wpcontent/uploads/2015/08/123.jpg
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Frequência Acumulada
A frequência acumulada de uma classe é a soma da
frequência daquela classe mais as frequências de todas as classes
anteriores.

Observações: A frequência acumulada da última classe é

igual ao tamanho da amostra.
Além de usar frequências acumuladas, os limites de classe
http://mkt101.com.br/wp-
são substituídos por expressões “menor que”, que
content/uploads/2014/09/megaphone.jpg
descrevem o novo intervalo de valores.

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Exemplo 2:
Usando a distribuição de frequência construída no exemplo 1,
encontre o ponto médio (marca da classe), a frequência relativa e
acumulada para cada classe.

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Exercite:
2) Usando a distribuição de frequência construída no exercite
1, encontre o ponto médio, a frequência relativa e acumulada para
cada classe.

http://gerasaude.com/wp-
content/uploads/2016/03/saudemental.jpg

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Solução:

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Histogramas
Um histograma é um gráfico de barras de mesma largura e
desenhadas adjacentes umas às outras (sem separação). A escala
horizontal
representa classes de valores de dados quantitativos e a escala
vertical representa frequências. As alturas das barras
correspondem aos valores das frequências.

As barras na escala horizontal são rotuladas de uma

das maneiras:

Fronteiras de classe.
Pontos médios das classes.
http://www.portosdeportugal.pt/image/journal/article?img_id=53812&t=1437355957670

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Um histograma de frequência relativa tem a mesma forma e

a mesma escala horizontal que um histograma, mas a escala
vertical é marcada com frequências relativas, em vez de frequências
reais.

Exemplo 3: Faça um histograma de frequência para a distribuição de

frequência no exemplo 2.

https://userscontent2.emaze.com/images/25cbcc03-c3f7-4877-972a-
8a4a87cc7fd2/ad01515b-bbfe-4456-9e4d-85f60ba5e67a.jpg
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Solução: Iniciamos determinando as fronteiras de classe.

A lacuna entre o limite superior da primeira classe e o limite
inferior da segunda classe tem tamanho
19-18=1.
Metade dessa lacuna mede 0,5 e portanto a fronteira inferior da
primeira classe é
7-0,5= 6,5
e a fronteira superior da primeira classe é
18+0,5=18,5 http://files.consultoria-marca.webnode.com/200004062-
927579463e/boneco_listaCidade.png

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BIBLIOGRAFIA:

 TRIOLA, Mário. Introdução à Estatística. 11.ed. Rio de Janeiro:

LTC, 2005.
 LARSON e FARBER Estatística Aplicada. 4.ed. São Paulo:Pearson, 2010.
 MONTGOMERY, Douglas C.; RUNGER, George C. Estatística aplicada
e probabilidade para engenheiros. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2009.

http://static6.depositphotos.com/1000434/543/i/950/depositphotos_5437218-3d-puppets-reading-the-books.jpg

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