A deficiência auditiva é a incapacidade total ou parcial de ouvir, apresentando

assim um entrave ao desenvolvimento social dos indivíduos com deficiência.

Segundo a Politica Nacional de Educação, a Integração é um processo dinâmico
de participação das pessoas em um contexto relacional, legitimando sua
interação nos grupos sociais.
A escola deve garantir a igualdade de acesso ao conhecimento a todos os
alunos, inclusive aos que apresentam deficiências, equipando as salas com
recursos visuais garantindo o acesso do aluno surdo.
Como diretora da escola fundamental, eu proporia a realização de uma reunião
com o corpo docente para discutir e preparar estratégias que permitam a
inclusão deste aluno.Solicitar de antemão, à Secretaria de Educação um
profissional especializado para que o aluno tenha um suporte de um intérprete
de LIBRAS; Também seria importante estabelecer parcerias com profissionais
especializados na área de deficiências auditivas, tais como
fonoaudiólogos,psicólogos e terapeutas ocupacionais, para que eles possam
auxiliar na adaptação do aluno com à nova escola.
Em Congresso Internacional, realizado em Paris, em 1990, os representantes da
Comissão de Educação Integrada discutiram diferentes aspectos dos conceitos
de normalização.
Por fim, seria importante promover a conscientização dos demais alunos sobre
a importância da diversidade e da inclusão, para que eles possam compreender
e aceitar o aluno de maneira mais natural.