RESUMO

EDUCAÇÃO PARA SURDOS: INCLUSÃO NA ESCOLA E FILOSOFIAS

By Diana Luz

No artigo apresentado

Foram pautadas as 3 filosofias e a inclusão escolar.

Neste contexto tais filosofias educacionais Oralista, Comunicação Total e Bilinguismo e inclusão dos
surdos são de suma importância, para que se evite introdução em sistemas impróprios, onde o aluno
surdo é anulado!

Quais são os conceitos de INTEGRAÇÃO e INCLUSÃO?

INTEGRAÇÃO se dá na introdução do aluno surdo em uma determinada filosofia educacional, social,

dita como “modelo” a ser copiado e “deficiente”, tem que se adequar. Colocando o aluno em “sala
especial”, afastando dos demais que não tem a mesma demanda.

Na prática do modelo integralista os alunos ditos “normais” ficam em salas regulares, quanto ao
aluno com surdez, são encaminhados para uma sala especial, com alunos das mais diversas
inabilidades.

INCLUSÃO é reconhecer o aluno surdo por sua individualidade como pessoa e não como por sua
surdez. Na sala inclusiva todos os alunos com demanda diferenciada permanecem juntos.

Exemplificando na área da surdez, o aluno surdo fica em sala regular com os outros estudantes, e
tem um intérprete de libras que o acompanha em sua particularidade e necessidade.

Propiciando o convívio de alunos com alguma especificidade no âmbito social, linguístico e

cognitivo...

Na escola a inclusão é possibilitar a diversidade, sem fragmentar e moldar os alunos.

Porém atualmente dar se a essa divisão, ainda os surdos são considerados incapazes e
desventurado.

A inclusão prioriza o ensino de maneira idêntica a todos os indivíduos.

A parte nas instituições de ensino, a rotulagem “ESPECIAIS”, pende para uma ação segregacionista e
exclusora, abordando mais uma vez os “NORMAIS” em classificação de superioridade como um
todo.

Para real inclusão é imprescindível que alterações sejam feitas

Assegurar aos alunos assimile por etapas através de sua autonomia.

Estimular para que o professor busque aprimoramento e formação continuada.

Elaborar um novo conceito e metodológico educativo escolar, tendo como base o ensino para todos.
 Reestruturar essas instituições seus métodos didáticos, mediante diálogos com todo corpo
colaborativo.

FILOSOFIAS EDUCACIONAIS: ORASLIMO, COMUNIÇÃO TOTAL E

BILINGUISMO

Girolamo Cardano iniciou a educação dos surdos no século XVI.

A partir daí diversos métodos foram utilizados na educação dos surdos e sofreram alterações ao
longo do tempo, passando pela oralização, códigos visuais e língua de sinais.

Girolamo Cardano, POnce de Leon, L´Epée e Heinick, são alguns estudiosos que contribuíram para
educação dos surdos.

ORALISMO

Tal filosofia consistia na prática da linguagem oral através da leitura labial e amplificação sonora.
Sendo proibido alfabeto, gestos e qualquer língua de sinais.

Para que a pessoa surda fosse inclusa na comunidade ouvintista.

COMUNICAÇÃO TOTAL

Nesta filosofia era permitido toda e quaisquer método para se comunicar, permitindo a
comunicação entre ouvintes e surdos, sendo melhor aceita do que o oralismo.

BILINGUISMO

Já na filosofia bilinguista o objetivo é reconhecer o surdo como bilíngue, através da língua materna
(língua de sinais) e a segunda língua sendo a língua oficial do país., possibilitando assim a inclusão
em vários aspectos.

Para uma escola inclusiva é necessário que além dos professores, todos os colaboradores sejam
bilingues, a didática de ensino também, além da disciplina da língua de sinais fazer parte da grade
curricular.

Viabilizar cada vez mais em âmbito escolar e social a legitimidade da surdez!