DORETTO, S. A.; BELOTI, A.

Concepções de linguagem e conceitos correlatos: a

influência no trato da língua e da linguagem. Revista Encontros de Vista, Recife,
UFRPE, v. 8, nº 2, p. 79-94, jul./dez., 2011. Disponível em: link. Acesso em:
24/10/2022.

Virgiane Santos Bernardo

Prof. Manuel Veronez

O presente artigo intitulado Concepções de linguagem e conceitos correlatos: a

influência no trato da língua e da linguagem, foi publicado na Revista “Encontros de
Vista” do curso de letras da Universidade Federal Rural de Pernambuco, em seu volume
8, número 2, no ano de 2011. O artigo em questão tem 16 páginas e está dividido em 4
seções. Suas autoras são Shirlei Aparecida Doretto e Adriana Beloti, ambas professoras
colaboradoras do Departamento de Letras da Faculdade Estadual de Ciências e Letras
de Campo Mourão.
O objetivo principal do artigo é apresentar um quadro síntese de conceitos
relacionados às concepções de linguagem, a fim de ilustrar as discussões sobre como
essas concepções afetam os processos de ensino e aprendizagem da língua. As
principais concepções de linguagem discutidas no texto são apresentadas no quadro
síntese e incluem conceitos como língua, linguagem, gramática, discurso, entre outros.
A fundamentação teórica principal é o conceito de língua e linguagem, que é discutido
ao longo de todo o texto. Segundo as autoras, a concepção de língua e linguagem é
fundamental para o trabalho com a linguagem e afeta diretamente as possibilidades e os
resultados dos processos de ensino e aprendizagem da língua. O conceito de
língua(gem) é apresentado de forma ampla e abrange diferentes perspectivas teóricas,
como a concepção estruturalista, a concepção funcionalista, a concepção interacionista,
entre outras.
O artigo apresenta a história do ensino de Língua Portuguesa no Brasil, desde da
época dos jesuítas até as décadas de 60, 70 e 80 relacionando-a às correntes linguísticas
predominantes em cada período. A metodologia utilizada para isso é a apresentação de
um histórico do ensino de LP no Brasil, norteado pelas Diretrizes Curriculares Estaduais
do Paraná (2008). As autoras argumenta que compreender esse percurso histórico é
relevante para entender as mudanças em relação às concepções de língua e linguagem,
que são os objetos de estudo e trabalho da disciplina de Língua Portuguesa.
A fundamentação teórica principal do artigo é baseada em diversos autores e correntes
linguísticas, como Saussure, Bakhtin, Chomsky, entre outros. Em relação ao conceito de
língua(gem), o artigo apresenta uma abordagem ampla e crítica, que considera a
linguagem como uma prática social e histórica, influenciada por fatores culturais,
políticos e ideológicos. Segundo essa abordagem, a língua não é apenas um conjunto de
regras gramaticais, mas sim um sistema complexo de signos que permite a comunicação
e a expressão de significados. Além disso, a linguagem é vista como uma atividade
criativa e dinâmica, que está em constante transformação e adaptação às necessidades e
contextos sociais.
O resultado principal, que é a apresentação de um quadro síntese de conceitos
relacionados às concepções de linguagem. Esse quadro síntese é apresentado ao final da
seção que discorre sobre as concepções de linguagem e seus conceitos relacionados a
cada tendência. O objetivo desse quadro é apresentar de maneira sintética, sistematizada
e metodologicamente simples as principais concepções de linguagem discutidas no
texto, a fim de ilustrar as discussões sobre como essas concepções afetam os processos
de ensino e aprendizagem da língua.
É possível identificar duas possíveis hipóteses. A primeira hipótese é apresentada no
início do texto e que sugere que as concepções de linguagem afetam diretamente as
possibilidades e os resultados dos processos de ensino e aprendizagem da língua. A
segunda hipótese é apresentada ao final do texto e sugere que a compreensão das
concepções de linguagem é fundamental para o trabalho com a linguagem e para o
desenvolvimento de metodologias de ensino mais eficazes. Ambas as hipóteses são
desenvolvidas ao longo do texto e sustentadas por argumentos e exemplos.
Nessa conclusão, as autoras reitera a importância de compreender as concepções de
linguagem para o trabalho com a língua e para o desenvolvimento de metodologias de
ensino mais eficazes. Além disso, as autoras destaca a necessidade de superar as
concepções reducionistas e normativas de linguagem e de adotar uma abordagem mais
ampla e crítica, que considere a linguagem como uma prática social e histórica. Por fim,
o autor ressalta que a reflexão sobre as concepções de linguagem deve ser constante e
que o diálogo entre teoria e prática é fundamental para o desenvolvimento de um ensino
de língua mais significativo e transformador.
O artigo resenhado apresenta uma abordagem crítica e reflexiva sobre as concepções
de linguagem e seu impacto no ensino de língua. O artigo apresenta uma análise
detalhada das diferentes tendências teóricas e metodológicas que influenciam o ensino
de língua, destacando suas implicações para a prática pedagógica. Além disso, as
autoras apresenta exemplos concretos e ilustrativos para sustentar suas argumentações.
No entanto, é importante destacar que o artigo apresenta uma linguagem técnica e
acadêmica, o que pode dificultar a compreensão por parte de leitores que não possuem
formação na área de linguística. Além disso, o texto apresenta uma estrutura complexa,
com muitas subdivisões e referências cruzadas, o que pode dificultar a leitura e a
compreensão do conteúdo. Outro ponto que pode ser criticado é a falta de uma
discussão mais aprofundada sobre as implicações políticas e sociais das diferentes
concepções de linguagem. Embora as autoras apresente uma abordagem crítica e
reflexiva, ele não discute de forma explícita como as concepções de linguagem podem
reproduzir ou desafiar as desigualdades sociais e culturais presentes na sociedade. No
geral, o artigo resenhado apresenta uma análise detalhada e crítica sobre as concepções
de linguagem e seu impacto no ensino de língua, mas pode ser aprimorado em relação à
clareza e acessibilidade da linguagem e à discussão mais aprofundada das implicações
políticas e sociais dessas concepções.

DORETTO, S. A.; BELOTI, A. Concepções de linguagem e conceitos correlatos: a

influência no trato da língua e da linguagem. Revista Encontros de Vista, Recife,
UFRPE, v. 8, nº 2, p. 79-94, jul./dez., 2011. Disponível em: link. Acesso em:
24/10/2022.