ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.

qxp 21/12/2021 19:50 Página I

Química

QUÍMICA BDE
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página II

QUÍMICA BDE
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página 1

Módulo 1 Química

Regra de Três e Análise Dimensional

I) Regra de Três: proporção entre as gran- Exemplo

dezas Certo recipiente de capacidade 8,0 L contém um gás
a 3,0 atm de pressão. Qual será o valor da pressão que esse
gás exercerá nas paredes do recipiente, se a temperatura
1. Grandezas diretamente proporcionais for mantida constante e o volume for reduzido para 2,5 L?

Verifica-se experimentalmente que, aumentando a Resolução:

massa de um material, o seu volume aumenta na mesma
proporção diminui 8,0 L ––––––––––– 3,0 atm aumenta
dobra m; dobra: V (grandezas diretamente proporcionais) 2,5 L ––––––––––– x

Exemplo 8,0 L ––––––––––– x

Um lago tem superfície de área 12 km2 e 10 m de 2,5 L ––––––––––– 3,0 atm
profundidade. Sabe-se que o volume do lago é dado pelo x = 9,6 atm
produto da área de sua superfície por sua profundidade.
regra de três inversa
Certa substância está dissolvida nesse lago, de modo que
cada m3 de água contém 5g da substância. Assim sendo,
Conclusão: a regra de três é um método de resolução
a quantidade total dessa substância, em gramas, no lago é
de exercícios que envolvem grandezas diretamente ou
de:
inversamente proporcionais.
a) 6 . 108 b) 6 . 109 c) 6 . 1010 d) 6 . 1011

Dado: 1 km = 1000 m
II) Análise Dimensional na Química
Resolução:
1 km2 = 106 m2
V = 12 . 106 m2 . 10 m ∴ V = 12 . 107 m3
1. Conceito

1m3 ––––––––––– 5g Análise dimensional é um método matemático que

aumenta 7 3
aumenta utiliza as relações entre as unidades das grandezas
12 . 10 m ––––––––––– x
envolvidas (fator de conversão) no seu cálculo.
x = 6 . 108 g Esse método evita de decorar fórmulas e pode
substituir as tradicionais regras de três.
regra de três simples
2. Estratégia
QUÍMICA BDE

2. Grandezas inversamente proporcionais A unidade dada deve ser multiplicada pelo fator de
conversão visando a cancelar a unidade dada e obtendo a
Verifica-se experimentalmente que, aumentando o unidade desejada. Esquematizando temos:
volume de um gás, a temperatura constante, a pressão
diminui. unidade desejada
unidade dada . –––––––––––––– = unidade desejada
unidade dada
1
dobra V; ––– P (grandezas inversamente proporcionais) (fator de correção)
2
Em determinados exercícios poderemos ter mais de
um fator de correção.
–1
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página 2

1 cm3
3. Exercícios Resolvidos 6,7 g . –––––– = 1,6 cm3
4,10 g
1. Um frasco de iogurte informa que contém 320 g do
produto. A quanto equivale essa massa, em Regra de três:
quilograma?
4,10 g ––––––– 1 cm3
Resolução: 6,7 g ––––––– x ∴ x = 1,6 cm3
unidade dada: g unidade desejada: kg

fator de conversão: 1 kg = 1000 g 3. Em um balão volumétrico de 400 mL, são colocados

↓ ↓ 18g de cloreto de sódio e água suficiente para atingir
numerador denominador a marca do gargalo. Determine a concentração dessa
solução em g/L.
1 kg
320 g . –––––– = 0,320 kg
1000 g Resolução:
unidade dada: g/mL unidades desejadas: g/L
Resolução utilizando a regra de três:
fator de conversão: 1 L = 1000 mL
1000 g ––––––– 1 kg ↓ ↓
320 g ––––––– x ∴ x = 0,320 kg
denominador numerador

2. A pedra preciosa rubi tem uma densidade de 18 g 1000 mL

––––––– . –––––––– = 45 g/L
4,10 g/cm3. Qual é o volume de um rubi em cm3 cuja 400 mL 1L
massa é 6,7 g?
Regra de três:
Resolução:
unidade dada: g unidade desejada: cm3 400 mL ––––––– 18 g
1000 mL ––––––– x
g ⎯→ denominador
fator de conversão: 4,10 ––––
cm3 ⎯→ numerador x = 45 g ∴ x = 45 g/L

✦ EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1. Quantos litros de água cabem em uma caixa d’água 2. As distâncias moleculares são dadas em nanômetros
com capacidade para 2,5 m3? (1nm = 1 . 10–9 m) ou picômetros (1 pm = 1 . 10–12m).
Entretanto, a unidade angstrom (Å) é por vezes
utilizada, onde 1Å = 1 . 10–10 m. Se a distância entre
o átomo de Pt e o de N na droga para quimioterapia
anticâncer (cisplatina) é de 1,97 Å, qual é essa
distância em nanômetros?
NH3 NH3
QUÍMICA BDE

1,97 Å Pt

Cl Cl

2–
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página 3

4. Uma xícara contém 200 mL de leite adoçado com

6,84 g de açúcar. Determine a concentração em mol/L
do açúcar.

Dado: massa molar do açúcar = 342 g/mol

3. O cloreto de vinila (C2H3Cl) é matéria-prima para

muitos plásticos (PVC) e fibras. Em 93,75 g de
C2H3Cl, determine a quantidade em mols de C2H3Cl.

Dado: massa molar do C2H3Cl: 62,5 g/mol

QUÍMICA BDE

–3
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página 4

Módulo 2 Química

Interpretação de texto

1. Analise o Diagrama de Aristóteles para os quatro
elementos (fogo, terra, água e ar) e as quatro
qualidades (quente, seco, frio e úmido).
2. (FATEC-SP) – No gráfico que se segue, foram pro-
jetados dados de massa e volume para três líquidos: A,
B e água. Sabe-se que o líquido A é insolúvel tanto
em B quanto em água e que o líquido B é solúvel em
água.

De acordo com o Diagrama de Aristóteles, o elemento

ar seria composto pelas qualidades quente e úmido;
Considerando-se os dados do gráfico e os de solubi-
o elemento água, pelas qualidades úmido e frio; o
lidade fornecidos, uma mistura dos três líquidos num
elemento terra, pelas qualidades frio e seco e o
recipiente apresentará o seguinte aspecto:
elemento fogo, pelas qualidades seco e quente.
O elemento fogo poderia ser transformado no
elemento terra, pela mudança da qualidade quente
para frio. Seguindo esse mesmo pensamento para
transformar o elemento terra em água, seria necessária
mudar a qualidade
a) frio para úmido.
b) quente para seco.
c) seco para úmido.
d) frio para quente.
e) quente para úmido.
QUÍMICA BDE

4–
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página 5

3. O artefato conhecido como “lâmpada de lava” é feito 4. (FATEC-SP) – O quadro abaixo fornece as cores de
utilizando-se uma mistura de álcool, água e óleo, algumas soluções iônicas e os íons nelas dissolvidos
conforme o esquema abaixo.
Solução Cor Íons dissolvidos
X verde Ni2+(aq) e SO2–
4 (aq)
Y alaranjado K+(aq) e Cr2O2–
7 (aq)
Z incolor Na+(aq) e SO2–
4 (aq)
W azul Cu2+(aq) e SO2–
4 (aq)

Os íons responsáveis pelas cores verde, alaranjado e

azul são respectivamente
a) Na+(aq), SO2–
4
(aq), Cr2O2–
7
(aq)
b) SO2–
4
(aq), Cr2O2–
7
(aq), Cu2+(aq)
Dados: c) SO2–
4
(aq), Cu2+(aq), Na+(aq)
Substâncias Densidade (g/mL) d) Ni2+(aq), SO2– (aq), Cu2+(aq)
4
Água 1,00
e) Ni2+(aq), Cr2O2–
7
(aq), Cu2+(aq)
Etanol 0,78
Óleo 0,90
Quando se liga a lâmpada, que é a fonte de aqueci-
mento, ocorre o fluxo ascendente e descendente das
gotas de óleo no interior da mistura. Considerando-se
a variação da densidade do óleo com a mudança de
temperatura no interior do frasco, sobre o movimento
das gotas do óleo, foi dada a seguinte explicação:
Com o aumento da temperatura, o volume do óleo
aumenta em decorrência da agitação térmica de suas
moléculas. Ao ter o volume aumentado, a densidade
diminui, pois são grandezas diretamente proporcio-
nais, o que faz com que a bolha de óleo tenha
movimento ascendente na solução. Na parte superior
do frasco, há um resfriamento, pois está mais distante
da fonte de calor. Com a diminuição da temperatura,
o volume também diminui e a densidade diminui,
fazendo com que a bolha retorne à base do frasco.
Assinale os erros cometidos na explicação.
QUÍMICA BDE

–5
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página 6

5. Considere o esquema apresentado a seguir, em que

um experimento é executado do seguinte modo: um
ovo cozido e sem casca, colocado sobre o bocal de
uma garrafa à temperatura ambiente, não passa para
seu interior em virtude de seu diâmetro ser levemente
maior que o do bocal, conforme desenho A. Em
seguida, o ovo é retirado e a garrafa é aquecida a
60°C, conforme desenho B. Com a garrafa ainda
aquecida, o ovo é recolocado sobre o bocal da garrafa
e, durante o processo de resfriamento da garrafa, ele
passa para seu interior conforme desenho C.

Um estudante explicou o fenômeno que ocorre no

experimento descrito e justificou por que o ovo, após
o resfriamento, passa pelo bocal da garrafa, da
seguinte maneira:
Durante o aquecimento, ocorre a expansão e saída de
gás atmosférico de dentro da garrafa. Quando o ovo é
colocado sobre a garrafa, ainda aquecida, ele funciona
como uma rolha flexível. À medida que a garrafa
esfria, a pressão interna aumenta (a volume cons-
tante), tornando-se maior que a pressão atmosférica, a
qual empurra o ovo para o interior da garrafa.
Assinale os erros cometidos pelo estudante.
QUÍMICA BDE

6–
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página 7

Módulo 3 Química

Lixo

1. Definição solo. Pode receber resíduos perigosos como lixo hospita-

Lixo é definido de acordo com a conveniência e a pre-
ferência de cada um, pois pode ser resíduo para uma pes-
soa e matéria-prima para outra.
Pode-se dizer que lixo são restos das atividades hu-
manas, considerados pelos geradores como inúteis, inde-
sejáveis ou descartáveis.
O lixo apresenta-se, normalmente, no estado sólido e con-
tém quantidade de líquido insuficiente para fluir livremente.
2. Chorume
É um líquido com alto teor de matéria orgânica e po-
de apresentar metais pesados provenientes da decompo-
sição de embalagens metálicas e pilhas. A composição do
chorume depende do lixo depositado e do seu estado de
degradação. O chorume escoa de locais de disposição final
do lixo. Resulta da umidade presente nos resíduos, da
água gerada durante a decomposição destes e também das
chuvas que passam através da massa de material descar-
tado. O chorume pode infiltrar-se no solo e contaminar as
águas subterrâneas.
3. Destinações dos resíduos
lar e nuclear, se não houver controle. Os materiais reci-
cláveis não são aproveitados.
Usina de compostagem
Local onde a matéria orgânica é segregada e subme-
tida a um tratamento que visa à obtenção do “composto”.
Este pode ser usado como adubo ou ração para animais.
Os resíduos são colocados em tabuleiros, nos quais se
injeta ar por meio de tubos perfurados.
É um processo aeróbio no qual atuam micro-organis-
mos facultativos e aeróbios estritos. No processo, há libera-
ção de CO2 para a atmosfera. O processo deve ser
controlado para evitar a presença de organismos
patogênicos, metais pesados e substâncias orgânicas tóxicas.
Incineração
Faz-se a queima controlada do lixo inerte. O volume
de lixo é diminuído, a maioria do material orgânico e de
materiais perigosos é destruída. Pode lançar diversos ga-
ses poluentes e fuligem na atmosfera. Suas cinzas concen-
tram material tóxico.
Vários materiais, quando queimados, podem levar à
formação de dioxinas e furanos.

Lixão
Local onde o lixo urbano ou industrial é acumulado de
forma rústica e a céu aberto, sem nenhum tratamento. A
decomposição do lixo sem tratamento produz chorume,
gases e favorece a proliferação de baratas, moscas, ratos
e germes patológicos. Contamina a água, o ar e o solo.

Aterro controlado
QUÍMICA BDE

Os resíduos sólidos recebem uma cobertura de solo

ao final de cada jornada. Isto evita que pássaros e animais
alimentem-se ali e espalhem doenças. Não há impermea-
bilização do solo nem sistema de dispersão de chorume e
gases. É comum a contaminação de águas subterrâneas.

Aterro sanitário
Solo impermeabilizado, sistema de drenagem para o
chorume e gases e os resíduos sólidos são cobertos com
–7
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página 8
Os alimentos que ingerimos, particularmente carne,
peixe e produtos lácteos, contêm dioxinas e furanos,
materiais cancerígenos.
A produção de dioxinas e furanos pode ser evitada ou
minimizada empregando-se altas temperaturas na incine-
ração, assegurando a combustão completa dos resíduos.
As dioxinas e furanos dissolvem-se em gorduras e não
em água. Como a eliminação de materiais lipossolúveis é
mais lenta do que a dos hidrossolúveis, ocorre uma
acumulação desses materiais em cada organismo. Ao lon-
go da cadeia alimentar, há um aumento da concentração
desses contaminantes.
Produção diária de lixo no Brasil: 270 000t
Destinação do lixo
Lixão – 20%
Aterro controlado: 23%
Aterro sanitário: 53%
Usina de compostagem e reciclagem: 2%
Outros destinos: 2%
4. O programa R3
O programa dos 3Rs consiste na
– redução do consumo e do desperdício;
– reutilização de resíduos;
– reciclagem.
Redução do consumo e do desperdício
O melhor seria não gerar lixo, o que nem sempre é
viável, pois o modelo de vida atual é pautado pela produ-
ção e pelo consumo, que têm como consequência a gera-
ção de resíduos.
A geração pode ser minimizada, rejeitando-se por
exemplo, os produtos com invólucros múltiplos (às vezes
desnecessários), dando preferência a embalagens retorná-
veis em detrimento das descartáveis, diminuindo desper-
dícios dentro de casa.
Reutilização de resíduos
A reutilização de resíduos nas nossas casas é limitada,
mas o número de opções cresce com relação a resíduos
QUÍMICA BDE
industriais e agrícolas. Por exemplo, recipientes de vidro
são relativamente fáceis de serem limpos, esterilizados e
reutilizados. Uma tonelada de vidro reutilizada várias
vezes como frascos produz uma economia equivalente a
117 barris de petróleo. O que uma pessoa classifica como
resíduo pode ser matéria-prima para outra. Aquilo que é
considerado um resíduo hoje pode não sê-lo amanhã.
8–
Reciclagem
A reciclagem consiste na separação de materiais e no
processamento desses materiais para uso como matéria-
prima na manufatura de bens, feitos anteriormente apenas
com matéria-prima virgem.
Exemplo
A obtenção do metal alumínio a partir do minério bau-
xita (Al2O3 . 2H2O) consome grande quantidade de
energia elétrica.
eletrólise
2Al2O3 ⎯⎯⎯⎯→ 4Al + 3O2
energia
A reciclagem das embalagens de alumínio consome
uma quantidade de energia 91% menor.
A reciclagem diminui a quantidade de lixo a ser ater-
rado, economiza energia, preserva os recursos naturais,
diminui a poluição do ar e das águas.
Para obter 1 tonelada de alumínio, utilizam-se quase
4 toneladas de bauxita, que são retiradas do subsolo.
O Brasil recicla cerca de 97% das latinhas de alumínio
e 55% das garradas PET.
Analisemos alguns materiais que podem ser recicla-
dos.
A) Metais
Além do alumínio, outros metais são reciclados atual-
mente, como ferro (aço), cobre, zinco, chumbo etc. Os
metais usados vão parar no depósito de sucatas onde o
ferro é separado dos demais por meio de ímã. Numa
fábrica de cobre e latão (Cu + Zn), a maior parte do metal
é fabricado por reciclagem. É mais barato reaproveitar o
metal do que obtê-lo a partir do minério. Fazendo a reci-
clagem, não há necessidade de tirar o minério da natureza,
o que ajuda a conservar o meio ambiente.
B)Papéis e papelões
O papel para jornal e para embrulho é, geralmente,
proveniente da reciclagem. Para cada tonelada de papel
ou papelão que se recicla, 17 árvores deixam de ser cor-
tadas. Além disso, há uma economia de 60% de água, 60%
de energia e uma diminuição de 50% de contaminação do
meio ambiente.
C)Vidro
Os cacos de vidro são derretidos e, a partir deles,
novos objetos são fabricados.
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página 9

D)Plásticos Existem alguns tipos de materiais que não devem ser

A maioria dos plásticos não é biodegradável, isto é,
não se decompõe sob a ação de micro-organismos. Muitos
plásticos não se dissolvem nos solventes comuns, não
apodrecem e, quando jogados fora, não se degradam.
Portanto, os plásticos devem ser reciclados. Além disso, a
matéria-prima para a sua fabricação provém do petróleo,
que é uma fonte que se está esgotando.
misturados com o lixo comum. É o caso das pilhas,
baterias, lâmpadas e eletrônicos. Estes materiais apre-
sentam em sua composição elementos químicos que
geram graves problemas ambientais, contaminando o solo
e a água. Alguns elementos que existem nesses materiais:
chumbo, mercúrio e cádmio.

✦ EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1. (ENEM) – O lixão que recebia 130 toneladas de lixo 2. (ENEM) – O Brasil é um dos países que obtêm
e contaminava a região com o seu chorume (líquido melhores resultados na reciclagem de latinhas de
derivado da decomposição de compostos orgânicos) alumínio. O esquema a seguir representa as várias
foi recuperado, transformando-se em um aterro etapas desse processo:
sanitário controlado, mudando a qualidade de vida e
a paisagem e proporcionando condições dignas de
trabalho para os que dele subsistiam.

(Revista Promoção da Saúde da Secretaria de Políticas de Saúde

Ano 1, n.o 4. Adaptado.)

Quais procedimentos técnicos tornam o aterro

sanitário mais vantajoso que o lixão, em relação às
problemáticas abordadas no texto?
a) O lixo é recolhido e incinerado pela combustão a
altas temperaturas.
b) O lixo hospitalar é separado para ser enterrado e,
sobre ele, colocada cal virgem.
c) O lixo orgânico e inorgânico é encoberto, e o
chorume canalizado para ser tratado e neutralizado.
d) O lixo orgânico é completamente separado do lixo
(Disponível em: <http://ambiente.hsw.uol.com.br.>)
inorgânico, evitando a formação de chorume.
e) O lixo industrial é separado e acondicionado de
A temperatura do forno em que o alumínio é fundido
forma adequada, formando uma bolsa de resíduos.
é útil também porque
a) sublima outros metais presentes na lata.
b) evapora substâncias radioativas remanescentes.
c) impede que o alumínio seja eliminado em altas
temperaturas.
d) desmagnetiza as latas que passaram pelo processo
de triagem.
QUÍMICA BDE

e) queima os resíduos de tinta e outras substâncias

presentes na lata.

–9
ALUNO_Semana_Basica _Quimica_BDE_ALICE_2022.qxp 21/12/2021 19:50 Página 10

3. (UNICAMP-SP) – Na discussão atual sobre a

sustentabilidade do planeta, o termo “3R” tem sido
usado para se referir a práticas – Reutilizar, Reciclar
e Reduzir – que podem ser adotadas para diminuir o
consumo de materiais e energia na produção de
objetos.
a) Tendo em vista a sustentabilidade do planeta,
ordene os verbos “reutilizar”, “reciclar” e
“reduzir”, colocando em primeiro lugar a ação que
levaria a uma diminuição mais significativa do
consumo energético e material e, em último, a ação
que levaria a uma diminuição menos significativa.
b) Em um condomínio residencial há quatro grandes
recipientes para receber, separadamente, metais,
vidros, papéis e plásticos. Seria importante que
houvesse outro recipiente, que até poderia ser
menor, para receber outro tipo de material. Que
material seria esse, sabendo-se que, do ponto de
vista ambiental, ele é mais prejudicial que os outros
mencionados? Explique por que esse material é
muito prejudicial ao ambiente, quando aí
descartado.
QUÍMICA BDE

10 –