Universidade de Brasília

Análise de Material Didático

Aluna: Anna Clara Barros Alves

Curso: Filosofia (Licenciatura)
Docente Orientador: Herivelto P. de Souza

Brasília - DF
Setembro/2023
ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA (IFB)

Anna Clara Barros Alves 1

INICIAÇÃO À FILOSOFIA DE MARILENA CHAUI

APRESENTAÇÃO

Os estudantes de Filosofia sempre escutam uma

piada sobre o primeiro filósofo, o grego Tales de
Mileto, Tales gostava de estudar os astros e
caminhava olhando para o céu, até que um dia
tropeçou numa pedra e caiu num buraco, Um
brincalhão que estava por perto disse a outros
que ali se encontravam: “Tales quer saber o que
se passa no céu, mas não consegue enxergar o
que está à sua frente!”. Nasceu, assim, a imagem
que o senso comum tem do filósofo: a de alguém
distraído que, sem prestar atenção no que se
passa à sua volta, dedica a vida a pensar em
coisas distantes, complicadas e provavelmente,
sem qualquer utilidade. Aliás, os estudantes de
Filosofia também conhecem a definição da
filosofia pelo senso comum: “A filosofia é uma
ciência com a qual e sem a qual o mundo
permanece tal e qual”. Em outras palavras, ela
seria perfeitamente inútil.2

Na apresentação do livro com as palavras acima Marilena Chaui inaugura essa obra de
filosofia focada para o Ensino Médio que se encontra em sua 3° Edição, publicada em 2016
pela editora ática. Nesta obra, Chaui tem como objetivo desmistificar a imagem de inutilidade
que se tem sobre a filosofia, onde a própria alega que essas tentativas de criar uma realidade
em que a filosofia não carrega utilidade se dão por movimentos de rebaixar as atividades do
pensamento que instigam a reflexão, questionamentos a respeito de crenças e preconceitos
que cobrem a sociedade. No fim, a autora indaga “este livro é um convite ao questionamento,
à reflexão, ao trabalho do pensamento na busca da verdade, na compreensão do sentido de

1
Estudante do curso de filosofia(licenciatura), Matrícula: 17/0099644.
2
CHAUI, 2016. p.3
nossas ideias, de nossos sentimentos e emoções, dos valores e nossa cultura e de nosso
desejo de liberdade e felicidade”.

ESTRUTURA

O livro possui 400 páginas, divididas em 10 unidades, que abrangem um total de 32

capítulos. Embora seja um único volume para cobrir todo o Ensino Médio, as unidades não
estão distribuídas para corresponder a cada ano do Ensino Médio, proporcionando
flexibilidade para que o professor ou a instituição de ensino escolha a metodologia a ser
aplicada em conjunto com o livro.

Dentro de cada capítulo, há uma estrutura dinâmica que inclui:

● Boxes de informações: Estes trazem exemplos e resumos diversos para reforçar os

conceitos apresentados, explorando-os de forma próxima ao cotidiano.
● Leituras filosóficas: Estes são trechos de textos de autores abordados, acompanhados
de questões para reflexão.
● Conexões: Atividades destinadas a relacionar a filosofia com outras áreas do
conhecimento, acredito que essa parte auxilie bastante para enfatizar a importância
da filosofia como uma disciplina que se conecta com diversas áreas do saber.
● Indicação de livros, filmes e sites: Isso serve como uma forma de ampliar o
conhecimento sobre o assunto estudado, e o estudante se conectar com o assunto de
forma cultural.
● Síntese: Algumas questões para estimular a reflexão e análise do assunto tratado em
cada capítulo.
● De olho na atualidade: Estudo sobre debates e eventos atuais sob a perspectiva
filosófica, seguido por atividades que são ideais para serem realizadas em grupo.
● Linha do tempo: Dedicado a datar os períodos filosóficos e os filósofos pertencentes
a cada período, junto com suas datas de nascimento e falecimento e obras feitas.
● Glossário: Servindo para explicar alguns termos filosóficos.
● Indicações de Leitura: Coleções, livros e textos complementares.
● Bibliografia Geral.

OBJETIVO

Devido ao fato de ser um livro de 2016, percebo que a distância de 7 anos em relação aos
dias atuais pode comprometer a utilidade do livro, pois ele não acompanha os principais
debates da atualidade. Isso impacta diretamente na estrutura dinâmica do livro, especialmente
nas seções "De olho na atualidade", "Conexões" e "Indicações de livros, filmes e sites". Na
minha visão, essas seções têm um valor educacional significativamente maior quando
relacionadas a questões que estão diretamente associadas à vivência dos estudantes.
O livro tem como objetivo desmistificar a filosofia, demonstrando sua relevância em
oposição à ideia de ser um ensino inútil. Para isso, é essencial aproximar o estudante da
filosofia com temas contemporâneos que estejam em destaque no momento em que estão
estudando. No entanto, observo que o material didático provavelmente tinha maior relevância
nos primeiros anos após seu lançamento, até cerca de 2 ou 3 anos após a publicação.

Nos últimos anos, muitos debates foram influenciados por eventos como a pandemia e
conflitos globais, como a guerra na Ucrânia e Rússia, entre outros. Atualmente, os tópicos
mais abordados incluem ciência, saúde mental, podcasts, economia e tecnologia.

Portanto, acredito que, sendo um livro desatualizado, seu objetivo original pode perder
relevância. No entanto, se passar por uma atualização que incorpore temas contemporâneos, o
livro poderá melhorar sua eficácia na educação e retomar seu propósito de desmistificar a
filosofia.