Unidade Curricular: ÉTICA, CIVISMO E CIDADANIA E CIVILIDADE – 24 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Interpretar e aplicar os conceitos de ética, civismo, Ética, Civismo, Cidadania e Civilidade (6 horas)
cidadania e civilidade;
 Definição dos conceitos.
 Reconhecer e aplicar Ordem Unida;
 Hinos:
 Compreender a organização política do Brasil a) Hino Nacional Brasileiro;
Capacidades sociais, organizativas e metodológicas b) Hino do Soldado do Fogo;
 Trabalhar em equipe;  Ordem Unida:
 Prever consequências; a) Objetivo;
 Ter atenção a detalhes; b) Termos Militares;
 Ser organizado. c) Divisão da Voz e Comando;
d) Sinais de Respeito;
e) Tratamento do Militar;
f) Continência;
 Organização Política do Brasil;
a) Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;
b) Unidades Federativos.
c) Estado de São Paulo

SITUAÇÕES DESAFIADORAS

Os alunos deverão receber os comandos de Ordem Unida e efetuar os devidos movimentos.

 Unidade Curricular: PREVENÇÃO E COMBATE A INCÊNDIOS – 24 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Compreender a dinâmica e comportamento do fogo;  Ciência do Fogo
 Reconhecer as classes de incêndio existentes;  Classes de Incêndio;
 Identificar os métodos de extinção de incêndios;  Agentes Extintores de Incêndio;
 Identificar medidas preventivas para evitar incêndios; a) Extintores Portáteis;
 Conhecer o GLP e sua utilização segura; b) Caixa de Incêndio e Sistemas Preventivos;

 Acionar corretamente ajuda externa;  Prevenção e Principais causas de Incêndio;

 Reconhecer vias de escape.  Gás Liquefeito de Petróleo – GLP;

Capacidades sociais, organizativas e metodológicas  Acionando a Emergência.
 Trabalhar em equipe;  Vias de Escape e Controle de Incêndio.
 Prever consequências;
 Ter atenção a detalhes;
 Ser organizado.

SITUAÇÕES DESAFIADORAS

Os alunos serão divididos em grupos.

Cada grupo receberá um cartão desafio, contendo uma situação de princípio de incêndio e deverá, rapidamente, se
organizar em atender tal emergência.:
 Deverão identificar a classe de incêndio;
 Identificar quais agentes de extintores portáteis poderão ser utilizados;
 Identificar quais agentes extintores portáteis não poderão ser utilizados;
 Seguir procedimento de emergência;
 Acionar o Corpo de Bombeiros.
 Unidade Curricular: PREVENÇÃO DE ACIDENTES DOMÉSTICOS E DE TRÂNSITO – 24 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Compreender técnica de prevenção de acidentes
domésticos;
 Compreender técnicas de prevenção de acidentes em
elevadores;
 Reconhecer as causas frequentes de acidentes de
trânsito;
 Prevenindo os acidentes domésticos:
a. Cuidados no quintal;
b. Cuidados na cozinha;
c. Cuidados com botijões de gás;
d. Cuidados na área de serviço;

Capacidades sociais, organizativas e metodológicas e. Cuidados na sala, corredores e quartos;

 Trabalhar em equipe; f. Cuidados no banheiro.

 Prever consequências;  Prevenção de Acidentes em Elevadores

 Ter atenção a detalhes;  Acidentes de Trânsito:

 Ser organizado. a. Causas frequentes;

b. Direção Defensiva.

SITUAÇÕES DESAFIADORAS

Os alunos deverão elaborar cartazes com recortes de revistas e jornais mostrando os principais perigos de
acidentes domésticos.
 Unidade Curricular: SAÚDE E PRIMEIROS SOCORROS – 24 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Reconhecer hábitos de higiene;  Hábitos de Higiene:
 Identificar hábitos alimentares; a. O Banho;
 Aplicar técnicas de primeiros socorros;; b. A Boca;
Capacidades sociais, organizativas e metodológicas c. O Suor;

 Trabalhar em equipe; d. As Mãos;

 Prever consequências; e. O Umbigo;

 Ter atenção a detalhes; f. A Higiene Íntima;

 Ser organizado. g. Os Pés;

h. Hábitos Gerais;
i. A Alimentação;
j. Ambientes e Locais Públicos;
k. Animais de Estimação.
 Hábitos Alimentares:
a. Hábitos Saudáveis;
b. Distúrbios Alimentares;
c. Controle do Peso
 Primeiros Socorros:
a. Avaliação da Vítima;
b. Choque;
 Atendimento em Primeiros Socorros:
a. Hemorragias;
b. Fraturas;
c. Ferimentos;
d. Queimaduras;
e. Desmaio;
f. Envenenamento ou Intoxicações;
g. Convulsões;
h. Parada Cardiorrespiratória.
Unidade Curricular: SAÚDE E PRIMEIROS SOCORROS – 24 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

SITUAÇÕES DESAFIADORAS

Os alunos serão divididos em grupos.

Cada grupo receberá um cartão desafio, contendo uma situação de emergência e deverá prestar os primeiros
socorros.
Os alunos que não estarão envolvidos serão os que encenarão a situação de emergência.
 Deverão realizar a avaliação da vítima;
 Identificar a situação;
 Acionar o socorro externo.
 Unidade Curricular: DEFESA CIVIL E COMBATE ÀS DROGAS E A VIOLÊNCIA – 12 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Conhecer a Defesa Civil e sua funcionalidade;  Conceito sobre a Defesa Civil:
 Reconhecer o perigo dos balões; a. Como agir durante uma enchente;
 Reconhecer a importância da água;  O Perigo dos Balões:
 Identificar destinação correta a resíduos – lixo; a. Prejuízos ao meio ambiente;

 Identificar fontes de poluição; b. Prejuízos econômicos e sociais;

 Reconhecer drogas e dependência química; c. Prejuízos à segurança de voo e o

deslocamento de aviões e helicópteros.
 Identificar formas de violência;
 A Importância da Água:
Capacidades sociais, organizativas e metodológicas
a. Um recurso ilimitado;
 Trabalhar em equipe;
b. A importância da água tratada;
 Prever consequências;
c. Os Dez Mandamentos para Economizar
 Ter atenção a detalhes; Água.
 Ser organizado.  Lixo – O Que fazer com Ele?
a. Lixo Doméstico;
b. Lixo Comercial;
c. Lixo Industrial;
d. Lixo Hospitalar;
e. Limpeza Pública;
f. Lixo Nuclear.
g. Destinação dos Lixos;
h. A Regra dos Três R;
i. Coleta Seletiva.
 Poluição:
a) Poluição Atmosférica;
b) Poluição Hídrica;
c) Poluição Visual;
d) Poluição Sonora.
 As Drogas e a Dependência Química:
a. Tipos de Drogas.
Unidade Curricular: DEFESA CIVIL E COMBATE ÀS DROGAS E A VIOLÊNCIA – 12 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

 Violência:
a. Tipos de Violência

SITUAÇÕES DESAFIADORAS

Os alunos deverão ser divididos em grupos e criar uma “homenagem” ao elemento “ÁGUA”,.
Eles poderão criar uma poesia, musica ou outro tipo de arte.

Os alunos deverão ser divididos em grupo e sortearão um tema:

 Lixo Doméstico;
 Lixo Comercial;
 Lixo Industrial;
 Lixo Hospitalar;
 Limpeza Pública;
 Lixo Nuclear.
 Destinação dos Lixos;
 A Regra dos Três R;
 Coleta Seletiva.
Os alunos deverão produzir uma maquete, mostrando a forma correta de descarte dos resíduos gerados.

Os alunos deverão ser organizar e montar uma peça teatral com o tema “Drogas e a Dependência Química”

Os alunos deverão ser divididos em grupo e sortearão um tema:

 Violência Moral;
 Violência Física;
 Violência Sexual;
 Violência Psicológica.
Deverá ser disponibilizado materiais diversos como: cartolina, lápis de cor, canetas hidrográficas, tintas e
pincéis, revistar para recortes entre outros para a confecção de um cartaz com uma síntese do conteúdo
aprendido em sala de aula.
 Unidade Curricular: ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL – 6 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Reconhecer características pessoais, personalidade e  Reconhecer características pessoais, personalidade e
forma de relacionamento interpessoal; forma de relacionamento interpessoal.
Capacidades sociais, organizativas e metodológicas
 Prever consequências;
 Ter atenção a detalhes;
 Ser organizado.

SITUAÇÕES DESAFIADORAS

Os alunos, individualmente, deverão se apresentar aos demais como o profissional que deseja ser no futuro.
Contando o que ele faz, qual sua realização e o que espera conseguir profissionalmente.
 Unidade Curricular: SALVAMENTO E RESGATE EM ALTURA – 12 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Identificar técnicas verticais de resgate em altura;  Importância e Finalidade da Disciplina de
Salvamento em Altura;
 Reconhecer equipamentos e acessórios;
 Técnicas Verticais:
 Aplicar noções básicas de procedimentos de
segurança; a. Área Profissional;
 Aplicar técnicas de nós, voltas e amarrações. b. Área Esportiva.
Capacidades sociais, organizativas e metodológicas  Apresentação Técnica dos Equipamentos:
 Trabalhar em equipe; a. Cabos e/ou Cordas;

 Prever consequências; b. Freios de Segurança;

 Ter atenção a detalhes; c. Travas de Segurança;

 Ser organizado. d. Baudrier ou Cadeirinhas;

e. Capacetes;
f. Luvas;
g. Roldanas ou Polias;
h. Ascensor, Punho Bloqueador ou Jumar;
i. Croll, Bloqueador ou Blocante Ventral;
j. Stop;
k. Simple.
 Noções Básicas e Procedimentos de Segurança;
a. Técnicas Práticas de Segurança;
b. Vocabulário Técnico;
 Nós, Voltas e Amarrações:
a) Importância dos nós;
b) Ações básicas;
c) Divisão didática dos nós;

SITUAÇÕES DESAFIADORAS

Os alunos deverão ser divididos em grupos.

O instrutor ira disponibilizar a maior quantidade possível de equipamentos para salvamento e resgate em altura.
Os grupos receberão um cartão desafio com uma situação de emergência.
 Unidade Curricular: SALVAMENTO E RESGATE EM ALTURA – 12 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

Eles deverão separar os equipamentos necessários e desenvolver um procedimento de ação para a tal situação.

Unidade Curricular: ANIMAIS PEÇONHENTOS – 6 horas

CONTEÚDO FORMATIVO

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Reconhecer animais peçonhentos.  Serpentes;
Capacidades sociais, organizativas e metodológicas  Anfíbios;
 Trabalhar em equipe;  Aranhas e Escorpiões;
 Prever consequências;  Insetos Venenosos;
 Ter atenção a detalhes;  Lacraias.
 Ser organizado.

SITUAÇÕES DESAFIADORAS

Os alunos deverão ser divididos em grupos e sortearem um tema:

 Serpentes;
 Anfíbios;
 Aranhas e Escorpiões;
 Insetos Venenosos;
 Lacraias;
Deverão elaborar um jogo (memória, dominó, cruzadinha, caça - palavras) abordando o tema sorteado e
informando sobre os perigos e tipos de cuidados a serem tomados.