LISTA DE EXERCÍCIOS - AULA 01.

A
INTRODUÇÃO À FÍSICA: ORDEM DE GRANDEZA

Na última página, você encontra os instantes do vídeo com as resoluções das questões.

1. Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica
é muito importante para nossa formação cultural. A charge abaixo lembra uma importante equação utilizada
pelos físicos em seus estudos.

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Recebendo ajuda da charge e sabendo que a velocidade da luz é igual a 3 ⋅ 10 m / s qual a ordem de
grandeza do equivalente em energia da massa correspondente a 1,0 g?
Saiba que valor dessa energia é dado pela famosa equação E = mc² em que m é o valor da massa em kg, c
é o valor da velocidade da luz em m/s e E é o valor da energia em joules (J).
a) 1013 J
b) 1014 J
c) 1015 J
d) 1016 J
e) 1017 J

2. (Uerj) A produção e a transmissão do impulso nervoso nos neurônios têm origem no mecanismo da bomba
de sódio-potássio. Esse mecanismo é responsável pelo transporte de íons Na+ para o meio extracelular e
K + para o interior da célula, gerando o sinal elétrico. A ilustração abaixo representa esse processo.

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O impulso nervoso, ou potencial de ação, é uma consequência da alteração brusca e rápida da diferença de
potencial transmembrana dos neurônios. Admita que a diferença de potencial corresponde a 0,07 V e a
intensidade da corrente estabelecida, a 7,0 × 10−6 A.
Sabendo que o valor da resistência elétrica em ohms é dado pela divisão do valor da diferença de potencial
em volts pela intensidade da corrente em amperes, a ordem de grandeza da resistência elétrica dos
neurônios, em ohms, equivale a:
a) 102
b) 103
c) 104
d) 105

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Física para poetas

O ensino da física sempre foi um grande desafio. Nos últimos anos, muitos esforços foram feitos com o
objetivo de ensiná-la desde as séries iniciais do ensino fundamental, no contexto do ensino de ciências.
Porém, como disciplina regular, a física aparece no ensino médio, quando se torna “um terror” para muitos
estudantes.

1Várias pesquisas vêm tentando identificar quais são as principais dificuldades do ensino de física e das
ciências em geral. Em particular, a queixa que sempre se detecta é que 2os estudantes não conseguem
compreender a linguagem matemática na qual, muitas vezes, os conceitos físicos são expressos. Outro ponto
importante é que as questões que envolvem a física são apresentadas fora de uma contextualização do
cotidiano das pessoas, o que dificulta seu aprendizado. Por fim, existe uma enorme carência de professores
formados em física para ministrar as aulas da disciplina.

As pessoas que vão para o ensino superior e que não são da área de ciências exatas praticamente nunca
mais têm contato com a física, da mesma maneira que os estudantes de física, engenharia e química poucas
vezes voltam a ter contato com a literatura, a história e a sociologia. É triste notar que 3a especialização na
formação dos indivíduos costuma deixá-los distantes de partes importantes da nossa cultura, da qual as
ciências físicas e as humanidades fazem parte.

Mas vamos pensar em soluções. Há alguns anos, 4ofereço um curso chamado “Física para poetas”. A ideia
não é original – ao contrário, é muito utilizada em diversos países e aqui mesmo no Brasil. Seu objetivo é
apresentar a física sem o uso da linguagem matemática e tentar mostrá-la próxima ao cotidiano das pessoas.
Procuro destacar a beleza dessa ciência, associando-a, por exemplo, à poesia e à música.

Alguns dos temas que trabalho em “Física para poetas” são inspirados nos artigos que publico. Por exemplo,
5“A busca pela compreensão cósmica” é uma das aulas, na qual apresento a evolução dos modelos que

temos do universo. Começando pelas visões místicas e mitológicas e chegando até as modernas teorias
cosmológicas, falo sobre a busca por responder a questões sobre a origem do universo e, consequentemente,
a nossa origem, para compreendermos o nosso lugar no mundo e na história.

Na aula “Memórias de um carbono”, faço uma narrativa de um átomo de carbono contando sua história, em
primeira pessoa, desde seu nascimento, em uma distante estrela que morreu há bilhões de anos, até o
momento em que sai pelo nariz de uma pessoa respirando. Temas como astronomia, biologia, evolução e
química surgem ao longo dessa aula, bem como as músicas “Átimo de pó” e “Estrela”, de Gilberto Gil, além
da poesia “Psicologia de um vencido”, de Augusto dos Anjos.

Em “O tempo em nossas vidas”, apresento esse fascinante conceito que, na verdade, vai muito além da física:
está presente em áreas como a filosofia, a biologia e a psicologia. Algumas músicas de Chico Buarque e
Caetano Veloso, além de poesias de Vinicius de Moraes e Carlos Drummond de Andrade, ajudaram nessa
abordagem. Não faltou também “Tempo Rei”, de Gil.

A arte é uma forma importante do conhecimento humano. Se músicas e poesias inspiram as mentes e os
corações, podemos mostrar que a ciência, em particular a física, também é algo inspirador e belo, capaz de

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criar certa poesia e encantar não somente aos físicos, mas a todos os poetas da natureza.
ADILSON DE OLIVEIRA
Adaptado de cienciahoje.org.br, 08/08/2016.

3. (Uerj) Considera-se a morte de uma estrela o momento em que ela deixa de emitir luz, o que não é
percebido de imediato na Terra. A distância das estrelas em relação ao planeta Terra é medida em anos-luz,
que corresponde ao deslocamento que a luz percorre no vácuo durante o período de um ano.
Utilize a relação: distância = velocidade x tempo.
Admita que a luz de uma estrela que se encontra a 7.500 anos-luz da Terra se apague. O tempo para que a
morte dessa estrela seja visível na Terra equivale à seguinte ordem de grandeza, em meses:
a) 103
b) 104
c) 105
d) 106

4. (Ufu) Em 2014, um importante trabalho publicado revelou novos dados sobre a estrutura em larga escala
do universo, indicando que nossa galáxia faz parte de um superaglomerado chamado Laniakea, com massa
de cerca de 1017 estrelas como o sol, que tem 2 × 1030 kg de massa, aproximadamente. Em 2015, o Prêmio
Nobel de Física foi concedido a cientistas que descobriram uma das menores massas, 4 × 10−33 g, a de um
neutrino, um tipo de partícula elementar.
Em ciência, uma maneira de se trabalhar com valores muito grandes ou muito pequenos é a ordem de
grandeza. Com base nas duas descobertas apontadas, quantas vezes a ordem de grandeza da massa de
Laniakea é maior do que a de um neutrino?
a) 1082.
b) 1079.
c) 1049.
d) 1062.

5. (Uerj) Pela turbina de uma hidrelétrica, passam 500 m3 de água por segundo.

A ordem de grandeza do volume de água que passa por essa turbina em 3 h corresponde, em litros, a:
a) 108
b) 1010
c) 1012
d) 1014

6. (Ifpe) No passado, Pernambuco participou ativamente da formação cultural, étnica, social e, até mesmo,
quantitativa da população brasileira. No período colonial, e com a chegada dos portugueses à região, em
1501, o território foi explorado por Gaspar de Lemos, que teria criado feitorias ao longo da costa da colônia,
possivelmente na atual localidade de Igarassu. A partir daí, a população da província só cresceu, porém,
mesmo na época da ocupação holandesa (1630-1654), os colonos contavam entre 10 e 20 mil pessoas (não
mencionamos aqui o grande quantitativo e mesmo pouco conhecido de indígenas que habitavam toda a
província). Hoje, o Brasil possui cerca de 200 milhões de habitantes.

Na Física, expressamos a ordem de grandeza como o valor mais próximo de uma medida em potência de
10. Em uma estimativa aproximada, podemos dizer que a ordem de grandeza do quantitativo de habitantes
em nosso país, na atualidade, e de colonos, no período holandês, são, respectivamente,
a) 103 e 106.
b) 106 e 103.
c) 108 e 104.

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d) 108 e 105.
e) 1010 e 106.

7. (Ucs) A nanotecnologia é um dos ramos mais promissores para o progresso tecnológico humano. Essa
área se baseia na manipulação de estruturas em escala de comprimento, segundo o que é indicado no próprio
nome, na ordem de grandeza de
a) 0,001 m.
b) 0,000.1 m.
c) 0,000.001 m.
d) 0,000.000.001 m.
e) 0,000.000.000.000.001 m.

8. (Cftce) Um fumante compulsivo, aquele que consome em média cerca de 20 cigarros por dia, terá sérios
problemas cardiovasculares. A ordem de grandeza do número de cigarros consumidos por este fumante
durante 20 anos é de:
a) 102
b) 103
c) 105
d) 107
e) 109

9. (Ufrrj) O censo populacional realizado em 1970 constatou que a população do Brasil era de 90 milhões de
habitantes. Hoje, o censo estima uma população de 150 milhões de habitantes. A ordem de grandeza que
melhor expressa o aumento populacional é
a) 106.
b) 107.
c) 108.
d) 109.
e) 1010.

10. (Ufv) Considere o volume de uma gota como 5,0×10-2ml. A ordem de grandeza do número de gotas em
um litro de água é:
a) 103
b) 105
c) 102
d) 104
e) 106

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Gabarito:

Resposta da questão 1:
[B]

E = mc 2 → E = 1,0 ⋅ 10−3 × (3,0 ⋅ 108 )2

E 9,0 ⋅ 1013 J
=
13 +1
OG 10
= = 104 J

Resposta da questão 2:
[C]

A primeira lei de Ohm nos informa que a razão entre tensão e intensidade da corrente nos fornece o valor da
resistência, então:
U
R= ,
i
em que:
R = resistência elétrica, em ohms (Ω);
U = diferença de potencial elétrico, em volts (V);
i = intensidade da corrente elétrica, em ampères (A).
Assim,
0,07 V
R= ⇒ R = 1,0 × 104 Ω ∴ R = 104 Ω
−6
7,0 × 10 A

Resposta da questão 3:
[C]

Se a estrela está a 7.500 anos-luz, significa que a luz emitida por ela leva 7.500 anos para chegar até nós.
Transformando em meses:
Δt =7.500 × 12 =9 × 104 meses ⇒ Δt ≅ 105 meses.

Resposta da questão 4:
[A]

A ordem de grandeza é uma estimativa em potência de dez do resultado da razão entre os dois valores
fornecidos com a mesma unidade, obedecendo a seguinte regra:
Dada a notação científica genérica. x ⋅ 10n
( )
Se x < 3,16 ⇒ OG x ⋅ 10n =
10n

Se x ≥ 3,16 ⇒ OG ( x ⋅ 10n ) =
10n+1

=
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( 30
OG (Laniakea ) OG 10 ⋅ 2 ⋅ 10 kg 1kg=1000 g
 →
)
OG 2 ⋅ 1050 g
=
1050( 1050
= = 1082
)
OG ( neutrino ) OG 4 ⋅ 10−33 g( ) OG 4 ⋅ 10−33 g (
10−33 +1 10−32)
Resposta da questão 5:
[B]

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V =500 m3 ⇒ V =500 ⋅ 103 dm3 ⇒ V =500 ⋅ 103 L ⇒ V =5 ⋅ 105 L

=1h 60
= min 3.600 s
3h = 1,08 ⋅ 104 s
3 × 3.600 =
1 s → 5 ⋅ 105 L
1,08 ⋅ 104 s → x
x 5,4 ⋅ 109
=

Como a questão pede a ordem de grandeza, logo será: 1010.

Resposta da questão 6:
[C]

Ordem de grandeza para a população atual:

200 milhões =200 ⋅ 106 =⋅
2 108 ∴ OG =108

Ordem de grandeza para a população da época da invasão holandesa:

20 mil =20 ⋅ 103 =⋅
2 104 ∴ OG =
104

Resposta da questão 7:
[D]

O prefixo “nano” significa 10–9 = 0,000.000.001.

Resposta da questão 8:
[C]
Vamos à regra de três simples:
1 dia → 20 cigarros
20 anos = 20 × 365 dias → x

x = 1,46 ⋅ 105 → OG 105

146000 cigarros=

Resposta da questão 9:
[C]
aumento = 150.000.000 - 90.000.000 = 60.000.000 = 6 × 107
6 é maior que raiz de dez (3,16...). Por isso vamos arredondá-lo para 10 a fim de obter a ordem de grandeza.
OG =10 × 107 =108

Resposta da questão 10:

[D]
L
5 × 10 −2 mL = 5 × 10 −2 5 × 10 −5 L
=
1000
5 × 10 −5 L → 1 gota
1L→x
x= 2 10 4 → OG =
20000 =× 1× 10 4

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Instantes das resoluções no vídeo

1 00:00:00
2 00:02:43
3 00:05:36
4 00:08:14
5 00:11:24
6 00:13:46
7 00:15:58
8 00:17:19
9 00:18:49
10 00:19:54