SISTEMA GABARITO

matem á tica
bá sica

Matemática Básica para

ENEM e Vestibulares
Matemática
Básica
1º BIMESTRE

Conteúdo
1. Teoria de Conjuntos, Intervalos e Conjuntos
Numéricos. ...................................................................................... 11
2. Múltiplos e Divisores, Números Primos e
Compostos, Critérios de Divisibilidade e
Decomposição em Fatores Primos. .......................................... 29
3. Máximo Divisor Comum MDC e Mínimo Múltiplo
Comum MMC. ................................................................................. 45
4. Operações com Números Naturais, Inteiros e
Racionais, Regra de Sinais. ......................................................... 57
5. Operações com Frações e Dízimas Periódicas. ..................... 75
6. Prova de Matemática Enem 2020 ................................................. 87
7. Checklist – Matemática Básica ................................................... 109
Matemática
Básica

Um dos principais valores desta instituição é o “Acolhimento”.

Sendo nas nossas maiores estruturas ou menores, o Gabarito sempre se
propõe a trabalhar com alunos e pais com proximidade. São diversas ações
que estimulam esse contato e estreitamento de vínculo, destacamos aqui as
reuniões de pais ao longo do ano em que os professores ficam à disposição
para os atendimentos individualizados. Sabemos que não há educação de
excelência sem a parceria família e escola. Por isso, uma caminhada em
conjunto faz-se importante para termos os melhores resultados.
Este conteúdo visa reforçar o estudo de Matemática Básica
como preparação para ENEM, Vestibulares e Concursos de todo Brasil.

Uberlândia
2022
Sander Siva, Sérgio Alex

Matemática Básica / Sérgio Alex Sander Silva – Uberlândia, MG 2022.

110f. il.:

Conteúdo de Matemática Básica para ENEM, Vestibulares e Concursos.

Material desenvolvido para estudo detalhado de Matemática Básica

para ensino médio e pré-vestibulares contendo 20 capítulos com
conteúdo, exemplos e questões de vestibulares de todo Brasil, além de
Prova Enem 2020.

Sistema Gabarito/ 1.ed.

Matemática
Básica

“Nós somos o que fazemos repetidamente,

a excelência não é um feito, e sim, um hábito.”
Aristóteles
 CAPÍTULO 1

Teoria de Conjuntos,
Intervalos e
Conjuntos Numéricos
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

1.3 RELAÇÃO DE INCLUSÃO

A relação de inclusão é usada entre conjunto e
Teoria de Conjuntos, Intervalos e Conjuntos conjunto.
Numéricos Tal relação indica se um conjunto está contido em
outro conjunto. Notação: ⊂
1. CONJUNTOS Ou se um conjunto não está contido em outro
Todos os objetos, animais, pessoas, etc, que podem conjunto. Notação: ⊄
ser agrupados são chamados de elementos. E esse
agrupamento é chamado de conjunto. Ex: Considere: A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7},
Ex: Considere um conjunto formado por vogais: B = {2, 4, 6} e C = {2, 8}, temos:
A = {a, e, i, o, u} B⊂A B está contido em A;
Em que: as vogais a, e, i, o, u, são os elementos do C⊄A C não contido em A.
conjunto A que estão entre chaves { ... }. Poderíamos ainda afirmar que:
A⊃B A contém B;
1.1 RELAÇÃO DE PERTINÊNCIA
A⊅C A não contém C;
Se a é um elemento de A, nós podemos dizer que o Logo, os símbolos das relações entre conjuntos são:
elemento a pertence ao conjunto A e podemos escrever ⊂: está contido;
a  A. ⊄: não está contido;
Se a não é um elemento de A, nós podemos dizer ⊃: contém;
que o elemento a não pertence ao conjunto A e ⊅: não contém;
podemos escrever a  A. Tal relação é usada somente Observação:

Sistema Gabarito
entre elemento e conjunto. Todo conjunto está contido nele mesmo. Logo: A ⊂ A.
Ex: Considere um conjunto A formado por números
naturais ímpares menores que 9. Temos:
A = {1, 3, 5, 7}
Podemos afirmar que:
QUESTÃO 1:
1A 1 pertence a A;
Considere os conjuntos A = {1, 3, 5, 7} e B = {5, 7, 9}.
3A 3 pertence a A;
Utilizando os símbolos  e  relacione os elementos
5A 5 pertence a A;
com os conjuntos:
7A 7 pertence a A;
a) 3 ___ B; b) 5 ___ B; c) 1 ___ B; d) 5 ___ A;
9A 9 não pertence a A.
e) 2 ___ A; f) 4 ___ A; g) 6 ___ B; h) 8 ___ B;

1.2 REPRESENTAÇÃO QUESTÃO 2:

Indicaremos um conjunto, Considere o conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e B = {2, 4, 6}.
em geral, com uma letra Utilizando os símbolos ⊂, ⊄, ⊃ e ⊅ relacione os
maiúscula. Um conjunto pode ser conjuntos:
representado: a) {2} ___ A;
Pelo conjunto dos pontos b) {3} ___ A;
interiores a uma linha fechada e simples (diagrama de c) {2, 3} ___ A;
Venn-Euler). d) B ___ {2, 4};
Na representação a cima, temos: e) A ___ {2, 3, 4};
a  A, b  A, c  A e x A f) A ___ B;
Escrevemos os seus elementos entre chaves, seja g) {8} ___ A;
o conjunto infinito ou finito. Exemplos: h) {2} ___ B;
1) Conjunto formado pelos elementos 0, 4 e 6: i) {3} ___ B;
{0, 4 , 6 } j) {2, 4, 6} ___ A;
2) Conjunto dos números pares não negativos: k) B ___ {2, 3};
{0, 2, 4, 6,...}
l) {1, 2, 3, 4, 5, 6} ___ B;
m) B ___ A;
n) {1, 2, 3, 4, 5, 6} ___ {4, 6};
11
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 3: QUESTÃO 7:
Considere o conjunto A = {{1}, 1, 2} e julgue os itens a Julgue os itens em Verdadeiro (V) ou Falso (F):
seguir em verdadeiro (V) ou falso (F): 1 ( ) {2}  {1, 2, 3, 4}
1 ( ) {1}  A 2 ( ) {1}  {1, 2, 3}
2 ( ) {1}  A 3 ( ) {3}  {1, 2, {3}}
3 ( ) {2}  A 4 ( ) {2}  {2, {3}}
4 ( ) {2}  A 5 ( ) 3  {2, {3}}
5( ) 2A 6 ( ) 3  {2, 3}
6( ) 2A 7 ( ) {1, 3}  {1, 2, {1,3}}
7 ( ) {1, 2}  A 8 ( ) {1, 3}  {1, 2, {1,3}}
8 ( ) {1, 2}  A 9 ( ) {2, 3}  {2, 3}
9 ( ) {2, 3} ⊄ A 10 ( ) {2, 3} ⊅ {1, 2, 3}
10 ( ) A ⊅ A 11 ( ) {{1}}  {1, 2, 3}
11 ( ) {{1}}  A 12 ( ) {{1}}  {{1}, 2, 3}
12 ( ) {{1}}  A 13 ( ) {{1}, 2, 3} ⊃ {{1},1}
13 ( ) A ⊃ {{1},1} 14 ( ) 1  {{1},1}
14 ( ) A ⊃ {{1},1,2} 15 ( ) 1  {{1},1}
15 ( ) A ⊅ 3 16 ( ) {1}  {{1},1}
16 ( ) A ⊅ {{1}}
QUESTÃO 8:
QUESTÃO 4: Utilizando os símbolos , , ⊂, ⊄, ⊃ e ⊅ relacione os
Quando devemos utilizar as relações de pertinência? conjuntos:
Quais são elas? a) 5 ___ {1, 3, 5};
Sistema Gabarito

b) {5} ___ {1, 3, 5};

_____________________________________________ c) {{5}} ___ {1, 3, 5};
_____________________________________________ d) {{5}} ___ {1, 3, {5}};
_____________________________________________ e) {{5}} ___ {1, 3, {{5}}};
f) { – 1, 3} ___ { – 1};
QUESTÃO 5:
g) { – 1} ___ {{– 1}, 3};
Quando devemos utilizar as relações de inclusão?
Quais são elas? h) {1, 2} ___ {1, 2};
i) {1, 3} ___ {1, 2};
_____________________________________________ j) {2, 3} ___ {2};
_____________________________________________ k) {{2, 3}, 3} ___ {{2, 3}};
l) {{2, 3}, 3} ___ {{3}, 3};
_____________________________________________
m) {{2, 3}, 3} ___ {3};
_____________________________________________
n) {{2}, 2} ___ {{2}};
_____________________________________________ o) {3, 7} ___ {3};
_____________________________________________ p) {3, 7} ___ {3, 9};
q) 3 ___ {{3}, 7};
QUESTÃO 6:
(UESPI – Universidade Estadual do Piauí) r) {3} ___ {1, {3}, 5};
Seja o conjunto A abaixo: s) {{3}} ___ {1, {3}, 5};
A = {0, {0}, 1, {1}, {0,1}} t) {{{3}}} ___ {1, {3}, 5};
É correto afirmar que: u) {1, 5} ___ {1, {3}, 5};
A) 0 ∉ A v) {1, 3} ___ {1, {3}, 5};
B) {0, 1} ∈ A
w) {1, 3} ___ {1, 3, {3}};
C) {0, 1} ⊄ A
x) {2, 5, {6}} ___ {2, {6}};
D) os elementos de A são 0 e 1.
E) o número de subconjuntos de A é 22 = 4. y) {{1}, 2, 3, {3}} ___ {1, 2, 3};
z) {{1}, 2, 3, {3}} ___ {2, 3, {3}};

12
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

1.4 CONJUNTO UNITÁRIO Mesmo se o conjunto não possui um número finito

Conjunto unitário é o conjunto formado por um
único elemento.
Exemplo: A = {a}
a) Não devemos confundir o conjunto unitário {a} com
o elemento a, pois eles são de naturezas diferentes.
ERRADO  a = {a}; CERTO  a {a}
1.5 CONJUNTO VAZIO
Conjunto vazio é o conjunto que não possui
elemento e é indicado pelo símbolo  ou { }.
Observação: {∅} representa o conjunto unitário que
possui o elemento ∅, logo não é conjunto vazio.
1.6 IGUALDADE DE CONJUNTOS
Dois conjuntos, A e B, são iguais quando têm os
mesmos elementos. Em símbolos:
A=BABeBA
A  B  A  B ou B  A
de elementos, pode-se definir a cardinalidade, graças ao
trabalho desenvolvido pelo matemático Georg Cantor.
Exemplos:
Se A = {7, 8, 9}, então, n = #A = 3
Se A = { }, então, n = #A = 0.
1.9 CONJUNTO DAS PARTES
Conjunto das Partes de A é o conjunto formado por
todos os subconjuntos do conjunto A. Representamos
por P(A).
Exemplo: Seja o conjunto A = {1; 3}, então:
P(A) = {∅, {1}, {3}, {1,3}} #A = 2 e #P(A) = 4
1.10 NÚMERO DE SUBCONJUNTOS DE UM CONJUNTO
O número de subconjuntos de um conjunto é dado
pela fórmula: 2n, em que n é o número de elementos
do conjunto.
Observemos que o número de elementos de P(A) é
igual ao número de subconjuntos de A.

Vejamos um exemplo: n(Sb(A)) = n(P(A)) em que:

Determine x para que {1, 1, 1, 2, 3, 3} = {1, x, 3}. n(Sb(A))  número de subconjuntos de A

Sistema Gabarito
n(P(A))  número de elementos de P(A)
Observe que os números 1 e 3 se repetem. Em um
conjunto escrevemos apenas uma vez cada elemento 1.11 CONJUNTO UNIVERSO
desse conjunto.
Logo temos: {1, 2, 3} = {1, x, 3}. Resp: x = 2. Em certos problemas da teoria dos conjuntos, é
preciso que se defina um conjunto que contenha todos os
1.7 SUBCONJUNTOS DE UM CONJUNTO conjuntos considerados. Assim, todos os conjuntos
trabalhados no problema seriam subconjuntos de um
A é subconjunto de B se, e somente se, todo elemento
conjunto maior, que é conhecido como conjunto universo,
de A pertencer também a B e representaremos por A  B.
ou simplesmente universo.
Lê-se: A esta contido em B. Logo, B contém A. (B  A). Daí:
1.12 SIMBOLOGIA
a) O conjunto vazio (∅) é subconjunto de qualquer
conjunto. (∅  A; A); Vejamos a seguir alguns símbolos importantes:
b) Qualquer conjunto sempre é sub-conjunto de si
  e
próprio. (A  A; A);
  Ou
Lembrando que a relação  indica a pertinência /  Tal que
entre elemento e conjunto. A relação  é uma relação   Implica
de inclusão entre conjuntos. Assim:   Equivale
  Pertence
{a}  {a; b} e não {a}  {a; b}
  Não pertence
A definição de igualdade entre conjuntos não   Contém
intervém na noção de ordem entre os elementos.   Não contém
Exemplo: {1; 2; 3} = {1; 3; 2} = {3; 2; 1}   Está contido
Ou seja:{a; b; c} = {a; a; b; b; c} = {a; b; c; c}   Não está contido
  Vazio
1.8 CARDINALIDADE #   Existe
∄  Não existe
A cardinalidade de um conjunto representa a ∃|  Existe um único
quantidade de elementos do conjunto. Se um conjunto   qualquer que seja
tem n elementos, em que n é um número natural, então
ou para todo
diz-se que o conjunto é um conjunto finito com uma
cardinalidade de n ou número cardinal n.
13
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 13:
Julgue os itens em Verdadeiro (V) ou Falso (F):
QUESTÃO 9: 1.( ) ∅ ∈ A, ∀ A
(UFGO) Classifique as sentenças abaixo em verdadeiras 2.( ) ∅ ⊂ A, ∀ A
(V) ou falsas (F): e marque a alternativa correta ao lado. 3.( ) 0 ∈ ∅
1 ( ) {2}  {0; 1; 2} 4.( ) ∅ ∈ {0}
2 ( ) ∅  {5; 6; 7} 5.( ) ∅ ∈ ∅
3 ( ) ∅  {∅; 4} 6.( ) ∅ ⊂ {0}
4 ( ) 5  {3; {5; 1}; 4} 7.( ) A ⊂ A, ∀ A
5 ( ) {5; 6} {5; 6; 7} 8.( ) A ⊂ ∅, ∀ A
9.( ) {3} ⊂ {∅, {1}, {3}, {1, 3}}
a)FVVFF b)VFFVF c)FVVFV d)FVVFV 10.( ) {a} ∈ {a, {a, b}}
QUESTÃO 10
QUESTÃO 14
(PUCCAMP) São feitas as afirmações:
Calcule o valor de x + y de modo que:
I) ∅  ∅  {0, 1, 1, 1, 2} = {0, 1, x} e {1, 2, 3} = {y – 3, 2, 3}.
II) ∅  ∅
III) ∅  {∅} _____________________________________________
IV) ∅  {∅}
V) {∅}  {∅; {∅}} _____________________________________________

Identifique a alternativa correta: _____________________________________________

A) Três afirmações são falsas e duas são verdadeiras. _____________________________________________
B) Todas são verdadeiras.
Sistema Gabarito

C) Somente uma é verdadeira. _____________________________________________

D) Somente uma é falsa. QUESTÃO 15
E) Todas são falsas. Determine x para que {1, 1, 1, 2, 3, 3} = {1, x – 5, 3}.

QUESTÃO 11 _____________________________________________
(FCC) Se A = {∅, 3, {3}, {2, 3}}, então:
A) {2, 3} ⊂ A _____________________________________________
B) 2 ∈ A _____________________________________________
C) ∅ ∉ A
D) 3 ⊂ A _____________________________________________
E) {3} ∈ A _____________________________________________

QUESTÃO 12: _____________________________________________

(IBFC/2017 - Câmara Mun. de Araraquara-SP/Agente QUESTÃO 16
Administrativo) As afirmações a seguir referem-se aos Se A é um conjunto que tem 511 subconjuntos não
conjuntos vazios, então a quantidade de elementos de A é:
A = {0,1,{2},3} e B = {{0,1},2,3}: A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
I. {1} está contido no conjunto A.
II. {0,1} pertence ao conjunto B. _____________________________________________
III. {2} pertence ao conjunto A. _____________________________________________
IV. o conjunto vazio está contido no conjunto B.
_____________________________________________
Pode-se afirmar que são corretas:
_____________________________________________
A) todas
B) somente três delas _____________________________________________
C) somente duas delas
_____________________________________________
D) somente uma delas
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
14
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 17
Determine o número de elementos do conjunto das
partes P(A), quando A = {x / x é número positivo ímpar
menor que 15}.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 18
Determine quais dos seguintes conjuntos são iguais:
A = {a, b, −1} B = {b, a, −1}
C = {b, a, b, −1} D = {a, −1}
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 19
Se um conjunto A possui 1024 subconjuntos, então a
cardinalidade de A é igual a:
A) 5 B) 6 C) 7 D) 9 E)10
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 20
(UEFS) Se F é um conjunto com n+1 elementos, então o
número de elementos de P(F) é:
A) 2(n+1) B) n+1 C) 2n D) 4n E) 2.2n
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 21
(UFC-CE) Se um conjunto A possui n elementos, então o
conjunto P(A), das partes de A, possui 2n elementos.
Qual é o número de elementos do conjunto das partes
de P(A)?
A) 2n
B) 4n
n
C) 22
D) 8n
E) 16n
15
QUESTÃO 22
(FCMSC-SP) Um conjunto A possui n elementos, e um
conjunto B possui um elemento a mais do que A. Sendo
x e y os números de subconjuntos de A e B,
respectivamente, tem-se que:
A) y é o dobro de x.
B) y é o triplo de x
C) y = x/2 + 1
D) y = x + 1
E) y pode ser igual a x.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
_____________________________________________
QUESTÃO 23
Dado um conjunto A = {0, 1, 2, 3}. Quantos são os
subconjuntos de A?
A) 8
B) 10
C) 12
D) 14
E) 16
QUESTÃO 24
Considere o conjunto:
A = {x / x é número positivo ímpar menor que 13}.
Determine o número de elementos de P(A).
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

2. OPERAÇÕES ENTRE CONJUNTOS 3. COMPLEMENTAR

2.1 UNIÃO
A união entre os conjuntos A e B é o conjunto A B
que possui todos os elementos de A ou de B.
A  B = {x / x A ou x B}
O complementar de A em relação a B é o conjunto
CB A, formado pelos elementos do conjunto B que não
estejam em A, desde que A esteja contido em B, A  B,
então:

CBA = B – A; AB

Propriedades: Dado um universo U, diz-se complementar de um

 A ∪ ∅ = A (elemento neutro); conjunto A, em relação ao universo U, o conjunto que
contém todos os elementos presentes no universo e que
 A ∪ A = A (recíproca)
não pertençam a A.
 A ∪ B = B ∪ A (comutativa)
̅ = CUA = U – A
Denotado: AC ou A
 A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C (associativa)
2.2 INTERSEÇÃO
A interseção entre os conjuntos A e B é o conjunto
A  B, formado pelos elementos comuns aos dois
conjuntos.
A  B = {x / x A e x B}
Três possibilidades: U
Sistema Gabarito

Ex: Considere o conjunto

U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} e
A = {1, 3, 5, 7, 9} , temos:
̅ = AC = CUA = U – A = {2, 4, 6, 8, 10}
A

3.1. Leis de Morgan

Considere A e B dois conjuntos e seja U o conjunto

universo. Temos:
(A U B)C = AC ∩ BC
(A ∩ B)C = AC U BC
Propriedades:
A∩∅=∅ Ex: Considere os conjuntos:
 A ∩ A = A (recíproca) U: {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, 11, 12}
 A ∩ B = B ∩ A (comutativa) A: {2, 4, 6, 8, 10}
 A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C (associativa) B: {5, 6, 10, 12}
2.3 DIFERENÇA A U B = {2, 4, 5, 6, 8, 10, 12}
A diferença entre os conjuntos A e B é o conjunto Temos: (A U B)C = U – AUB = {1, 3, 7, 9, 11}
A – B, formado pelos elementos que pertencem a A e Fazendo AC ∩ BC:
não pertencem a B.
AC = {1, 3, 5, 7, 9, 11}
A – B = {x / x A e x B}
BC = {1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 11}
AC ∩ BC = {1, 3, 7, 9, 11}.
Deste modo, verificamos que: (A U B)C = AC ∩ BC
Sugestão: Verifique (A ∩ B)C = AC U BC
Propriedades:
A–∅=A
∅–A=∅
A–A=∅

16
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 28
(LONDRINA) Se A = {1}, B = {0; 1} e E = {0; 1; 2}, então
QUESTÃO 25 CEA∩B é o conjunto:
Considere os conjuntos A = {1, 2, 3, 4}, B= {3, 4, 5, 6, 7}
e C = {2, 4, 5, 8}. Determine os conjuntos: A) ∅
B) {0}
a) A ∪ B = C) {1}
D) {0; 2}
b) A ∪ C = E) {1; 2}

c) B ∪ C = QUESTÃO 29
(ITA) Considere as seguintes afirmações sobre o
d) A ∩ B = conjunto U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9}:
I. Ø ∈ U e n (U) = 10
e) A ∩ C = II. Ø ⊂ U e n (U) = 10
III. 5 ∈ U e {5} ⊂ U
f) B ∩ C = IV. {0, 1, 2, 5} ∩ {5} = 5
g) B – A = Pode-se dizer, então, que é (são) verdadeira (s):
A) apenas I e III.
h) A – C = B) apenas II e IV
C) apenas II e III.
i) A – B = D) apenas IV.
E) todas as afirmações.

Sistema Gabarito
j) B – C =
QUESTÃO 30
k) (A ∪ B) – (A ∩ B) = (Espm – 2015) Considere os seguintes subconjuntos de
alunos de uma escola:
A: alunos com mais de 18 anos;
l) (A ∪ B ∪ C) – (A ∩ B ∩ C) = B: alunos com mais de 25 anos;
C: alunos com menos de 20 anos.
Assinale a alternativa com o diagrama que melhor
representa esses conjuntos:

QUESTÃO 26
Considere os conjuntos A = {a, b, c, d, e} e
B = {d, e, f, g, h}. Determine (A – B) U (B – A).

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 27
(MACKENZIE) Sendo A = {1, 2, 3, 5, 7, 8} e B = {2, 3, 7}, QUESTÃO 31
então o complementar de B em relação a A é: Sejam A, B e C subconjuntos do conjunto dos números
A) ∅ reais. Então podemos afirmar que:
B) {8} a) (A ∩ B)c = Ac ∩ Bc;
C) {8, 9, 10} b) (A ∪ B)c = Ac ∪ Bc;
D) {9, 10, 11...} c) Se A ⊂ B então Ac ⊂ Bc;
E) {1, 5, 8} d) (A ∩ B) ∪ Cc = (Ac ∪ C)c ∩ (Bc ∪ C)c;
e) A ∪ (B ∪ C)c = (A ∪ Bc ) ∩ (A ∪ Cc).
Nota: Ac significa o complementar de A no conjunto dos
reais.

17
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 32 QUESTÃO 35
(PUC – MG) No diagrama abaixo, a parte sombreada (UESPI – Universidade Estadual do Piauí) Seja ̅X o
representa: conjunto complementar de um conjunto X qualquer, em
relação ao conjunto universo U. Então, a parte
destacada do diagrama abaixo corresponde a:

A) (E ∩ F) ∩ G
B) E ∩ G
(E ∪ F)
C) CR
D) (E ∩ G) − F
E) E − G
A) (B̅̅̅̅̅̅̅
∪ C) ∪ A
B) A − (B ∪ C)
QUESTÃO 33 C) (A − (B ∪ C)) ∪ (A ∩ B ∩ C)
(UFMG) Na figura, R é um retângulo, T é um triângulo e D) (A̅̅̅̅̅̅̅
− B) ∪ (A ∩ B)
C é um círculo. A região hachurada é: E) ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
A∪B∪C

QUESTÃO 36
Dados os conjuntos A = {a, b, c}, B = {a, b, c, d, e, f, g} e
C = {a, c}, determine:
Sistema Gabarito

a) CBA

A) C − (R ∩ T)
B) (T ∪ C) − R
C) (R ∩ C) − T
D) (T ∩ C) – R b) CBC

QUESTÃO 34
(UFPI) Considerando os conjuntos A, B e C na figura a
seguir, a região hachurada representa:
C
c) C(A∩B)

(A−C)
d) C(A∪B)
A) B – (A – C)
B) B ∩ (A – C)
C) B ∪ (A ∩ C)
D) B ∩ (A ∪ C)
E) B – (A ∪ C)

18
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

4. NÚMERO DE ELEMENTOS DA UNIÃO QUESTÃO 38

DE CONJUNTOS (ENEM) Numa prova de matemática de duas questões,
35 alunos acertaram somente uma questão, 31
O número de elementos da união de dois acertaram a primeira, 8 acertaram as duas e 40 erraram
conjuntos é determinado pela relação: a segunda questão. Então, o número de alunos que
n(A∪B) = n(A) + n(B) − n(A∩B) fizeram essa prova foi:
Observe que devemos subtrair o número de A) 43 B) 48 C) 52 D) 56 E) 60
elementos da interseção de A e B, pois eles foram
contados duas vezes uma em n(A) e uma em n(B).
Ex: Considere A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e B = {5, 6, 7, 8, 9, 10},
determine o número de elementos da união dos
conjuntos A e B.
Resolução:
Observe que o número de elementos de A é
n(A) = 6 e o número de elementos de B é n(B) = 6, e não
temos na união 12 elementos (6 + 6), pois dois
elementos estão na interseção dos dois conjuntos
(5 e 6). Veja:

QUESTÃO 39
(UFBA) Em uma enquete, várias pessoas foram
entrevistadas acerca de suas preferências em relação
a três esportes, Volei (V), Basquete (B) e Tênis (T),

Sistema Gabarito
cujos dados estão indicados na tabela a seguir:
Temos: n(A∪B) = n(A) + n(B) − n(A∩B)
n(A∪B) = 6 + 6 – 2 ∴ n(A∪B) = 10
Para três conjuntos, temos:

De acordo com esses dados, é correto afirmar que,

nessa enquete, o número de pessoas entrevistadas foi:
Neste caso, temos que subtrair o número de A) 400
elementos das interseções A∩B, A∩C e B∩C, pois foram B) 440
somadas duas vezes, e por último devemos somar a C) 490
interseção A∩B∩C que foi subtraída dentro das D) 530
interseções anteriores. E) 570
n(A∪B∪C) = n(A) + n(B) + n(C) – n(A∩B) − n(A∩C)
− n(B∩C) + n(A∩B∩C)

QUESTÃO 37
(PUC – RS) Se A, B e A ∩ B são conjuntos com 90, 50 e
30 elementos, respectivamente, então o número de
elementos do conjunto A ∪ B é:
A) 10
B) 70
C) 85
D) 110
E) 170

19
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 40 QUESTÃO 41
(UFMG) Em uma pesquisa de opinião, foram obtidos Numa cidade são consumidos três produtos A, B e C. Foi
estes dados: feito um levantamento de mercado sobre o consumo
desses produtos e obteve-se o seguinte resultado:
• 40% dos entrevistados leem o jornal A.
• 55% dos entrevistados leem o jornal B.
• 35% dos entrevistados leem o jornal C.
• 12% dos entrevistados leem os jornais A e B.
• 15% dos entrevistados leem os jornais A e C.
• 19% dos entrevistados leem os jornais B e C.
• 7% dos entrevistados leem os três jornais.
• 135 pessoas entrevistadas não leem nenhum dos três
jornais.
Considerando-se esses dados, é correto afirmar que o Pergunta-se:
número total de entrevistados foi: a) Quantas pessoas consomem apenas o produto A?
A) 1.200
B) 1.500 b) Quantas pessoas consomem o produto A ou o
C) 1.250 produto B ou o produto C?
D) 1.350
E) 1.450 c) Quantas pessoas consomem o produto A ou o
produto B?

d) Quantas pessoas foram consultadas?

Sistema Gabarito

QUESTÃO 42
(UFU-MG) Sejam A, B e C conjuntos de números inteiros, tais que A tem 8 elementos, B tem 4 elementos, C tem 7
elementos e A U B U C tem 16 elementos. Então, o número máximo de elementos que o conjunto
D = (A ∩ B) U (B ∩ C) pode ter é igual a:
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

20
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

5. INTERVALOS NUMÉRICOS:
Os intervalos reais são subconjuntos dos números
QUESTÃO 43
reais. Se dois números a e b são distintos em uma reta
I. Sendo A = {x ∈ R /0 ≤ x < 3 } e
real, então, existem infinitos números entre eles ou fora
B = { x ∈ R / x ≤ 1 ou x > 2}. Utilizando a reta Real,
deles. Deste modo, os intervalos podem ser
determine:
representados por desigualdades:
> maior que a) A =
< menor que
≥ maior ou igual que b) B =
≤ menor ou igual que
c) A ∪ B =
Considere a e b dois números reais, com a < b, temos
os seguintes subconjuntos de R, chamados intervalos. d) A ∩ B =
 Intervalo fechado nos extremos a e b:
e) A – B =
[a, b] = {x ∈ R/a ≤ x ≤ b}
f) B – A =

 Intervalo fechado em a e aberto em b: g) AR =

[a, b[= {x ∈ R/a ≤ x < b}
A∩B
h) CA∪B =

Sistema Gabarito
 Intervalo aberto em a e fechado em b:
]a, b] = {x ∈ R/a < x ≤ b}
II. Dê o conjunto solução dos itens anteriores:

a) A =
 Intervalo aberto em a e b:
]a, b[= {x ∈ R/a < x < b}
b) B =

 Intervalo fechado em a representando todos os

valores maiores ou iguais a a: c) A∪B =

[a, +∞[= {x ∈ R/x ≥ a}

d) A∩B =
 Intervalo fechado em b representando todos os
valores menores iguais a b:
e) A – B =
] − ∞, b] = {x ∈ R/x ≥ b}
f) B – A =
 Intervalo aberto em a representando todos os
valores maiores que a:
g) AR =
[a, +∞[= {x ∈ R/x > a}

 Intervalo aberto em b representando todos os A∩B

h) CA∪B =
valores menores que b:

]−∞, b[ = {x ∈ R/x < b}

21
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 44 QUESTÃO 48
(PUC) Se, A = ]-2; 3] e B = [0; 5] então os números (UECE) Sejam:
inteiros que estão em (B – A) são: R: conjunto dos números reais
A) – 1 e 0 X1 = {x  R / 7x – 5 < 16 + 4x},
B) 1 e 0 X2 = {x  R / 9 + 4x > 3x + 11},
C) 4 e 5 O conjunto X1 ∩ X2 é:
D) 3, 4 e 5 A) {x  R / 2 < x < 7}
E) 0, 1, 2 e 3 B) {x  R / 3 < x < 6}
C) {x  R / 1 < x < 5}
D) {x  R / 0 < x < 8}
E) {x  R / – 2 < x < 7}
QUESTÃO 45
Sejam os intervalos reais
A = {x  R; 3  x  7},
B = {x  R; –1 < x < 5} e
C = {x  R; 0  x  7}.
É correto afirmar que:
A) (A  C) – B = A  B
B) (A  C) – B = C – B
C) (A  B)  C = B
D) (A  B)  C = A
QUESTÃO 49
E) A  B  C = A  C
Considere os conjuntos A = [1, 3[ e B = ]2, 9].
Determine os conjuntos (A  B), (A  B) e (A – B).
Sistema Gabarito

QUESTÃO 46
Sendo A = {x  R; –1 < x  3} e
B = {x  R; 2 < x  5}, então:
A) A  B = {x  R; 2  x  3}
B) A  B = {x  R; –1 < x  5}
C) A – B = {x  R; –1 < x < 2} QUESTÃO 50
D) B – A = {x  R; 3  x  5} Dados os conjuntos:
E) CAB = {x  R; –1  x < 2}
A = {x  IR; –1 < x  2},
B= { x  IR; –2  x 4},
C = {x  IR; –5 < x < 0}.
Assinale dentre as afirmações abaixo a correta:
A) (A  B)  C = {x  IR; –2  x  2}
B) C – B = {x  IR; –5 < x < –2}
QUESTÃO 47 C) A – (B  C) = {x  IR; –1  x  0
Se A  {x R / 0  x  2} e D) A  B  C = {x  IR; –5 < x  2}
B  {x  R / 3  x  1} , determine o conjunto
A  B  A  B.

22
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

6. CONJUNTOS NUMÉRICOS 6.5 NÚMEROS REAIS

6.1 NÚMEROS NATURAIS
Os números naturais são usados para contar. O
símbolo IN, usualmente, representa este conjunto.
IN= { 0 , 1 , 2 , 3 , ... }
IN* = {1 , 2 , 3 , ... } = IN – {0}
O conjunto dos números reais é uma expansão do
conjunto dos números racionais, que engloba não só os
inteiros e os fracionários, positivos e negativos, mas
também todos os números irracionais.
Os números reais podem ser dispostos
ordenadamente em uma reta que é chamada reta real.

6.2 NÚMEROS INTEIROS

O conjunto dos números inteiros aparece como
solução de equações como x + a = b. O símbolo Z,
6.6 NÚMEROS COMPLEXOS ℂ ou IMAGINÁRIOS
usualmente, representa este conjunto (do termo
alemão Zahlen, que significa números). Alguns números não pertencem ao conjunto
Z = {... , – 2, – 1, 0, 1, 2, ...} dos números reais, como a raiz de índice par de um
Z* = { ... , – 2, – 1, 1, 2, ... } = Z – {0} número negativo.
Z+ = {0, 1, 2, ...} ou Z – = {... , – 2, – 1, 0} Exemplo:
A solução da equação x2 = – 4 não existe no
Z+* = {1, 2, ... } ou Z –* = {... , – 2, – 1} campo dos números reais, pois, não existe um número
Todo número natural é inteiro, isto é, IN é um real que elevado ao quadrado resulte em – 4. Temos:
subconjunto de Z. √−4  IR.
6.3 NÚMEROS RACIONAIS Para tal raiz podemos trabalhar do seguinte

O conjunto dos números racionais constitui-se de
todos os números que podem ser representados por
frações (e são expressos tanto na forma fracionária quanto
na forma decimal - por exemplo 3/4 e 0,75). Eles aparecem
como soluções de equações como a + bx = c. O símbolo Q,
usualmente, representa este conjunto (da palavra
quociente).
Q = {a/b, a  Z, b  Z*}
Exemplos:
Números decimais exatos são racionais:
0,5 = 5/10 ou 2,753 = 2753/1000
Números decimais periódicos são racionais:
0,8888... = 8/9;
0,7171 ...= 71/99
2,3333 ...= 21/9
A dízima periódica 0,9999 ... é uma outra
representação do número 1.
6.4 NÚMEROS IRRACIONAIS
 São aqueles que não podem ser expressos na forma a/b,
com a e b inteiros e b diferente de 0.
 São compostos por dízimas infinitas não periódicas.
 Podem ser associados a pontos em uma reta real.
Exemplos: = 3,141592654...
√3 = 1,73205...
e = 2,71828 ...
Sistema Gabarito
modo: √−4 = √4. (−1) = 2. √−1, e como √−1  IR,
podemos chamar √−1 = i (unidade imaginária), temos:
2. √−1 = 2.i
O Conjunto dos Números Complexos contém o
conjunto dos Números Reais.
Em manuscrito datado de 1777 e publicado em
1794, o matemático suíço Leonard Euler (1707 - 1783)
foi o primeiro a utilizar a letra i pra representar √−1.
Resumindo:
Observe o diagrama:
Ao conjunto IR − Q chamaremos de Conjunto
dos Números Irracionais, que são números compostos
por dízimas não periódicas.
Observe que o conjunto dos Números Reais é a
união dos conjuntos dos Números Racionais e
Irracionais. E ainda, a interseção entre os Racionais e
Irracionais é vazia. Deste modo, temos:
IN ⊂ Z ⊂ Q ⊂ IR  C
e IR − Q ⊂ IR,
mas Q ∩ (IR − Q) = ∅.

23
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 55
(PUCRS/2015) Em nossos trabalhos com matemática,
mantemos um contato permanente com o conjunto ℝ
QUESTÃO 51
dos números reais, que possui, como subconjuntos, o
Preencha as lacunas com  ou : conjunto ℕ dos números naturais, o conjunto ℤ dos
a) 0,4 ______ ℤ números inteiros, o ℚ dos números racionais e o dos
b) √2 ______ ℚ números irracionais I. O conjunto dos números reais
c) 0,343434 … ____ ℚ também pode ser identificado por:
d) −1 _____ ℝ * A) ℕ∪ ℤ
B) ℕ ∪ ℚ
e) √16 _____ ℚ C) ℤ ∪ ℚ
f) 0,123456789101112 … ___ ℚ D) ℤ ∪ I
g) 16 ___ ℤ E) ℚ ∪ I
h) 4 ___ ℚ
i) √−2 ___ ℝ
j) 𝜋 ___ ℝ QUESTÃO 56
Seja R o conjunto dos números reais, N o conjunto dos
k) 3,18 ___ ℚ
números naturais e Q o conjunto dos números
l) 1/3 ____ ℚ racionais. Qual a afirmativa falsa?
A) Q  N  R
QUESTÃO 52 B) Q  N  R
Assinale com V ou F cada assertiva abaixo quando for C) Q  N  R
Verdadeira ou Falsa. D) Q  N  Q
Sistema Gabarito

a) ( ) ℕ ⊂ ℤ b) ( ) ℕ* ⊄ ℕ c) ( ) ℕ* ⊂ ℕ E) Q  R  { }
d) ( ) ℤ + ⊂ ℤ e) ( ) ℤ− ⊄ ℤ f) ( ) ℚ ⊂ ℝ
g) ( ) ℤ ⊂ ℚ h) ( ) ℤ + ⊂ ℚ+ i) ( ) ℕ ⊄ ℝ
QUESTÃO 57
QUESTÃO 53
(ENEM) Em relação aos principais conjuntos numéricos,
A representação decimal de um número real x
é CORRETO afirmar que:
apresenta infinitas casas decimais. Determinar a
A) Todo número racional é natural, mas nem todo
alternativa correta. número natural é racional.
A) x é irracional. B) Todo número inteiro é natural, mas nem todo
B) x é racional.
número natural é inteiro.
C) x é irracional se for uma dízima periódica.
C) Todo número real é natural, mas nem todo número
D) x é racional se for uma dízima não periódica.
natural é real.
E) x é irracional se for uma dízima não periódica
D) Todo número racional é inteiro, mas nem todo
número inteiro é racional.
QUESTÃO 54 E) Todo número irracional é real.
(UFU) Sejam C = {complexos); IR = {reais}; Q = {racionais};
Z = {inteiros}; IN = {naturais}. Se:
QUESTÃO 58
{r} = IR C; Nas proposições abaixo:
{s} = (IN  Z) Q;
{t} = IN  (Z  Q); I) 3/5  (ℚ – ℤ).
{u} = (Q IR) (IR – Q). II) (6 – 9)  ℤ.
III) 5  (ℝ – ℤ).
então, {r}  {s}  {t}  {u} é: IV) √9  (ℝ – ℚ).
V) 3√−5  ℝ.
A) IR
B) Z São verdadeiras apenas:
C) C A) I, II e III.
D) Q B) I, II e IV.
E) IN C) I, II e V.
D) II, III e IV.
E) II, III e V.

24
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 63
(Mack – SP) Numa escola há n alunos. Sabe-se que 56
QUESTÃO 59 alunos lêem o jornal A, 21 alunos lêem os jornais A e B,
A parte hachurada no gráfico abaixo é: 106 lêem apenas um dos dois jornais e 66 não lêem o
jornal B. O valor de n é:
A) 249
B) 137
C) 158
D) 127
QUESTÃO 64
(PUC – MG) Num grupo de 30 pessoas, 21 estudam
francês, 14 estudam inglês, enquanto três não estudam
A) A ∩ (B ∪ C)
nem francês nem inglês. O número de pessoas que
B) (A ∩ B) ∪ C
estudam ambas as línguas é:
C) (A ∪ B) ∩ C
A) 3
D) A ∪ (B ∩ C)
B) 4
C) 6
QUESTÃO 60
D) 8
Dado o diagrama abaixo, colorir a região (A∩B)∪(A∩C)
QUESTÃO 65
(PUC – SP) Numa escola 30% dos alunos falam inglês e
90% falam francês. Qual a porcentagem de alunos que
falam as duas línguas?
A) 40%

Sistema Gabarito
B) 10%
C) 20%
D) 60%
QUESTÃO 66
QUESTÃO 61 Um trem viajava com 242 passageiros, dos quais:
(UnB) No diagrama abaixo, tem-se que: - 96 eram brasileiros,
- 64 eram homens,
- 47 eram fumantes,
- 51 eram homens brasileiros,
- 25 eram homens fumantes,
- 36 eram brasileiros fumantes,
- 20 eram homens brasileiros fumantes.
Calcule:
a) o número de homens brasileiras não fumantes;
b) o número de homens fumantes não brasileiros;
A) 3 ∈ P(F) c) o número de homens não brasileiras, não fumantes.
B) {4, 5} ⊂ P(F)
C) {3} ∉ P(F) QUESTÃO 67
D) {2, 3} ⊂ P(F) (UFMG) – Uma escola realizou uma pesquisa sobre os
hábitos alimentares de seus alunos. Alguns resultados
E) {{9}} ∈ P(F)
dessa pesquisa foram:
QUESTÃO 62 • 82% do total de entrevistados gostam de chocolate;
Sabendo que o conjunto A tem 20 elementos; que o • 78% do total de entrevistados gostam de pizza; e
conjunto A ∩ B tem 12 elementos e que o conjunto A ∪ • 75% do total de entrevistados gostam de batata frita.
B tem 60 elementos, então o número de elementos do
Então, é CORRETO afirmar que, no total de
conjunto B é:
alunos entrevistados, a porcentagem dos que gostam,
A) 28
ao mesmo tempo, de chocolate, de pizza e de batata
B) 36
frita é, pelo menos, de:
C) 40
A) 25%. B) 30%. C) 35%. D) 40%.
D) 48
E) 52

25
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 68 QUESTÃO 75
Numa turma de 42 alunos, o professor perguntou: A diferença A – B, sendo A = {x  R; – 4  x  3} e
“Quem é torcedor do Flamengo?” 36 levantaram o B = {x  R; – 2  x < 5} é igual a:
braço. A seguir, perguntou: “Quem é nascido na cidade A) {x  R; – 4  x < –2}
do Rio de Janeiro?” 28 levantaram o braço. Sabendo que B) {x  R; – 4  x  –2}
nenhum aluno deixou de levantar o braço, vamos C) {x  R; 3 < x < 5}
determinar quantos alunos são flamenguistas e D) {x  R; 3  x  5}
cariocas. E) {x  R; –2  x < 5}
QUESTÃO 69
(UFF) Os conjuntos não-vazios GABARITO:
M, N e P estão, isoladamente, 1) a) ∉, b) ∈, c) ∉, d) ∈, e) ∉, f) ∉, g) ∉, h) ∉ 
representados abaixo. 2) a) ⊂, b) ⊂, c) ⊂, d) ⊃, e) ⊃, f) ⊃, g) ⊄,
h) ⊂, i) ⊄, j) ⊂, k) ⊅, l) ⊃, m) ⊂, n) ⊃
Considere a seguinte figura que
3) VVVFFVFVVFVFVVVF 4) Entre elemento e conjunto. , 
estes conjuntos formam.
5) Entre conjunto e conjunto. ⊂, ⊄, ⊃ e ⊅ 6) B
A região hachurada pode ser 7) 1.V 2.F 3.V 4.F 5.F 6.F 7.V 8.F
representada por: 9.V 10.V 11.F 12.F 13.F 14.F 15.V 16.V
A) M ∪ (N ∩ P) B) M – (N ∪ P) C) M ∪ (N – P) 8) a)  b) ⊂ c) ⊄ d) ⊂ e)  f) ⊃ g) 
D) N – (M ∪ P) E) N ∪ (P ∩ M) h) ⊂ i) ⊄ j) ⊃ k) ⊃ l) ⊅ m) ⊃ n) ⊃
o) ⊃ p) ⊅ q)  r)  s) ⊂ t) ⊄ u) ⊂
QUESTÃO 70
v) ⊄ w) ⊂ x) ⊃ y) ⊅ z) ⊃
(PUC-SP) Se A = ∅ e B = {∅}, então:
9) A 10) C 11) D 12) A 13) FVFFFVVFFF
A) A  B B) A ∪ B = ∅ C) A = B D) A ∩ B = B 14) x + y = 6 15) x = 7 16) D 17) 128
QUESTÃO 71 18) A = B = C 19) E 20) A 21) C
Sistema Gabarito

Dados os conjuntos A = {a, b, c, d, e, f, g}, 22) A 23) E 24) 64

B = {b, d, g, h, i} e C = {e, f, m, n}. Determine: 25) a) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} b) {1, 2, 3, 4, 5, 8}
c) {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} d) {3, 4} e) {2, 4}
A) A – B
f) {4, 5} g) {5, 6, 7} h) {1, 3} i) {1, 2}
B) B – C j) {3, 6, 7} K) {1, 2, 5, 6, 7} l) {1, 2, 3, 5, 6, 7, 8}
C) B – A 26) {a, b, c, f, g, h} 27) E 28) D 29) C 30) D
D) (A – B)  (B – A) 31) E 32) D 33) C 34) E 35) C
36) a) {d, e, f, g} b) {b, d, e, f, g}
QUESTÃO 72 c) {b, d, e, f, g} d) {a, c, d, e, f, g}
(PUC-MG-2007) Em certa região, foi realizada uma 37) D 38) E 39) B 40) B
pesquisa sobre o consumo de margarina das marcas A, 41) a) 50 b) 420 c) 280 d) 600 42) C
B e C. Os dados obtidos nessa pesquisa estão na tabela 43) a) {xR/ 0 ≤ x < 3} ou [0, 3[
a seguir: b) {xR/ x ≤ 1 ou x > 2} ou (– ∞, 1] ∪ ]2, + ∞)
c) R
d) {xR/ 0 ≤ x ≤ 1 ou 2 < x < 3} ou [0, 1] ∪ ]2, 3[
e) {xR/ 1 < x ≤ 2} ou ]1, 2]
Com base nesses dados, assinale o número de pessoas f) {xR/ x < 0 ou x ≥ 3} ou (– ∞, 0[ ∪ [3, + ∞)
que responderam a essa pesquisa. g) {xR/ x < 0 ou x ≥ 3} ou (– ∞, 0[ ∪ [3, + ∞)
A) 500 B) 650 C) 700 D) 850 h) {xR/ x < 0 ou 1 < x ≤ 2 ou x ≥ 3} ou
(– ∞, 0[ ∪ ]1, 2] ∪ [3, + ∞)
QUESTÃO 73 44) C 45) B 46) B
São dados os conjuntos A = {0, 1, 2, 3}, B = {2, 3, 4} e 47) {xR/ – 3 < x ≤ 0 ou 1 ≤ x < 2} ou ] – 3, 0] ∪ [1, 2[
C = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. O conjunto X tal que: 48) A 49) A ∪ B = [1,9]; A ∩ B = ]2, 3[; A – B = [1,2]
C – X = A  (B  C) é: 50) B
A) ∅ B) {2, 3} C) {4, 6} D) {2, 3, 4} E) {4, 5, 6} 51) a) ∉, b) ∉, c) ∈ , d) ∈ , e) ∈, f) ∉, g) ∈,
h) ∈ i) ∉, j) ∈ , k) ∈ , l) ∈.
QUESTÃO 74 52) VFVVFVVVF 53) E 54) B 55) E 56) C
Se A, B e C são conjuntos tais que:
n (A – (B  C)) = 15; n (B – (A  C)) = 20
n (C – (A  B)) = 35; n (A  B  C) = 120 57) E 58) C 59) A 60) 61) E
62) D 63) C 64) D 65) C 66) a) 31 b) 5 c) 8.
Então n ((A  B)  (A  C)  (B  C)) é igual a: 67) C 68) 22 69) B 70) A
A) 40 B) 50 C) 60 D) 70 E) 80 71) a){a, c, e, f} b){b, d, g, h} c){h, i} d){a, c, e, f, h, i}
72) B 73) E 74) B 75) A

26
 CAPÍTULO 2

Múltiplos e Divisores,
Números Primos e
Compostos, Critérios de
Divisibilidade e
Decomposição em
Fatores Primos
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 2
Determine o conjunto dos múltiplos naturais de 13 com
dois algarismos.

Múltiplos e Divisores, Números Primos e _____________________________________________

Compostos, Critérios de Divisibilidade e
Decomposição em Fatores Primos _____________________________________________

2.1. MÚLTIPLO DE UM NÚMERO NATURAL _____________________________________________

Sejam dois números a e b naturais. Dizemos que a
é múltiplo de b, se existir um número natural k que
satisfaça a relação:
a=b.k
Exemplo: 6 é múltiplo de 2, pois existe um número
natural k que multiplicado por 2, resulta em 6. Ou ainda:
6 = 2 . k , em consequência, temos: k = 3.
Ou seja, o múltiplo de um número natural é o
produto dele por um outro número natural. Assim, o
conjunto dos múltiplos de 7 por exemplo, m(7) é dado
por:
7.0 = 0
7.1 = 7
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 3
Determine o conjunto dos múltiplos naturais de 5 que
estão entre 17 e 77.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Sistema Gabarito
7.2 = 14 _____________________________________________
7.3 = 21
7.4 = 28 _____________________________________________
7.5 = 35 QUESTÃO 4
... Assinale a única alternativa que possui um número
m(7) = {0, 7, 14, 21, 28, 35, ...} múltiplo de 3 e 5 ao mesmo tempo.
A) 10
Deste modo, temos: B) 12
m(6) = {0, 6, 12, 18, 24, 30, ... } C) 13
m(10) = {0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, ...} D) 15
E) 17

QUESTÃO 1 QUESTÃO 5
Determine os dez primeiros múltiplos naturais de: A quantidade de números naturais com dois algarismos
distintos que são múltiplos de quatro é:
a) m(5) = A) 18
B) 20
C) 22
D) 24
E) 28
b) m(3) =

c) m(11) =

d) m(15) =

29
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

2.2. DIVISÃO EUCLIDIANA EM IN: c) 510 dividido por 30 d) 165 dividido por 5
A divisão é uma sucessão de subtrações que
determina quantas vezes ocorre a subtração.
A divisão euclidiana, também conhecida como
método da chave, é o processo de dividir um número
(dividendo) por outro (divisor), de forma que produza
um quociente (q) e um resto (r) menor que o divisor e
maior que 0. Vejamos o Teorema:

TEOREMA: Se a  IN e b  IN*, então existe um único

par (q, r) de números naturais, tais que:

Podemos escrever que o dividendo (a) é igual ao

produto do divisor (b) pelo quociente (q) mais o resto(r),
e) 3595 dividido por 27 f) 1590 dividido por 13
em que o resto é menor que o quociente. Ou seja:
a = b. q + r e 0 ≤ r < b
Para r = 0, diz-se que a divisão é exata.
Com a: dividendo, b: divisor, q: quociente e r: resto.
Sistema Gabarito

Exemplo: 36 é divisível por 4, pois sobra resto zero.

É uma divisão exata.

Podemos escrever: 36 = 4.9 + 0

Para r ≠ 0, a divisão não é exata.

Exemplo: 36 não é divisível por 5, pois sobra resto 1.
Não é uma divisão exata.

Podemos escrever: 36 = 5.7 + 1 g) 3312 dividido por 25 h) 777 dividido por 35

QUESTÃO 6
Utilizando o algoritmo da divisão euclidiana, ou método
da chave, realize as divisões a seguir e determine qual é
o dividendo, divisor, quociente e o resto em cada caso:
a) 100 dividido por 4 b) 192 dividido por 6

30
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 7
(PIC – Programa de Iniciação Científica da OBMEP)
Encontre o número natural que ao ser dividido por 7
resulta um quociente 4 e resto maior possível.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 8
(OBMEP) Na divisão euclidiana de dois naturais a e b,
com a > b, o quociente é 16 e o resto é o maior possível.
Encontrar a e b, sabendo que a + b = 341.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
31
QUESTÃO 9
Se o resto da divisão de a por 7 é igual a 3, então qual é
o resto da divisão de 5a por 7?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 10
Se a deixa resto 6 quando dividido por 8 e se b deixa
resto 5 quando dividido por 8, qual é o resto da divisão
Sistema Gabarito
de a + b e de a – b por 8?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
2.3. Conceito de divisor e divisível
A operação inversa da multiplicação é a divisão.
Deste modo, para saber se um número é múltiplo de
outro podemos dividir o múltiplo pelo número, e o
resultado deve ser exato, ou seja, o resto é igual a zero.
Ex: 6 é divisível por 2 (resto igual a zero), podemos
dizer também que 2 divide 6, ou 2 é divisor de 6. Ou
ainda, 6 é múltiplo de 2.
Sejam dois números a e b naturais. Dizemos que a
é divisor de b, se existir um número natural k que
satisfaça a relação:
b.k=a
Exemplo: 2 é divisor de 6, pois existe um número
natural k que multiplicado por 2, resulta em 6. Ou ainda:
6 = 2 . k , em consequência, temos: k = 3.
Deste modo, um número natural não nulo b é
divisor do número natural a quando a é divisível por b
(sendo o resto 0). Exemplos:
Sistema Gabarito
4 é divisor de 12 porque 12 é divisível por 4
8 é divisor de 32 porque 32 é divisível por 8
Observações:
 1 é o menor divisor de qualquer número natural;
 O maior divisor de um número é o próprio número;
 O número 0 é divisível por todos os números, menos
por ele mesmo, pois 0 dividido por 0 é uma
indeterminação;
 Os números que apresentam apenas dois divisores
distintos, sendo o número 1 e ele mesmo, são
chamados de números primos;
 Os números com mais de dois divisores são chamados
de números compostos.
2.4. CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE
Quando dizemos que o número 28 é “múltiplo de
7”, de maneira equivalente dizemos que 28 é “divisível
por” 7 ou que 7 divide 28.
Existem regras que permitem dizer com facilidade
se um número natural qualquer é divisível por outro.
Estas regras são chamadas critérios de divisibilidade.
Divisibilidade por 2:
Um número é divisível por 2 quando o algarismo das
unidades for 0; 2; 4; 6 ou 8.
Os números divisíveis por 2 são denominados
números pares. Ex: 14, 20, 488, ...
Os números que não são divisíveis por 2 e deixam
resto 1 são denominados ímpares. Ex: 13, 21, 489, ...
Divisibilidade por 3 (ou por 9):
32
Um número é divisível por 3 (ou por 9) quando a
soma dos valores absolutos de seus algarismos for
divisível por 3 (ou por 9).
Ex: 21 divisível por 3, e 243 divisível por 9.
Divisibilidade por 4:
Um número é divisível por 4 se o número formado
pelos dois algarismos da direita for divisível por 4.
Ex: 484
Divisibilidade por 5:
Um número é divisível por 5 se o algarismo das
unidades for 0 ou 5. Ex: 405
Divisibilidade por 6:
Um número é divisível por 6 se for divisível,
simultaneamente, por 2 e por 3. Ex: 246
Divisibilidade por 7:
Um número inteiro a é divisível por 7 se, e somente
se, a diferença entre o número que se obtém de a
suprimindo-se o algarismo das unidades e o dobro deste
último (algarismo das unidades) é divisível por 7.
Exemplos:
1) 385 é divisível por 7, pois 38 – 2.5 = 28 é divisível
por 7;
2) 93 não é divisível por 7, pois 9 – 2.3 = 3 não é
divisível por 7.
3) Vamos considerar agora um número maior, de 5
dígitos, por exemplo, 43.234.
Em princípio faremos a diferença 4323 – 2.4 = 4315.
Para verificar se esse número é divisível por 7 devemos
aplicar novamente o critério de divisibilidade, ou seja,
431 – 2.5 = 421.
Novamente aplicando o critério, 42 – 2.1 = 40 que
não é divisível por 7. Assim, o número inicial também
não é divisível por 7.
Divisibilidade por 8:
Um número é divisível por 8 se o número formado
pelos 3 algarismos da direita for divisível por 8. Ex: 3.888
Divisibilidade por 10:
Um número é divisível por 10 se o algarismo das
unidades for zero. Ex: 1000
Divisibilidade por 11:
Um número é divisível por 11 quando a diferença,
em valor absoluto, entre a soma dos algarismos de
ordem ímpar e a soma dos algarismos de ordem par é
um número divisível por 11.
Exemplo 1: 4.391.728 é divisível por 11, pois:
4 – 3 + 9 – 1 + 7 – 2 + 8 = 22, que é divisível por 11.
Logo 4.391.728 é divisível por 11
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

Exemplo2: 1001 é divisível por 11, pois:

1 – 0 + 0 – 1 = 0, que é divisível por qualquer c) Quais os divisíveis por 4?
número, inclusive o 11.
_____________________________________________
Exemplo3: 2543 não é divisível por 11, pois:
_____________________________________________
2 – 5 + 4 – 3 = – 2, o valor absoluto de – 2 é 2 que
não é divisível por 11. d) Quais os divisíveis por 6?

_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 11
(Prime Concursos - Prefeitura de Santo Expedito - 2017) e) Quais os divisíveis por 5?
Analise as seguintes afirmações:
_____________________________________________
I. 1 é divisor de qualquer número natural.
II. 0 é divisor de qualquer número natural. _____________________________________________
III. 0 é múltiplo de qualquer número natural. f) Quais os divisíveis por 8?
Assinale a alternativa correta:
_____________________________________________
A) I, II e III são verdadeiras
B) Apenas a I é verdadeira _____________________________________________
C) I e III são verdadeiras
QUESTÃO 14
D) Apenas a III é verdadeira
Utilizando o critério de divisibilidade por 7, determine
qual dos números a seguir não é divisível por 7?
QUESTÃO 12

Sistema Gabarito
A) 91
(Consórcio Intermunicipal de Especialidades – CIESP
B) 175
Auxiliar Administrativo – 2021) Considere os conjuntos
C) 434
A = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 8} e B = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}. Se x é um
D) 861
número ímpar e um divisor de 28, tal que x pertença a
E) 1637
A e pertença a B, então o valor de x é igual a:
A) 7
B) 3 _____________________________________________
C) 4 _____________________________________________
D) 8
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 13
Considere os números do quadro e responda: _____________________________________________
216 324 2430 _____________________________________________
2000 788 342
165 4332 480 _____________________________________________

a) Quais são os divisíveis por 2? _____________________________________________

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
b) Quais são os divisíveis por 3?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

33
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 15 QUESTÃO 17
Determine o algarismo que deve ser intercalado entre É divisível por 2, 3 e 5 simultaneamente o número:
os algarismos 2 e 6 do número 1726, para que o número A) 235
formado seja divisível por 3 e por 4. B) 520
C) 230
D) 510
E) 532
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 18
_____________________________________________ (UECE) A quantidade de números, inteiros positivos, que
_____________________________________________ são simultaneamente divisores de 48 e de 64 é
A) uma potência de 4.
_____________________________________________ B) um número primo.
_____________________________________________ C) igual a seis.
D) igual a oito.
_____________________________________________ E) igual a 1
QUESTÃO 16
(Metrô/SP 2012 - FCC - Assistente Administrativo Júnior)
Seja o número inteiro 5x7y, em que x e y representam _____________________________________________
os algarismos das centenas e das unidades,
respectivamente. O total de pares de valores (x, y), que _____________________________________________
tornam tal número divisível por 18, é _____________________________________________
Sistema Gabarito

A) 4. B) 5. C) 6. D) 7. E) 8.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 19
_____________________________________________ Marque a alternativa que apresenta todas as
informações corretas:
_____________________________________________
A) 12 é múltiplo de 2,3 e de 9;
_____________________________________________ B) 2, 3 e 7 são divisores de 7;
C) 2,3 e 6 são divisores de 12;
_____________________________________________
D) 12 é múltiplo de 24 e 39;
_____________________________________________ E) 244 é divisível por 6.
_____________________________________________
_____________________________________________ QUESTÃO 20
O maior valor do algarismo a a fim de que o número
_____________________________________________ 385a seja divisível por 3 é:
_____________________________________________ A) 2 B) 3 C) 5 D) 7 E) 8

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

34
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 21
Responda:
a) O número 152.489.476.250 é divisível por 6?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
b) O número 678.426.258.132 é divisível por 9?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 22
(EsPCEx) No número 34n27, qual é o algarismo que
substitui n para que ele seja divisível por 9?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2.5. NÚMEROS NATURAIS PRIMOS
É qualquer número natural não nulo e diferente de
1 que é divisível somente por 1 (unidade) e por si
próprio. Quando um número natural admitir “apenas”
dois divisores (ele próprio e a unidade), será então
denominado número natural primo.
Os seguintes números são primos:
2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 47; 53; 59; 61;
67; 71; 73; 79; 83; ...
Observação: Um número natural que não é primo,
excluindo o zero e o um, é denominado número
composto.
35
2.6. DECOMPOSIÇÃO EM FATORES PRIMOS
Um número composto qualquer pode ser
decomposto em fatores primos, utilizando-se para
tanto, as divisões sucessivas mediante os critérios de
divisibilidade.
Exemplo: 60
60 2
30 2
15 3
5 5
1
60 = 22 . 3 . 5
QUESTÃO 23
Decomponha em fatores primos:
a) 1024 b) 504
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
c) 630 d) 280
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
2.7. CONJUNTO DOS DIVISORES
DE UM NÚMERO NATURAL
O conjunto dos divisores de um número natural a é
o conjunto D(a), formado por todos os números naturais
que são divisores de a.
Observe que para obter o conjunto dos divisores de
um número, sendo ele maior que 1.
1 _____________________________________________
18 2 2
9 3 3 6
3 3 9 18
1
D(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}
Observação:
A fatoração do número 18 é 21.32.
Temos que 21 é divisível por 20 e 21, e ainda, 32 é
divisível por 30, 31 e 32, ou seja:
Observe que o fator 21 possui dois divisores
naturais (20 e 21), e o fator 32 possui três divisores
Sistema Gabarito
naturais (30, 31 e 32). Ou seja, ao acrescentarmos uma
unidade em cada expoente e efetuarmos a
multiplicação teremos:
(1 + 1) x (2 + 1) = 2 x 3 = 6
Obtemos então o número de elementos do
conjunto de divisores de 18, ou seja, 6 elementos. Ou
ainda:
D(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18} e n(D(18)) = 6
Deste modo, ao somarmos uma unidade em cada
expoente e multiplicarmos todas as somas, podemos
determinar o número de elementos do conjunto de
divisores de qualquer número natural.
QUESTÃO 24
Determine o conjunto de divisores de:
a) D(20) =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
36
b) D(48) =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 25
Quantos divisores naturais possuem os números abaixo:
a) 686
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
b) 1080
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 26
(FUNDATEC - Prefeitura de Maçambará - Agente
Administrativo – 2019) A alternativa que apresenta
todos os divisores positivos do número 36 é:
A) 1, 18, 36.
B) 1, 2, 4, 12, 18, 36.
C) 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36.
D) 1, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35.
E) 7, 14, 28, 56.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 27
(Instituto Excelência - Prefeitura de Taubaté - Técnico de
Enfermagem – 2019) Determine o valor de d/3, sabendo
que d é o número de divisores naturais de 1200.
A) 30.
B) 20.
C) 10.
D) Nenhuma das alternativas.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
37
QUESTÃO 28
(MetroCapital - Prefeitura de Conchas - 2019) Quais dos
números a seguir estão entre os divisores de 148?
A) 4, 7, 15.
B) 2, 4, 37, 148.
C) 3, 5, 9 e 69.
D) 4, 6, 11 e 29.
E) 1, 10, 14, 127.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
_____________________________________________
QUESTÃO 29
(Instituto CONSULPAM - Prefeitura de Viana - Professor
de Educação Básica – 2019) Se n é a quantidade de
divisores naturais de 2 000, logo o valor de n/2 é:
A) 10.
B) 12.
C) 14.
D) 16.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 30
(IME - Exército - Primeiro - Tenente - Especialidade:
Engenheiro Militar – 2019) O menor número natural
ímpar que possui o mesmo número de divisores que
1800 está no intervalo:
A) [1, 16000]
B) [16001, 17000]
C) [17001, 18000]
D) [18001, 19000]
E) [19001, ∞ )
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 31
(Centro de Treinamento e Desenvolvimento – CETREDE
- IMAMN - Fiscal Ambiental – 2021) Determine quantos
divisores positivos tem o número 76?
A) 3.
B) 6.
C) 9.
D) 12.
E) 18.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
38
QUESTÃO 32
(FUNDATEC - Câmara de Candelária - Oficial Legislativo
– 2021) A sentença matemática: “algum número não é
divisível por 4” é verdadeira no conjunto da alternativa:
A) {4, 16, 24, 28, 32}
B) {8, 48, 68, 88, 108}
C) {12, 52, 92, 132, 172}
D) {20, 40, 60, 80, 100}
E) {4, 14, 24, 34, 44}
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 33
Seja n um inteiro positivo tal que 2n é divisor de 150. O
número de valores distintos de n é:
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 8
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 34
Determine um número natural n, que dividido por 13
deixa resto 2 e quociente a, e dividido por 5 deixa resto
1 e quociente b.
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QUESTÃO 35
Um número natural n dividido por 5 deixa reto 3, e
dividido por 7 deixa resto 6. Determine o menor valor
de n.
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QUESTÃO 36
(ESPM SP/2017) Dividindo-se o número natural n por
13, obtém-se quociente q e resto r. Aumentando-se 2
unidades no dividendo e mantendo-se o divisor, o
quociente aumenta de 1 unidade e a divisão é exata.
Sabendo-se que q + r = 16, podemos afirmar que os
divisores primos de n são:
A) 2 e 19
B) 3 e 17
C) 3, 5 e 7
D) 2, 3 e 13
E) 5 e 11
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Sistema Gabarito
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QUESTÃO 37
Encontre um número natural N que, ao ser dividido por
10, deixa resto 9, ao ser dividido por 9 deixa resto 8, e ao
ser dividido por 8 deixa resto 7.
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 48
(OBMEP 2017) Somando 1 a um certo número natural,
QUESTÃO 38 obtemos um múltiplo de 11. Subtraindo 1 desse mesmo
O dobro de um número, quando dividido por 5, deixa número, obtemos um múltiplo de 8. Qual é o resto da
resto 1. Qual é o resto da divisão deste número por 5? divisão do quadrado desse número por 88?
QUESTÃO 39 QUESTÃO 49
Um número inteiro x ao ser dividido por 15 deixa resto Dado o número n = 722a1b, onde a é o algarismo das
igual a 8. Qual é o resto da divisão deste mesmo número unidades e b é o algarismo das centenas, calcule o maior
por 5? valor possível da soma a + b de modo que n seja divisível
por 15. A) 1 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14.
QUESTÃO 40
Encontre os números naturais que quando dividido por QUESTÃO 50
8 deixam o resto igual ao dobro do quociente. Marque a proposição falsa:
A) Se a for um número natural e 8 + a for divisível por 2,
QUESTÃO 41 então a será divisível por 2;
(UECE 2018) A quantidade de números inteiros positivos B) Se a e b são divisíveis por 3, então a + b será divisível
com quatro algarismos distintos que são múltiplos de por 3;
quatro é A) 1136. B) 1114. C) 1126. D) 1120. C) Se a + b for divisível por 5, então a e b serão divisíveis
QUESTÃO 42 por 5;
Determine o conjunto dos múltiplos (m) e o conjunto de D) Se b for divisor de 8, então b será divisor de 32;
divisores (D) de cada item abaixo: E) Se b for divisor da soma x + y e de x, então b será
a) m (8) b) m (11) c) D (24) d) D (240) divisor de y.
e) D (40) f) D (100) g) D (360) h) D (400) QUESTÃO 51
Sistema Gabarito

QUESTÃO 43 O número 235ab, de 5 algarismos, é par, é divisível por

Quantos divisores naturais possuem os números abaixo: 5 e é divisível por 3. A soma dos possíveis valores de a é
a) 250 b) 1024 c) 100 d) 600 igual a:
e) 90 f) 200 g) 540 h) 660 A) 11 B) 13 C) 15 D) 16 E) 17
QUESTÃO 44 QUESTÃO 52
Se um número natural n for dividido por 27, o resto O número 73a2, de quatro algarismos, dividido por 11,
desta divisão será igual a 7. Se dividirmos o número n + deixa resto 3. Determine a:
50 também por 27, qual será o resto obtido? A) 6 B) 8 C) 10 d) 11
QUESTÃO 45 QUESTÃO 53
(PM SE – IBFC). Um número é composto por 3 O número de três algarismos 36K é divisível por 3 e por
algarismos sendo que o algarismo da centena é o 7 e o 11. Determine K:
da unidade é o 4. A soma dos possíveis algarismos da A) 6 B) 3 C) 4 D) 5
dezena desse número de modo que ele seja divisível por QUESTÃO 54
3 é: A) 15 B) 18 C) 12 D) 9 Qual é o resto da divisão, por 10, do produto: 34.287 x
QUESTÃO 46 12 488? A) 3 B) 4 C) 6 D) 7
(Algás – UFAL). Critério de divisibilidade por 11: Esse QUESTÃO 55
critério é semelhante ao critério de divisibilidade por 9. O número de 4 algarismos 341a é divisível por 3, mas
Um número é divisível por 11 quando a soma alternada não é divisível por 9. Determine a:
dos seus algarismos é divisível por 11. Por soma A) 6 ou 5 B) 3 ou 8 C) 3 ou 7 D) 4 ou 7
alternada queremos dizer que somamos e subtraímos
algarismos alternadamente QUESTÃO 56
Determine o resto da divisão, por 4, da soma:
(539 ⇒5 – 3 + 9 = 11). 206.184 + 3.920 + 121 + 995.
Se A e B são algarismos do sistema decimal de A) 1 B) 3 C) 0 D) 2
numeração e o número 109AB é múltiplo de 11, então: QUESTÃO 57
A) B = A. B) A + B =1. C) B – A = 1. Seja o número n = abc0, não nulo, cujos algarismos
D) A – B = 10. E) A + B = -10. sejam a, b, c e zero. Sabe-se que n é um quadrado, que
QUESTÃO 47 n é divisível por 3 e que a é menor que b.
(OBMEP 2010) Quais são os números que deixam resto A soma a + b + c é igual a:
5 ao dividir 2007? A) 9 B) 6 C) 12 D) 15 E) 18

40
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 58
Classifique as proposições a seguir em verdadeira (V) ou
falsa (F).
1.( ) Existe número par que é divisível por 3.
2.( ) Todo número ímpar é divisível por 3.
3.( ) Não existe número par que é divisível por 5.
4.( ) Todo número natural é divisível por 1.
5.( ) O número zero é divisível por todos os outros
números naturais não nulos.
6.( ) Todo número natural, não nulo, é divisível por ele
mesmo.
7.( ) Todo número natural, maior do que 1 é divisível
por 1 e por ele mesmo.
8.( ) Todo número natural tem, pelo menos um divisor
QUESTÃO 59
O resto da divisão de um número natural n por 5 é 4.
Então qual dos números abaixo é sempre é múltiplo de
5? A) n B) n+5 C) n+1 D) n – 5 E) n2
QUESTÃO 60
Seja A um número natural, que ao ser dividido por 9
deixa resto 5, e ao ser dividido por 3 deixa resto 2.
Sabendo-se que a soma dos quocientes obtidos nessas
divisões é 9, determine o valor de A.
QUESTÃO 66
Ônibus da linha 572 passam pelo Largo do Machado de
7 em 7 minutos. Se um ônibus passou às 15h 42 min,
quem chegar ao Largo do Machado às 18h 3min
esperará quantos minutos pelo próximo ônibus?
A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6
GABARITO:
1) a) {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45};
b) {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27};
c) {0, 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99};
e) {0, 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120, 135};
2) M(13) = {13, 26, 39, 52, 65, 78, 91}
3) M(5) = {20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75}
4) D 5) B
6) a) dividendo: 100; divisor: 4; quociente: 25; resto 0;
b) dividendo: 192; divisor: 6; quociente: 3;2 resto 0;
c) dividendo: 510; divisor: 30; quociente: 17; resto 0;
d) dividendo: 165; divisor: 5; quociente: 33; resto 0;
e) dividendo: 3595; divisor:27; quociente: 133; resto 4;
f) dividendo: 1590; divisor: 13; quociente: 122; resto 4;
g) dividendo: 3312; divisor: 25; quociente: 132; resto 12;
h) dividendo: 777; divisor: 35; quociente: 22; resto 7;
7) 34 8) a = 322 e b = 19 9) 1 10) 3 e 1
11) C 12) A

Sistema Gabarito
13) a) 216, 324, 2430, 2000, 788, 342, 4332, 480;
QUESTÃO 61 b) 216, 324, 2430, 788, 342, 165, 4332, 480;
Dois números são tais que dividindo-se o maior pelo c) 216, 324, 2000, 788, 4332, 480;
menor obtém-se quociente 2 e resto 6. Se a soma desses d) 216, 324, 4332, 480;
números é 36, então qual o produto deles? e) 2430, 2000, 480;
f) 216, 2000, 480.
QUESTÃO 62 14) E 15) 5 16) C 17) D 18) B 19) C 20) E
Numa divisão o quociente é 3 e o resto 6.A soma do 21) a) Não; b) Sim 22) 2
dividendo, do divisor, do quociente e do resto é 107. 23) a) 210 b) 23.32.71 c) 2.32.5.7 d) 23.5.7
Qual a diferença entre o dividendo e o divisor? 24) a){1, 2, 4, 5, 10, 20}; b){1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48}.
25) a) 8; b) 32. 26) C 27) C 28) B 29) A
QUESTÃO 63 30) C 31) B 32) E 33) D 34) 41 35) 48
(OBMEP -2016) Isabel escreveu em seu caderno o maior 36) A 37) 719 38) 3 39) 3 40) 0, 10, 20, 30
número de três algarismos que é múltiplo de 13. Qual é 41) D
a soma dos algarismos do número que ela escreveu? 42) a) m(8) = {0, 8, 16, 32, 40, ...};
b) m(11) = {0, 11, 22, 33, 44, ...};
QUESTÃO 64 c) D(24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24};
(OBMEP -2015) O número 4.580.254 é múltiplo de 7. d) D(240) = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 15, 16, 20, 24,
Qual dos números abaixo também é múltiplo de 7? 30, 40, 48, 60, 80, 120, 240};
A) 4 580 249 B) 4 580 248 C) 4 580 247 e) D(40) = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40};
D) 4 580 246 E) 4 580 245 f) D(100) = {1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100};
g)D(360) = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15 ,18, 20,
QUESTÃO 65 24, 30, 36, 40, 45, 60, 72, 90, 120, 180, 360}
(FCC / MPE-RS 2008 / AGENTE ADMINISTRATIVO) h) D(400) = { 1, 2, 4, 5, 8, 10, 16, 20, 25, 40, 50, 80,
Um agente administrativo foi incumbido de tirar cópias 100, 200, 400}.
das 255 páginas de um texto. Para tal ele só dispõe de 43) a) 8; b) 11; c) 9; d) 24;
uma impressora que apresenta o seguinte defeito: e) 12; f) 12; g) 24; h) 24
apenas nas páginas de números 8, 16, 24, 32, ... 44) 3 45) C 46) C
(múltiplos de 8) o cartucho de tinta vermelha falha. 47) {1, 2, 7, 11, 13, 14, 22, 26, 77, 91, 143, 154, 182, 286,
1001, 2002}.
Considerando que em todas as páginas do texto
48) 1 49) C 50) C 51) C 52) A
aparecem destaques na cor vermelha, então, ao tirar 53) B 54) C 55) D 56) C 57) A
uma única cópia do texto, o número de páginas que 58) VFFVVVVV 59) C 60) A = 23 61) 260
serão impressas sem essa falha é: 62) 49 63) 988 64) C 65) C 66) E
A) 226 B) 225 C) 224 D) 223 E) 222

41
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
Anotações:
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Sistema Gabarito
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 CAPÍTULO 3

Máximo Divisor Comum

MDC
Mínimo Múltiplo Comum
MMC
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
MÁXIMO DIVISOR COMUM – MDC
MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM - MMC
3.1. MÁXIMO DIVISOR COMUM–MDC
3.1.1. Definição: É o produto dos fatores, não nulos,
comuns com o menor expoente.
Exemplo: 36 e 24 36 = 22 . 32
24 = 23 . 3
mdc(36; 24) = 22 . 3 = 12
3.1.2. Decomposição Simultânea: O máximo divisor
comum é obtido pelo produto dos fatores primos que
dividiram todos os números.
3.1.3. Algoritmo de Euclides: É um método de divisão
sucessiva da obra Elementos de Euclides por volta de
300 a.c. que determina o máximo divisor comum sem
fatoração.
Primeiramente, estabelecemos a divisão, com Q
o quociente e R o resto:
Efetuamos a divisão, observe que 24 “cabe”
dentro do 36 uma vez (1) e resulta em resto igual a 8:
Em seguida, deslocando o resto 8 para ser o
divisor de uma segunda operação de divisão:
Quando o resto for zero, teremos o máximo
divisor comum no dividendo (neste caso: 8)
45
QUESTÃO 1
Determine o máximo divisor comum em cada item a
seguir utilizando os três métodos, por Definição, por
Decomposição Simultânea e por Algoritmo de Euclides:
a) mdc (48,36)
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b) mdc (100,16)
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 2
Calcule o mdc pelos métodos indicados em cada item:
a) mdc (144, 96, 60) (Decomp. Simultânea)
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b) mdc (150, 105) (Algoritmo de Euclides)
Sistema Gabarito
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c) mdc (120, 140, 160) (Definição)
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d) mdc (180, 192, 216, 486) (Decomp. Simultânea)
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e) mdc (48, 56, 64, 72, 80) (Definição)
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 3
Pretende-se dividir dois rolos de arame de 36 metros e 48
metros de comprimento, em partes iguais e de maior
tamanho possível. Qual deverá ser o comprimento de cada
uma destas partes?
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QUESTÃO 4
(Concurso Correios - 2011) O piso de uma sala
retangular, medindo 3,52 m × 4,16 m, será revestido
com ladrilhos quadrados, de mesma dimensão, inteiros,
de forma que não fique espaço vazio entre ladrilhos
vizinhos. Os ladrilhos serão escolhidos de modo que
tenham a maior dimensão possível. Na situação
apresentada, o lado do ladrilho deverá medir:
A) mais de 30 cm.
B) menos de 15 cm.
C) mais de 15 cm e menos de 20 cm.
D) mais de 20 cm e menos de 25 cm.
E) mais de 25 cm e menos de 30 cm
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QUESTÃO 5
Entre algumas famílias de um bairro, foi distribuído um
total de 144 cadernos, 192 lápis e 216 borrachas. Essa
distribuição foi feita de modo que o maior número
possível de famílias fosse contemplado e todas
recebessem o mesmo número de cadernos, o mesmo
número de lápis e o mesmo número de borrachas, sem
haver sobra de qualquer material. Nesse caso, o número
de CADERNOS que cada família ganhou foi:
A) 4 B) 6 C) 8 D) 9 E) 5
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Sistema Gabarito
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 6
(PUC-RJ) A editora do livro Como ser aprovado no
Vestibular recebeu os seguintes pedidos, de três
livrarias:
Livraria Nº de exemplares
A 1300
B 1950
C 3900
A editora deve remeter os três pedidos em n pacotes
iguais, de tal forma que n seja o menor possível. Calcule
o número n.
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Sistema Gabarito
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QUESTÃO 7
(Enem 2015) Um arquiteto está reformando uma casa.
De modo a contribuir com o meio ambiente, decide
reaproveitar tábuas de madeira retiradas da casa. Ele
dispõe de 40 tábuas de 540 cm, 30 de 810 cm e 10 de
1080 cm, todas de mesma largura e espessura. Ele pediu
a um carpinteiro que cortasse as tábuas em pedaços de
mesmo comprimento, sem deixar sobras, e de modo
que as novas peças ficassem com o maior tamanho
possível, mas de comprimento menor que 2 m.
Atendendo o pedido do arquiteto, o carpinteiro
deverá produzir:
A) 105 peças. B) 120 peças. C) 210 peças.
D) 243 eças. E) 420 peças.
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
3.2. MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM -MMC
3.2.1. Definição: É o produto dos fatores não nulos
comuns e não comuns com o maior expoente.
Exemplo: 60 e 18
60 = 22 . 3 . 5
2
18 = 2 . 3 mmc (60; 18) = 22.32.5 = 180
3.2.2. Decomposição Simultânea:
Pela decomposição simultânea, com produto
dos fatores primos, obtém-se o mínimo múltiplo
comum – m.m.c.
3.3. PROPRIEDADE
O produto do mmc pelo mdc de dois números
naturais não nulos, a e b, é igual ao produto desses
números, ou seja:
mmc (a, b) . mdc (a,b) = a . b
Exemplo: Seja a = 12 e b = 18, temos:
mdc (12; 18) = 6 e mmc (12; 18) = 36, então:
mdc (12; 18). mmc (12; 18) = 6.36 = 216
Observe que 12 . 18 = 216
Logo: mmc (a; b) . mdc (a; b) = a . b
QUESTÃO 8
Determine o mínimo múltiplo comum pela definição e
pela decomposição simultânea em cada caso:
a) mmc (6, 8, 10)
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_____________________________________________
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49
b) mmc (36, 48, 64)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 9
(PUC MG/2001) O Mínimo Múltiplo Comum dos
números 23, 3n e 7 é 1512. O valor de n é:
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
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_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 10
Dois pilotos de corrida partem simultaneamente num
circuito, no mesmo sentido. Um deles dá uma volta
completa em 20 segundos, enquanto o outro dá em 24
segundos. Em quanto tempo os dois pilotos voltarão a
se encontrar no ponto de partida, sabendo que suas
velocidades são constantes?
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_____________________________________________
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 11
Três despertadores são ajustados da seguinte maneira:
o primeiro para despertar de 3 em 3 horas; o segundo
de 2 em 2 horas e o terceiro de 5 em 5 horas. Depois da
primeira vez em que os três relógios despertarem ao
mesmo tempo, após quantas horas isto voltará a
ocorrer?
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_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
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QUESTÃO 12
Utilizando a definição, decomponha em fatores primos e
calcule o mdc e o mmc entre os números 60 e 24.
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50
QUESTÃO 13
A tabela mostra aproximadamente a duração do ano
(uma volta completa em torno do Sol) de alguns
planetas do sistema solar, em relação ao ano terrestre.
Se, em uma noite, os planetas Júpiter, Saturno e Urano
são observados alinhados, de um determinado local na
Terra, determine, após essa ocasião, quantos anos
terrestres se passarão para que o próximo alinhamento
desses planetas possa ser observado do mesmo local.
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 14
(Avança SP - 2021 – Pref. de Pereiras - SP – Nutricionista)
Assinale a alternativa que apresenta o MDC de 2, 6 e 56:
A) 2
B) 3
C) 4
D) 6
E) 8
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_____________________________________________
QUESTÃO 15
(Avança SP - 2021 – Pref. de Pereiras - SP – Nutricionista)
Assinale a alternativa que apresenta o MMC para 100,
22 e 10:
A) 810.
B) 1.100.
C) 1.400.
D) 1.520.
E) 2.100.
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QUESTÃO 16
(FUNDATEC - 2021 – Pref. de Candelária - RS - Eletricista)
Qual o Mínimo Múltiplo Comum (MMC) dos números 5,
7 e 9?
A) 3.
B) 4.
C) 5.
D) 18.
E) 315.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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_____________________________________________
51
QUESTÃO 17
(VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos -
SP - Orientador Social) Damião tem dois canos de cobre
de comprimentos diferentes. Sabe-se que o
comprimento de um deles é igual a 3/5 do comprimento
do outro, e que a soma dos comprimentos de ambos é
igual a 2,08 m. Damião pretende dividir os dois canos
em pedaços de comprimentos iguais, sendo esse
comprimento o maior possível, de modo que não reste
nenhum pedaço. Nessas condições, o número de
pedaços obtidos por Damião nessa divisão será igual a
Alternativas
A) 10.
B) 8.
C) 7.
D) 6.
E) 5.
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Sistema Gabarito
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 18
(OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo – Aguaí)
Priscila toma um medicamento de 4 em 4 horas e outro
de 6 em 6 horas. Se ela tomou os dois juntos à meia
noite, que horas tomará juntos novamente?
A) Às 14 horas.
B) Às 10 horas.
C) Às 12 horas.
D) Às 16 horas.
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Sistema Gabarito
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QUESTÃO 19
(IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES – Fiscal) Cláudio
toma três medicamentos diariamente: um de 6 em 6
horas, um de 8 em 8 horas e o outro de 12 em 12 horas.
Se ele tomou os três medicamentos ao mesmo tempo
às 7h da manhã, que horas os tomará juntos
novamente?
A) Às 19h do mesmo dia.
B) Às 0h da madrugada do mesmo dia.
C) Às 7h da manhã do outro dia.
D) Às 18h do mesmo dia.
E) Às 12h da manhã do outro dia.
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52
QUESTÃO 20
(EPCAR-2001) Uma abelha rainha dividiu as abelhas de sua
colmeia nos seguintes grupos para exploração ambiental:
um composto de 288 batedoras e outro de 360
engenheiras. Sendo você a abelha rainha e sabendo que
cada grupo deve ser dividido em equipes constituídas de um
mesmo e maior número de abelhas possível, então você
redistribuiria suas abelhas em:
A) 8 grupos de 81 abelhas.
B) 9 grupos de 72 abelhas.
C) 24 grupos de 27 abelhas.
D) 2 grupos de 324 abelhas.
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 26
Três locomotivas apitam em intervalos de 45, 50 e 60
minutos, respectivamente. Se coincidir das três
QUESTÃO 21 apitarem juntas em um determinado momento,
(FCC / DPE-SP 2010 / OFICIAL DEFENSORIA PÚBLICA) quantas horas levará para apitarem juntas novamente?
Duas polias conectadas por uma correia têm A) 15 horas
comprimentos de 12 cm e 22 cm. B) 16 horas
C) 17 horas
D) 18 horas
E) 19 horas

QUESTÃO 27
Numa corrida de automóveis, o primeiro corredor dá
uma volta completa na pista em 10 segundos, o
segundo, em 11 segundos e o terceiro em 12 segundos.
Quantas voltas terão dado cada um, respectivamente,
até o momento em que passarão juntos na linha de
O menor número de voltas completas que a polia menor saída?
deve dar para que a polia maior dê um número inteiro A) 66, 60, 55
de voltas é: B) 62, 58, 54
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11 C) 60, 55, 50
D) 50, 45, 40
QUESTÃO 22 E) 40, 36, 32
(FCC / TRT-RN 2003 / TEC JUDICIÁRIO - ÁREA ADM)

Sistema Gabarito
Três funcionários fazem plantões nas seções em que QUESTÃO 28
trabalham: um a cada 10 dias, outro a cada 15 dias, e o Pretende-se acomodar 600 cópias do documento A e
terceiro a cada 20 dias, inclusive aos sábados, domingos 750 cópias do documento B em pastas, de forma que:
e feriados. Se no dia 18/05/02 os três estiveram de
plantão, a próxima data em que houve coincidência no 1. Todas as pastas tenham a mesma quantidade de
dia de seus plantões foi: cópias;
A) 18/11/02 2. Cada pasta tenha cópias de um único documento; e
B) 17/09/02 3. A quantidade de pastas utilizadas seja a menor
C) 18/08/02 possível.
D) 17/07/02
E) 18/06/02 O número de cópias colocadas em cada pasta deve ser:
A) 300 B) 225 C) 175 D) 150 E) 120
QUESTÃO 23
(FUVEST-SP) O produto de dois números inteiros e QUESTÃO 29
positivos, que não são primos entre si, é igual a 825. No alto de uma torre de uma emissora de televisão duas
Então, o máximo divisor comum desses dois números é: luzes “piscam” com frequências diferentes. A primeira
A) 1 B) 3 C) 5 D) 11 E) 15 “pisca” 15 vezes por minuto e a segunda “pisca” 10
vezes por minuto. Se num certo instante as luzes piscam
QUESTÃO 24 simultaneamente, após quantos segundos elas voltarão
Sabendo-se que a = 2x.32.5, b = 22x.3.52 e que o mmc(a,b) a piscar juntas novamente?
possui 45 divisores positivos, calcule “x”. A) 12 B) 10 C) 20 D) 15 E) 30
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
QUESTÃO 30
QUESTÃO 25 Um certo planeta possui dois satélites naturais: Lua A e
Saem do porto de Santos, navios argentinos de 6 em 6 Lua B; o planeta gira em torno do Sol e os satélites em
dias e navios uruguaios de 4 em 4 dias. Se num dia torno do planeta, de forma que os alinhamentos:
qualquer saírem juntos dois navios sendo um de cada I) Sol - planeta - Lua A ocorre a cada 18 anos; e
país, quanto tempo demorará para saírem juntos outra II) Sol - planeta - Lua B ocorre a cada 48 anos.
vez? Se hoje ocorrer o alinhamento: Sol - planeta - Lua A - Lua
A) 10 dias B) 11 dias C) 12 dias D) 13 dias E) 14 dias B, então esse fenômeno se repetirá daqui a:
A) 48 anos B) 66 anos C) 96 anos
D) 144 anos E) 860 anos
53
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 31
QUESTÃO 36
(FCC / TRE-AM 2003 / TEC JUDICIÁRIO - ÁREA ADM)
(FGV - 2021 - IMBEL - Cargos de Nível Fundamental)
Um auxiliar de enfermagem pretende usar a menor
Em uma fábrica de munições, o fiscal de produção é
quantidade possível de gavetas para acomodar 120
trocado de 8 em 8 meses e o fiscal de equipamentos é
frascos de um tipo de medicamento, 150 frascos de
trocado de 10 em 10 meses. Se essas trocas coincidiram
outro tipo e 225 frascos de um terceiro tipo. Se ele
em novembro de 2020, a próxima vez em que as duas
colocar a mesma quantidade de frascos em todas as
trocas coincidirão será no ano de
gavetas, e medicamentos de um único tipo em cada
A) 2021. B) 2022. C) 2023. D) 2024. E) 2025.
uma delas, quantas gavetas deverá usar?
A) 33 B) 48 C) 75 E) 99 E) 165
QUESTÃO 37
QUESTÃO 32 (VUNESP - 2021 - Prefeitura de Marília - SP - Supervisor
(Pref. São José dos Campos/SP 2012 - VUNESP - Analista de Saúde) Uma gráfica recebeu a encomenda de
em Gestão Municipal - Administração de Empresas) imprimir 2500 panfletos sobre um curso de
Sabe-se que: enfermagem e 3200 panfletos sobre um curso de
945 = 3 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 7 e que primeiros socorros. Esses panfletos deverão ser
990 = 2 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 11. separados em blocos, cada um deles com o mesmo
O maior número que pode ser utilizado como número de panfletos e na maior quantidade possível.
divisor dos elementos da fração 945/990 de modo a Sabendo que cada bloco só poderá ter panfletos sobre
deixá-la irredutível é o mesmo curso, o maior número de blocos que poderão
A) 5. B) 9. C) 15. D) 45. E) 90. ser feitos será
A) 100. B) 85. C) 68. D) 57. E) 50.
QUESTÃO 33
(AMAUC - 2019 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de
Sistema Gabarito

GABARITO:
Matemática) Em um terminal urbano três linhas de 1) a) 12 b) 4 2) a) 12 b) 15 c) 12 d) 6 e) 8
ônibus têm suas saídas conforme a informação: A 3) 12m 4) A 5) B 6) n = 11
primeira linha, têm ônibus que saem de 12 em 12 7) E 8) a) 120 b) 576 9) A
minutos, a segunda linha tem ônibus que saem de 20 10) 2 min. 11) 30 horas
em 20 minutos e a terceira linha têm ônibus que saem 12) mdc(60,24) = 12 e mmc(60,24) = 120
de 25 em 25 minutos. Supondo que às 8 horas as três 13) 420 anos 14) A 15) B 16) E 17) B 18) C
linhas tiveram ônibus saindo no mesmo instante, então 19) C 20) B 21) E 22) D 23) C 24) B 25) C
a que horas as três linhas terão ônibus saindo juntos 26) A 27) A 28) D 29) A 30) D 31) A 32) D
novamente? 33) B 34) C 35) E 36) D 37) D
A) Às 12 horas B) Às 13 horas C) Às 15 horas
D) Às 16 horas E) Às 18 horas Anotações:

QUESTÃO 34
(Itame - 2020 - Câmara de Itauçu - GO - Fiscal do Meio
Ambiente) Em um conselho regional, o presidente é
eleito a cada 4 anos, o secretario a cada 3 anos e o
coordenador geral a cada 2 anos. Se em 2020 houve
eleições para os três cargos, simultaneamente, das
opções abaixo, em que ano isso ocorrerá novamente?
A) 2028 B) 2030 C) 2032 D) 2034
QUESTÃO 35
(FADESP - 2021 - Câmara de Marabá - PA - Técnico em
Contabilidade) A Câmara de Vereadores de um
município é composta por 16 mulheres e 12 homens,
que serão divididos no maior número possível de
comissões de tal forma que cada comissão tenha o
mesmo número de membros. O número de membros
em cada comissão é igual a
A) 8. B) 7. C) 6. D) 5. E) 4.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

54
 CAPÍTULO 4

Operações com Números

Naturais, Inteiros e
Racionais,
Regra de Sinais
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

Os Números Cardinais são naturais que

Operações com Números Naturais, Inteiros e
Racionais - Regra de Sinais
4.1 Conjunto dos Números Naturais N:
Com a evolução humana, houve a necessidade
da representação de um conjunto primitivo de ordem
para contagem, chamado números naturais.
O conjunto dos números naturais N é formado
por todos os infinitos números inteiros não negativos.
Deste modo temos:
N = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …
Quando excluímos o zero temos o conjunto do
Números Naturais não nulos:
N* = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …
Todos os números naturais possuem um único
número anterior chamado antecessor, e um único
número posterior chamado sucessor, com exceção do
zero que não possui antecessor. Se um número natural
designam quantidades como: zero, um, dois, três,
quatro, cinco, etc.
Temos a Adição, subtração, multiplicação e
divisão como as quatro operações básicas da
Matemática.
4.2 Operações com Números Naturais N
4.2.1. Adição:
A adição é operação que se aplica a dois ou mais
números que chamaremos de parcelas e o resultado
chamaremos de soma ou total.
Ex: 12 + 18 = 30, em que 12 e 18 são as parcelas
e 30 é a soma.
Propriedades:
Considere os números naturais A, B e C:
 Fechamento:
A adição de dois ou mais números naturais é sempre
um número natural. Ex: 2 + 3 = 5
 Comutativa: A + B = B + A; Ex: 2 + 3 = 3 + 2

Sistema Gabarito
é sucessor de outro, então os dois números juntos são  Associativa: A + (B + C) = (A + B) + C;
números consecutivos. Ex: 2 + (3 + 4) = (3 + 2) + 4
Ex: 2 é antecessor de 3, e 2 e 3 são consecutivos, 2 + (+ 7) = (+5) + 4
e 2 é sucessor de 1, e são números consecutivos. 2+7=5+4
Os Números Ordinais pertencentes a N* 9=9 Verdadeiro!
designam posições, como: primeiro, segundo, terceiro,  Elemento Neutro: A + 0 = 0 + A = A
quarto, quinto, etc. Ex: 2 + 0 = 0 + 2 = 2

Deste modo temos: Exemplos:

1º: primeiro; 60º: sexagésimo;
2º: segundo; 70º: septuagésimo;
3º: terceiro; 80º: octogésimo;
4º: quarto; 90º: nonagésimo;
5º: quinto; 100º: centésimo;
6º: sexto; 200º: ducentésimo;
7º: sétimo; 300º: tricentésimo;
QUESTÃO 1
8º: oitavo; 400º: quadringentésimo;
Efetue:
9º: nono; 500º: quingentésimo;
a) 33 + 21 = b) 1.455 + 966 =
10º: décimo; 600º: sexcentésimo ou
11º:décimo primeiro; seiscentésimo;
_____________________________________________
12º: décimo segundo; 700º: septingentésimo ou
13º: décimo terceiro; setingentésimo; _____________________________________________
14º: décimo quarto; 800º: octingentésimo;
_____________________________________________
15º: décimo quinto; 900º: noningentésimo;
16º: décimo sexto; 1.000º: milésimo; _____________________________________________
17º: décimo sétimo; 10.000 décimo milésimo;
_____________________________________________
18º: décimo oitavo; 100.000º:
19º: décimo nono; centésimo milésimo; _____________________________________________
20º: vigésimo; 1.000.000º: milionésimo;
_____________________________________________
30º: trigésimo; 1.000.000.000º:bilionésimo;
40º: quadragésimo; 1.000.000.000.000º: _____________________________________________
50º: quinquagésimo; trilionésimo.
57
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

c) 458 + 36 + 7 = d) 21.633 + 679 = QUESTÃO 2

(MAXIMA Auditoria - Prefeitura de Heliodora - Auxiliar
_____________________________________________ de Serviço Escolar – 2021)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
e) 37 + 52 = f) 73 + 19 =
Os resultados são, respectivamente:
_____________________________________________ A) 1305, 1140, 1536, 1533;
B) 1195, 1030, 1416, 1323;
_____________________________________________ C) 1405, 1040, 1516, 1433;
_____________________________________________ D) 1305, 1030, 1536, 1323.

_____________________________________________
g) 91 + 45 + 17 = h) 135 + 531 + 266 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
QUESTÃO 3
(FUNDATEC - COMUR - Servente - Área: Obras e
Manutenção – 2021) Jussemar sai de casa para o
trabalho às 7h12. Sabe-se que ele leva exatamente 43
minutos para chegar ao trabalho e 6 minutos para
colocar seu uniforme antes de bater o ponto. Com base

nessas informações, qual o horário que Jussemar baterá

_____________________________________________ o ponto?
A) 8h15min.
_____________________________________________
B) 8h01min.
i) 119 + 306 + 13 = j) 83 + 449 = C) 8h11min.
D) 7h55min.
_____________________________________________ E) 7h53min.
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 4
_____________________________________________
(Instituto Brasileiro de Gestão e Pesquisa – IBGP -
_____________________________________________ Prefeitura de São João Del Rei - Auxiliar de Serviços
Gerais – 2021) Marlon precisa ir até a padaria fazer
k) 827 + 766 + 39 = l) 233 + 74 + 8 =
algumas compras e voltar para casa. Sabendo que o
caminho até a padaria demora 23 minutos e sua
_____________________________________________ permanência na mesma dura 31 minutos.
_____________________________________________ Assinale a alternativa que apresenta
CORRETAMENTE o horário que ele chegará em casa,
_____________________________________________ sabendo que ele saiu de casa às 08h03min:
_____________________________________________ A) 09h27min.
B) 09h20min.
_____________________________________________ C) 09h17min.
m) 1437 + 536 + 89 = n) 2677 + 998 + 59 = D) 09h15min.

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
58
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 5 QUESTÃO 8
(Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual (COPESE/UFPI - ALE PI - Consultor Legislativo - Área
Paulista - VUNESP - CODEN - Motorista de Veículo Biblioteconomia – 2020) Na soma abaixo, cada letra
Pesado – 2021) Para chegar ao serviço, Clara utiliza o representa um algarismo. O valor de a + b é igual à:
metrô e um ônibus. Certo dia, Clara gastou 55 minutos
dentro do ônibus e 22 minutos dentro do metrô. O
tempo total que Clara gastou dentro desses dois
transportes foi
A) 1 hora e 17 minutos. A) 8
B) 1 hora e 15 minutos B) 9
C) 1 hora e 12 minutos. C) 10
D) 1 hora e 7 minutos. D) 11
E) 1 hora e 5 minutos. E) 12

QUESTÃO 6
(Objetiva Concursos - Prefeitura - Técnico de Segurança
do Trabalho – 2021) Na operação abaixo, dois dígitos
foram substituídos pelos símbolos β e Ω. Sendo assim,
assinalar a alternativa que apresenta os valores de β e Ω
que satisfazem a operação abaixo:

Sistema Gabarito
QUESTÃO 9
(ENEM 2018 PPL) Alguns modelos de rádios
automotivos estão protegidos por um código de
segurança. Para ativar o sistema de áudio, deve-se
A) β = 1 e Ω = 6. digitar o código secreto composto por quatro
B) β = 2 e Ω = 6. algarismos. No primeiro caso de erro na digitação, a
C) β = 1 e Ω = 5. pessoa deve esperar 60 segundos para digitar o código
D) β = 2 e Ω = 5. novamente. O tempo de espera duplica, em relação ao
tempo de espera anterior, a cada digitação errada. Uma
pessoa conseguiu ativar o rádio somente na quarta
tentativa, sendo de 30 segundos o tempo gasto para
digitação do código secreto a cada tentativa. Nos casos
QUESTÃO 7 de digitação incorreta, ela iniciou a nova tentativa
(Objetiva Concursos - Prefeitura - Agente de Combate às imediatamente após a liberação do sistema de espera.
Endemias – 2021) Na operação abaixo, dois dígitos O tempo total, em segundo, gasto por essa
foram substituídos pelas letras A e B. Sendo assim, pessoa para ativar o rádio foi igual a
assinalar a alternativa que apresenta os valores de A e B A) 300.
que satisfazem a operação abaixo: B) 420.
C) 540.
D) 660.
E) 1 020.

A) A = 2 e B = 7.
B) A = 1 e B = 7.
C) A = 1 e B = 8.
D) A = 2 e B = 8.

59
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
4.2.2. Subtração:
Na subtração, para cada dois valores, um é
subtraído do outro, ou seja, uma quantidade é retirada
de outra, e o resultado é a diferença.
Em uma subtração A – B = C, temos:
 A é chamado minuendo,
 B é chamado subtraendo
 C é chamado resto ou diferença.
A Subtração não possui as propriedades
Fechamento, Elemento Neutro, Comutativa nem
Associativa, valendo apenas a propriedade da Anulação:
 Fechamento:
A subtração de dois ou mais números naturais, não é
sempre um número natural. Ex: 2 – 3 = – 1
 Elemento Neutro: A – 0 ≠ 0 – A
Ex: 2 + 0 ≠ 0 – 2
 Comutativa: 7 – 2 ≠ 2 – 7
 Associativa: (9 – 5) – 2 ≠ 9 – (5 – 2)
4–2≠9–3
2≠6
 Anulação:
Sistema Gabarito
Quando o minuendo for igual ao subtraendo tem
como resultado da diferença o 0 (zero).
Ex: 5 – 5 = 0
No algoritmo da subtração, o menor
(subtraendo) sempre será subtraído do maior
(minuendo).
Exemplo:
QUESTÃO 10
Efetue:
a) 45 – 14 = b) 833 – 632 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
c) 452 – 188 = d) 1000 – 125 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
60
e) 82 – 38 = f) 104 – 65 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
g) 123 – 87 = h) 1005 – 128 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
i) 73 – 47 = j) 163 – 55 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
k) 612 – 199 = l) 1232 – 747 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
m) 2122 – 1678 = n) 1623 – 184 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
o) 4054 – 3269 = p) 500 – 129 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 11
Com relação as propriedades da subtração no conjunto
dos Números Naturais, marque a única alternativa
correta.
A) Vale a Propriedade Comutativa
B) Vale a Propriedade do Elemento Neutro
C) Vale a Propriedade Associativa
D) Vale a Propriedade Fechamento
E) Nenhuma propriedades anteriores são válidas.
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
4.2.3. Multiplicação:
A multiplicação é operação que envolvem
sucessões de adições. O resultado é denominado de
produto e os números que são multiplicados de fatores.
Ex: 3 + 3 + 3 + 3 = 3.4 = 12
Na figura acima temos uma representação de
três linhas por quatro colunas. Logo 3.4 = 12.
Propriedades:
Considere os números naturais A, B e C:
 Fechamento:
O produto dos fatores de dois ou mais números
naturais é sempre um número natural. Ex: 2.3.5 = 30
 Comutativa: A.B = B.A; Ex: 2.5 = 5.2
 Associativa: A.(B.C) = (A.B).C;
Ex: 2.(3.4) = (3.2).4
2.12 = 6.4
24 = 24 Verdadeiro!
 Distributiva:
 Elemento Neutro: A.1 = 1.A = A
Ex: 2.1 = 1.2 = 2
 Anulação:
O número zero entre os fatores de uma multiplicação
anula qualquer produto.
Ex: 2.3.4.0 = 0
Produto de Fatores iguais:
Quando os fatores de um produto são todos
iguais temos uma potenciação. Ou seja, podemos
escrever apenas um dos fatores com o expoente
indicando o número de vezes que se repetem.
Ex: 2.2.2.2.2 = 25 = 32
Essa forma de representação foi originalmente
criada pelo matemático e filósofo René Descartes (1596
– 1650).
Deste modo temos:
25: lê-se “dois elevado a quinta potência"
Ou simplesmente “dois elevado a cinco"
37: lê-se “três elevado a sétima potência"
Ou simplesmente “três elevado a sete"
Observe que:
61
Quando a base for zero, o resultado da potência
será zero.
0n = 0.0.0. ... .0 = 0
Quando o expoente for um com uma base “a”
o resultado será o valor da base.
a1 = a.
Quando o expoente for zero com uma base “a”
diferente de zero, o resultado será 1.
a0 = 1.
Veremos Potenciação em capítulo específico
com definição, propriedades e aplicações.
Algoritmo da multiplicação:
Ex:
QUESTÃO 12
Efetue:
a) 45 x 3 = b) 125 x 8 =
Sistema Gabarito
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
c) 356 x 18 = d) 425 x 123 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
e) 123 x 25 = f) 403 x 72 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
g) 96 x 15 = h) 3223 x 14 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
i) 7235 x 38 = j) 32540 x 12 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
k) 674 x 71 = l) 7654 x 13 =
Sistema Gabarito
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
m) 3152 x 39 = n) 45 x 19 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 13
(Instituto Brasileiro de Gestão e Pesquisa - IBGP - SAAE
Ibiá - Agente de Fiscalização – 2021) A conta de luz de
Jorge todo mês vem no valor de R$95,00, e todo mês
esse valor se repete.
Nesse contexto, em 8 meses é CORRETO afirmar
que Jorge gastou com a conta de luz:
A) R$760,00.
B) R$740,00.
C) R$650,00.
D) R$600,00.
62
QUESTÃO 14
(Avança SP - Prefeitura de Louveira - Escriturário – 2021)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o
resultado para a seguinte operação matemática:
101 x 11 x 10
A) 11.100.
B) 11.105.
C) 11.110.
D) 11.120.
E) 11.121.
QUESTÃO 15
(ENEM 2020) Uma pessoa precisa comprar 15 sacos de
cimento para uma reforma em sua casa. Faz pesquisa de
preço em cinco depósitos que vendem o cimento de sua
preferência e cobram frete para entrega do material,
conforme a distância do depósito à sua casa. As
informações sobre preço do cimento, valor do frete e
distância do depósito até a casa dessa pessoa estão
apresentados no quadro.
A pessoa escolherá um desses depósitos para
realizar sua compra, considerando os preços do cimento
e do frete oferecidos em cada opção.
Se a pessoa decidir pela opção mais econômica,
o depósito escolhido para a realização dessa compra
será o
A) A.
B) B.
C) C.
D) D.
E) E.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 16
(ENEM 2020) O fenômeno das manifestações populares
de massa traz à discussão como estimar o número de
pessoas presentes nesse tipo de evento. Uma
metodologia usada é: no momento do ápice do evento,
é feita uma foto aérea da via pública principal na área
ocupada, bem como das vias afluentes que apresentem
aglomerações de pessoas que acessam a via principal. A
foto é sobreposta por um mapa virtual das vias, ambos
na mesma escala, fazendo-se um esboço geométrico da
situação. Em seguida, subdivide-se o espaço total em
trechos, quantificando a densidade, da seguinte forma:
• 4 pessoas por metro quadrado, se elas estiverem
andando em uma mesma direção;
• 5 pessoas por metro quadrado, se elas estiverem se
movimentando sem deixar o local;
• 6 pessoas por metro quadrado, se elas estiverem
paradas.
É feito, então, o cálculo do total de pessoas,
considerando os diversos trechos, e desconta-se daí
1.000 pessoas para cada carro de som fotografado.
Com essa metodologia, procederam-se aos
cálculos para estimar o número de participantes na
manifestação cujo esboço geométrico é dado na figura.
Há três trechos na via principal: MN, NO e OP, e um
trecho numa via afluente da principal: QR.
Segundo a metodologia descrita, o número
estimado de pessoas presentes a essa manifestação foi
igual a:
A) 110.000 B) 104.000 C) 93.000 D) 92.000 E) 87.000
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
63
QUESTÃO 17
(UFU/2021-2 – 1ª Fase) Considere os números UAI e AII
formados pelos algarismos U, A e I no conjunto {1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8, 9}. Sabendo-se que AII é o triplo de UAI,
então o valor de U + A + I é igual a
A) 16
B) 17
C) 15
D) 18
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

4.2.3. Divisão: c) 2650 ÷ 5 = d) 3105 ÷ 9 =

A divisão é operação que envolvem sucessões
de subtrações, no qual se retira do dividendo
sucessivamente um valor chamado divisor uma
quantidade de vezes chamado quociente e o que sobra
é o resto. Ex: 40 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 = 0
No exemplo anterior, do 40 são retirados
sucessivamente o número 5 oito vezes e o resto é 0.
Neste exemplo temos uma divisão exata (resto igual a
zero). e) 75 ÷ 3 = f) 125 ÷ 5 =
No algoritmo da divisão euclidiana, temos:

Observe que 40 = 5.8 + 0, deste modo, em uma

divisão teremos que o dividendo é igual ao divisor
multiplicado pelo quociente mais o resto.
g) 1656 ÷ 9 = h) 243 ÷ 3 =
Sistema Gabarito

Temos então: D = d.q + r, com r ≤ d.

Ex: 13 ÷ 4

Logo: 13 = 4.3 + 1 i) 12831 ÷ 13 = j) 7752 ÷ 17 =

Neste caso, a divisão não é exata, sobrou resto
igual a 1.
Observações:
• As divisões de números naturais nem sempre
resultarão em quocientes exatos;
• Nas divisões com quocientes exatos, o valor do divisor
deve ser menor que do dividendo;
• O dividendo é o resultado da multiplicação do divisor
pelo quociente mais o resto;
• Nenhum número é divisível por zero.
k) 7875 ÷ 63 = l) 52344 ÷ 8 =

QUESTÃO 18
Utilize o método da divisão euclidiana para efetuar os
cálculos de cada divisão exata a seguir:
a) 98 ÷ 2 = b) 126 ÷ 2 =

64
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 19 QUESTÃO 20
Determine o quociente e o resto em cada divisão, no (FCC) Eram 22 horas e em uma festa estavam 243
conjunto dos números Naturais: mulheres e 448 homens. Verificou-se que,
a) 193 ÷ 3 = b) 654 ÷ 12 = continuadamente a cada nove minutos, metade dos
homens ainda presentes na festa ia embora. Também se
verificou que, continuadamente a cada 15 minutos, a
terça parte das mulheres ainda presentes na festa ia
embora. Dessa forma, após a debandada das 22 horas e
45 minutos, a diferença entre o número de mulheres e
do número de homens é:
A) 14. B) 28. C) 36. D) 44. E) 58.

_____________________________________________
_____________________________________________
c) 582 ÷ 7 = d) 9864 ÷ 11 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Sistema Gabarito
_____________________________________________
_____________________________________________
e) 12224 ÷ 9 = f) 3220 ÷ 15 = _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
g) 8462 ÷ 3 = h) 6321 ÷ 13 =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

65
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

4.3 Operações com Números Inteiros Z 4.5. Operações com Expressões Numéricas
As regras de sinais são as mesmas para números
Com a evolução, além dos números positivos,
inteiros e devem ser efetuadas na seguinte ordem:
ocorreu a necessidade de representação de números
1) Potenciação e Radiciação na ordem em que
negativos, por exemplo, para representar temperaturas
aparecem;
acima e abaixo de 0ºC e tantas outras necessidades
2) Multiplicação e Divisão, na ordem em que aparecem;
como a resolução de equações.
3) Adição e Subtração, na ordem em que se apresentam.
O conjunto dos números inteiros, representado
Parênteses ( ), colchetes [ ] e chaves { } devem
pelo símbolo Z, (do termo alemão Zahlen, que significa
ser efetuados do interior para o exterior.
números).
{ [ ( ) ] }
Z = {... , – 2, – 1, 0, 1, 2, ...}
Exemplo:
Z* = { ... , – 2, – 1, 1, 2, ... } = Z – {0}
10 – {1 – [4 – (7 – 1)]} =
Z+ = {0, 1, 2, ...}
10 – {1 – [4 – (6)]} =
Z – = {... , – 2, – 1, 0} 10 – {1 – [4 – 6]} =
Z+* = {1, 2, ... } 10 – {1 – [– 2]} =
Z –* = {... , – 2, – 1} 10 – {1 + 2} =
10 – {3} =
Todo número natural é inteiro, ou seja, N é um 10 – 3 = 7
subconjunto de Z. Na reta real temos:

QUESTÃO 21
4.4 REGRA DE SINAIS Efetue:
Sistema Gabarito

a) 2 + 5 =
As regras de sinais possibilitam calcular
números utilizando algarismos (símbolo que b) – 2 – 5 =
representam números) positivos e negativos na adição, c) – 7 + 4 =
subtração, multiplicação e divisão. Vejamos tais regras.
d) + 7 – 4 =
4.4.1. Adição e Subtração:
e) 6 – 1 + 3 – 2 + 4 =
Nas operações de Adição e Subtração teremos
as seguintes regras: f) (–3).(–5) =

Sinais Iguais: Somam-se as parcelas e conserva-se o g) (–4).(+ 2) =

sinal. h) (+7).( +2) =
Ex: – 3 – 2 = – 5 ou + 3 + 2 = + 5
i) (– 1).(– 2).(– 3) =
Sinais Diferentes: Subtraem-se as parcelas e conserva-
se o sinal do maior valor absoluto. j) (– 16).(– 2) – (1 – 3) =
Ex: + 3 – 2 = + 1 ou – 3 + 2 = – 1
4.4.2. Multiplicação e Divisão:
Nas operações de Multiplicação e Divisão
teremos as seguintes regras: K) (– 1).(– 1) – (2 – 5) =

Sinais Iguais: ( + )
Ex: (+3).(+2) = + 6 ou (– 3).(– 2) = + 6
Sinais Diferentes: ( – ) l) 14 – (– 5) – 1. (– 2) =
Ex: (– 3).(+2) = – 6 ou (+ 3).(– 2) = + 6
Observe que é muito comum ouvirmos que
“menos com menos dá mais”. Porém isso ocorre apenas
nas operações em que os fatores estão em
m) (– 2).( + 3) – (2).( – 3) =
multiplicação ou divisão. Não ocorrendo
necessariamente nas operações de Adição e Subtração
visto no tópico anterior (4.4.1).

66
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

n) (– 12).( + 2) – (– 5).( – 1) = QUESTÃO 23

O produto de dois números negativos, tem como
resultado um número:
A) sempre positivo.
B) sempre negativo.
o) – (– 2).( + 1) + (– 7).( – 3) =
C) Igual ao sinal do maior número.
D) Igual ao sinal do menor número.
E) pode ser positivo ou negativo.

p) 2 – (– 8) + (– 1) – (– 7) – 5 + 1 = QUESTÃO 24
Calcule o valor de:
a) {7 – (– 2).( +7)} =

q) (– 7 + 3) . (– 3) =
b) {2.[(– 1).(+ 5) – (+ 2).( –3)]}

_____________________________________________
r) (– 3 – 7 – 2) : (– 4)=
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
s) 16 : (– 4) – 32 : (– 8) =
_____________________________________________

Sistema Gabarito
c) {1 + [(– 1).(– 3) – (–7).(– 1)] – (+ 2).(+ 4)}

t) (– 125) : ( – 5) – (– 8).( – 3) =
u) (+ 98) : ( – 7) + (– 28):( – 7) =
v) (– 44) : ( – 4) – (– 169).( – 13) =
QUESTÃO 22
Analise as expressões a seguir:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
d) {7 + [(– 3).(– 5) – (–2).(– 5)] – (+ 2).( –7)}
_____________________________________________

I. (– 1 + 3) × 5 _____________________________________________
II. (– 10 – 4) : 2 _____________________________________________
III. – 1 × (– 3) – 2
IV. 9 : (– 3) – 1 _____________________________________________

Qual das alternativas possui como resultado um número _____________________________________________

negativo: _____________________________________________
A) Somente I
B) Somente II _____________________________________________
C) Somente I e II _____________________________________________
D) Somente II e IV
E) Somente III e IV _____________________________________________

67
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

e) 99 + {10 . [80 : (29 + 11) + 18 : 9] – 39} = QUESTÃO 25

A seguir temos operações de Soma e o Produto de três
_____________________________________________
números em cada linha. Complete a tabela:
_____________________________________________ 1° número 2° número 3° número Soma Produto
_____________________________________________ a) –5 –4 +2 –7 + 40
b) –4 –1 +5
_____________________________________________
c) –3 –7 –1
_____________________________________________
d) –2 +5 –3
_____________________________________________ e) –1 +9 –5
_____________________________________________ f) 0 + 11 –7
_____________________________________________ g) 1 –8 +9
h) 2 –1 – 11
_____________________________________________
i) 3 +6 –2
f) 80 ÷ {2·[3 + 12 ÷ (–4 + 10)]} – [9·(–3) – 26 ÷ (–2) + 5] =
j) 4 –1 –4
k) 5 –6 –7
_____________________________________________
_____________________________________________ 4.5 Operações com Números Racionais ℚ
_____________________________________________ Os números racionais são os números que
podem ser escritos na forma de fração, onde o
_____________________________________________ numerador e o denominador são números inteiros.
Sistema Gabarito

_____________________________________________ Temos:
𝑎
_____________________________________________ ℚ = {𝑥 ∈ ℝ/𝑥 = , 𝑎 ∈ ℤ, e 𝑏 ∈ ℤ*}
𝑏
_____________________________________________ Esses números podem também ter
_____________________________________________ representação decimal finita ou decimal infinita e
periódica. Exemplos:
_____________________________________________ 3 −2
 Números inteiros: 3 = ou – 2 =
_____________________________________________ 1 1
_____________________________________________  Números decimais finitos:
1 1 − 417
_____________________________________________ 0,1 = ou 0,25 = ou – 4,17 =
10 4 100
g) {[(9.5 + 4) ÷ 7 + (1 + 21 ÷ 7).2] – [(23 – 5) ÷ 3]}.10 =  Números decimais infinitos, ou Dízimas periódicas:
2
0,22222… = ou
_____________________________________________ 9
21
0,21212121… = ou
_____________________________________________ 99
536
_____________________________________________ 0,536536536536… =
999
_____________________________________________ Observe que a dízima periódica pode ser escrita
_____________________________________________ em forma de fração com o numerador composto pelos
números periódicos, dividido pela quantidade de
_____________________________________________ números nove, que ocupa o denominador. Logo,
_____________________________________________ teremos por exemplo:
1234
_____________________________________________ 0,123412341234… = 0, ̅̅̅̅̅̅̅
1234 =
9999
_____________________________________________ Deste modo, o conjunto dos Números Racionais
_____________________________________________ (ℚ), contém o conjunto dos números inteiros, que por
sua vez contém o conjunto dos números naturais, os
_____________________________________________ números decimais finitos e os números decimais
_____________________________________________ infinitos periódicos ou seja, dízimas periódicas.

68
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

k) 432 . 0,2 = l) 2,08 . 12,5 =

QUESTÃO 26
Calcule:
a) 12,45 + 7,31 = b) 432,1 + 25,86 =

c) 436 + 16,28 + 8,12 = d) 0,02 + 103,1 + 239 =

m) 223,8 . 25,5 = n) 62,7 . 0,03 =

Sistema Gabarito
e) 863,22 – 177,48 = f) 633,54 – 26,21 =

o) 8,62 : 0,4 = p) 2,45 : 0,7 =

g) 11,54 – 6,89 = h) 427,3 – 49,45 =

q) 7,28 : 5,2 = r) 12,8 : 0,04 =

i) 60 . 0,3 = j) 0,2 . 0,4 =

69
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 27 QUESTÃO 30
Em um feirão, Juarez aproveitou as promoções e (PUC-SP) Efetue as divisões indicadas até a segunda casa
comprou sete agendas, que custaram R$ 1,32; 4 decimal, desprezando as demais, sem arredondamento:
canetas, que custaram R$ 0,26; e 45 lapiseiras a R$ 1,22.
Qual é o troco de Juarez, sabendo que ele levou apenas
uma nota de R$ 100,00?
A) R$ 34,82
B) R$ 65,18
C) R$ 83,62
D) R$ 49,80
E) R$ 51,50

_____________________________________________ A soma dos quocientes obtidos é um número mais

próximo de:
_____________________________________________
A) 10,61
_____________________________________________ B) 10,75
C) 1,28
_____________________________________________
D) 1,61
_____________________________________________ E) 1,31
_____________________________________________
QUESTÃO 31
QUESTÃO 28 (Carlos Chagas – RN) Simplificando-se a expressão
Se eu multiplicar o meu salário atual por 1,64 saberei 84
(0,012 + 1,5) : , obtém – se:
Sistema Gabarito

quanto vou ganhar após o próximo aumento. Sabendo 5

que ganho atualmente R$ 900,00, qual será o meu A) 0,28
salário após o aumento? B) 0,15
C) 0,14
_____________________________________________ D) 0,09
E) 0,06
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ QUESTÃO 32
(VUNESP) Uma pipa de vinho contém 63 garrafas de 0,7
QUESTÃO 29 litros cada uma. Se cada garrafa tivesse 0,9 litros, cada
No cofrinho de Izabel há algumas moedas de R$1,00, 25 pipa conteria?
moedas de R$ 0,50 e 11 moedas de R$ 0,25, totalizando A) 40 garrafas
R$ 22,25. Quantas moedas de R$ 1,00 estão no cofre? B) 49 garrafas
C) 54 garrafas
_____________________________________________
D) 72 garrafas
_____________________________________________ E) 81 garrafas
_____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________

70
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 33
(Objetiva Concursos - Prefeitura de São José do Sul -
Agente Comunitário de Saúde – 2021) Martina vai no
mercado para sua mãe toda segunda feira. Nessa
semana, ela comprou algumas frutas, pelo valor de R$
15,50; tomates, pelo valor de R$ 9,50; e legumes, pelo
valor de R$ 11,75. Assinalar a alternativa que apresenta
o valor total das compras que Martina fez nessa
semana:
A) R$ 36,75
B) R$ 21,25
C) R$ 27,25
D) R$ 37,75
QUESTÃO 34
(Directa - Prefeitura de Caldas - Agente Fiscal de
Tributos – 2021) Um garoto comprou pacotes de
biscoitos, no mercado, o total da compra ficou em R$
65,45. Sabendo que ele deu uma nota de R$ 100,00 para
pagar, então o troco que ele recebeu, foi de:
QUESTÃO 36
(ENEM 2019 PPL) Um vidraceiro é contratado para
colocar uma porta de vidro que escorregará em uma
canaleta de largura interna igual a 1,45 cm, como
mostra a figura.
O vidraceiro precisa de uma placa de vidro de maior
espessura possível, tal que deixe uma folga total de pelo
menos 0,2 cm, para que o vidro possa escorregar na
canaleta, e no máximo 0,5 cm para que o vidro não fique
batendo com a interferência do vento após a instalação.
Para conseguir essa placa de vidro, esse vidraceiro foi
até uma loja e lá encontrou placas de vidro com
espessuras iguais a: 0,75 cm; 0,95 cm; 1,05 cm; 1,20 cm;
1,40 cm.
Para atender às restrições especificadas, o
vidraceiro deverá comprar a placa de espessura, em
centímetro, igual a
A) 0,75.
B) 0,95.
C) 1,05.

Sistema Gabarito
A) R$ 68,40. D) 1,20.
B) R$ 56,10. E) 1,40.
C) R$ 43,20.
D) R$ 34,55.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 35
_____________________________________________
(Objetiva Concursos - Prefeitura de Coronel Martins -
Técnico em Enfermagem – 2021) Carolina comprou _____________________________________________
25,46m de tecido. Ela utilizou 4,25m para fazer uma
_____________________________________________
peça de roupa e 7,34m para fazer toalhas de mesa.
Sendo assim, ao todo, quantos metros de tecido _____________________________________________
sobraram?
_____________________________________________
A) 13,21m
B) 13,43m _____________________________________________
C) 13,65m
_____________________________________________
D) 13,87m
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

71
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 47
(Enem 2013) Deseja-se postar cartas não comerciais,
sendo duas de 100 g, três de 200 g e uma de 350 g. O
QUESTÃO 37
gráfico mostra o custo para enviar uma carta não
Escreva na forma de fração irredutível os seguintes
comercial pelos Correios:
decimais:
a) 0,35 = b) 0,002 = c) 3,5 = d) 0,05 =

QUESTÃO 38
Calcule as somas:
a) 2,5 + 5,1 b) 3,3 + 7,1 + 2,22
c) 0,0321 + 2,212 d) 42,04 + 0,03 + 2,43

QUESTÃO 39
Calcule as diferenças:
a) 7,45 – 2,23 = b) 8,21 – 0,65 =
c) 0,9 – 0,0123 = d) 20 – 3,14 = O valor total gasto, em reais, para postar essas cartas é
de: A) 8,35. B) 12,50. C) 14,40. D) 15,35. E) 18,05.
QUESTÃO 40
GABARITO:
Calcule os produtos: 1) a) 54 b) 2.421 c) 501 d) 22312 e) 89 f) 92 g) 153
a) 2,5 . 3,1 = b) 1,34 . 2,6 = h) 932 i) 438 j) 532 k) 1632 l) 315 m) 2062 n) 3734
c) 0,0125 . 8 = d) 32 . 0,004 = 2) A 3) B 4) B 5) A 6) D 7) D 8) D 9) C
10) a) 31 b) 201 c) 264 d) 875 e) 44
f) 39 g) 36 h) 877 i) 26 j) 108
QUESTÃO 41 k) 413 l) 485 m) 444 n) 1439 o) 785 p) 371
Sistema Gabarito

Calcule as divisões: 11) E

a) 3,69 : 0,3 = b) 25,4 : 2,5 = 12) a) 135 b) 1000 c) 6408 d) 52275 e) 3075
c) 5,69 : 0,2 = d) 45,6 : 0,02 = f) 29016 g) 1440 h) 45122 i) 274930 j) 390480
k) 47854 l) 99502 m) 122928 n) 855
e) 8,248 : 0,016 = f) 0,25 : 0,08 =
13) A 14) C 15) C 16) B 17) C
g) 10,24 : 0,4 = h) 4,86 : 0,06 = 18) a) 49 b) 63 c) 530 d) 345 e) 25 f) 25
g) 184 h) 81 i) 987 j) 456 k) 125 l) 6543
QUESTÃO 42 19) a) quociente: 64, reto: 1 b) quociente: 54, reto: 6
Calcule: c) quociente: 83, reto: 1 d) quociente: 896, reto: 8
e) quociente: 1358, reto: 2 f) quociente: 213, reto: 5
a) 4,5 + 3,3 = b) 9,15 – 5,54 = g) quociente: 2820, reto: 2 h) quociente: 486, reto: 3
c) 7,5 . 2,1 = d) 0,0125 . 6 = 20) E
e) 4,34 . 3,5 = f) 14 . 0,007 = 21) a) 7 b) – 7 c) – 3 d) 3 e) 10 f) 15
g) 27,43 : 2,1= h) 88,6 : 0,4 = g) – 8 h) 14 i) – 6 j) 34 k) 4 l) 21
m) – 12 n) – 29 o) 23 p) 12 q) 12 r) 3
s) 0 t) – 19 u) – 10 v) – 2
QUESTÃO 43 22) D 23) A
(UFRN) Simplificando-se a expressão 24) a) 21 b) 2 c) – 11 d) 26 e) 100 f) 17 g) 90
(0,012 + 1,5): 16,8, obtém-se: 25) a) – 7 e 40 b) 0 e 20 c) – 13 e – 21
a) 0,28 b) 0,09 c) 0,14 d) 0,15 d) 0 e 30 e) 3 e 45 f) 4 e 0 g) 2 e – 72
h) – 10 e 22 i) 7 e – 36 j) – 1 e 16 k) – 8 e 210
26) a) 19,76 b) 457,96 c) 460,40 d) 342,12
QUESTÃO 44 e) 685,74 f) 607,33 g) 4,65 h) 377,85
O valor de 216: 0,006 é: i) 18 j) 0,08 k) 86,4 l) 26 m) 5706,9
a) 36 b) 36.000 c) 0,00036 d) 3.600 n) 1,881 o) 21,55 p) 3,5 q) 1,4 r) 320
27) A 28) R$1.476,00 29) 7 moedas 30) A 31) D
32) B 33) A 34) D 35) D 36) D 37)
QUESTÃO 45 37) a) 7/20 b) 1/500 c) 7/2 d) 1/20
O resultado da expressão (1 +0,5) x 0,3 é igual a: 38) a) 7,6 b) 12,62 c) 2,2441 d) 44,5
a) 0,35 b) 0,45 c) 1,8 d) 3,5 39) a) 5,22 b) 7,56 c) 0,8877 d) 16,86
40) a) 7,75 b) 3,484 c) 0,1 d) 0,128
41) a) 12,3 b) 10,16 c) 28,45 d) 2.280
QUESTÃO 46 e) 515,5 f) 3,125 g) 25,6 h) 81
Calcule o valor das expressões: 42) a) 7,8 b) 3,61 c) 15,75 d) 0,075
a) 4,6 + 6,4 : 2 = b) 9,6 : 3 – 1,5 = e) 15,19 f) 0,098 g) 13,06 h) 221,5
c) 3,6 : 4 + 4,3 x 1,3 = d) 15 – 4,5 : 3 = 43) B 44) B 45) B
46) a) 7,8 b) 1,7 c) 6,49 d) 13,5
e) 8,8 : 4 + 5,6 x 2 = f) (4 + 0,5) : (1 – 0,5) =
e) 13,4 f) 9 g) 6 h) 4
g) (8 – 0,8) : (3 x 0,4) = h) (0,5 + 0,7) : 0,3 = 47) D
72
 CAPÍTULO 5

Operações com
Frações e Dízimas
Periódicas
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

Frações Impróprias:
São frações em que o numerador é maior que o
denominador.
Operações com Frações e Dízimas Periódicas 7 9 61
Ex: , , ,…
5 8 57
5.1 Frações
Uma fração é uma parte de um todo, é a forma Fração Aparente
que expressamos uma divisão de dois números inteiros. É uma fração imprópria, em que o numerador é
Para a e b inteiros e b ≠ 0, temos: múltiplo ao denominador, ou seja, representa um
número inteiro escrito em forma de fração.
8
Ex: = 2
4
Representação:
Considere um retângulo dividido em quatro Fração Mista
partes. A parte destacada representa 3 em 4, ou seja Também conhecida como número misto, a fração
3/4. mista é constituída por uma parte inteira e uma
fracionária representada por números mistos.
Quando o numerador de uma fração é maior que
o denominador, podemos realizar uma operação de
Observe que ao dividir o círculo em 4 partes iguais
decomposição desta fração em uma parte inteira e uma
podemos perceber a fração correspondente de cada
parte fracionária e o resultado é denominado número
parte destacada.
misto. Ex:
1 1 15 + 1 16
5 =5+ = =
3 3 3 3

Sistema Gabarito
Neste caso temos, 5 partes inteiras mais um
terço. Podemos representar tal fração mista nos 5
círculos em vermelho mais um terço de um círculo.

Frações Equivalentes:
Duas frações são equivalentes quando expressam
o mesmo valor, ou seja, representam a mesma parte do
todo.

QUESTÃO 1
Escreva a fração irredutível correspondente em cada
Observe que podemos simplificar uma fração caso:
dividindo o numerador e o denominador por um mesmo
número.
Fração Irredutível:
Uma fração é irredutível quando não admite mais
simplificação entre o numerador e o denominador.
2 7 4
Ex: , , , …
3 9 7
Frações Próprias:
São frações em que o numerador é menor que o
denominador.
2 7 21
Ex: , , ,…
5 8 57

75
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

5.2 Operações com Frações 5.3 Comparação de Frações

5.2.1. Adição e Subtração: Para comparar frações em maior ou menor
A Adição ou Subtração de Frações com temos:
denominadores iguais é feita somando-se ou Quando os denominadores são iguais, basta
subtraindo-se os numeradores e conservando-se o compararmos somente o valor dos numeradores.
denominador. Ex: 2 3
< , 𝑝𝑜𝑖𝑠 2 < 3
5 5
1 2 3 8 2 1 5 2
+ = ou − + − =
5 5 5 7 7 7 7 7 Quando os denominadores são diferentes,
devemos multiplicar os membros de uma fração para os
Para denominadores diferentes, é necessário denominadores se tornarem iguais.
igualá-los utilizando o mínimo múltiplo comum, e em
Ex: 1 2 2
seguida, temos que dividir pelo denominador e , ,
multiplicar pelo numerador. 2 5 3
Neste caso, devemos encontrar o m.m.c. de 2, 3
e 5 que é 30, em seguida devemos transformar todas as
frações em denominador igual a 30.

12 15 20 2 1 2
< < Logo: < <
30 30 30 5 2 3
Sistema Gabarito

Outra forma de comparar frações é dividir o

numerador com o denominador, ou seja, transformá-lo
em número decimal:
1 2 2
= 0,5 = 0,4 = 0,66...
2 5 3

2 1 2
Como 0,4 < 0,5 < 0,66 ... temos: < <
5 2 3

QUESTÃO 2
5.2.2. Multiplicação:
(Enem Digital 2020) Um jogo pedagógico é formado por
Na multiplicação de frações, devemos
cartas nas quais está impressa uma fração em uma de
multiplicar o numerador pelo numerador e o
suas faces. Cada jogador recebe quatro cartas e vence
denominador pelo denominador.
aquele que primeiro consegue ordenar crescentemente
Ex:
2 4 8 1 1 5 5 suas cartas pelas respectivas frações impressas. O
. = ou . . = vencedor foi o aluno que recebeu as cartas com as
3 5 15 2 3 4 24 3 1 2 5
frações: , , e . A ordem que esse aluno apresentou
5 4 3 9
5.2.3. Divisão:
foi
Na divisão de frações, devemos conservar a 1 5 3 2
primeira fração e multiplicar o inverso da segunda A) , , ,
4 9 5 3
fração.
Ex1: 1 2 3 5
1 2 1 5 5 B) , , ,
4 3 5 9
: = . =
3 5 3 2 6 2 1 3 2
Ex2: C) , , ,
7 7 1 7 3 4 5 3
:3 = . =
3 3 3 9 5 1 3 2
Ex2: D) , , ,
3 4 5 3 3 7 63 9 4 5 3
: : = . . = 2 3 1 5
2 3 7 2 4 5 40
E) , , ,
3 5 4 9
76
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 3 QUESTÃO 6
Calcule: Calcule os produtos e divisões:
2 3
a) +7= 2 1
7 a) . 
3 5
2 7 4
b) + 13 − 13 =
13
5 3 1
c)
2
+2=
3
b) . . 
9 2 7 2
2 1 3
d) +2−4= 3 8 1
5 c) 9. . . 
2 5 2
1 1 5
e) + 16 + 4 =
8
1 1
5 7 2 d) : 
f) . . = 5 5
6 4 3
5 5
g) : = 3 5
: 
6 12 e)
3 3 5 5 5 3
h) . + 2:3 =
5 2
1 3
f) 2 : 
4 2
QUESTÃO 4

Sistema Gabarito
Transforme em fração irredutível:
1
a) 5 = QUESTÃO 7
3 Calcule:
2 1
b) 75= a) 7  
2
1
c) 1 = 1 4
2 b) 3  
2 3
QUESTÃO 5
Calcule: 1 1
c) 2  
3 1 2 2
a)  
5 3
2 2
1 1 1 d) 4  
b)    5 6
4 2 8
3 8 1
1 2 e) . . 
c) 5   2 5 2
4 3
1 1
1 f) 3 . 
d) 5   5 2
3
1 2
5 1 g) 3 : 
e)   7 7
2 4
1 1
1 2 h) 2 :4 
f) 3   3 3
2 3
3 9
i) : =
11 121
77
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 8
Calcule:
1 2
a) {4 + 3. [32 − . ( − 2) + 2] + 16} + 1 =
4 3
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
78
1 1 2 1
c) { − 1 + 9. [− . ( − 2) + 2] − 2. (3 − )} =
3 2 9 2
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
1 2 5 1 2 1 7
d) {2 − 3 + 6 − [− 3 . (5 − 1) − 2. (3 − 2)] − 6} =
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 9
0, 5  0, 3
(PUC-SP) O valor de é:
8 seus alunos, uma professora organizou um jogo com um
A) 0,2 B) 1,3/16 C) 0,1 D) 3/16
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 10
(ENEM 2019 PPL) Para a compra de um repelente
eletrônico, uma pessoa fez uma pesquisa nos mercados
de seu bairro. Cada tipo de repelente pesquisado traz
escrito no rótulo da embalagem as informações quanto
à duração, em dia, associada à quantidade de horas de
utilização por dia. Essas informações e o preço por
unidade foram representados no quadro.
A pessoa comprará aquele que apresentar o menor
custo diário, quando ligado durante 8 horas por dia.
Nessas condições, o repelente eletrônico que essa
pessoa comprará é do tipo:
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
79
QUESTÃO 11
(Enem – 2015) No contexto da matemática recreativa,
utilizando diversos materiais didáticos para motivar
tipo de baralho modificado. No início do jogo, vira-se
uma carta do baralho na mesa e cada jogador recebe em
mãos nove cartas. Deseja-se formar pares de cartas,
sendo a primeira carta a da mesa e a segunda, uma carta
na mão do jogador, que tenha um valor equivalente
àquele descrito na carta da mesa. O objetivo do jogo é
verificar qual jogador consegue o maior número de
pares. Iniciado o jogo, a carta virada na mesa e as cartas
da mão de um jogador são como no esquema:
Segundo as regras do jogo, quantas cartas da mão desse
jogador podem formar um par com a carta da mesa?
A) 9
B) 7
Sistema Gabarito
C) 5
D) 4
E) 3
QUESTÃO 12
(ENEM 2019 PPL) O boliche é um esporte cujo objetivo
é derrubar, com uma bola, uma série de pinos alinhados
em uma pista. A professora de matemática organizou
um jogo de boliche em que os pinos são garrafas que
possuem rótulos com números, conforme mostra o
esquema.
O aluno marca pontos de acordo com a soma das
quantidades expressas nos rótulos das garrafas que são
derrubadas. Se dois ou mais rótulos representam a
mesma quantidade, apenas um deles entra na
contagem dos pontos. Um aluno marcou 7,55 pontos
em uma jogada. Uma das garrafas que ele derrubou
tinha o rótulo 6,8.
A quantidade máxima de garrafas que ele derrubou
para obter essa pontuação é igual a
A) 2.
B) 3.
C) 4.
D) 5.
E) 6.
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 13
(ENEM 2020) Os gráficos representam a produção de
peças em uma indústria e as horas trabalhadas dos
funcionários no período de cinco dias. Em cada dia, o
gerente de produção aplica uma metodologia diferente
de trabalho. Seu objetivo é avaliar a metodologia mais
eficiente para utilizá-la como modelo nos próximos
períodos. Sabe-se que, neste caso, quanto maior for a
razão entre o número de peças produzidas e o número
de horas trabalhadas, maior será a eficiência da
metodologia.
Sistema Gabarito
Em qual dia foi aplicada a metodologia mais eficiente?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
80
QUESTÃO 14
(ENEM 2020) Uma empresa de ônibus utiliza um sistema
de vendas de passagens que fornece a imagem de todos
os assentos do ônibus, diferenciando os assentos já
vendidos, por uma cor mais escura, dos assentos ainda
disponíveis. A empresa monitora, permanentemente, o
número de assentos já vendidos e compara-o com o
número total de assentos do ônibus para avaliar a
necessidade de alocação de veículos extras.
Na imagem tem-se a informação dos assentos já
vendidos e dos assentos ainda disponíveis em um
determinado instante.
A razão entre o número de assentos já vendidos e o total
de assentos desse ônibus, no instante considerado na
imagem, é
A) 16/42
B) 16/26
C) 26/42
D) 42/26
E) 42/16
QUESTÃO 15
(Enem 2020 – 2ªAplicação) A fim de reforçar o
orçamento familiar, uma dona de casa começou a
produzir doces para revender. Cada receita é composta
de 4/5 de quilograma de amendoim e 1/5 de quilograma
de açúcar. O quilograma de amendoim custa R$ 10,00 e
o do açúcar, R$ 2,00. Porém, o açúcar teve um aumento
e o quilograma passou a custar R$ 2,20. Para manter o
mesmo custo com a produção de uma receita, essa
dona de casa terá que negociar um desconto com o
fornecedor de amendoim. Nas condições estabelecidas,
o novo valor do quilograma de amendoim deverá ser
igual a:
A) R$ 9,20.
B) R$ 9,75.
C) R$ 9,80.
D) R$ 9,84.
E) R$ 9,95.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 16
(Enem 2020 – 2ªAplicação) Foi feita uma pesquisa sobre
a escolaridade dos funcionários de uma empresa.
Verificou-se que 1/4 dos homens que ali trabalham têm
o ensino médio completo, enquanto 2/3 das mulheres
que trabalham na empresa têm o ensino médio
completo. Constatou-se, também, que entre todos os
que têm o ensino médio completo, metade são homens.
A fração que representa o número de funcionários
homens em relação ao total de funcionários dessa
empresa é
A) 1/8
B) 3/11
C) 11/24
D) 2/3
E) 8/11
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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QUESTÃO 17
(VUNESP) Em meados de novembro de 2019, um jornal
eletrônico publicou a seguinte informação:
Dois em cada três brasileiros acreditam em fake news
sobre vacinas.
https://www.bemparana.com.br/noticia/dois-em-cada-tres-
brasileirosacreditamem-fake-news-sobre-vacinas#.Xd6ThehKjIU
Com base na informação publicada, é correto
afirmar que o número de brasileiros que acreditam em
fake news sobre vacinas corresponde, do número de
brasileiros que não acreditam,
A) a um quarto.
B) a um terço.
C) à metade.
D) ao dobro.
E) ao triplo.
81
QUESTÃO 18
(VUNESP - 2021 – Pref. de Osasco – SP) Da quantidade
total de caixas de certo produto armazenadas em um
depósito, sabe-se que 1/4 é referente ao pedido A e que
2/5 das caixas restantes são referentes ao pedido B. Se
o número de caixas do pedido B é 90, então o número
de caixas do pedido A é igual a
A) 65.
B) 70.
C) 75.
D) 80.
E) 85.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
_____________________________________________
QUESTÃO 19
(ENEM-2018 Reaplicação) Na música, usam-se sinais
gráficos chamados figuras de duração para indicar por
quanto tempo se deve emitir determinado som.
As figuras de duração usadas atualmente são:
semibreve, mínima, semínima, colcheia, semicolcheia,
fusa e semifusa.
Essas figuras não possuem um valor (tempo)
fixo. Elas são proporcionais entre si. A duração de tempo
de uma semibreve é equivalente à de duas mínimas, a
duração de uma mínima é equivalente à de duas
semínimas, a duração de uma semínima equivale à de
duas colcheias e assim por diante, seguindo a ordem
dada.
Considere que a semibreve tem a duração de
tempo de uma unidade.
A sequência que indica a duração de tempo de
uma mínima, de uma semínima, de uma colcheia, de
uma semicolcheia, de uma fusa e de uma semifusa é
A) 2, 4, 8, 16, 32, 64
B) 1, 2, 4, 8, 16, 32
C) 1, 1/2, 1/4, 1/8, 1/16, 1/32
D) 1/2, 3/4, 7/8, 15/16, 31/32, 63/64
E) 1/2, 1/4, 1/8, 1/16, 1/32, 1/64
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

5.4. DÍZIMA PERIÓDICA Considere 0,99999... = x

Multiplicando por 10 em ambos os lados temos:
É quando sua parte decimal se repete de forma
(10) . 0,99999... = x . (10)
periódica infinitamente.
9,99999... = 10x
Exemplos: 32,11111... ou 0,29292929...
9 + 0,99999... = 10x
Transformando uma dízima periódica em fração: 9 + x = 10x
Ex1: 0,5555 ... 9 = 9x
Considere 0,5555... = x 9
=x  x=1
Como a periodicidade é de uma casa decimal 9
(5), podemos multiplicar por 10 em ambos os lados:
(10) . 0,5555... = x . (10)
5,5555... = 10.x QUESTÃO 20
5 + 0,5555... = 10x Transforme as dízimas abaixo em frações irredutíveis:
5 + x = 10x a) 0,4444... =
5 = 10x – x
5 = 9x
5 5 b) 0,454545... =
=x  x=
9 9
Ex2: 0,53535353 ...
Considere 0,53535353... = x
c) 34,222... =
Como a periodicidade é de duas casas decimais
(53), podemos multiplicar por 100 em ambos os lados:
(100) . 0,53535353... = x . (100)
53,53535353... = 100x
Sistema Gabarito

53 + 0,53535353... = 100x
53 + x = 100x
53 = 99x
d) 0 ,0007777...
53 = 100x – x
53 53
=x  x=
99 99

A parte periódica, são os números que se

repetem. Assim temos:
1 QUESTÃO 21
1) 0,111111 ... =
9 Calcule em forma de frações irredutíveis:
52 a) 0,66666... + 0,25252525... – 0,55555...
2) 0,525252 ... =
99
123
3) 0,123123123 ... = _____________________________________________
999
4321 _____________________________________________
4) 0,43214321 ... =
9999
1 27+1 28 _____________________________________________
5) 3,11111 ... = 3 + 0,11111... = 3 + = =
9 9 9 _____________________________________________
6) 31,212121 ... = 31 + 0,212121... =
21 3069+21 3090 _____________________________________________
= 31 + = =
99 99 99
_____________________________________________
Utilize uma calculadora e verifique que cada
fração geratriz resulta na dízima periódica b) 0,3333... + 0,111111... – 0,15151515...
correspondente.
De um modo geral, separa-se a parte inteira da _____________________________________________
parte decimal, transformando a dízima periódica em _____________________________________________
fração geratriz, e em seguida, com o mínimo múltiplo
comum transformamos em única fração. _____________________________________________

Curiosidade: Você sabia que 0,999999 ... é igual a 1? _____________________________________________

Vamos transformar a dízima periódica _____________________________________________
0,99999... em fração.

82
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 22
(UFAC) Sejam x e y dois números reais. Sendo x = 2,333…
e y = 0,1212… . A soma das frações geratrizes de x e y é:
a) 7/3.
b) 4/33.
c) 27/11.
d) 27/33.
e) 27/3.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 23
(SUSEP – ESAF). Indique qual o número racional geratriz
da dízima periódica 7,233…
a) 723/99 b) 723/90 c) 716/99
d) 716/90 e) 651/90
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 24
(PUC – RJ) A soma 1,3333... + 0,1666666... é igual a:
a) 1/2 b) 5/2 c) 4/3 d) 5/3 e) 3/2
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
83
QUESTÃO 25
(Prefeitura Municipal de Cristalina - GO 2019) A dízima
periódica 5,222... é igual a
a) 52/22 b) 5/2 c) 47/9 d) 52/9 e) 55/9
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 26
(Prefeitura de Maringá - PR 2018) A alternativa que
corresponde à fração geratriz da dízima periódica
composta 0,2444... é:
a) 11/99 b) 31/90
c) 17/45 d) 11/45
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÃO 27
(TJ CE). Qual a fração que dá origem à dízima 2,54646…
em representação decimal?
a) 2.521 / 990
b) 2.546 / 999
c) 2.546 / 990
d) 2.546 / 900
e) 2.521 / 999
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 37
(FUVEST). O valor da expressão (a + b)/(1 – ab) para
QUESTÃO 28 a = 1/2 e b = 1/3 é:
Calcule: a) 5 b) 1 c) 0 d) 3 e) 6
3 14 3 3 7 QUESTÃO 38
a) ( . + ):( + )
4 6 2 8 4 A dízima periódica 5,222... é igual a
3 1 3 11 a) 52/22 b) 5/2 c) 47/9 d) 52/9 e) 55/9
b) ( + − ) :
2 4 8 2
13 7 5 31 QUESTÃO 39
c) :( − + ) A dízima periódica 0,1464646 ... é igual a:
4 4 6 12
9 7 7 3 a) 18/87 b) 29/198 c) 18/175 d) 29/187
d) : ( + − )
8 5 10 4 QUESTÃO 40
7 5 25 9 Utilizando fração geratriz, encontre o resultado da
e) ( + ) : ( − )
4 2 8 4 seguinte operação: 2 ∙ (1,0131313 … – 0, 0141414 … )
QUESTÃO 29 a) 999/495 b) 998/495 c) 990/495
d) 989/495 e) 988/495
25.12, 8
(PUC-SP) Qual é o valor de ? QUESTÃO 41
100
Por meio de fração geratriz, encontre o resultado da
a) 3,2 b) 32 c) 1,6 d) 16
seguinte operação: 0,54 + 3/5 – 1,22222… + 1,133333…
a) 942/900 b) 944/900 c) 946/900
QUESTÃO 30
d) 948/900 e) 949/900
1 1
1 – – 
(ESAAP-SP) O valor da expressão 6 3 é: QUESTÃO 42
Sistema Gabarito

2
1 1 3 (Enem 2014) Um estudante se cadastrou numa rede
   
 6 2  2 social na internet que exibe o índice de popularidade do
a) 1/2 b) 3/4 c) 7/6 d) 3/5 usuário. Esse índice é a razão entre o número de
admiradores do usuário e o número de pessoas que
QUESTÃO 31
visitam seu perfil na rede. Ao acessar seu perfil hoje, o
(FUVEST/SP-1988) A soma das frações irredutíveis,
estudante descobriu que seu índice de popularidade é
positivas, menores do que 10, de denominador 4, é
0,3121212…
a) 10. b) 20. c) 60. d) 80. e) 100.
O índice revela que as quantidades relativas de
QUESTÃO 32 admiradores do estudante e pessoas que visitam seu
Transforme as dízimas abaixo em frações: perfil são
a) 12,00234234... b) 0,010451045... c) 0,1234512345... a) 103 em cada 330. b) 104 em cada 333.
d) 0,00787878... e) 12,1212... f) 0,00323232... c) 104 em cada 3 333. d) 139 em cada 330.
e) 1 039 em cada 3 330.
QUESTÃO 33
Calcule a razão entre 0,4555 ... e 82/45 GABARITO:
1) a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4 d) 1/5 e) 2/4 = 1/2
QUESTÃO 34 f) 2/6 = 1/3 g) 5/8 h) 3/10 2) A
O valor de 1/3 +(0,333 … ∶ 3/4) é igual a: 3) a) 5/7 b) 5/13 c) 31/18 d) 3/20
a) 0,343434... b) 0,252525... c) 2,345345... e) 23/16 f) 35/36 g) 2 h) 12/5
d) 7,2222... e) 0,7777... 4) a) 16/3 b) 37/5 c) 3/2
5) a) 14/15 b) 7/8 c) 71/12 d) 14/3 e) 9/4 f) 17/6
QUESTÃO 35 6) a) 1/15 b) 15/28 c) 54/5 d) 1 e) 9/25 f) 3/2
(FCC) Um trabalhador gasta 1/3 de seu salário com 7) a) 15/2 b) 29/6 c) 2 d) 61/15 e) 6/5
aluguel de casa e 1/5 com transporte. Quanto resta para f) 8/5 g) 11 h) 7/13 i) 11/3
outras despesas, se seu salário é de 780 reais? 8) a) 124 b) – 414 c) 61/3 d) 43/10
a) 343 reais. b) 364 reais. c) 416 reais. 9) C 10) C 11) E 12) E 13) C 14) A 15) E
d) 468 reais. e) 585 reais. 16) E 17) D 18) C 19) E
20) a) 4/9 b) 45/99 c) 308/9 d) 7/9000
QUESTÃO 36 21) a) 4/11 b) 29/99 22) C 23) E 24) E 25) C 26) D
(Olimpíada Brasileira de Matemática). Carlos fez uma 27) A 28) a) 52/34 b) 1/4 c) 13/21 d) 5/6 e) 34/7
viagem de 1.210 km, sendo 7/11 de aeroplano; 2/5 do 29) A 30) D 31) E 32) a) 199.839/16.650
resto, de trem, 3/8 do novo resto, de automóvel e os b) 209/19.998 c) 4115/33333 d) 13/1650
e) 400/33 f) 8/2475 33) 1/4 34) E 35) B
demais quilômetros, a cavalo. Calcule quantos
36) 165Km 37) B 38) C 39) B 40) D 41) C 42) A
quilômetros Carlos percorreu a cavalo.
84
Prova de Matemática
do Enem 2020
Caderno Azul
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
_____________________________________________
Questões de 136 a 180
QUESTÃO 136: _____________________________________________
(ENEM 2020) A fabricação da Bandeira Nacional deve _____________________________________________
obedecer ao descrito na Lei n. 5.700, de 1º de setembro
_____________________________________________
de 1971, que trata dos Símbolos Nacionais. No artigo
que se refere às dimensões da Bandeira, observa-se: _____________________________________________

“Para cálculos das dimensões, será tomada por base _____________________________________________

a largura, dividindo-a em 14 (quatorze) partes iguais, _____________________________________________
sendo que cada uma das partes será considerada uma
medida ou um módulo (M). Os demais requisitos _____________________________________________
dimensionais seguem o critério abaixo: _____________________________________________
I. Comprimento será de vinte módulos (20 M); _____________________________________________
II. A distância dos vértices do losango amarelo ao

Sistema Gabarito
_____________________________________________
quadro externo será de um módulo e sete
décimos (1,7 M); _____________________________________________
III. O raio do círculo azul no meio do losango _____________________________________________
amarelo será de três módulos e meio (3,5 M).”
BRASIL, Lei n. 5.700, de 1° de setembro de 1971. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 15 set. 2015.
_____________________________________________
_____________________________________________
A figura indica as cores da bandeira do Brasil e
localiza o quadro externo a que se refere a Lei n. 5.700. _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Um torcedor, preparando-se para a Copa do
Mundo e dispondo de cortes de tecidos verde _____________________________________________
(180 cm x 150 cm) e amarelo (o quanto baste), deseja _____________________________________________
confeccionar a maior Bandeira Nacional possível a partir
das medidas do tecido verde. _____________________________________________
Qual a medida, em centímetro, do lado do
_____________________________________________
menor quadrado de tecido azul que deverá ser
comprado para confecção do círculo da bandeira _____________________________________________
desejada? _____________________________________________
A) 27 B) 32 C) 53 D) 63 E) 90

87
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 137:
(ENEM 2020) Uma empresa de ônibus utiliza um sistema
de vendas de passagens que fornece a imagem de todos
os assentos do ônibus, diferenciando os assentos já
vendidos, por uma cor mais escura, dos assentos ainda
disponíveis. A empresa monitora, permanentemente, o
número de assentos já vendidos e compara-o com o
número total de assentos do ônibus para avaliar a
necessidade de alocação de veículos extras.
Na imagem tem-se a informação dos assentos já
vendidos e dos assentos ainda disponíveis em um
determinado instante.
A razão entre o número de assentos já vendidos e o total
de assentos desse ônibus, no instante considerado na
imagem, é
A) 16/42
B) 16/26
Sistema Gabarito
C) 26/42
D) 42/26
E) 42/16
QUESTÃO 138:
(ENEM 2020) A caixa-d’água de um edifício terá a forma
de um paralelepípedo retângulo reto com volume igual
a 28.080 litros. Em uma maquete que representa o
edifício, a caixa d’água tem dimensões 2 cm x 3,51 cm x
4 cm.
Dado: 1 dm3 = 1 L
A escala usada pelo arquiteto foi
A) 1 : 10
B) 1 : 100
C) 1 : 1.000
D) 1 : 10.000
E) 1 : 100.000
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
88
QUESTÃO 139:
(ENEM 2020) Os gráficos representam a produção de
peças em uma indústria e as horas trabalhadas dos
funcionários no período de cinco dias. Em cada dia, o
gerente de produção aplica uma metodologia diferente
de trabalho. Seu objetivo é avaliar a metodologia mais
eficiente para utilizá-la como modelo nos próximos
períodos. Sabe-se que, neste caso, quanto maior for a
razão entre o número de peças produzidas e o número
de horas trabalhadas, maior será a eficiência da
metodologia.
Em qual dia foi aplicada a metodologia mais eficiente?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 140:
(ENEM 2020) O proprietário de um apartamento decidiu
instalar porcelanato no piso da sala. Essa sala tem
formato retangular com 3,2 m de largura e 3,6 m de
comprimento. As peças do porcelanato têm formato de
um quadrado com lado medindo 80 cm.
Esse porcelanato é vendido em dois tipos de caixas,
com os preços indicados a seguir.
 Caixas do tipo A: 4 unidades de piso, R$ 35,00;
 Caixas do tipo B: 3 unidades de piso, R$ 27,00.
Na instalação do porcelanato, as peças podem ser
recortadas e devem ser assentadas sem espaçamento
entre elas, aproveitando-se ao máximo os recortes
feitos.
A compra que atende às necessidades do
proprietário, proporciona a menor sobra de pisos e
resulta no menor preço é
A) 5 caixas do tipo A.
B) 1 caixa do tipo A e 4 caixas do tipo B.
C) 3 caixas do tipo A e 1 caixa do tipo B.
D) 5 caixas do tipo A e 1 caixa do tipo B.
E) 6 caixas do tipo B.
_____________________________________________
_____________________________________________
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89
QUESTÃO 141:
(ENEM 2020) Um hotel de 3 andares está sendo
construído. Cada andar terá 100 quartos. Os quartos
serão numerados de 100 a 399 e cada um terá seu
número afixado à porta. Cada número será composto
por peças individuais, cada uma simbolizando um único
algarismo.
Qual a quantidade mínima de peças,
simbolizando o algarismo 2, necessárias para identificar
o número de todos os quartos?
A) 160
B) 157
C) 130
D) 120
E) 60
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sistema Gabarito
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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_____________________________________________
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 142:
(ENEM 2020) O Estatuto do Idoso, no Brasil, prevê
certos direitos às pessoas com idade avançada,
concedendo a estas, entre outros benefícios, a
restituição de imposto de renda antes dos demais
contribuintes. A tabela informa os nomes e as idades de
12 idosos que aguardam suas restituições de imposto de
renda.
Considere que, entre os idosos, a restituição
seja concedida em ordem decrescente de idade e que,
em subgrupos de pessoas com a mesma idade, a ordem
seja decidida por sorteio.
Sistema Gabarito
Nessas condições, a probabilidade de João ser a sétima
pessoa do grupo a receber sua restituição é igual a:
A) 1/12
B) 7/12
C) 1/8
D) 5/6
E) ¼
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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_____________________________________________
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_____________________________________________
_____________________________________________
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90
QUESTÃO 143:
(ENEM 2020) No Brasil, o tempo necessário para um
estudante realizar sua formação até a diplomação em
um curso superior, considerando os 9 anos de ensino
fundamental, os 3 anos do ensino médio e os 4 anos de
graduação (tempo médio), é de 16 anos.
No entanto a realidade dos brasileiros mostra
que o tempo médio de estudo de pessoas acima de 14
anos é ainda muito pequeno, conforme apresentado na
tabela.
Considere que o incremento no tempo de
estudo, a cada período, para essas pessoas, se
mantenha constante até o ano 2050, e que se pretenda
chegar ao patamar de 70% do tempo necessário à
obtenção do curso superior dado anteriormente.
O ano em que o tempo médio de estudo de
pessoas acima de 14 anos atingirá o percentual
pretendido será:
A) 2018.
B) 2023.
C) 2031.
D) 2035.
E) 2043.
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 144:
(ENEM 2020) Uma torneira está gotejando água em um balde
com capacidade de 18 litros. No instante atual, o balde se
encontra com ocupação de 50% de sua capacidade. A cada
segundo caem 5 gotas de água da torneira, e uma gota é
formada, em média, por 5 x 10 –2 mL de água.
Quanto tempo, em hora, será necessário para
encher completamente o balde, partindo do instante
atual?
A) 2 x 10 1
B) 1 x 10 1
C) 2 x 10 – 2
D) 1 x 10 – 2
E) 1 x 10 – 3
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QUESTÃO 145:
(ENEM 2020) Um clube deseja produzir miniaturas em
escala do troféu que ganhou no último campeonato. O
troféu está representado na Figura 1 e é composto por
uma base em formato de um paralelepípedo reto-
retângulo de madeira, sobre a qual estão fixadas três
hastes verticais que sustentam uma esfera de 30 cm de
diâmetro, que fica centralizada sobre a base de
madeira. O troféu tem 100 cm de altura, incluída sua
base.
A miniatura desse troféu deverá ser instalada no
interior de uma caixa de vidro, em formato de
paralelepípedo reto-retângulo, cujas dimensões
Sistema Gabarito
internas de sua base estão indicadas na Figura 2, de
modo que a base do troféu seja colada na base da caixa
e distante das paredes laterais da caixa de vidro em pelo
menos 1 cm.
Deve ainda haver uma distância de exatos 2 cm
entre o topo da esfera e a tampa dessa caixa de vidro.
Nessas condições deseja-se fazer a maior miniatura
possível.
A medida da altura, em centímetro, dessa caixa
de vidro deverá ser igual a
A) 12.
B) 14.
C) 16.
D) 18.
E) 20.
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 146:
(ENEM 2020) Uma casa de dois andares está sendo
projetada. É necessário incluir no projeto a construção
de uma escada para o acesso ao segundo andar. Para o
cálculo das dimensões dos degraus utilizam-se as
regras:
|2h + b — 63,5| ≤ 1,5 e 16 ≤ h ≤ 19,
nas quais h é a altura do degrau (denominada espelho)
e b é a profundidade da pisada, como mostra a figura.
Por conveniência, escolheu-se a altura do degrau como
sendo h = 16. As unidades de h e b estão em centímetro.
Nesse caso, o mais amplo intervalo numérico ao qual a
profundidade da pisada (b) deve pertencer, para que
Sistema Gabarito
as regras sejam satisfeitas é
A) 30 ≤ b
B) 30 ≤ b ≤ 31,5
C) 30 ≤ b ≤ 33
D) 31,5 ≤ b ≤ 33
E) b ≤ 33
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QUESTÃO 147:
(ENEM 2020) Muitos modelos atuais de veículos
possuem computador de bordo. Os computadores
informam em uma tela diversas variações de grandezas
associadas ao desempenho do carro, dentre elas o
consumo médio de combustível. Um veículo, de um
determinado modelo, pode vir munido de um dos dois
tipos de computadores de bordo:
 Tipo A: informa a quantidade X de litro de
combustível gasto para percorrer 100
quilômetros;
 Tipo B: informa a quantidade de quilômetro que
o veículo é capaz de percorrer com um litro de
combustível.
Um veículo utiliza o computador do Tipo A, e ao final de
uma viagem o condutor viu apresentada na tela a
informação “X/100”.
Caso o seu veículo utilizasse o computador do Tipo B, o
valor informado na tela seria obtido pela operação:
A) X.100
B) X/100
C) 100/X
D) 1/X
E) 1.X
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 148:
(ENEM 2020) A Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios (Pnad) é uma pesquisa feita anualmente pelo
IBGE, exceto nos anos em que há Censo. Em um ano,
foram entrevistados 363 mil jovens para fazer um
levantamento sobre suas atividades profissionais e/ou
acadêmicas.
Os resultados da pesquisa estão indicados no
gráfico.
De acordo com as informações dadas, o número de
jovens entrevistados que trabalha é
A) 114 708.
B) 164 076.
C) 213 444.
D) 284 592.
E) 291 582.
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QUESTÃO 149:
(ENEM 2020) A Lei de Zipf, batizada com o nome do
linguista americano George Zipf, é uma lei empírica que
relaciona a frequência (f) de uma palavra em um dado
texto com o seu ranking (r). Ela é dada por
𝐴
𝑓= 𝐵
𝑟
O ranking da palavra é a sua posição ao ordenar
as palavras por ordem de frequência. Ou seja, r = 1 para
a palavra mais frequente, r = 2 para a segunda palavra
mais frequente e assim sucessivamente. A e B são
constantes positivas.
Disponível em: http://klein.sbm.org.br. Acesso em: 12 ago. 2020
(adaptado).
Com base nos valores de X = log (r) e Y = log (f),
é possível estimar valores para A e B.
No caso hipotético em que a lei é verificada
exatamente, a relação entre Y e X é
A) 𝑌 = log(𝐴) − 𝐵. 𝑋
log(𝐴)
B) 𝑌 =
𝑋+log(𝐵)
log(𝐴)
C) 𝑌 = −𝑋
Sistema Gabarito
𝐵
log(𝐴)
D) 𝑌 =
𝐵.𝑋
log(𝐴)
E) 𝑌 =
𝑋𝐵
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 150:
(ENEM 2020) Enquanto um ser está vivo, a quantidade
de carbono 14 nele existente não se altera. Quando ele
morre, essa quantidade vai diminuindo. Sabe-se que a
meia-vida do carbono 14 é de 5 730 anos, ou seja, num
fóssil de um organismo que morreu há 5 730 anos
haverá metade do carbono 14 que existia quando ele
estava vivo. Assim, cientistas e arqueólogos usam a
seguinte fórmula para saber a idade de um fóssil
encontrado:
𝑡 C) 2 quadrados e 4 trapézios isósceles.
Q(𝑡) = Q 0 . 2− 5730
em que t é o tempo, medido em ano, Q (t) é a
quantidade de carbono 14 medida no instante t e Q0 é a
quantidade de carbono 14 no ser vivo correspondente.
Um grupo de arqueólogos, numa de suas
expedições, encontrou 5 fósseis de espécies conhecidas
e mediram a quantidade de carbono 14 neles existente.
Na tabela temos esses valores juntamente com a
quantidade de carbono 14 nas referidas espécies vivas.
Sistema Gabarito
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
E) 5.
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94
QUESTÃO 151:
(ENEM 2020) Uma das Sete Maravilhas do Mundo
Moderno é o Templo de Kukulkán, localizado na cidade
de Chichén Itzá, no México. Geometricamente, esse
templo pode ser representado por um tronco reto de
pirâmide de base quadrada.
As quantidades de cada tipo de figura plana que
formam esse tronco de pirâmide são
A) 2 quadrados e 4 retângulos.
B) 1 retângulo e 4 triângulos isósceles.
D) 1 quadrado, 3 retângulos e 2 trapézios retângulos.
E) 2 retângulos, 2 quadrados e 2 trapézios retângulos.
QUESTÃO 152:
(ENEM 2020) Um processo de aeração, que consiste na
introdução de ar num líquido, acontece do seguinte
modo: uma bomba B retira o líquido de um tanque T1 e
o faz passar pelo aerador A1, que aumenta o volume do
líquido em 15%, e em seguida pelo aerador A2,
ganhando novo aumento de volume de 10%. Ao final,
ele fica armazenado num tanque T2, de acordo com a
figura.
Os tanques T1 e T2 são prismas retos de bases
retangulares, sendo que a base de T1 tem comprimento
c e largura L, e a base de T2 tem comprimento c/2 e
largura 2L.
Para finalizar o processo de aeração sem
derramamento do líquido em T2, o responsável deve
saber a relação entre a altura da coluna de líquido que
já saiu de T1, denotada por x, e a altura da coluna de
líquido que chegou a T2, denotada por y.
Disponível em: www.dec.ufcg.edu.br. Acesso em: 21 abr. 2015.
A equação que relaciona as medidas das alturas
y e x é dada por
A) y = 1,265x
B) y = 1,250x
C) y = 1,150x
D) y = 1,125x
E) y = x
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 153:
(ENEM 2020) Para chegar à universidade, um estudante
utiliza um metrô e, depois, tem duas opções:
 seguir num ônibus, percorrendo 2,0 km;
 alugar uma bicicleta, ao lado da estação do
metrô, seguindo 3,0 km pela ciclovia.
O quadro fornece as velocidades médias do ônibus
e da bicicleta, em km/h, no trajeto metrô-universidade.
A fim de poupar tempo no deslocamento para a
universidade, em quais dias o aluno deve seguir pela
ciclovia?
A) Às segundas, quintas e sextas-feiras.
B) Às terças e quintas-feiras e aos sábados.
C) Às segundas, quartas e sextas-feiras.
D) Às terças, quartas e sextas-feiras.
E) Às terças e quartas-feiras e aos sábados.
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QUESTÃO 154:
(ENEM 2020) Pesquisadores da Universidade de
Tecnologia de Viena, na Áustria, produziram miniaturas
de objetos em impressoras 3D de alta precisão. Ao
serem ativadas, tais impressoras lançam feixes de laser
sobre um tipo de resina, esculpindo o objeto desejado.
O produto final da impressão é uma escultura
microscópica de três dimensões, como visto na imagem
ampliada.
A escultura apresentada é uma miniatura de um carro
de Fórmula 1, com 100 micrômetros de comprimento.
Um micrômetro é a milionésima parte de um metro.
Usando notação científica, qual é a representação do
Sistema Gabarito
comprimento dessa miniatura, em metro?
A) 1,0 × 10 – 1
B) 1,0 × 10 – 3
C) 1,0 × 10 − 4
D) 1,0 × 10 – 6
E) 1,0 × 10 − 7
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 155: QUESTÃO 156:

(ENEM 2020) O artista gráfico holandês Maurits
Cornelius Escher criou belíssimas obras nas quais as
imagens se repetiam, com diferentes tamanhos,
induzindo ao raciocínio de repetição infinita das
imagens. Inspirado por ele, um artista fez um rascunho
de uma obra na qual propunha a ideia de construção de
uma sequência de infinitos quadrados, cada vez
menores, uns sob os outros, conforme indicado na
figura.
Sistema Gabarito
(ENEM 2020) O gerente de uma loja de cosméticos
colocou à venda cinco diferentes tipos de perfume,
tendo em estoque na loja as mesmas quantidades de
cada um deles. O setor de controle de estoque
encaminhou ao gerente registros gráficos descrevendo
os preços unitários de cada perfume, em real, e a
quantidade vendida de cada um deles, em percentual,
ocorrida no mês de novembro.

O quadrado PRST, com lado de medida 1, é o

ponto de partida. O segundo quadrado é construído sob
ele tomando-se o ponto médio da base do quadrado
anterior e criando-se um novo quadrado, cujo lado
corresponde à metade dessa base. Essa sequência de
construção se repete recursivamente.
Qual é a medida do lado do centésimo quadrado
construído de acordo com esse padrão?
A) (1/2)100
B) (1/2)99
C) (1/2)97
D) (1/2)−98
E) (1/2)−99 Dados a chegada do final de ano e o aumento das
vendas, a gerência pretende aumentar a quantidade
_____________________________________________ estocada do perfume do tipo que gerou a maior
arrecadação em espécie, em real, no mês de novembro.
_____________________________________________
Nessas condições, qual o tipo de perfume que deverá
_____________________________________________ ter maior reposição no estoque?
_____________________________________________ A) I
B) II
_____________________________________________ C) III
_____________________________________________ D) IV
E) V
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96
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 157: Anulada
(ENEM 2020) Amigo secreto é uma brincadeira
tradicional nas festas de fim de ano. Um grupo de
amigos se reúne e cada um deles sorteia o nome da
pessoa que irá presentear. No dia da troca de presentes,
uma primeira pessoa presenteia seu amigo secreto. Em
seguida, o presenteado revela seu amigo secreto e o
presenteia. A brincadeira continua até que todos sejam
presenteados, mesmo no caso em que o ciclo se fecha.
Dez funcionários de uma empresa, entre eles
um casal, participarão de um amigo secreto. A primeira
pessoa a revelar será definida por sorteio.
Qual é a probabilidade de que a primeira pessoa
a revelar o seu amigo secreto e a última presenteada
sejam as duas pessoas do casal?
A) 1/5
B) 1/45
C) 1/50
D) 1/90
E) 1/100
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QUESTÃO 158:
(ENEM 2020) Três amigos, André, Bernardo e Carlos,
moram em um condomínio fechado de uma cidade. O
quadriculado representa a localização das ruas paralelas
e perpendiculares, delimitando quadras de mesmo
tamanho nesse condomínio, em que nos pontos A, B e
C estão localizados as casas de André, Bernardo e
Carlos, respectivamente.
André deseja deslocar-se da sua casa até a casa
de Bernardo, sem passar pela casa de Carlos, seguindo
ao longo das ruas do condomínio, fazendo sempre
deslocamentos para a direita (→) ou para cima (↑),
segundo o esquema da figura.
97
O número de diferentes caminhos que André
poderá utilizar para realizar o deslocamento nas
condições propostas é
A) 4
B) 14
C) 17
D) 35
E) 48
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QUESTÃO 159:
(ENEM 2020) Uma pessoa precisa comprar 15 sacos de
cimento para uma reforma em sua casa. Faz pesquisa de
Sistema Gabarito
preço em cinco depósitos que vendem o cimento de sua
preferência e cobram frete para entrega do material,
conforme a distância do depósito à sua casa. As
informações sobre preço do cimento, valor do frete e
distância do depósito até a casa dessa pessoa estão
apresentadas no quadro.
A pessoa escolherá um desses depósitos para
realizar sua compra, considerando os preços do cimento
e do frete oferecidos em cada opção.
Se a pessoa decidir pela opção mais econômica,
o depósito escolhido para a realização dessa compra
será o:
A) A.
B) B.
C) C.
D) D.
E) E.
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 160:
(ENEM 2020) Um motociclista planeja realizar uma
viagem cujo destino fica a 500 km de sua casa. Sua moto
consome 5 litros de gasolina para cada 100 km rodados,
e o tanque da moto tem capacidade para 22 litros. Pelo
mapa, observou que no trajeto da viagem o último
posto disponível para reabastecimento, chamado
Estrela, fica a 80 km do seu destino. Ele pretende partir
com o tanque da moto cheio e planeja fazer somente
duas paradas para reabastecimento, uma na ida e outra
na volta, ambas no posto Estrela. No reabastecimento
para a viagem de ida, deve considerar também
combustível suficiente para se deslocar por 200 km no
seu destino.
A quantidade mínima de combustível, em litro,
que esse motociclista deve reabastecer no posto Estrela
na viagem de ida, que seja suficiente para fazer o
segundo reabastecimento, é
A) 13.
B) 14.
C) 17.
D) 18.
E) 21.
Sistema Gabarito
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QUESTÃO 161:
(ENEM 2020) Uma loja de materiais de construção
vende dois tipos de caixas-d’água: tipo A e tipo B. Ambas
têm formato cilíndrico e possuem o mesmo volume, e a
altura da caixa-d’água do tipo B é igual a 25% da altura
da caixa-d’água do tipo A.
Se R denota o raio da caixa-d’água do tipo A,
então o raio da caixa-d’água do tipo B é:
A) R/2
B) 2 R
C) 4 R
D) 5 R
E) 16 R
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 162:
(ENEM 2020) A lei municipal para a edificação de casas
em lotes de uma cidade determina que sejam
obedecidos os seguintes critérios:
 afastamento mínimo de 4 m da rua;
 afastamento mínimo de 1 m da divisa com outro
lote;
 área total construída da casa entre 40% e 50% da
área total do lote.
Um construtor submeteu para aprovação na
prefeitura dessa cidade uma planta com propostas para
a construção de casas em seus 5 lotes. Cada lote tem
área medindo 200 m2.
A imagem apresenta um esquema, sem escala,
no qual estão representados os lotes, as ruas e os
afastamentos considerados nos projetos entre as casas
e as divisas dos lotes. As medidas indicadas no esquema
estão expressas em metro.
A prefeitura aprovará apenas a planta da casa
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
E) 5.
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99
QUESTÃO 163:
(ENEM 2020) Nos livros Harry Potter, um anagrama do
nome do personagem “TOM MARVOLO RIDDLE” gerou
a frase “I AM LORD VOLDEMORT”.
Suponha que Harry quisesse formar todos os
anagramas da frase
“I AM POTTER”, de tal forma que as vogais e consoantes
aparecessem sempre intercaladas, e sem considerar o
espaçamento entre as letras.
Nessas condições, o número de anagramas
formados é dado por:
A) 9!
B) 4!5!
C) 2 x 4! 5!
D) 9! / 2
E) 4!5! / 2
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Sistema Gabarito
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QUESTÃO 164:
(ENEM 2020) A exposição a barulhos excessivos, como
os que percebemos em geral em trânsitos intensos,
casas noturnas e espetáculos musicais, podem provocar
insônia, estresse, infarto, perda de audição, entre
outras enfermidades. De acordo com a Organização
Mundial da Saúde, todo e qualquer som que ultrapasse
os 55 decibéis (unidade de intensidade do som) já pode
ser considerado nocivo para a saúde. O gráfico foi
elaborado a partir da medição do ruído produzido,
durante um dia, em um canteiro de obras.
Nesse dia, durante quantas horas o ruído esteve acima
de 55 decibéis?
A) 5
B) 8
C) 10
D) 11
E) 13
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

QUESTÃO 165: QUESTÃO 166:

(ENEM 2020) O técnico de um time de basquete (ENEM 2020) O consumo de espumantes no Brasil tem
pretende aumentar a estatura média de sua equipe de aumentado nos últimos anos. Uma das etapas do seu
1,93m para, no mínimo, 1,99m. Para tanto, dentre os 15 processo de produção consiste no envasamento da
jogadores que fazem parte de sua equipe, irá substituir bebida em garrafas semelhantes às da imagem. Nesse
os quatro mais baixos, de estaturas: 1,78m; 1,82m; processo, a vazão do líquido no interior da garrafa é
1,84m e 1,86m. Para isso, o técnico contratou um novo constante e cessa quando atinge o nível de
jogador de 2,02m. Os outros três jogadores que ele envasamento.
ainda precisa contratar devem satisfazer à sua
necessidade de aumentar média das estaturas da
equipe. Ele fixará a média das estaturas para os três
jogadores que ainda precisa contratar dentro do critério
inicialmente estabelecido.
Qual deverá ser a média mínima das estaturas,
em metro, que ele deverá fixar para o grupo de três
novos jogadores que ainda irá contratar?
A) 1,96
B) 1,98
C) 2,05
D) 2,06 Qual esboço de gráfico melhor representa a variação da
E) 2,08 altura do líquido em função do tempo, na garrafa
indicada na imagem?
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Sistema Gabarito

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100
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 167:
(ENEM 2020) O quadro representa os gastos mensais,
em real, de uma família com internet, mensalidade
escolar e mesada do filho.
No início do ano, a internet e a mensalidade
escolar tiveram acréscimos, respectivamente, de 20% e
10%. Necessitando manter o valor da despesa mensal
total com os itens citados, a família reduzirá a mesada
do filho.
Qual será a porcentagem da redução da
mesada?
A) 15,0
B) 23,5
C) 30,0
D) 70,0
E) 76,5
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101
QUESTÃO 168:
(ENEM 2020) Num recipiente com a forma de
paralelepípedo reto-retângulo, colocou-se água até a
altura de 8 cm e um objeto, que ficou flutuando na
superfície da água.
Para retirar o objeto de dentro do recipiente, a
altura da coluna de água deve ser de, pelo menos, 15
cm. Para a coluna de água chegar até essa altura, é
necessário colocar dentro do recipiente bolinhas de
volume igual a 6 cm³ cada, que ficarão totalmente
submersas.
Sistema Gabarito
O número mínimo de bolinhas necessárias para que se
possa retirar o objeto que flutua na água, seguindo as
instruções dadas, é de
A) 14.
B) 16.
C) 18.
D) 30.
E) 34.
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 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 169:
(ENEM 2020) Um grupo sanguíneo, ou tipo sanguíneo,
baseia-se na presença ou ausência de dois antígenos, A
e B, na superfície das células vermelhas do sangue.
Como dois antígenos estão envolvidos, os quatro tipos
sanguíneos distintos são:
 Tipo A: apenas o antígeno A está presente;
 Tipo B: apenas o antígeno B está presente;
 Tipo AB: ambos os antígenos estão presentes;
 Tipo O: nenhum dos antígenos está presente.
Disponível em: http://saude.hsw.uol.com.br.
Acesso em: 15 abr. 2012 (adaptado).
Foram coletadas amostras de sangue de 200
pessoas e, após análise laboratorial, foi identificado que
em 100 amostras está presente o antígeno A, em 110
amostras há presença do antígeno B e em 20 amostras
nenhum dos antígenos está presente.
Dessas pessoas que foram submetidas à coleta de
sangue, o número das que possuem o tipo sanguíneo A
é igual a
A) 30.
B) 60.
C) 70.
Sistema Gabarito
D) 90.
E) 100.
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QUESTÃO 170:
(ENEM 2020) Antônio, Joaquim e José são sócios de uma
empresa cujo capital é dividido, entre os três, em partes
proporcionais a: 4, 6 e 6, respectivamente. Com a
intenção de igualar a participação dos três sócios no
capital da empresa, Antônio pretende adquirir uma
fração do capital de cada um dos outros dois sócios.
A fração do capital de cada sócio que Antônio
deverá adquirir é:
A) 1/2
B) 1/3
C) 1/9
D) 2/3
E) 4/3
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QUESTÃO 171:
(ENEM 2020) Azulejo designa peça de cerâmica
vitrificada e/ou esmaltada usada, sobretudo, no
revestimento de paredes. A origem das técnicas de
fabricação de azulejos é oriental, mas sua expansão pela
Europa traz consigo uma diversificação de estilos,
padrões e usos, que podem ser decorativos, utilitários e
arquitetônicos.
Disponível em: www.itaucultural.org.br. Acesso em: 31 jul. 2012.
Azulejos no formato de octógonos regulares
serão utilizados para cobrir um painel retangular
conforme ilustrado na figura.
Entre os octógonos e na borda lateral dessa
área, será necessária a colocação de 15 azulejos de
outros formatos para preencher os 15 espaços em
branco do painel. Uma loja oferece azulejos nos
seguintes formatos:
1 – Triângulo retângulo isósceles;
2 – Triângulo equilátero;
3 – Quadrado.
Os azulejos necessários para o devido preenchimento
das áreas em branco desse painel são os de formato
A) 1.
B) 3.
C) 1 e 2.
D) 1 e 3.
E) 2 e 3.
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QUESTÃO 172:
(ENEM 2020) No período de fim de ano, o síndico de um
condomínio resolveu colocar, em um poste, uma
iluminação natalina em formato de cone, lembrando
uma árvore de Natal, conforme as figuras 1 e 2.
A árvore deverá ser feita colocando-se
mangueiras de iluminação, consideradas segmentos de
reta de mesmo comprimento, a partir de um ponto
situado a 3 m de altura no poste até um ponto de uma
circunferência de fixação, no chão, de tal forma que esta
fique dividida em 20 arcos iguais. O poste está fixado no
ponto C (centro da circunferência) perpendicularmente
ao plano do chão.
Para economizar, ele utilizará mangueiras de
Sistema Gabarito
iluminação aproveitadas de anos anteriores, que juntas
totalizaram pouco mais de 100 m de comprimento, dos
quais ele decide usar exatamente 100 m e deixar o
restante como reserva.
Para que ele atinja seu objetivo, o raio, em
metro, da circunferência deverá ser de
A) 4,00.
B) 4,87.
C) 5,00.
D) 5,83.
E) 6,26.
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QUESTÃO 173:
(ENEM 2020) Pergolado é o nome que se dá a um tipo
de cobertura projetada por arquitetos, comumente em
praças e jardins, para criar um ambiente para pessoas
ou plantas, no qual há uma quebra da quantidade de
luz, dependendo da posição do sol. É feito como um
estrado de vigas iguais, postas paralelas e
perfeitamente em fila, como ilustra a figura.
Um arquiteto projeta um pergolado com vãos
de 30 cm de distância entre suas vigas, de modo que, no
solstício de verão, a trajetória do sol durante o dia seja
Sistema Gabarito
realizada num plano perpendicular à direção das vigas,
e que o sol da tarde, no momento em que seus raios
fizerem 30° com a posição a pino, gere a metade da luz
que passa no pergolado ao meio-dia.
Para atender à proposta do projeto elaborado
pelo arquiteto, as vigas do pergolado devem ser
construídas de maneira que a altura, em centímetro,
seja a mais próxima possível de
A) 9.
B) 15.
C) 26.
D) 52.
E) 60.
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QUESTÃO 174:
(ENEM 2020) O fenômeno das manifestações populares
de massa traz à discussão como estimar o número de
pessoas presentes nesse tipo de evento. Uma
metodologia usada é: no momento do ápice do evento,
é feita uma foto aérea da via pública principal na área
ocupada, bem como das vias afluentes que apresentem
aglomerações de pessoas que acessam a via principal. A
foto é sobreposta por um mapa virtual das vias, ambos
na mesma escala, fazendo-se um esboço geométrico da
situação. Em seguida, subdivide-se o espaço total em
trechos, quantificando a densidade, da seguinte forma:
• 4 pessoas por metro quadrado, se elas
estiverem andando em uma mesma direção;
• 5 pessoas por metro quadrado, se elas
estiverem se movimentando sem deixar o local;
• 6 pessoas por metro quadrado, se elas
estiverem paradas.
É feito, então, o cálculo do total de pessoas,
considerando os diversos trechos, e desconta-se daí
1.000 pessoas para cada carro de som fotografado.
Com essa metodologia, procederam-se aos
cálculos para estimar o número de participantes na
manifestação cujo esboço geométrico é dado na figura.
Há três trechos na via principal: MN, NO e OP, e um
trecho numa via afluente da principal: QR.
Segundo a metodologia descrita, o número
estimado de pessoas presentes a essa manifestação foi
igual a:
A) 110 000.
B) 104 000.
C) 93 000.
D) 92 000.
E) 87 000
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 175:
(ENEM 2020) Um administrador resolve estudar o lucro
de sua empresa e, para isso, traça o gráfico da receita e
do custo de produção de seus itens, em real, em função
da quantidade de itens produzidos.
O lucro é determinado pela diferença: Receita –
Custo. O gráfico que representa o lucro dessa empresa,
em função da quantidade de itens produzidos, é
105
QUESTÃO 176:
(ENEM 2020) Em um jogo desenvolvido para uso no
computador, objetos tridimensionais vão descendo do
alto da tela até alcançarem o plano da base. O usuário
pode mover ou girar cada objeto durante sua descida
para posicioná-lo convenientemente no plano
horizontal.
Um desses objetos é formado pela justaposição
de quatro cubos idênticos, formando assim um sólido
rígido, como ilustrado na figura.
Para facilitar a movimentação do objeto pelo
usuário, o programa projeta ortogonalmente esse
sólido em três planos quadriculados perpendiculares
entre si, durante sua descida.
A figura que apresenta uma possível posição
desse sólido, com suas respectivas projeções ortogonais
Sistema Gabarito
sobre os três planos citados, durante sua descida é
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
QUESTÃO 177:
(ENEM 2020) A Figura 1 apresenta uma casa e a planta
do seu telhado, em que as setas indicam o sentido do
escoamento da água de chuva. Um pedreiro precisa
fazer a planta do escoamento da água de chuva de um
telhado que tem três caídas de água, como apresentado
na Figura 2.
A figura que representa a planta do telhado da Figura 2
com o escoamento da água de chuva que o pedreiro
precisa fazer é:
Sistema Gabarito
106
QUESTÃO 178:
(ENEM 2020) Suponha que uma equipe de corrida de
automóveis disponha de cinco tipos de pneu (I, II, III, IV,
V) em que o fator de eficiência climática EC (índice que
fornece o comportamento do pneu em uso,
dependendo do clima) é apresentado:
 EC do pneu I: com chuva 6, sem chuva 3;
 EC do pneu II: com chuva 7, sem chuva -4;
 EC do pneu III: com chuva -2, sem chuva 10;
 EC do pneu IV: com chuva 2, sem chuva 8;
 EC do pneu V: com chuva -6, sem chuva 7;
O coeficiente de rendimento climático (CRC) de um
pneu é calculado com a soma dos produtos dos fatores
de EC, com ou sem chuva, pelas correspondentes
probabilidades de se ter tais condições climáticas: ele é
utilizado para determinar qual pneu deve ser
selecionado para uma dada corrida, escolhendo-se o
pneu que apresentar o maior CRC naquele dia. No dia
de certa corrida, a probabilidade de chover era de 70%
e o chefe da equipe calculou o CRC de cada um dos cinco
tipos de pneu.
O pneu escolhido foi:
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
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QUESTÃO 179:
(ENEM 2020) Um pé de eucalipto em idade adequada
para o corte rende, em média, 20 mil folhas de papel A4.
A densidade superficial do papel A4, medida pela razão
da massa de uma folha desse papel por sua área, é de
75 gramas por metro quadrado, e a área de uma folha
de A4 é 0,062 metro quadrado.
Disponível em: http://revistagalileu.globo.com.
Acesso em: 28 fev. 2013 (adaptado).
Nessas condições, quantos quilogramas de
papel rende, em média, um pé de eucalipto?
A) 4301
B) 1500
C) 930
D) 267
E) 93
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QUESTÃO 180:
(ENEM 2020) Com o objetivo de contratar uma empresa
responsável pelo serviço de atendimento ao público, os
executivos de uma agência bancária realizaram uma
pesquisa de satisfação envolvendo cinco empresas
especializadas nesse segmento.
Os procedimentos analisados (com pesos que
medem sua importância para a agência) e as respectivas
notas que cada empresa recebeu estão organizados no
quadro.
A agência bancária contratará a empresa com a
Sistema Gabarito
maior média ponderada das notas obtidas nos
procedimentos analisados.
Após a análise dos resultados da pesquisa de
satisfação, os executivos da agência bancária
contrataram a empresa
A) X.
B) Y.
C) Z.
D) W.
E) T.
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ANOTAÇÕES

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Sistema Gabarito

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108
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

Checklist – Matemática Básica

Exercícios Exercícios
Conteúdo Estudo Revisão Observações
de Aula Complementares
Aula 1: Conjuntos, Relação de
Pertinência e Inclusão;
Aula 2: Exercícios;

Aula 3: Conjunto Unitário,

Vazio, Igualdade,
Cardinalidade,
Conjunto das Partes;
Aula 4: Exercícios;
Aula 5: Operações entre
Conjuntos, União,
Interseção, Diferença,
Complementar, Leis de
Capítulo 1

Morgan;
Aula 6: Exercícios;
Aula 7: Número de elementos
da União de Conjuntos;

Sistema Gabarito
Aula 8: Exercícios;
Aula 9: Intervalos Numéricos;

Aula 10: Exercícios;

Aula 11: Conjunto dos Números
Naturais, Inteiros,
Racionais, Irracionais,
Reais e Complexos ou
Imaginários;
Aula 12: Exercícios;

Aula 13: Múltiplos e Divisores,

Divisores de um
Número, Exercícios;
Aula 14: Divisão Euclidiana,
resolução de
problemas;
Capítulo 2

Aula 15: Exercícios;

Aula 16: Critérios de
Divisibilidade;
Aula 17: Exercícios;
Aula 18: Decomposição em
Fatores Primos;
Aula 19: Exercícios;
Aula 20: Exercícios;

109
 Matemática Básica – Sistema Gabarito

Exercícios Exercícios
Conteúdo Estudo
de Aula
Revisão
Complementares
Observações

Aula 21: Máximo Divisor

Comum – MDC,
Definição,
Decomposição
Simultânea, Algoritmo
de Euclides;
Aula 22: Exercícios;
Capítulo 3

Aula 23: Exercícios;

Aula 14: Mínimo Múltiplo
Comum – MDC,
Definição,
Decomposição
Simultânea,
Propriedade de MMC e
MDC;
Aula 25: Exercícios;
Aula 26: Exercícios;

Aula 27: Conjunto dos Números

Naturais, Adição, Subtração,
Multiplicação e Divisão –
Sistema Gabarito

Propriedades;
Aula 28: Exercícios;

Aula29: Operações com Números

Capítulo 4

Inteiros, Regra de Sinais na

Adição, Subtração,
Multiplicação e Divisão;
Aula 30: Exercícios;
Aula 31: Operações com Números
Racionais, Adição,
Subtração, Multiplicação e
Divisão com números
decimais;
Aula 32: Exercícios;

Aula 33: Frações, Conceito,

representação e tipos de
frações;
Aula 34: Exercícios;

Aula 35: Operações com Frações,

Capítulo 5

Adição, Subtração,
Multiplicação, divisão e
comparações de frações;
Aula 36: Exercícios;
Aula 37: Operações com Dízimas
Periódicas;
Aula 38: Exercícios;
Aula 39: Exercícios;

110
 Matemática Básica – Sistema Gabarito
Prova ENEM 2020
Prova de Matemática
do ENEM 2020
Caderno Azul
Anotações:
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