DATAS

Nível 1 - Do nascimento aos 18 meses FRA HES FOR

I ÁREA: LINGUAGEM I 1- 2± 3+

Aquisições
hierarqui-
zadas

l A. RECEPTIVA

1. 0-6 meses:
1 a. Responde a sons .
2 b. Volta-se para o som .
3 c. Volta-se para uma voz .
2. 6-12 meses:
4 a. Responde a:
1. Seu nome '" .
5 2. «Olha» .
6 3. «Não» .
3. 12-18 meses:
7 a. Dá um brinquedo a pedido (com gesto) .
8 b. Indica uma parte do corpo nomeada à escolha .
9 c. Responde a simples comandos. Ex.: «anda», «pára», etc .

B. EXPRESSIVA

1. 0-6 meses:
10 a. Emite alguns sons .
11 b. Dá gargalhadas altas .
12 c. Vocaliza com duas vogais, sons isolados .
13 d. Vocaliza as duas consoantes .
14 e. Vocaliza as suas necessidades e desejos .
2. 6-12 meses:
15 a. Diz «dada» ou «mama», sem significado .
16 b. Imita sons mudos:
1. ah .
17 2. 00 "
18 3. ee .
19 4. dada .
20 5. mama .
21 6. baba .
22 c. Diz «dada» ou «mama», com significado .
23 d. Mostra objectos a outros e vocaliza .
3. 12-18 meses:
24 a. Faz verbalizações consistentes para três objectos .
25 b. Usa palavras simples .
26 c. Usa um nome só para nomear objectos da mesma categoria.
Ex.: «comida», para significar tudo o que se come .
27 d. Aponta os objectos e faz sons de interrogação. Ex.: «Eh?» ..
28 e. Responde ao adulto com combinações de vogais-consoantes e ou
palavras simples .
29 f. Imita palavras simples. Ex.: bebé,cama, bola, copo, etc .

160
Observações evolutivas Quadro de controlo
da linguagem (nível 1)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29

Recomendações

Perfil das áreas fortes e fracas

161
 DATAS
Nível 2 - Dos 18 meses aos 3 anos FRA HES FOR
ÁREA: LINGUAGEM 1- 2± 3+

Aquisições
hierarqui-
zadas

1 A. RECEPTIVA

I. Aponta para:
1 a. Olhos .
2 b. Nariz " " .
3 c. Boca .
4 d. Orelhas '" .
5 e. Cabelo ; .
6 f. Sapatos .
7 g. Dedo .
8 h. Mãos .
9 i. Pé .
10 j. Mesa .
11 I. Cadeira. '" .
12 m. Porta .
13 n. Pote .
14 o. Chão .
15 p. Janela .
2. Responde a:
16 a. Pega .
17 b. Põe .
18 c. Dá .
19 d. Dois objectos pedidos .
3. Música:
20 a. Pára de tocar o instrumento quando a música pára .

B. EXPRESSIVA

1. Responde correctamente a:
21 a. «Queres sumo?» (sim) .
22 b. «Queres que o leve embora?» (não) .
2. Usa partes do discurso:
23 a. Nomes .
24 b. Adjectivos .
25 c. Pronomes:
1. Ele, aquele, este .
26 2. Eu, tu .
27 ·3. Ele, ela, nós, eles .
3. Vocabulário - diz:
28 a. Nome próprio .
29 b. Sumo .
JO c. Bolacha .
31 d. Vai .
32 e. Copo "

162
 DATAS
Aquisições
hierarqui- FRA HES FOR
zadas 1- 2± 3+

1 4. Articulação:
a. Diz uma palavra com a respectiva consoante (posição inicial),
quando se mostra uma gravura .......................... .................... " " "
33 1. M ........... ................ ...... ...................................... " " " ..........
34 2. B .................... " ............................................................................
35 3. P .................... " ........................ " .............. ........................ ............
36 4. T ................ ...... ............................................................................
37 5. D ..................................................................................................
38 6. N ................ ............................................................................ " " "
39 7. J ......... .... " ....................... " ........................................ " " ......
40 8. H ........... ............................................................................
41 9. C .................... " ............................................................................
42 10. O ................ ...... ...................... .... .................................................
43 11. F .. .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
~ ~ ~ ~

Observações evolutivas Quadro de controlo

da linguagem (nível 2)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43

Recomendações
Perfil das áreas fortes e fracas

163
 DATAS
Nível 3 - Dos 3 aos 4 anos FRA HES FOR

I ÁREA: LINGUAGEM I
1- 2± 3+

Aquisições
hierarqui-
zadas

1 A. RECEPTIVA

1. Aponta para:
1 a. Braço · . .............. .. .......... .. .. . ............. .. · . ... · . ...... . · .
2 b. Perna · . · . . .... .. · . · . .. . · . . .. ........ . ..... . ...... . .......... . · .
3 c. Pescoço · . .......... . · . . .. ........ . " . · . · . .......... . · .
4 d. Queixo ·. .......... . .. . · . · . · . . .. . .............. . .. ........ . · .
5 e. Joelho ................ . . . . . . . . . .. . . .......... · . · . . .. . .......... · .
6 f. Parede · . .............. . .. . .. . .. . ........ .. .............. . .. . · . .............. . · .
7 g. Blocos. · . ........ .. .. . · . . . · . . . . ...... · . · . · . . ........ · .
8 h. Pia. . . · . .............. . · . · . .... 0. .. ·. · . ........ . · .
9 i.Tapete. · . .. . .... .,. · . · . . . · . · . . . · . · . · . .. . .......... . · .
" "

10 J. Espelho .. ............ .. · . · . · . · . · . . ........ . . · . .. . · . ................ . · .

11 1. Piano · . .......... ...... . .. ...... · . ...... .. · . · . · . · . .. .............. · .

2. Responde a:
;>
12 a. Duas acções comandadas .. . · . . .......... · . · . . ........ · .
13 b. Dois objectos mais duas acções comandadas (qualquer ordem)
3. Identifica cinco objectos pelo seu uso (ou aponta) quando são fei.,
tas perguntas. Ex.: «Com que é que comes?»
14 a. Colher. · . .. . ...... . ...... .. · . · . ........ . · . · . . .......... .. · . · .
"
15 b. Meia · . . .............. · . .. . · . · . . .......... ........ .. . . .. ........ .
"
16 c. Livro .. . .. .. . · . · . · . · . . ........ · . . ............ . · .
"
17 d. Cadeira .. ... ...... . . .. · . ...... . · . · . .................. . · .
18 e. Bola · . · . . ........ · . · . · . .. . · . ......... . .. . · . . .. · . o ...........

4. Música:
19 a. Toca instrumentos rápida ou lentamente conforme a música
20 b. Age com a mão a canções simples ou rImas. · . ......... . · .

B. EXPRESSIVA

L Responde a:
21 a. Com que é que vês? .. . .. . · . .. . .. . . ............ · .
22 b. Com que é que ouves? . . ... · . .. . ·. . ....... · . · .
23 c. Com que é que cheiras? · . .. · . .. . .. . . . ... . · .
2. Usa partes de discurso:
24 a. Verbos . . ... . · . · . . . .. . . .. · . . . · . . . . ....... · .
25 b. Preposição · . · . · . .. .......... · . . .... · . · . · . ·.
26 c. Plurais · . .......... . · . · . · . . . · . .. . ·. . . ·.

164
 DATAS
Aquisições
FRA HES FOR
hierarqui-
zadas 1- 2± 3+

l 3 . Articulação
a. Diz uma palavra com a respectiva consoante (posição inicial)
perante uma gravura:
27 1. L ............. o ........................ o ............................................

28 2. J ...................................................
29 3. I ...................................................
4. Constrói frases de três palavras (xxx)
[x - idade de desenvolvimento (x - 30 meses; .xx - 28 meses; xxx
- 24 meses)] .............................................

C. LINGUAGEM ARTÍSTICA

I . Pretende imitar um leão, elefante, cão, a pedido ..............

Observações evolutivas Quadro de controlo

da linguagem (nível 3)

I 2 3 4 5 6 7 8 9 10

II 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29

Recomendações
Perfil das áreas fortes e fracas

165
 DATAS
Nível 4 - Dos 4 aos 5 anos
FRA HES FOR
I ÁREA: LINGUAGEM I 1- 2± 3+

Aquisições
hierarqui-
zadas

1 A. RECEPTIVA

1. Aponta para:
1 a. Ombro .
2 b. Estômago '" " .
3 c. Peito .
4 d. Costas .
5 e. Cabeça .
2. Responde a:
6 a. Três objectos mais três acções comandadas (qualquer ordem)
7 b. Quatro ordens usando artigos, verbos e preposições .
3. Música:
8 a. Toca instrumento com suavidade e intensidade com música ..

B. EXPRESSIVA

1. Responde correctamente a:
9 . d e sumo e'este.
a.« Q ue tipo ? » .•...•....••.•..•..•••••••••••
10 b. «Com que é que sentes o gosto?» .
II c. «Com que é que tocas?» .
12 d. Ex.: «Um chapéu põe-se na cabeça. Os sapatos põem-se nos 1»
13 e. «Para que servem as casas?, livros?, relógios?, olhos?, carros?,
panelas?» .
14 f. «Que fazes quando estás com sede?, com calor?, doente?» ..
2. Articulação:
a. Diz uma palavra com cada consoante (na posição inicial) quando
lhe é mostrada uma imagem:
15 1. R .
16 2. V .
17 3. S .
18 4. Z .
19 3. Fala com frases completas .
20 4. Faz perguntas começando com: «Que é que ?», «Onde ?»,
«Como ?» _ .
21 5. Diz um verso infantil muito simples .
6. Música:
22 a. Canta duas a cinco canções simples, sozinho .

C. LINGUAGEM ARTíSTICA

1. Criação dramática:
a. Dramatiza rimas infantis:
23 1. •• o '"'' ••••

24
O' .

2. . '''' ·

166
Observações evolutivas Quadro de controlo
da linguagem (nível 4)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24

Recomendações

Perfil das áreas fortes e fracas

167
 DATAS
NíveIS - Dos 5 aos 6 anos FRA HES FOR
I ÁREA: LINGUAGEM I \- 2± 3+

Aquisições
hierarqui-
zadas

1 A. RECEPTIVA

1. Aponta para:
a. Cinco gravuras por descrição .
2. Responde a:
2 b. Três ordens na devida ordem .
3 3. Ouve pares de palavras e selecciona as que rimam .
4. Música: .
4 I. Tambor '" .
5 2. Sino .
6 3. Batuta .
7 4. Maraca .
8 5. Tamborim .

B. EXPRESSIVA

I. Responde a:
9 a. Por que tomamos banho?, vamos ao médico? etc .
2. Define nomes pelo uso, composição, cor ou forma:
10 a. Cadeira .
11 b. Copo .
12 c.. Carro .
13 d. Livro .
14 e. Faca .
15 3. Usa o passado (verbos regulares) : .
4. Verbaliza antónimos. Ex.: perguntas «Qual o antónimo de ?»:
16 a. Limpo - sUJO , .
17 b. Rapaz - rapariga .
18 c. Pesado - leve .
19 d. Fino - grosso .
20 e. Feliz - triste .
21 5. Verbaliza semelhanças e diferenças. Diz em que é que os objectos
são iguais ou diferentes .
22 6. Conta uma história em sequências, colocando os cartões no
flanelógrafo .

C. LINGUAGEM ARTÍSTICA

1. Criatividade dramática:
a. Canta e dramatiza nmas infantis:
23 I. ................................
24 2.

]68
Observações evolutivas Quadro de controlo
da linguagem (nível 5)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24

Recomendações

Perfil das áreas fortes e fracas

169
 DATAS
Nível 6 - Dos 6 aos 7 anos FRA HES FOR
I ÁREA: LINGUAGEM I 1- 2± 3+

Aquisições
hierarqui-
zadas

l1
A. RECEPTIVA
I. Escuta com atenção a leitura de uma história e responde:
a. Quem? .
2 b. O quê? .
3 c. Onde? .
4 d. Quando? .
5 e. Como? .
6 f. Porquê? .
7 g. Diz qual a ideia principal .
8 h. Prediz o que acontecerá a seguir .
9 2. Ouve as conversas quando os outros falam .
10 3. Ouve as respostas em relação a objectos comuns e adivinha a resposta
11 4. Ouve uma leitura e diz quando é ou não verso .
5. Música:
a. Nomeia ou aponta cinco instrumentos pelo som:
12 1. Violino .
13 2. Trompete .
14 3. Flauta .
15 4. Guitarra .
16 5. Piano .
17 b. Faz batimentos das sílabas em nomes .
18 c. Diz quando urna nota tocada é alta ou baixa .
19 d. Diz quando uma música é triste ou alegre .

B. EXPRESSIVA

20 I. Usa o futuro simples (verbos regulares) .

21 2. Diz em que é que um lápis e uma caneta são diferentes ou seme-
Ihantes .
22 3. Diz semelhanças ou diferenças em nove ou doze gravuras .
4. Verbaliza sinónimos. Ex.: «Qual a outra palavra para dizer o mesmo
que ... ?»:
23 a. Feliz - contente .
24 b. Zangado - furioso .
25 c. Rápido - ligeiro .
26 d. Cansado - fatigado .
27 e. Grande - largo .
28 5. Diz sequência de acontecimentos numa simples frase .
29 6. Fala na sua vez .
30 7. Diz duas linhas de um poema .
31 8. Conta urna adivinha simples .
32 9. Diz uma piada simples .
10. Música:
33 a. Canções de roda .

170
 DATAS
Aquisições
FRA HES FOR
hierarqui-
zadas 1- 2:i: 3+

1 C. GRAMÁTICA E PONTUAÇÃO
1. Nomeia ou selecciona pontuação:
34 a. Ponto final .
35 b. Ponto de interrogação .
36 c. Ponto de exclamação .
37 d. Vírgula .
2. Diz o significado da pontuação:
38 a. Ponto final .
39 b. Ponto de interrogação .
40 c. Ponto de exclamação .
41 d. Vírgula .
3. Escolhe a pontuação apropriada para a frase:
42 a. Ponto final .
43 b. Ponto de interrogação .
44 c. Ponto de exclamação .

D. LINGUAGEM E ARTE
1. Criação dramática:
45 a. Conta e representa rimas infantis .
b. Representa contos infantis:
46 1. Os Três Porquinhos .
47 2. A Carochinha . . , .

Quadro de controlo
Observações evolutivas _ da linguagem (nível 6)

I 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47
Recomendações _
Perfil das áreas fortes e fracas

17]
 DATAS
Nível 7 - Dos 7 aos 8 anos FRA HES FOR
I ÁREA: LINGUAGEM I \- 2± 3+.

Aquisições
hierarqui-
zadas

1 A. RECEPTIVA
I. Ouve histórias na rádio ou em disco e responde:
I a. Quem? .
2 b. O quê? : .
3 c. Onde? .
4 d. Quando? .
5 e. Como? .
6 f. Porquê? .
7 g. Diz qual a ideia principal .
8 h. Prediz o que acontecerá a seguir .
9 2. Ouve o que está a ser lido e diz se é ou não uma frase .
3. Música:
a. Nomeia ou aponta cinco instrumentos pelo som do disco:
10 I. Tambor .
11 2. Violino .
12 3. Trompete .
13 4. Flauta .
14 5. Guitarra .
b. Imita ritmos pequenos:
15 1. 4:4 .
16 2. 2:4 .
17 c. Imita ritmos desiguais como: completo, meio, meio completo
18 d. Diz quando um acorde ou canção é maior ou menor '"
19 e. Ouve música e selecciona uma valsa, música rock .

B. EXPRESSIVA

20 1. Diz sequência de acontecimentos num simples parágrafo .

21 2. Diz poema de quatro linhas .

c. GRAMÁTICA E PONTUAÇÃO

22 1. Nomeia ou selecciona uma frase .

2. Escolhe pontuação adequada para uma frase:
23 a. Vírgula .
3. Escolhe partes do discurso:
24 a. Artigos .
25 b. Verbos de acção .
26 c. Adjectivos .
27 4. Constrói frase seleccionando partes do discurso .

172
 DATAS
Aquisições
FRA HES FOR
hierarqui-
zadas 1- 2± 3+

1
28
O. LINGUAGEM ARTÍSTICA

1. Usa fantoches para narrar uma rima infantil ou histórias .

29 2. Dramatiza representando diferentes emoções .

Observações evolutivas _ Quadro de controlo

da linguagem (nível 7)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

II 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29

Recomendações _ Perfil das áreas fortes e fracas

173