TESTE Audibilização e Memória

O teste  foi elaborado com a finalidade de possibilitar a sondagem da

capacidade de audibilização (memória) em crianças na fase inicial da
aquisição da escrita.

1. Discriminação fonemática: 24 pares de sílabas para serem

distinguidos pela criança se são iguais ou diferentes.
Consigna: vou dizer duas sílabas e você vai me dizer se são iguais ou
diferentes.

2. Memória
2.1. Memória de frases – 6 frases apresentadas que a criança deverá repetir.
Consigna: Direi algumas frases e gostaria que você os repetisse pra mim.
Pode repetir só o que você lembrar. Vou dizer só uma vez, por isso preste
atenção.
2.2. Memória de dígitos – conjunto de dígitos para a criança repetir.
Consigna: Agora eu direi alguns números e, como fez com as frases, gostaria
que me repetisse.
2.3. Memória de relatos – 3, 4, 5, 6 fatos que a criança deve repetir.
Consigna: vou contar umas histórias para você e gostaria que me repetisse se
possível, usando as mesmas palavras.
 

3. Conceituação
 3.1. Identificação dos absurdos – 6 frases onde os absurdos são indicados
pela criança.
Consigna: vou dizer algumas frases e gostaria que no final de cada uma delas
você me dissesse se o que aconteceu na frase é absurdo ou não, isto é, pode
ou não acontecer e porque você achou ou não absurdo este fato.
3.2. Identificação de objetos e situações – identificar um objeto ou situação
apresentada.
Consigna: vou fazer algumas perguntas e você me responderá como souber.
3.3. Definição de palavras – palavras que a criança deverá repetir por gestos
usos, descrição, etc.
Consigna: vou perguntar o que é tal objeto e você me responderá o que
souber
3.4. Organização sintático  semântica – conjunto de três palavras para a
criança reunir significativamente.
Consigna: vou dizer algumas palavras e gostaria que você formasse frases
com elas.
3.5. Avaliação do vocabulário compreensivo – 23 lâminas com 4 desenho, a
criança deve dizer qual desenho de cada lâmina melhor se encaixa com a
palavra dita pelo examinador.
Consigna: vou lhe mostrar algumas figuras e lhe dizer algumas palavras. Diga-
me qual figura melhor representa cada palavra. (se necessário dê um
exemplo).
 

1. Discriminação Fonética
Consigna: “Vou dizer duas sílabas e você me dirá se elas são iguais ou
diferentes”.
24 pares de sílabas para serem distinguidos pela criança se iguais ou
diferentes

Anotar cada par errado.

PARTE I
1pa / pa (  )                  9ga / ca (  )                  17za / za (  )
2pa / ba (  )                  10ca / ca (  )                  18za / sa (  )
3bo / pó (  )                  11fa / fa (  )                  19chu / zu (  )
(  )                  20chu / chu        
4bo / bo (  )                  12fa / va (   )
5te / te (  )                  13ve / ve (  )                  21go /go (  )
6te / de (  )                  14fe / ve (  )                  22go / co (  )
7do / do (  )                  15si / zi (  )                  23je / je (  )
8do / to (  )                  16si / si (  )                  24je / che (  )
 

2. Memória
Memória de frases 
Consigna: “Eu vou dizer uma frase e gostaria que você a repetisse, pode
repetir o que você lembrar, eu direi uma vez somente, por isso preste atenção”.
 

PARTE II – MEMÓRIA PARTE II A

1.Lúcia faz bolo para a mãe.

2.O animal feroz caiu no buraco.

3. A linda menina faz as tarefas de casa.

4. No almoço comi arroz, feijão, pão e guisadinho.

5.Um pequeno cachorrinho entrou no pátio de minha casa.

6.Pedro e seu irmão sobem no ônibus que vai para a escola.

Memória de Dígitos
Consigna: “Agora eu direi alguns números e gostaria que você, como fez com
as frases, me repetisse”.
Conjunto de dígitos para a criança repetir. Anotar a ordem que foi dita pela
criança.

PARTE II B
1) 386                                    

2) 275                                    

3) 904                                    

4) 732                                    

5)  3417  _                          _

6)  6158  _                          _

7)  7209  _                          _

8)  1586  _                          _

9)  94731                           

10) 84239                           

11) 52183                           

12) 70496                           

Memória de Relatos
Consigna: “Eu vou contar algumas histórias bem pequenas e gostaria que você
repetisse, se possível usando as mesmas palavras”.

3456  fatos que a criança deve repetir, anotar os relatos.

PARTE II C
Relato com três fatos
1.Ontem era domingo.

2.As crianças foram jogar bola.

3.E voltaram cansadas.

Relato com quatro fatos

4. O menino estava de aniversário.

5. Convidou seus amiguinhos.

6. Todos cantaram parabéns.

7. E ele ficou feliz.

Relato com cinco fatos

8. A menina foi visitar sua vovó.

9. Que mora perto do parque.

10. Ela andou de roda gigante.

11. Comeu pipoca.

12. E voltou à noite.

Relato com seis fatos

13. Paulo levou seus brinquedos para a escola.

14. Na hora do recreio brincou com seus amigos.

15. Depois guardou tudo na sacola.

16. Ele esqueceu um carrinho.

17. E na casa chorou muito.

18. Mas no outro dia a professora entregou.

3. Conceituação
Identificação dos absurdos
Consigna: “Vou dizer algumas frases e no final de cada uma delas você me
dirá se o fato que aconteceu na frase é absurdo ou não, isto é, não pode
acontecer ou se pode acontecer e porque você achou que é absurdo ou não
este fato”.
6 frases onde os absurdos deverão ser apontados pela criança. Anotar as
respostas
 

PARTE III A
1. O menino e o cachorro calçaram os seus sapatos.

2. As crianças acenderam a fogueira no rio.

3. Como chovia muito o menino jogou-se no lago para não se molhar.

4. Joãozinho tem em casa um gato, um cachorro e um leão.

5. Fui na padaria comprar leite, pão casado e manteiga.

6. Quando faltou luz, o menino foi ver televisão.

 

Identificação de objetos e situações

Consigna: “Vou lhe fazer algumas perguntas e você me responderá como
souber”.

Identificar um objeto ou situação apresentada. Anotar as respostas.

PARTE III B
1. O que serve para cortar carne?

2. O que serve para escrever?

3. Onde se colocam flores?

4 Quando se toma banho?

5. Quando se bebe água?

Definição de palavra
Consigna: “Vou apresentar o que é tal objeto e você me responderá o que
souber”.
Palavras que a criança deve definir por gestos, usos, descrições, etc. Anotar.

PARTE III C
1 Tesoura:

2 Chave:

3 Fruta:

4 Casa:

5 Papagaio:

6 Bruxa:

Organização sintático/semântica
Consigna: “Vou dizer algumas palavras soltas e gostaria que você formasse
frases usando todas as palavras que eu disser”.
Conjunto de três palavras para a criança reunir significativamente. Anotar as
frases.

 
PARTE III D
1. menino – futebol – domingo:

2. escola – criança – tarde:

3. praça – balanço – criança:

4. viagem – homem – ônibus:

5. chuva – inverno – frio:

Avaliação do vocabulário compreensivo

Consigna: “Vou lhe mostrar algumas figuras e dizer uma palavra e você
apontará para a figura que para você representa esta palavra”. (se necessário
dê um exemplo)
23 lâminas com 4 desenhos, a criança deve identificar o desenho que
melhor se adapte a palavra dita pelo examinador. Verificar os erros e
anotar.
PARTE III E
1 Brinquedo:

2 Trabalho:

3 Queda:

4 Transporte:

5 Herói:

6 Diversão:

7 Cansado:

8 Organizado:

9 Descuidado:

10 Quente:

11 Veloz:

12 Antigo:

13 Montar

14 Agradecer:
15 Emprestar:

16 Competir:

17 Pensar:

18 Ajudar : 

19 Perigo:

20 Surpresa:

21 Coragem:

 22 Rebeldia:

23 Alegria:

1. Crianças de 7 anos
 
Grupo Grupo
Grupo Médio Médio Grupo
Inferior Inferior Superior Superior
Abaixo de
IA 16 De 16 a 19 De 19 a 22 Acima de 22
Abaixo de
II 20 De 20 a 24 De 24 a 28 Acima de 28
Abaixo de
III 27 De 27 a 32 De 32 a 37 Acima de 37
I A + II + Abaixo de
III 64 De 64 a 75 De 75 a 86 Acima de 86
 

1. crianças de 5 a 6 anos
 

Grupo Grupo
Grupo Médio Médio Grupo
Inferior Inferior Superior Superior
Abaixo de
IA 14 De 14 a 17 De 17 a 20 Acima de 20
Abaixo de
II 20 De 20 a 24 De 24 a 28 Acima de 28
III Abaixo de De 27 a 32 De 32 a 37 Acima de 37
 27
I A + II + Abaixo de
III 62 De 62 a 73 De 73 a 84 Acima de 84