Teste de Audibilização e Memória - Golbert

O teste foi elaborado com a finalidade de possibilitar a sondagem da capacidade de audibilização

(memória) em crianças na fase inicial da aquisição da escrita.

1. Discriminação fonemática: 24 pares de sílabas para serem distinguidos pela criança se são iguais ou
diferentes.
Consigna: vou dizer duas sílabas e você vai me dizer se são iguais ou diferentes.

2. Memória
2.1. Memória de frases – 6 frases apresentadas que a criança deverá repetir.
Consigna: Direi algumas frases e gostaria que você os repetisse pra mim. Pode repetir só o que você
lembrar. Vou dizer só uma vez, por isso preste atenção.
2.2. Memória de dígitos – conjunto de dígitos para a criança repetir.
Consigna: Agora eu direi alguns números e, como fez com as frases, gostaria que me repetisse.
2.3. Memória de relatos – 3, 4, 5, 6 fatos que a criança deve repetir.
Consigna: vou contar umas histórias para você e gostaria que me repetisse se possível, usando as mesmas
palavras.

3. Conceituação
3.1. Identificação dos absurdos – 6 frases onde os absurdos são indicados pela criança.
Consigna: vou dizer algumas frases e gostaria que no final de cada uma delas você me dissesse se o que
aconteceu na frase é absurdo ou não, isto é, pode ou não acontecer e porque você achou ou não absurdo este
fato.
3.2. Identificação de objetos e situações – identificar um objeto ou situação apresentada.
Consigna: vou fazer algumas perguntas e você me responderá como souber.
3.3. Definição de palavras – palavras que a criança deverá repetir por gestos usos, descrição, etc.
Consigna: vou perguntar o que é tal objeto e você me responderá o que souber
3.4. Organização sintático semântica – conjunto de três palavras para a criança reunir significativamente.
Consigna: vou dizer algumas palavras e gostaria que você formasse frases com elas.
3.5. Avaliação do vocabulário compreensivo – 23 lâminas com 4 desenho, a criança deve dizer qual
desenho de cada lâmina melhor se encaixa com a palavra dita pelo examinador.
Consigna: vou lhe mostrar algumas figuras e lhe dizer algumas palavras. Digame qual figura melhor
representa cada palavra. (se necessário dê um exemplo).
Crianças de 7 anos

Grupo Inferior Grupo Médio Inferior Grupo Médio Superior Grupo Superior
IA Abaixo de 16 De 16 a 19 De 19 a 22 Acima de 22
II Abaixo de 20 De 20 a 24 De 24 a 28 Acima de 28
III Abaixo de 27 De 27 a 32 De 32 a 37 Acima de 37
I A + II + III Abaixo de 64 De 64 a 75 De 75 a 86 Acima de 86

crianças de 5 a 6 anos
Grupo Grupo Médio Grupo Médio Grupo
Inferior Inferior Superior Superior
IA Abaixo de 14 De 14 a 17 De 17 a 20 Acima de 20
II Abaixo de 20 De 20 a 24 De 24 a 28 Acima de 28
III Abaixo de 27 De 27 a 32 De 32 a 37 Acima de 37
I A + II +
III Abaixo de 62 De 62 a 73 De 73 a 84 Acima de 84
TESTE DE AUDIBILIZAÇÃO E MEMÓRIA - GOLBERT

Discriminação Fonética
Consigna: “Vou dizer duas sílabas e você me dirá se elas são iguais ou diferentes”.
24 pares de sílabas para serem distinguidos pela criança se iguais ou diferentes

Anotar cada par errado.

PARTE I
1pa / pa ( ) 9ga / ca ( ) 17za / za ( )
2pa / ba ( ) 10ca / ca ( ) 18za / sa ( )
3bo / pó ( ) 11fa / fa ( ) 19chu / zu ( )
4bo / bo ( ) 12fa / va ( ) 20chu / chu ( )
5te / te ( ) 13ve / ve ( ) 21go /go ( )
6te / de ( ) 14fe / ve ( ) 22go / co ( )
7do / do ( ) 15si / zi ( ) 23je / je ( )
8do / to ( ) 16si / si ( ) 24je / che ( )

Memória- Memória de frases

Consigna: “Eu vou dizer uma frase e gostaria que você a repetisse, pode repetir o que você lembrar, eu direi
uma vez somente, por isso preste atenção”.

PARTE II – MEMÓRIA PARTE II A

1.Lúcia faz bolo para a mãe. 4. No almoço comi arroz, feijão, pão e guisadinho.

2.O animal feroz caiu no buraco. 5.Um pequeno cachorrinho entrou no pátio de
minha casa.
3. A linda menina faz as tarefas de casa.
6.Pedro e seu irmão sobem no ônibus que vai para
a escola.

Memória de Dígitos
Consigna: “Agora eu direi alguns números e gostaria que você, como fez com as frases, me repetisse”.
Conjunto de dígitos para a criança repetir. Anotar a ordem que foi dita pela criança.

PARTE II B

1) 386 4) 732

2) 275 5) 3417 _ _

3) 904 6) 6158 _ _
7) 7209 _ _ 10) 84239

8) 1586 _ _ 11) 52183

9) 94731 12) 70496

Memória de Relatos
Consigna: “Eu vou contar algumas histórias bem pequenas e gostaria que você repetisse, se possível usando
as mesmas palavras”. 3, 4, 5 e 6 fatos que a criança deve repetir, anotar os relatos.

PARTE II C

Relato com três fatos Relato com cinco fatos

1.Ontem era domingo.

8. A menina foi visitar sua vovó.
2.As crianças foram jogar bola.
9. Que mora perto do parque.
3.E voltaram cansadas.
10. Ela andou de roda gigante.
Relato com quatro fatos
11. Comeu pipoca.

4. O menino estava de aniversário. 12. E voltou à noite.

5. Convidou seus amiguinhos. Relato com seis fatos

6. Todos cantaram parabéns.

13. Paulo levou seus brinquedos para a escola.
7. E ele ficou feliz.
14. Na hora do recreio brincou com seus amigos.

15. Depois guardou tudo na sacola.

16. Ele esqueceu um carrinho.

17. E na casa chorou muito.

18. Mas no outro dia a professora entregou.

Conceituação
Identificação dos absurdos
Consigna: “Vou dizer algumas frases e no final de cada uma delas você me dirá se o fato que aconteceu na
frase é absurdo ou não, isto é, não pode acontecer ou se pode acontecer e porque você achou que é absurdo
ou não este fato”.6 frases onde os absurdos deverão ser apontados pela criança. Anotar as respostas

PARTE III A
1. O menino e o cachorro calçaram os seus 4. Joãozinho tem em casa um gato, um cachorro e
sapatos. um leão.

2. As crianças acenderam a fogueira no rio. 5. Fui na padaria comprar leite, pão casado e
manteiga.
3. Como chovia muito o menino jogou-se no lago
para não se molhar. 6. Quando faltou luz, o menino foi ver televisão.

Identificação de objetos e situações

Consigna: “Vou lhe fazer algumas perguntas e você me responderá como souber”. Identificar um objeto ou
situação apresentada. Anotar as respostas.

PARTE III B

1. O que serve para cortar carne? 4 Quando se toma banho?

2. O que serve para escrever? 5. Quando se bebe água?

3. Onde se colocam flores?

Definição de palavra

Consigna: “Vou apresentar o que é tal objeto e você me responderá o que souber”.
Palavras que a criança deve definir por gestos, usos, descrições, etc. Anotar.

PARTE III C

1 Tesoura: 4 Casa:

2 Chave: 5 Papagaio:

3 Fruta: 6 Bruxa:

Organização sintático/semântica
Consigna: “Vou dizer algumas palavras soltas e gostaria que você formasse frases usando todas as palavras
que eu disser”.
Conjunto de três palavras para a criança reunir significativamente. Anotar as frases.

PARTE III D

1. menino – futebol – domingo:

2. escola – criança – tarde:

3. praça – balanço – criança:

4. viagem – homem – ônibus:

5. chuva – inverno – frio:

Avaliação do vocabulário compreensivo

Consigna: “Vou lhe mostrar algumas figuras e dizer uma palavra e você apontará para a figura que para
você representa esta palavra”. (se necessário dê um exemplo)
23 lâminas com 4 desenhos, a criança deve identificar o desenho que melhor se adapte a palavra dita
pelo examinador. Verificar os erros e anotar.
PARTE III E

1 Brinquedo: 13 Montar

2 Trabalho: 14 Agradecer:

3 Queda: 15 Emprestar:

4 Transporte: 16 Competir:

5 Herói: 17 Pensar:

6 Diversão: 18 Ajudar :

7 Cansado: 19 Perigo:

8 Organizado: 20 Surpresa:

9 Descuidado: 21 Coragem:

10 Quente: 22 Rebeldia:

11 Veloz: 23 Alegria:

12 Anti

Nome do Avaliado:__________________________________________________________________

Profissional Avaliadora:______________________________________________________________