UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO NOTA

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS

CURSO: BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DISCIPLINA: EXA0122 – LABORATÓRIO DE MECÂNICA CLÁSSICA
EXPERIMENTO 10: CONSERVAÇÃO DO MOMENTO ANGULAR
PROFESSOR(A): EVELINE MATIAS DATA: ____/____/_____
TURMA-HORÁRIO: ⃝ T12-3N12 ⃝ T13-3N34 ⃝ T11-4N12 ⃝ T10-4N34 ⃝ T14-6N12 ⃝ T15-6N34

ALUNO(A): EQUIPE: ⃝A ⃝B ⃝C ⃝D ⃝E

1 – OBJETIVOS: Aplicar o princípio da conservação do momento angular para medir aproximadamente o momento de
inércia de um corpo sólido de formato irregular.
2 – INTRODUÇÃO: Nesta atividade experimental, nós aplicaremos o princípio da conservação do momento angular ao
movimento de um conjunto pessoa+alteres+disco para a obtenção do momento de inércia da pessoa. Conhecendo as
expressões dos momentos de inércia do disco e dos alteres (que serão
aproximados por partículas), o momento de inércia do conjunto 𝐼𝐶 = 𝐼𝑃 + 𝐼𝐴 + 𝐼𝐷 (10.1)
pessoa+alteres+disco é dado pela equação:
1
Onde 𝐼𝐴 = 2𝑚𝑟 2 (𝑚 é a massa do altere) e 𝐼𝐷 = 𝑀𝑅 2 (𝑀 e 𝑅 são a massa e o raio do disco).
2
Utilizando o princípio da conservação do momento angular, ou seja, na
ausência de torques externos resultantes, o momento angular se conserva. 𝐼1 𝜔1 = 𝐼2 𝜔2 (10.2)
Portanto, nós podemos escrever:
Onde 𝐼 é o momento de inércia total e 𝜔 é a velocidade angular.
Os alunos responsáveis pela apresentação devem explorar a formulação matemática relacionada ao momento angular.
Além disso, a equipe deve mostrar as aplicações tecnológicas como motivação para a abordagem do assunto.
3 – MATERIAL UTILIZADO:  Discos metálicos sem atrito;  Dois alteres (2 𝑘𝑔 cada alteres);
 Roda giroscópio;  Cronômetro;
 Trena;  Paquímetro;
 Estudantes voluntários.
4 – PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL
O procedimento experimental dessa aula será dividido em três partes:
Primeira parte
(i) Um aluno deve se apresentar como voluntário para a execução da aula experimental.
(ii) CUIDADOS: o aluno voluntário NÃO pode ter LABIRINTITE.
(iii) O estudante voluntário deverá segurar os alteres e subir no disco sem atrito, mantendo as pernas ligeiramente
afastadas, como está representado na figura 10.1.
Inicialmente, com os braços estendidos na posição
(a) deverá ser medido o valor de 𝑟1 .
𝑟1 = 𝑚
Em seguida, com os braços recolhidos a posição
(b), deverá ser medido o valor de 𝑟2 .
𝑟2 = 𝑚
(iv) Com os braços na posição (a), um outro aluno
deverá girar o voluntário, moderadamente. Com o
cronômetro meça o tempo de três voltas
completas. Calcule a média aritmética para a
obtenção do tempo de uma volta em segundos (o
período de rotação 1, 𝑇1 ).
Figura 10.1 – Representação esquemática do experimento momento angular.
𝑇1 = 𝑠

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 Sem interromper o movimento, o voluntário deverá recolher rapidamente os
braços até a posição (b) e o tempo de uma volta (o período de rotação 2, 𝑇2 ) 𝑇2 = 𝑠
completa deve ser medida, sem que o aluno voluntário seja parado.

(v) Meça o raio 𝑅 do disco e sua

𝑅= 𝑚 𝑑= 𝑚
espessura 𝑑 com um paquímetro.

Com a densidade 𝜌 do aço de 7900 𝑘𝑔/𝑚3 (𝑀 = 𝜌𝑉) e os dados do disco,

calcule o momento de inércia do aluno voluntário. Utilize o princípio de 𝐼=
conservação do momento angular.
Segunda Parte
(vi) O outro aluno deverá subir no disco sem atrito
segurando firme o giroscópio. Inicialmente na
posição (c), com o aluno parado deverá ser girada a
roda vigorosamente. Em seguida, o aluno deverá
mudar para a posição (d). Explique o ocorrido com
base no princípio da conservação do momento
angular (vide figura 10.2).

Figura 10.2 – Representação esquemática do experimento momento angular.

Terceira Parte
(vii) Na posição (e), sobre o chão, gire vigorosamente a roda
e solte-a segurando apenas o cordão preso à mesma (f),
conforme está representado na figura 10.3. Explique o
ocorrido com base na definição de torque (𝜏 = 𝑟⃗ × 𝐹⃗ ) e na
⃗⃗
𝑑𝐿
segunda lei de Newton para a rotação =
𝑑𝑡

Figura 10.3 – Representação esquemática do experimento momento

angular.

Questão teórica 1 – Explique, segundo o princípio da conservação do momento angular, como é possível diferenciar um
ovo cozido de um ovo não cozido.

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Questão teórica 2 – Explique o efeito do giroscópio. As equações devem estar presentes na sua explicação. Cite
aplicações tecnológicas do giroscópio.

5 – CONCLUSÕES:

Sugestão: A conclusão deve possuir comentários sobre os resultados experimentais, possíveis erros e como proceder para minimizá-los.

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