LÍNGUA PORTUGUESA:

1. Compreensão e interpretação de gêneros textuais variados. Recursos de textualidade

(coesão, coerência; relações intertextuais).
2. Domínio da ortografia oficial: emprego das letras, pontuação e acentuação gráfica oficial
(Novo acordo).
3. Semântica (antonímia, sinonímia, paronímia, homonímia, polissemia e seus efeitos
discursivos)
4. Significação, estrutura e formação das palavras.
5. Classes de palavras – flexões e suas funções textual-discursivas:
a) substantivo,
b) artigo, numeral,
c) adjetivo,
d) pronome,
e) verbo,
f) advérbio,
g) preposição,
h) Conjunção e interjeição.
6. Domínio da estrutura morfossintática do período simples e composto:
a) relações de coordenação entre orações e entre termos da oração;
b) relações de subordinação entre orações e entre termos da oração;
c) concordâncias verbal e nominal;
d) regências nominal e verbal;
e) emprego do sinal indicativo de crase;
f) colocação pronominal.
7. Funções e Empregos das palavras “que” e “se”;
8. Emprego dos porquês.
9. Estilística: figuras de sintaxe, de som, de palavras e de pensamento

NOÇÕES DE INFORMÁTICA:

1. Conceitos básicos de informática.

2. Componentes básicos de um computador: hardware e software.
3. Arquitetura básica de computadores e dispositivos periféricos.
4. Dispositivos de armazenamento e cópia de segurança.
5. Noções do sistema operacional Windows.
6. Conceitos de organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
7. Conceitos básicos de internet: ferramentas, navegadores e aplicativos de Internet.
8. Edição de textos, planilhas e demais documentos utilizando o Microsoft 365 (Office).
 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS:
1. Aspectos Filosóficos da Educação - o pensamento pedagógico moderno: iluminista,
positivista, socialista, escolanovista, fenomenológico-existencialista, antiautoritário, crítico.
2. Tendências pedagógicas na prática escolar brasileira e seus pressupostos de aprendizagem:
tendências liberais e progressistas.
3. Aspectos sociológicos da Educação - as bases sociológicas da educação, a educação como
processo social, as instituições sociais básicas, educação para o controle e para a
transformação social, cultura e organização social, desigualdades sociais, a relação
escola/família/comunidade.
4. Aspectos Psicológicos da Educação - a relação desenvolvimento/aprendizagem: diferentes
abordagens, a relação pensamento / linguagem - a formação de conceitos, crescimento e
desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social.
5. O desenvolvimento cognitivo e afetivo.
6. Aspectos do Cotidiano Escolar - a formação do professor; a avaliação como processo e; a
relação aluno/professor.
7. A função social do ensino: os objetivos educacionais, os conteúdos de aprendizagem; as
relações interativas em sala de aula: o papel dos professores e dos alunos; a organização
social da classe.
8. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica - LDB.
9. Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.

PROFESSOR CLASSE A – POLIVALÊNCIA ANOS INICIAIS:

1. A concepção de Educação Infantil, da infância e do cuidar.

2. Pensadores da Educação e teorias da Aprendizagem.
3. Psicomotricidade, aprendizagem e desenvolvimento Infantil.
4. A construção do raciocínio matemático.
5. Pensamento e Linguagem.
6. O trabalho com Língua Portuguesa e Matemática no cotidiano infantil.
7. A ludicidade, o jogo, a brincadeira de faz‐de‐conta, lugar do simbolismo, da representação e
do imaginário.
8. O brincar e o brinquedo.
9. Musicalização.
10. Histórias infantis em sala de aula.
11. O processo educativo em Creche.
12. A organização do tempo e dos espaços na educação infantil.
13. Formas de organização dos conteúdos; os projetos de trabalho.
14. Currículo e Avaliação.
15. As relações interativas em sala de aula.
16. A arte e música na construção do desenvolvimento Infantil.
17. Ação Educativa na Educação Infantil.
18. O vínculo afetivo.
19. Educação Inclusiva.
20. Ética Pedagógica.
21. Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
22. Atividades diárias na construção de hábitos saudáveis.
23. Metodologias da alfabetização.
24. O processo de letramento.
25. DIDÁTICA:
A. Conceito e objeto;
B. objetivos de Ensino;
C. Conteúdo de Ensino;
D. Metodologia de Ensino e Avaliação;
E. Plano e Planejamento. (Componentes do planejamento).
F. O Papel do Professor na sala de aula;
G. o Processo Ensino‐Aprendizagem;
H. A Educação como Agente de Mudança.

1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS E LEGAIS DO CURRÍCULO:

A. Parâmetros Curriculares Nacionais: Breve Histórico;
B. Princípios e Fundamentos;
C. A Proposta do Ensino Fundamental levando‐se em consideração: promoção, repetência
e evasão.
D. A Organização da Escolaridade por Ciclo.
E. Organização do Conhecimento escolar;
F. Área e Temas Transversais;
G. Objetivos, Conteúdos e Avaliação;
H. Autonomia e Diversidade;
I. Interação e Cooperação.
2. GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO:
A. Administração escolar;
B. Fundamentos sociais e políticos;
C. Natureza do trabalho pedagógico escolar;
D. Relações interpessoais na instituição educativa;
E. Projeto pedagógico escolar.
F. Plano de Desenvolvimento Escolar‐PDE.
G. Tendências atuais de gestão escolar.
3. LEGISLAÇÃO DE ENSINO: Diretrizes, Parâmetros, Medidas e Dispositivos Legais para a
Educação ‐ Constituição Federal de 1988, Capítulo III, Seção I – Da Educação, da Cultura e do
Desporto;
4. LDB 9.394/96 e seus dispositivos legais complementares.
5. Referencial Curricular Nacional para Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
6. Aspectos econômicos, sociais, históricos, geográficos e culturais do Município de Parnaíba.