ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO “JOÃO PAULO I”

Diretor: JOÃO BATISTA DE OLIVEIRA Professor: JOSÉ CARLOS PROVA:

Série: 6° ANO Turno: Turma: TRABALHO:
Nome: NOTA:
1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DE 10,0 PONTOS

1- HISTÓRIA é a ciência que: (0,5) a) Os homens praticavam a agricultura e domesticavam

a) Estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta animais.
terra; b) Os homens viviam em casas, organizadas em vilas, o
b) Se fundamenta unicamente em documentos escritos; poder ficava nas mãos deum chefe.
c) Estuda os acontecimentos do passado dos homens, c) Os homens faziam artefatos (ferramentas, armas,
utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou ao utensílios domésticos) de ferro e construíam suas casas de
longo de sua trajetória; madeira e argila.
d) Estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro d) Os homens habitavam em cavernas, viviam da caça de
da humanidade; animais e coleta de vegetais, usavam instrumentos feitos
2- Dentre as opções abaixo, qual delas com ossos e pedras lascadas.
apresenta APENAS exemplos de FONTES ESCRITAS: (0,5) 6- Qual das alternativas abaixo apresenta importantes
a) Diários, Jornais e leis; características do período da Pré-História conhecido como
b) Pinturas, utensílios domésticos e certidão de nascimento; Neolítico? (1,0)
c) Revistas, livros e vestimentas; a) O ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços
d) Brinquedos, documentos e móveis. de pedra e ossos e escrevia textos em blocos de argila.
3- Numere a que tipo de fonte pertence estes documentos. b) A Religião estava bem desenvolvida e organizada, assim
(1,0) como sistema político baseado na democracia.
1- Fontes Escritas c) Neste período ocorreu a sedentarização com a prática da
2- Fontes Visuais agricultura e a domesticação de animais.
3- Fontes Materiais d) Os seres humanos não falavam, apenas emitiam ruídos
4- Fontes Orais para se comunicarem.
7- Qual das alternativas abaixo apresenta importantes
( ) Moedas características do período da Pré-História conhecido como
( ) Brinquedos Idade dos Metais? ((1,0)
( ) Leis a) O homem passou a cunha moedas e desenvolveu um
( ) Desenhos avançado sistema financeiro.
( ) Gravações (áudio) b) Na Idade dos Metais, os homens da Pré-História
( ) Gravuras inventaram várias maquinas de ferro e bronze, fato que
( ) Jornais aumentou a produtividade de objetos manufaturados.
( ) Fotos c) O desenvolvimento de técnicas de fundir e moldar metais
A sequência correta é: (cobre, ferro e bronze) trouxe muitos avanços na vida
a) 43214321 cotidiana do homem pré-histórico.
b) 33124212 d) Embora conhecessem as técnicas de fundição de metais,
c) 24312314 os homens deste período continuaram a fazer ferramentas
d) 12414123 de ossos e pedras lascadas.
4- Entre os historiadores, existe o consenso de que o saber 8- No Paleolítico (Idade da Pedra Lascada) destacou-se a
histórico é construído a partir de fontes. Portanto, arte rupestre. Qual das alternativas abaixo explica o que era
é INCORRETO afirmar que as fontes históricas são: (1,0) arte rupestre? (1,0)
a) Signos, sinais e vestígios do passado dos homens que a) A arte rupestre era composta por representações gráficas
são recolhidos, agrupados e criticados para fundamentar o (desenhos, símbolos, sinais) feitas paredes de cavernas ou
conhecimento produzido pelos historiadores. pedras pelos homens do período Paleolítico.
b) Utensílios, ferramentas e artefatos produzidos pelos b) Tipo de arte feita na Pré-História que se baseava na
homens, que chegaram até o presente, servindo de pintura de quadros e escultura em madeira.
testemunho de práticas humanas já vividas. c) Pinturas feitas com sangue de animais nas paredes das
c) Diversos tipos de referência do passado, dentre os quais primeiras igrejas, que surgiam nesse período.
se incluem escritos, manuscritos, imagens, patrimônio d) Estilo artístico desenvolvido na Pré-História onde os
arquitetônico e cultural – de tipo material ou simbólico. artistas podiam expor suas obras de arte em pequenos
d) Documentos escritos, aos quais é possível aplicar a museus e galerias de arte.
crítica pelos métodos científicos do saber histórico. As
demais fontes são meramente ficcionais.
5- Qual das alternativas abaixo apresenta as principais
características do período da Pré-História conhecido como
Paleolítico? (1,0)
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1- Qual das alternativas abaixo apresenta características
importantes do feudalismo: (1,0)
A) Prevalência do trabalho assalariado; poder centralizado nas
mãos do monarca; uso de moedas em todos os feudos.
B) Economia baseada na produção de mercadorias
industrializadas; sistema de eleições para a escolha dos
governantes; prevalência do trabalho servil (dos servos).
C) Poder descentralizado (nas mãos dos senhores feudais);
feudo como principal unidade política, administrativa e
econômica; prevalência do trabalho servil; agricultura como
base da economia.
D) Economia dinâmica com muito contato comercial entre os
feudos; poder nas mãos dos cavaleiros medievais, divisão de
terras igualitárias para todos do feudo.
2- Sobre a origem do feudalismo é correto afirmar que: (0,5)
A) Ele teve início ainda no Império Romano durante o governo
do Imperador Nero.
B) Ele começou no século XV com o início das conquistas
marítimas de Portugal e Espanha.
C) Ele teve início na África durante o século V e espalhou-se
pela Ásia e Europa no século VI.
D) Ele começou a ser formar na Europa no século V com a
invenção do Império Romano pelos povos germânicos.
3- Sobre a sociedade feudal é correto afirmar que: (0,5)
A) Ela era justa, pois todos possuíam os mesmo direitos e
deveres.
B) Ela era dinâmica, pois era muito fácil uma pessoa passar de
uma camada para outra superior.
C) A maior parte da sociedade era composta por nobres (reis,
senhores feudais, cavaleiros).
D) Ela era hierarquizada e com pouca mobilidade social. Havia
os que trabalhavam (servos camponeses), os que oravam
(clero) e os que guerreavam (nobreza).
4- A chamada “crise do século XIV”, na Europa Ocidental,
caracterizou-se por um conjunto de fatores como más
colheitas, fome, epidemias, rebeliões camponesas e guerras.
Pode-se dizer que tais elementos: (1,0)
A) Abalaram o sistema feudal, provocando uma acentuada
queda demográfica, num processo inverso ao da expansão
verificada entre os séculos XI e XIII.
B) Contribuíram para o aumento relativo da população das
cidades, onde os índices eram menores que no campo.
C) Fizeram diminuir as taxas e obrigações senhoriais que
recaíam sobre os servos e levaram à adoção da escravidão de
africanos nos senhorios feudais.
D) Fortaleceram as instituições medievais, principalmente o
caráter internacional das universidades.
5- Qual era o principal objetivo dos empreendimentos
marítimos do século XV e XVI? (0,5)
A) Trazer a navegação ao redor do mundo passando por todos
os oceanos.
B) Descobrir e controlar uma rota marítima para as Índias para
comprar especiarias diretamente na fonte e vender com
elevados lucros na Europa.
C) Chegar até o extremo Norte do continente americano para
iniciar o povoamento da região.
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Diretor: JOÃO BATISTA DE OLIVEIRA
Série: 8° ANO Turno:
Nome:
1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DE 7,0 PONTOS
D) Estabelecer e confrontar novas rotas marítimas para a
Oceania com objetivo de explorar os recursos minerais da
região.
6- Qual das alternativas abaixo apresenta dois importantes
momentos da Navegação portuguesa do século XV? (1,0)
A) Descobrimento da Oceania e chegada ao litoral Argentino
em 1501.
B) Conquista da Ásia no final do século XV e descobrimento de
ilhas do Caribe.
C) Navegação da costa oeste do continente americano e
chegada ao norte da Rússia em 1502.
D) Chegada de Vasco da Gama às Índias em 1498 e chegada
de Cabral ao Brasil em 1500.
7- Por que os portugueses estavam dispostos a enfrentar os
perigos reais e imaginários das Grandes Navegações? (0,5)
A) Porque caso fossem bem sucedido ganhariam muito
dinheiro.
B) Porque sabiam da importância de fundar colônias para
ajudar os povos primitivos a se desenvolverem.
C) Para provar que a Terra é redonda.
D) Para tentar conquistar o mundo.
8- Assinale a alternativa correta a importância das especiarias
orientais para os Europeus? (0,5)
A) Eram necessário para tingir as roupas de vermelho e
diferenciar assim os ricos dos pobres.
B) Eram utilizadas em pesquisas para produção de
medicamentos.
C) Eram importantes cosméticos e estavam no auge em Paris.
D) Eram usadas para conservar e temperar carne, como não
havia geladeiras, isso era muito importante.
9- Quem foram os principais financiadores da época das
Grandes Navegações? (0,5)
A) Reis e burgueses.
B) Integrantes do clero católico e pequenos comerciantes.
C) Marinheiros e profissionais liberais.
D) Artistas e engenheiros de caravelas.
10- Qual das alternativas abaixo explica o Pioneirismo de
Portugal nas Grandes Navegações dos séculos XV e XVI?
(1,0)
A) Portugal era o país mais rico e populoso da Europa,
marinheiros de vários países moravam e trabalhavam em
Portugal e dinheiro para investimentos em navegação era
oriundo da industrialização do país.
B) Apoio total da população, ajuda de outros países, altos
investimentos na construção de caravelas feitos por ricos
comerciantes asiáticos e americanos.
C) Posição geográfica favorável, bons conhecimentos e
experiências em navegação, domínio da técnica de construção
de caravelas, capital para investimentos oriundo da burguesia e
nobreza.
D) Experiência em navegação de longo alcance desde o início
da Idade Média, grande quantidade de madeira e ferro no
território português para a construção das caravelas, total
conhecimento das técnicas de Navegação.
Professor: JOSÉ CARLOS PROVA:
Turma: TRABALHO:
NOTA:
1- Qual das alternativas abaixo define melhor o que foi o Das opções abaixo listadas, o país que melhor preenche o
Iluminismo? (1,0) espaço acima é: (0,5)
A) Foi um movimento artístico do século XVI que A) Alemanha.
revolucionou as artes plásticas na Europa. B) Holanda.
B) Foi um movimento popular que criticava o absolutismo e C) Itália.
defendia um governo comandado pela Igreja Católica. D) Inglaterra.
C) Foi um movimento filosófico e educacional ocorrido na 7- Sobre a Revolução Industrial assinale a alternativa
Europa do século XVII, que pregava a universalização de ERRADA. (1,0)
ensino (escola pra todos). A) A monarquia constitucional inglesa tomou várias medidas
D) Foi um movimento cultural ocorrido na Europa do século favoráveis ao crescimento das manufaturas, das empresas
XVIII que defendia a razão e combatia o regime absolutista. rurais e da indústria naval, estimulando, portanto, os
2- Qual das alternativas abaixo apresenta apenas posições negócios da burguesia.
e ideias defendidos pelos iluministas? (1,0) B) A mecanização da produção energia a vapor, carvão e
A) Defesa do regime absolutista, valorização do ferro revolucionaram a economia.
Mercantilismo; aumento do poder político dos membros da C) Os produtos, até então manufaturados, passaram a ser
Igreja Católica. confeccionados por máquinas.
B) Substituição do misticismo e crenças pelas ciências; D) Essa mecanização começou com a indústria
antropocentrismo; críticas ao Mercantilismo e Absolutismo. automobilística.
C) Fim de qualquer forma de governo; valorização das 8- Relacione a coluna A com a coluna B. (1,0)
explicações baseadas nas crenças populares; sistema Coluna A Coluna B
econômico controlado totalmente pelo Estado. (___) A partir de 1970 -
D) Aumento do poder das metrópoles sobre as colônias; Utilização de computadores e
criação de sistema de eleições diretas para escolher os reis; 1- Indústria: Primeira robôs para realizar tarefas
igualdade social (divisão igualitária dos bens e Revolução Industrial repetitivas, perigosas ou
propriedades). precisas.
3- O pensamento iluminista influenciou vários movimentos 2- Indústria: Segunda (___) Século XVIII - Grandes
sociais que ocorreram no século XVIII. Qual das alternativas Revolução Industrial transformações na produção de
abaixo apresenta movimentos sociais que receberam bens, com a introdução de
influência dos ideais do Iluminismo? (1,0) 3- Indústria: Terceira máquinas, com o tear mecânico.
A) Revolução Russa, Revoltas Camponesas na Idade Revolução Industrial (___) Século XIX - Divisão do
Média, Revolução Liberal do Porto. trabalho, predomínio da
B) Revolução Farroupilha, Revolução Industrial, Guerra Civil eletricidade, invenção do motor
Espanhola. de combustão, do automóvel, do
C) Independências das colônias africanas, Guerra Civil dos telefone e do telégrafo.
Estados Unidos e Independência do Brasil. A sequência Correta é:
D) Revolução Francesa, Independência dos Estados Unidos A) 3,1,2.
e Inconfidência Mineira. B) 1,2,3.
4- Qual das alternativas abaixo apresenta nomes de C) 3,2,1.
importantes filósofos iluministas? (1,0) D) 2,3,1.
A) Alberto Magno, Aristóteles, Karl Marx e Norberto Bobbio.
B) Leonardo Boff, Giordano Bruno, Albert Camus e Augusto
Comte.
C) Montesquieu, Voltaire, Rousseau e Diderot.
D) Umberto Eco, Epicuro, Paulo Freire e Thomas Hobbes.
5- Não está entre as características do Iluminismo: (0,5)
A) Racionalismo.
B) Absolutismo.
C) Oposição ao Mercantilismo.
D) Anticlericalismo.
6- O acúmulo de capitais, a modernização da agricultura, a
disponibilidade de mão de obra e de recursos naturais e a
força do puritanismo ajudam a explicar o pioneirismo da
______________________ na Revolução Industrial.

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Diretor: JOÃO BATISTA DE OLIVEIRA Professor: JOSÉ CARLOS PROVA:
Série: 1° ANO Turno: Turma: TRABALHO:
Nome: NOTA:
1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DE 7,0 PONTOS
1- "Penso que a história é bem a ciência do passado, com a
condição de saber que este passado se torna objeto da
história, por uma reconstrução incessantemente reposta em
causa, não podemos falar das cruzadas como o teríamos
feito antes do colonialismo do século XIX, mas devemos
interrogar-nos sobre se, e em que perspectivas, o termo
"colonialismo" pode ser aplicado à instalação dos Cruzados
da Idade Média, na Palestina
[Prawer, 1969-70]." (LE GOFF, Jacques. História e Memória.
4 ed. Campinas: UNICAMP, 1996. p. 25-26)
Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as
afirmativas com relação à escrita da história. (1,0)
(__) O contexto do historiador influencia na forma como ele
irá selecionar seu objeto, bem como nas questões que
formulará as fontes.
(__) Uma vez que o presente influencia na escrita sobre o
passado, um mesmo objeto de estudo pode ser interpretado
de diferentes maneiras.
(__) A forma como o historiador interpreta o passado
depende de suas próprias concepções a respeito da história.
(__) Uma vez que a história depende do contexto do
historiador, podemos afirmar que ela é uma ciência sem
método.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA, de cima para baixo.
A) V - F - V - V.
B) V - F - F - V.
C) F - F - V - V.
D) V - V - V - F.
E) V - V - F - F.
2- Sobre Fontes Históricas, é CORRETO afirmar que: (1,0)
A) Dificilmente a cultura material pode ser uma fonte para a
história, já que é desprovida de registros escritos que
permitem sua identificação.
B) As fontes audiovisuais devem ser percebidas como
representações da realidade e não interpretadas como
testemunhos diretos e objetivos da história.
C) Na análise de periódicos, o historiador deve se ater ao
seu conteúdo, não importando sua aparência física ou sua
forma de circulação.
D) Como a fonte oral é produzida a partir de uma
"testemunha ocular da história", o historiador pode confiar
mais em sua veracidade.
E) Após o aparecimento da Nova História, a biografia
passou a não ser mais considerada como fonte histórica.
3- Considerando a existência de uma tradição que divide a
História em "idades" ou períodos, a questão do tempo torna-
se relevante para o ofício do historiador. (1,0)
Sobre o tempo, analise as afirmativas abaixo.
I. A humanidade convive com fenômenos temporais como o
dia e a noite, as estações, o nascimento e a morte,
acontecimentos que nos permitem sentir, definir e
comprovar a existência do tempo e desmentir a sua
relatividade.
II. Diante da dificuldade de definir e comprovar a existência
do tempo, diferentes civilizações estabeleceram divisões do
mesmo, tomando por base os movimentos da Terra, do Sol
e da Lua. Trata-se do tempo físico ou cronológico, que é
arbitrário, pois obedece convenções nem sempre aceitas
por todas as civilizações.
III. O objeto de estudo da História é o tempo histórico, ou
seja, os períodos da existência humana nos quais ocorreram
eventos mais ou menos ligados aos mesmos problemas,
fatores, sistemas e ideias, períodos em que há uma certa
articulação de eventos.
IV. O tempo histórico não é linear como o tempo
cronológico, mas formado por diferentes durações, pois está
vinculado às ações dos grupos humanos e ao conjunto de
fenômenos sociais, políticos, econômicos e mentais, que
resultam dessas ações.
V. Medir o tempo histórico e dividi-lo em partes ou periodizá-
lo envolve atitudes racionais e métodos que eliminam
qualquer arbitrariedade ou discordância entre as diferentes
civilizações, referentes às formas de contagem do tempo.
As afirmativas corretas são:
A) Somente as afirmativas I e III são corretas.
B) Somente as afirmativas II e V são corretas.
C) Somente a afirmativa III é correta.
D) As afirmativas I, II, III, IV e V são corretas.
E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
4- O Recordando tudo aquilo que aprendemos referente à
função da História, qual das afirmativas abaixo é a correta?
(1,0)
A) A História não serve para entender o presente.
B) A História é importante porque fornece à atualidade os
meios de resolver seus problemas.
C) A História pode ser considerada a memória da
humanidade.
D) A História não se preocupa com a investigação dos
eventos passados.
E) A História é feita para medir o tempo.
5- Observe a imagem abaixo: (1,0)
A pintura rupestre mostrada na figura anterior, que é um
patrimônio cultural brasileiro, expressa:
A) O conflito entre os povos indígenas e os europeus
durante o processo de colonização do Brasil.
B) A organização social e política de um povo indígena e a
hierarquia entre seus membros.
C) Aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram
durante a chamada pré-história do Brasil.
D) Os rituais que envolvem sacrifícios de grandes
dinossauros atualmente extintos.
E) A constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da
América durante o período colonial.
6- O cartum a seguir faz referência a uma possível cena do patrimônio cultural imaterial e não como elementos associados
cotidiano de uma família da pré-história. O que passa a à legitimação do percurso histórico da humanidade.
produzir sentido nessa forma de comunicação é o contexto 7- As relações entre as explicações míticas e as científicas
em que a cena é registrada séculos depois. Acerca do teor encontram, na origem da espécie humana, um dos pontos
humorístico e da mensagem relacionada ao estudo do fundamentais e controvertidos. (1,0)
passado contido no cartum, é correto afirmar que: (1,0) Sobre tais explicações, leia as afirmativas.
I. O livro do Gênesis estabelece, sobretudo para as
tradições religiosas judaico-cristãs, o mito do Éden, no qual
viviam Adão, criado por Deus e feito à sua semelhança, e
Eva, criada também por Ele a partir de uma costela de Adão.
Desse casal, descenderiam todos os homens. Os partidários
dessa explicação são chamados de CRIACIONISTAS.
II. O livro "A Origem das Espécies", de autoria do naturalista
inglês do século XIX, Charles Darwin, estabelece, nas
tradições modernas, a consolidação de uma explicação
científica sobre o aparecimento da vida e o surgimento do
'homo sapiens', que seria resultado das mutações genéticas
adaptativas de símios. Essa explicação ficou conhecida
como EVOLUCIONISTA.
III. O conhecimento histórico, baseado nas concepções
científicas, demarca o aparecimento da espécie humana no
período Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada, ao que se
segue o período Neolítico ou Idade da Pedra Polida e depois
o período da Idade dos Metais, que, reunidos, compõem a
chamada "PRÉ-HISTÓRIA".
Está(ão) correta(s):
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas I e II
Fonte: www.mentirinha.com.br Acesso em: 18 Março de 2023
d) Apenas II e III
A) A ausência da escrita impossibilita qualquer forma de
conhecimento do passado das sociedades ágrafas, pois toda a e) I, II e III
produção artística da pré-história deve ser concebida como
aspectos artísticos e não voltados como História.
B) A vida dos seres humanos da pré-história era cercada de
mitos, e as pinturas registradas em abrigos rochosos nem
sempre rememoravam o que de fato ocorreu, devendo ser
analisadas apenas como registro artístico de um período da
humanidade e não como memória do passado.
C) A arte rupestre deve ser interpretada como uma forma de
reconhecer o passado por meio da cultura material,
percebendo aspectos da vida dos seres humanos pelos
registros de cenas do cotidiano ou de menções a rituais que
faziam parte do imaginário dos seres humanos que viveram em
períodos anteriores ao surgimento de escrita.
D) Compreendida como parte da história da humanidade, as
pinturas rupestres fazem parte do acervo de compreensão das
dinâmicas sociais das sociedades pretéritas e, de acordo com
a visão marxista materialista da História, devem ser
compreendidas como elementos que comprovam a luta de
classes desde os períodos mais remotos da humanidade.
E) Os elementos contidos nos registros arqueológicos, apesar
de serem extremamente significativos como a compreensão
das transformações técnicas e tecnológicas da sociedade e até
mesmo da dinâmica social desses grupamentos humanos, não
devem ser incorporados como fontes históricas, pois estão
associados a aspectos culturais e enquadrados como
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Diretor: JOÃO BATISTA DE OLIVEIRA Professor: JOSÉ CARLOS PROVA:
Série: 2° ANO Turno: Turma: TRABALHO:
Nome: NOTA:
 1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DE 7,0 PONTOS
1- Sobre o iluminismo, é correto afirmar que: (1,0)
a) Defendia a doutrina de que a soberania do Estado absolutista garantiria os direitos individuais e eliminaria os resquícios
feudais ainda existentes.
b) Propunha a criação de monopólios estatais e a manutenção da balança de comércio favorável, para assegurar o direito
de propriedade.
c) Criticava o mercantilismo, a limitação ao direito à propriedade privada, o absolutismo e a desigualdade de direitos e
deveres entre os indivíduos.
d) Acreditava na prática do entesouramento como meio adequado para eliminar as desigualdades sociais e garantir as
liberdades individuais.
e) Consistia na defesa da igualdade de direitos e liberdades individuais, proporcionada pela influência da Igreja Católica
sobre a sociedade, através da educação.
2- As ideias dos diversos filósofos do Iluminismo, que tanta importância exercem nos movimentos sociais dos séculos XVIII e
XIX, têm como princípio comum: (0,5)
a) A república como único regime político democrático.
b) A razão como portadora do progresso e da felicidade.
c) As classes populares como base do poder político.
d) O calvinismo como justificativa de riqueza material.
e) A igualdade social como alicerce do exercício da cidadania.
3- O Iluminismo que atingiu seu maior esplendor na França, no século XVIII, tendo por representantes Voltaire, Montesquieu,
Rousseau, etc. Uma das suas características foi a seguinte: (1,0)
a) Defender os ensinamentos das Igrejas Católica e Protestante.
b) Ensinar que o homem não é livre, mas marcado pelo determinismo geográfico.
c) Combater o absolutismo real e pregar o liberalismo político.
d) Pregar a censura para os espetáculos de circo e de teatro.
e) Recomendar a pena de morte como maneira de coibir a criminalidade.
4- A respeito do iluminismo, movimento filosófico que se difundiu pela Europa ao longo do século XVIII, considere as
seguintes afirmativas: (1,0)
1. Muitos filósofos franceses, entre eles Montesquieu, Voltaire e Diderot, foram leitores, admiradores e divulgadores da
filosofia política produzida pelos ingleses, como John Locke com sua crítica ao absolutismo.
2. Quanto à organização do Estado, os filósofos iluministas não eram contra a monarquia, mas contra as ideias de que o
poder monárquico fora constituído pelo direito divino e de que ele não poderia ser submetido a nenhum freio.
3. A descoberta da perspectiva e a valorização de temas religiosos marcaram as expressões artísticas durante o iluminismo.
4. Em Portugal, o pensamento iluminista recebeu grande impulso das descobertas marítimas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
5- Relacione a coluna A com a colunas B. (1,0)
Coluna A Coluna B
(A) Artesanato (__) Século XVIII - Grandes transformações na produção de bens, com a introdução
(B) Manufatura de máquinas, como o tear mecânico.
(C) Indústria: Primeira Revolução (__) Século XII ao XIV - O trabalhador realiza sozinho todas as etapas de produção.
Industrial (__) Século XV ao XVII - Trabalho em equipe, divisão de tarefas e uso de máquinas
(D) Indústria: Segunda Revolução simples, como o tear manual.
Industrial (__) A partir de 1970 - Utilização de computadores e robôs para realizar tarefas
(E) Indústria: Terceira Revolução repetitivas, perigosas ou precisas.
Industrial (__) Século XIX - Divisão do trabalho, predomínio da eletricidade, invenção do motor
de combustão, do automóvel, do telefone e do telégrafo.
A sequência correta é:
a) C, A, B, E, D b) A, B, C, D, E c) B, C, A, E, D d) D, E, C, A, B e) E, D, C, B, A
6- Um fator que contribuiu decisivamente para o processo de industrialização na Inglaterra do século XVIII foi: (1,0)
a) A acumulação de capital resultante da exploração colonial praticada pela Inglaterra através do comércio.
b) A concorrência tecnológica entre ingleses e americanos, que estimulou o desenvolvimento econômico.
c) A expulsão das tropas napoleônicas do território inglês, que uniu os interesses nacionais em torno de um esforço de
desenvolvimento.
d) O movimento ludista na Inglaterra com a destruição das máquinas consideradas obsoletas, ao incentivar a invenção de
novas máquinas.
e) A abertura de mercados na Alemanha e na França para a Inglaterra, por meio de um acordo comercial conhecido por
Pacto de Berlim.
7- Para o processo de industrialização na Inglaterra do século XVIII, foi decisivo (a): (0,5)
a) A relação colonial, mantida com a Índia e a América do Norte, que possibilitou um grande acúmulo de recursos
financeiros.
b) O estímulo ao desenvolvimento inglês, promovido pela concorrência tecnológica com os americanos.
c) A união dos interesses nacionais em torno de um esforço de desenvolvimento, logo após a expulsão das tropas
napoleônicas do território inglês.
d) O incentivo à inovação tecnológica como resultado da ação dos ludistas que destruíram as máquinas consideradas
obsoletas.
e) O acordo comercial conhecido por Tratado de Methuen, que estabeleceu a abertura de mercados alemães.
8- Leia as informações a seguir: (1,0)
Em meados do século XVIII, James Watt patenteou na Inglaterra seu invento, sobre o qual escreveu a seu pai: “O negócio a
que me dedico agora se tornou um grande sucesso. A máquina de fogo que eu inventei está funcionando e obtendo uma
resposta muito melhor do que qualquer outra que tenha sido inventada até agora”.
A revolução histórica relacionada ao texto, a fonte primária de energia utilizada em tal máquina e a consequência ambiental
de seu uso são, respectivamente:
a) Puritana, gás natural e aumento na ocorrência de inversão térmica.
b) Gloriosa, petróleo e destruição da camada de ozônio.
c) Gloriosa, carvão mineral e aumento do processo de desgelo das calotas polares.
d) Industrial, gás natural e redução da umidade atmosférica.
e) Industrial, carvão mineral e aumento da poluição atmosférica.
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO “JOÃO PAULO I”
Diretor: JOÃO BATISTA DE OLIVEIRA
Série: 3° ANO Turno:
Nome:
1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DE 7,0 PONTOS
1- Sobre a Revolução Russa, iniciada em 1917, é INCORRETO
afirmar que: (0,5)
a) A Revolução de Fevereiro permitiu a chegada dos Soviets ao
poder.
b) A Revolução de Outubro foi marcada pela execução do Czar
e de sua família.
c) A atuação do país na I Guerra Mundial aumentou os
problemas internos, como a fome.
d) 0 Comunismo de Guerra estabeleceu rígido controle sobre a
produção e o consumo.
e) Se todas as alternativas estiverem corretas.
2- A Revolução Socialista na Rússia, em 1917, foi um dos
acontecimentos mais significativos do século XX, uma vez que
derrubou o regime tzarista e estabeleceu o socialismo no país.
Sobre o contexto sociopolítico anterior à Revolução, analise as
afirmativas a seguir: (1,0)
I. A maior parte da população estava no campo, submetida a
condições de trabalho muito precárias devido a um sistema
fundiário concentrado.
II. A indústria e o setor financeiro se desenvolveram muito ao
longo do século XIX e se tornaram a base de uma forte
burguesia nacional.
III. A igreja ortodoxa mantinha forte influência sobre a elite
aristocrática e era um dos pilares ideológicos do regime
monárquico.
IV. No decorrer do século XIX, o operariado russo tornou-se a
principal oposição ao regime monárquico através de uma sólida
rede de sindicatos e partidos.
Estão corretas SOMENTE as afirmativas:
a) I e II.
b) II e III.
c) I e III.
d) I e IV.
e) III e IV.
3- Analise o trecho a seguir. (0,5)
“A Revolução Russa de 1917 representou para milhões de
pessoas o começo de uma nova ‘era histórica’. Dessa
revolução nasceu a União Soviética, que se tornou uma das
maiores potências do século XX, rivalizando com os Estados
Unidos […].”
COTRIN, Gilberto. História Global Brasil e Geral. São Paulo:
Ed. Saraiva, 2008. p. 425.
Após a guerra civil, a situação da Rússia não poderia ficar pior
e a crise generalizada fez com que Lênin adotasse a NEP
(Nova Política Econômica), que tinha o objetivo de reconstruir a
economia.
Dentre as medidas adotadas por Lênin, é correto afirmar que a
NEP:
a) Estatizou todas as empresas, e a agricultura foi coletivizada.
b) Autorizou a presença de um setor privado que atuaria no
comércio varejista.
c) Priorizou a indústria pesada, sendo o caminho mais rápido
para tornar a URSS uma potência.
d) Construiu os Gúlags, sistema de campos de trabalho com
proposta inicial de educarem a burguesia pela pedagogia do
trabalho.
e) Nenhuma das alternativas acima.
Professor: JOSÉ CARLOS PROVA:
Turma: TRABALHO:
NOTA:
4- Com relação à Revolução Russa de 1917 e seus
desdobramentos políticos na construção da URSS e em outras
nações, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as
seguintes afirmativas: (1,0)
(__) A recepção do acontecimento da Revolução Russa no
Brasil foi amplamente favorável. Vários periódicos brasileiros
de grande circulação lançaram notas em apoio à Revolução
Bolchevique, criando assim uma prolífica imprensa engajada.
(__) O ano de 1917 dá início a um processo que transformou o
mundo, sendo chamado por um importante analista de “utopia
concreta”. Entretanto, os períodos que se seguem na
construção do socialismo histórico apresentaram um universo
militarizado e autoritário, que, por fim, revelou uma longa e
trágica história de abusos e violências.
(__) Embora o fim da URSS tenha ocorrido após os eventos
que vão de 1989, com a queda do muro de Berlim, até
dezembro de 1991, com o golpe de estado que derrubou
Gorbatchev, a URSS teve outro momento de grande abalo por
volta de 1956, quando vieram a público os crimes de estado do
período de Stalin.
(__) O período em que Stalin esteve no controle da URSS foi
de abertura política, graças à intercessão de Trotsky, que
estabeleceu uma rede de contatos em todo o mundo, incluindo
figuras como o muralista Diego Rivera e a pintora Frida Kahlo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de
cima para baixo.
a) V – F – F – V.
b) F – V – V – F.
c) F – F – V – V.
d) V – V – F – V.
e) F – F – V – F.
5- Observe a charge a seguir: (1,0)
A charge citada, produzida no contexto das reflexões sobre o
centenário da Revolução Russa, ironiza:
a) A difusão da servidão e ruralização da economia a partir do
fechamento do país durante o governo do Czar Alexandre II.
b) O despotismo czarista em relação aos operários, como foi o
caso do massacre no chamado Domingo Sangrento de 1905.
c) A proeminência da Igreja Católica Ortodoxa, principalmente
do monge Rasputin, sobre os membros da família real czarista.
d) O domínio ideológico da burguesia no chamado Governo
Provisório, que acarretou o empobrecimento de camponeses e
operários.
e) A insatisfação dos soldados combatentes da I Guerra
Mundial, obrigados a lutar em condições precárias, enfrentando
a fome e o frio.
6- A respeito da Primeira Guerra Mundial, analise as
afirmativas e marque verdadeiro (V) ou falso (F). (0,5)
(__) A declaração de guerra da Áustria-Hungria contra a Sérvia
fez funcionar o esquema de alianças que havia sido formado,
dando início à Primeira Guerra Mundial.
(__) A Primeira Guerra Mundial foi desencadeada quando os
nazistas invadiram a Polônia.
(__) No fim do conflito, os perdedores, sentindo-se humilhados,
obrigaram os vencedores, em especial a Alemanha, a assinar o
Tratado de Versalhes, reconhecendo a culpa pelo conflito.
(__) A saída da Rússia do conflito esteve relacionada à
revolução socialista que ocorreu no país em 1917.
(__) A entrada dos Estados Unidos no fim do conflito contribuiu
para a vitória da Tríplice Entente.
A Sequência correta é:
a) V, V, V, V, V.
b) F, F, F, F, F.
c) V, F, V, V, F.
d) F, V, F, F, V.
e) V, F, F, V, V.
7- “Trincheiras, pedaços de equipamento, roupa (seguramente
com manchas de sangue), munição, ferramentas, chapéus
etc., etc., por todas as partes. Pobres desgraçados mortos por
todas as partes. Alguns são dos nossos, outros são da
Primeira Brigada de Guardas que passaram por aqui antes de
nós, e muitos são alemães.”
O relato acima pertence ao capitão C. J. Paterson, do
regimento britânico de infantaria South Wales Borderers, morto
em combate no dia 1 de novembro do ano de 1914 durante a
“Grande Guerra”.
Sobre esse tema, leia as afirmações abaixo: (1,0)
I. O estopim da Guerra é o assassinato de Francisco
Ferdinando, então herdeiro do trono austro-húngaro;
II. A batalha do Marne foi decisiva, pois a partir daquele
momento a Alemanha dominou Paris e ficou mais perto de
ganhar a guerra;
III. Em 1917, a Alemanha decide adotar a guerra submarina.
Tática que consistia em bombardear qualquer navio encontrado
em águas inimigas.
IV. A guerra de movimento marca a segunda parte do conflito;
V. Em 1919, por conta da revolução em seu território, a Rússia
se retira do conflito colocando a Alemanha em uma posição
favorável na guerra;
Assinale a única alternativa que apresenta todas as afirmações
corretas:
a) I e III.
b) I, IV e V.
c) II e III.
d) I e V.
e) V e II.
8- Sobre o fim da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar
que: (0,5)
a) Os países da Tríplice Aliança venceram o conflito e
retomaram o controle de diversos territórios na Europa, Ásia e
África.
b) Embora derrotados, Alemanha e Império Austro-Húngaro
não sofreram punições e restrições militares.
c) Os países da Tríplice Aliança saíram derrotados e foram
forçados a assinarem o Tratado de Versalhes, que impôs
severas punições e restrições aos derrotados, principalmente à
Alemanha.
d) Com a derrota na Primeira Guerra Mundial, os países da
Tríplice Entente, principalmente Rússia e Grã-Bretanha,
sofreram com uma forte crise econômica nas três décadas
seguintes.
e) Nenhuma das alternativas acima.
9- Sobre a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), considere as
afirmações abaixo. (0,5)
I- Caracterizou-se pela chamada “guerra de trincheiras”, que
resultou em um nível de mortandade sem precedentes na
história europeia, como demonstrado na Batalha do Somme,
ocorrida na França.
II- Valeu-se da chamada “guerra química”, com a utilização de
substâncias letais como o gás mostarda e o fosgênio,
amplamente empregada tanto pela Tríplice Aliança como pela
Tríplice Entente.
III- Caracterizou-se como o primeiro conflito em que a aviação
militar e a guerra aérea tiveram um papel fundamental.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas II e III.
d) I, II e III.
e) Nenhuma está correta.
10- A Primeira Guerra Mundial, embora não desperte tanto o
interesse dos historiadores e público em geral como a Segunda
Grande Guerra, foi um conflito que envolveu países dos cinco
continentes e deixou cerca de 10 milhões de mortos, 20
milhões de feridos, além de: (0,5)
a) Promover o crescimento da indústria armamentista,
insignificante até esse acontecimento, elevando a importância
continental desse setor econômico.
b) Favorecer o revigoramento de sentimentos nacionalistas,
que serviram de fundamentos para o surgimento dos regimes
totalitários de viés extremistas no pós-guerra.
c) Produzir o endividamento de vários países da Europa e o
endividamento dos Estados Unidos, refletindo-se na quebra da
bolsa de valores de New York, em 1929.
d) Superação dos ressentimentos racistas que favoreceram a
manifestação de políticas de ódio presentes no contexto que
precedeu a Primeira Guerra.
e) Levar à assinatura de tratados de paz, no final do confronto,
que serviram para enterrar as rivalidades e pôr fim a
antagonismos que deram origem ao conflito.