História

Nivelamento – O Abolicionismo

1o bimestre – Aula 02
Ensino Fundamental: Anos Finais
● O movimento abolicionista;
● Retomar o significado da
● Luís Gama, André Rebouças e
José do Patrocínio;
palavra “abolição”;

● Leis abolicionistas. ● Relembrar o movimento

HABILIDADE:
● EF08HI19B - Identificar as
propostas presentes nas Leis
Eusébio de Queirós, Ventre
Livre, Sexagenário e Áurea, bem
como analisar os seus impactos
na sociedade brasileira do
período imperial.
abolicionista no Brasil do
século XIX, compreendendo
a diversidade de grupos
sociais envolvidos;
● Analisar a importância de
representantes do
movimento abolicionista
brasileiro.
Considerando o que aprendemos
no 8o ano, levante a mão, se quiser
responder:

a. Você sabe o que significa a palavra

“abolição”? Qual é a relação da imagem
com essa palavra?
O fim da escravidão no Brasil
A abolição da escravidão só aconteceu no
Brasil em 1888, mas já era bastante debatida
décadas antes. Já no início do século XIX, a
Inglaterra passou a exigir que o Império
brasileiro extinguisse o tráfico atlântico de
escravizados para reconhecer sua
Independência. A promulgação da Lei Áurea foi
apenas o desfecho de um processo que havia
sido iniciado décadas antes por homens e
mulheres chamados de abolicionistas.
Os abolicionistas
Em meados do século XIX já existiam movimentos
abolicionistas em quase todas as províncias do
Império brasileiro. Esses movimentos eram
compostos por diversos grupos sociais:
escravizados, alforriados, trabalhadores livres,
artesãos, membros da Igreja Católica, intelectuais,
políticos, entre outros. Nesse grande grupo, nem
todos concordavam entre si, alguns defendiam a
abolição imediata da escravidão e outros
defendiam um processo gradativo, por temerem
reações violentas ou uma crise econômica.
Durante o Império, foram adotadas diversas estratégias para combater a
escravidão, e os abolicionistas se manifestavam, inclusive publicamente,
pressionando autoridades para seu fim, ou para a aprovação de leis que
libertassem mais escravizados. Para além da luta dos escravizados e de
seus descendentes, representantes de diversos grupos sociais buscaram
recursos para divulgar ideias abolicionistas, apoiavam fugas,
compraram alforrias e sustentaram economicamente quilombos. As
ideias abolicionistas também eram divulgadas em revistas, folhetos e
jornais, que continham charges denunciando os horrores da escravidão.
Para verificar se estamos compreendendo, vamos analisar uma charge
de 1887, ano anterior à abolição da escravidão, feita por Ângelo
Agostini para a “Revista Illustrada”:
Após ter analisado a charge, e com base no que estudamos até o
momento, escreva uma resposta para os questionamentos a seguir:

a. Nessa ilustração, são representados indivíduos que possuem

interesses diferentes. Você consegue identificar quem são os
indivíduos representados nela?
b. Qual é o papel de quem está no centro dessa charge (o homem
negro) em relação ao processo de abolição?
Três abolicionistas
O jornalista, rábula e escritor brasileiro Luís
Gama, o engenheiro André Rebouças e o
jornalista e político José do Patrocínio,
todos descendentes de escravizados, se
destacaram como articuladores do
abolicionismo junto aos políticos do
Império.
• Rábula: indivíduo com conhecimento
jurídico suficiente para atuar como
advogado.
Luís Gama ficou conhecido por ter se utilizado
do sistema judiciário para conquistar a sua
liberdade e ajudado centenas de outros
escravizados a se libertarem dessa mesma
forma. Embora tenha tentado se matricular na
Faculdade de Direito do Largo de São Francisco,
enfrentou resistência dos estudantes e não
conseguiu obter o diploma de advogado. Ele
faleceu em 1882, antes de ver a abolição da
escravidão e o fim da monarquia no Brasil.
André Rebouças ficou conhecido principalmente
pelos seus feitos como engenheiro e inventor.
Mas ele também ajudou a criar a Sociedade
Brasileira Contra a Escravidão, participou da
Confederação Abolicionista, e foi um dos
redatores dos estatutos da Associação Central
Emancipadora. Ao lado de outros importantes
nomes, como o escritor Machado de Assis, o
poeta Cruz e Sousa, ele foi uma voz importante
na luta pela abolição da escravatura.
José do Patrocínio iniciou uma intensa campanha pela
abolição da escravatura no país em 1879. Ele fundou a
Sociedade Brasileira Contra a Escravidão, juntamente
com o político Joaquim Nabuco e André Rebouças. Por
meio de seu jornal, “A Cidade do Rio”, e de suas
atividades políticas, liderou discussões, preparou e
auxiliou na fuga de escravizados e arrecadou fundos
para a compra de alforrias. Ele também foi um dos
idealizadores da Guarda Negra, grupo formado por
escravizados e libertos, que tinha como objetivo
proteger a família Imperial brasileira contra a
aristocracia e os militares.
Para verificar se você compreendeu o que aprendemos na aula de hoje, a
partir do questionamento proposto, vire e converse com seu colega:
a. Vocês conheciam a luta de intelectuais negros pela abolição? A
quais grupos sociais pertencia cada um desses sujeitos?
● Relembramos o movimento abolicionista no Brasil
durante o século XIX, destacando a diversidade de
grupos sociais envolvidos, incluindo escravizados,
alforriados, trabalhadores livres, membros da Igreja
Católica, intelectuais e políticos;
● Observamos que havia diferentes visões dentro do
movimento, alguns defendendo a abolição imediata e
outros preferindo um processo gradual;
● Relembramos as contribuições de Luís Gama, André
Rebouças e José do Patrocínio para o movimento
abolicionista.
 Referências

LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso,
2018.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino
Fundamental. São Paulo, 2019.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Coordenadoria Pedagógica –

COPED. São Paulo, 2023.

SCHWARCZ, L.; STARLING, H. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Wikimedia Commons. Disponível
em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Abolicionismo_no_Brasil#/media/Ficheiro:Cartaz_de_1888_comemor
ativo_a_Aboli%C3%A7%C3%A3o_da_Escravid%C3%A3o_no_Brasil.jpg. Acesso em: 21 nov. 2023.
Slide 5 – Wikimedia Commons. Disponível
em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Abolicionismo_no_Brasil#/media/Ficheiro:Lei_%C3%81urea_(Golden_
Law).tif. Acesso em: 21 nov. 2023.
Slide 6 – Wikimedia Commons. Disponível
em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Abolicionismo_no_Brasil#/media/Ficheiro:Emancipa%C3%A7ao.jpg.
Acesso em: 21 nov. 2023.
Slide 8 – Biblioteca Nacional. Disponível
em: http://memoria.bn.br/pdf/332747/per332747_1887_00471.pdf. Acesso em: 21 nov. 2023.
Slides 12, 13, 14, 15 e 16 – Wikimedia Commons. Disponível
em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Luiz_Gama.jpg ; https://commons.wikimedia.org/wiki/File
:Andr%C3%A9_Rebou%C3%A7as.jpg e https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jos%C3%A9_do_Patr
oc%C3%ADnio.jpg . Acesso em: 21 nov. 2023.