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) a vida na Educação Infantil explicita uma concepção curricular; mas a vida não é o
currículo, enquanto organização e sistematização de intenções educacionais e pedagógicas,
não pode dar conta do excesso de sentidos, do invisível que há no viver cotidiano

(...) (Orientação Normativa no 01) Explique, de acordo com a bibliografia do concurso,

o currículo na educação infantil, bem como a relação do trabalho do professor com o Projeto
Político-Pedagógico.

RESPOSTA

O currículo da Cidade de São Paulo da Educação Infantil tem como premissa a

educação integral, inclusiva, contemporânea, sustentável e equitativa.

Bem como, preconiza as pedagogias das infâncias, o direito do brincar, participar,

explorar, expressar, conhecer-se e o conviver na diversidade humana.

Assim, a comunidade educacional precisa atuar com compromisso ético, político e

estético ao elaborar o Projeto Político Pedagógico com práticas integradas, isto é, vincular vida
cotidiana e vida escolar em vivencias e experiencias significativas aos sujeitos.

Nesse contexto, demanda do grupo os conhecimentos do campo teórico e os saberes

da comunidade local, para realizar as discussões pertinentes, sendo um movimento de ação
reflexão ação para atender melhor os interesses e necessidades dos bebês e crianças.

Por isso, é na interação do projetar que o coletivo escolar toma ciência e decisões da
visão e missão almejada pelo grupo, e sempre que se fizer necessário revisitá-lo para consulta
ou adequação. Nesse sentido, cumpri- se a função sociopolítica pedagógica da escola.

Logo, o Currículo da Educação Infantil e o Projeto Político Pedagógico conjugam para a

gestão democrática participativa, o que se traduz todos unidos em busca do bem comum, na
formação integral de todos os sujeitos.