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DA INCLUSÃO, DO MULTICULTURALISMO, DA
INTERDISCIPLINARIDADE E DO PROJETO
POLÍTICO PEDAGÓGICO
Roteiro da aula
O papel da escola;
A Educação Física na escola;
O professor de Educação Física.
A articulação do Multiculturalismo e da
Interdisciplinaridade com a Educação Física
Qual o papel da escola?
Trabalho Educativo
“É o ato de produzir, direta e intencionalmente, em
cada indivíduo singular, a humanidade que é
produzida histórica e coletivamente pelo conjunto
dos homens”.
O Objeto da Educação
“Diz respeito, de um lado, à identificação dos elementos
culturais que precisam ser assimilados pelos indivíduos da
espécie humana para que eles se tornem humanos e, de outro
lado e concomitantemente, à descoberta das formas mais
adequadas para atingir esse objetivo”.
SAVIANI, 2008
1. Identificar os elementos culturais que precisam
ser assimilados
“Trata-se de distinguir entre o essencial e o acidental, o principal e o
secundário, o fundamental e o acessório”.
Qual é a função da
escola?
“É a transmissão-assimilação do saber sistematizado. Este é
o fim a atingir. É aí que cabe encontrar a fonte natural para
elaborar os métodos e as formas de organização do
conjunto das atividades da escola, isto é, do currículo”.
SAVIANI, 2008
O que justifica a existência da escola?
“É a exigência de apropriação do conhecimento
sistematizado por parte das novas gerações que torna
necessária a existência da escola”.
SAVIANI, 2008
Educação Física: prática pedagógica
Educação Física como componente do currículo escolar: área do conhecimento
escolar
PROFESSOR COMO PENSADOR DA CULTURA: problematiza a cultura
ESCOLA: uma “construção histórica resultante da intersecção da pluralidade de
dispositivos científicos, religiosos, políticos e pedagógicos”.
Estimular o sentido de responsabilidade e de
comprometimento da escola na direção do seu próprio
crescimento;
Estabelecer princípios orientadores do trabalho do coletivo
da escola;
Pedagogia queer:
trata a questão da sexualidade como legitima de conhecimento e
identidade, não como certa/errada, moral/imoral,
normal/anormal e nem como ligada a aspectos biológicos e
reprodutivos.
Currículo e
atenção à diversidade
Currículo e Diversidade
Entendimento da diversidade como normal.
“Somos únicos porque somos variados.”
Valorizar todos os alunos independente de etnia, classe, religião,
orientação sexual (e questionar qualquer relação opressora em relação a
esses grupos);
Problematização.
Desenvolvimento.
Síntese
Problematização
O mapa do grupo...
Estratégias e objetivos...
Pesquisas, debates, práticas...
Convidados, experimentações...
Produção permanente de
sínteses...
Desequilíbrio das hipóteses
iniciais...
Síntese....
Registros e memórias...
Conceitos, práticas e
Uma produção coletiva,
valores construídos...
uma produção escolar...
Novas Aprendizagens
Novos problemas, novos temas,
novos projetos...
Festas, festivais, exposições,
livros, filmes....
Proposta Pedagógica
Plano de Aula: Jogos indígenas, relação com
GEOGRAFIA E HISTÓRIA, A DIVERSIDADE DE
CULTURA E AS RELAÇÕES COM O PPP
PARA REFLETIR
“Aprendi, aprendemos, que educar é revelar saberes,
significados....