Ficha de trabalho – Gramática

Valor aspetual

1. Lê as afirmações seguintes e, tendo em conta os teus conhecimentos sobre o valor aspetual,

refere se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
V F

a. O valor aspetual perfetivo refere uma situação como não concluída, inacabada.

b. A frase “Estou a concluir o meu projeto de estágio.” apresenta um valor aspetual

imperfetivo.

c. No enunciado “Ando de bicicleta aos domingos.”, apresenta-se uma situação iterativa.

d. O valor genérico apresenta uma situação verdadeira e permanente e caracteriza-se

pelo uso do imperativo.
e. Na frase “Na semana passada, eles foram ao veterinário todos os dias.”, o enunciado
apresenta uma situação que se repete durante um período limitado de tempo.

2. Identifica o valor aspetual presente em cada uma das frases.

a. Praticar desporto e ter uma alimentação saudável contribuem para a qualidade de vida do
ser humano.
b. Desde a cirurgia ao coração, a Palmira tem tido mais cuidado no que diz respeito à ingestão
de sal.
c. Fomos ao restaurante de sushi que o Paulo nos recomendou no fim de semana passado.
d. Ele está a fazer o exame há mais de duas horas.
e. Normalmente, no Carnaval vou a Macedo de Cavaleiros para ver os caretos de Podence.
f. Os alunos preenchiam o impresso de candidatura à universidade.
g. Os meus primos acabaram de chegar da viagem de finalistas.
h. Estávamos a passear no parque quando o cão desapareceu.
i. Na primavera, os dias são maiores do que no inverno.
j. É costume o meu pai ir ao café ao domingo de manhã para ler o jornal e tomar uma cevada.
k. O Nuno e o Pedro ganham habitualmente as provas de atletismo da nossa escola.
l. A Joana tem tido aulas de canto desde que participou no concurso.

3. Lê as frases abaixo e explica a diferença entre os seguintes enunciados, relacionando-a

com o valor aspetual de cada um.

a. É costume os meus pais irem de férias para a Serra da Estrela.

b. Nos últimos anos, os meus pais têm ido de férias para a Serra da Estrela.

Ano letivo 2017/18 Adelaide Eleutério

4. Atenta na banda desenhada seguinte.

4.1. Transcreve da uma frase que apresente valor aspetual iterativo.

4.1.1. Identifica a expressão que te permitiu chegar a essa conclusão. Justifica.

5. Completa as frases, tendo em conta que devem apresentar o valor aspetual indicado entre parênteses.

a. Os hidratos de carbono…
[valor genérico]

b. Nós compramos…
[valor habitual]

c. A Sandra...
[valor perfetivo]

d. A minha irmã…
[valor iterativo]

e. O jardim zoológico da nossa cidade…

[valor imperfetivo]

6. Lê o excerto seguinte, retirado da obra Os Maias, de Eça de Queirós.

Defronte do Ramalhete os candeeiros ainda ardiam. Abriu de leve a porta. Pé ante pé,
subiu as escadas ensurdecidas pelo veludo cor de cereja. No patamar tateava, procurava a
vela – quando, através do reposteiro entreaberto, avistou uma claridade que se movia no
fundo do quarto. Nervoso, recuou, parou no recanto. O clarão chegava, crescendo; passos
5 lentos, pesados, pisavam surdamente o tapete; a luz surgiu – e com ela o avo em mangas de
camisa, lívido, mudo, grande, espetral.
QUEIROS, Eça de. 2016. Os Maias. Porto: Porto Editora (pp. 683-684)

6.1. Identifica dois exemplos de valores aspetuais distintos. Refere os elementos que indiciam o valor
aspetual nos exemplos que selecionaste.

Ano letivo 2017/18 Adelaide Eleutério

Valor modal

1. Seleciona a opção que completa corretamente cada uma das frases seguintes.
1.1. A frase “A Tânia têm de fazer mais exercícios de Matemática.” tem um valor modal de
(A) permissão.
(B) apreciação.
(C) obrigação.
(D) probabilidade.

1.2. O enunciado “Podes fazer o trabalho sobre O Livro do Desassossego na Biblioteca

Municipal.” tem um valor modal de
(A) certeza.
(B) probabilidade.
(C) obrigação.
(D) permissão.

1.3. A frase “Creio que a Luísa vai fazer a apresentação do livro amanhã.” tem um valor
modal de
(A) probabilidade.
(B) apreciação.
(C) obrigação.
(D) permissão.

1.4. Em “Adorei a adaptação cinematográfica do livro Ensaio sobre a Cegueira, de José

Saramago.”, o enunciado expressa um valor modal de
(A) permissão.
(B) apreciação.
(C) obrigação.
(D) probabilidade.

1.5. A frase “A minha escola tem de desenvolver mais iniciativas de cariz ecológico.” tem
um valor modal de
(A) certeza.
(B) probabilidade.
(C) obrigação.
(D) permissão.

1.6. Em “Tenho pena de que não possas ir a Lisboa comigo.”, o enunciado expressa um
valor modal de
(A) permissão.
(B) certeza.
(C) obrigação.
(D) apreciação.

Ano letivo 2017/18 Adelaide Eleutério

2. Lê as frases e indica a modalidade aí presente e o respetivo valor.

Frases
Modalidade Valor

a. Abre a janela, se faz favor!

b. Esta série tem episódios monótonos.

c. Podem abrir a gramática na página 78.

d. A peça Frei Luís de Sousa vai estar em cena até novembro.

e. Podes comprar tu o presente à mãe.

f. É possível que o Alfredo venha à festa.

g. É permitido tirar fotografias durante o espetáculo.

3. Atenta no cartoon.

3.1. Identifica dois exemplos de valores modais no cartoon. Justifica.

4. Reescreve as frases de modo a traduzires os valores expressos entre parênteses. Faz as alterações
necessárias.

a. Sais da escola antes de mim. c. Ele nada na piscina e no mar.

[valor epistémico de probabilidade] [valor deôntico de permissão]

b. Em agosto, passo férias no campo. d. Eu como mais legumes.

[valor apreciativo] [valor deôntico de obrigação]

Ano letivo 2017/18 Adelaide Eleutério

Valor temporal

1. Lê as frases e refere o valor temporal que veiculam: passado, presente ou futuro.

a. Acabo o trabalho na próxima semana.
b. Comprei o último livro de Valter Hugo Mãe.
c. A Anabela está a almoçar na cantina.
d. Manuel da Fonseca morre a 11 de março de 1993.
e. Qualquer dia, vamos ao cinema.
f. A Vera entrou na sala antes de a aula ter começado.
g. O António vai mudar de escola.
h. A minha irmã tem tido aulas de cavaquinho brasileiro.

1.1. Identifica a(s) palavra(s) que te permitiu(iram) identificar o valor temporal das alíneas
a., d. e g.

2. Seleciona a opção que completa corretamente cada uma das frases seguintes.

2.1. Na frase “O Rui está a estudar na biblioteca.”, o valor temporal é expresso através
(A) de um advérbio.
(B) da flexão verbal.
(C) de um verbo auxiliar.
(D) de uma oração subordinada adverbial temporal.

2.2. Em “A validade do iogurte termina amanhã.”, o valor temporal é expresso através

(A) de um advérbio.
(B) da flexão verbal.
(C) de um verbo auxiliar.
(D) da sequência de orações coordenadas copulativas.

2.3. Na frase “Quando li o Memorial do Convento, conheci a história da construção do

Convento de Mafra.”, o valor temporal é expresso através
(A) da flexão verbal e de uma expressão de tempo.
(B) da flexão verbal e de um advérbio.
(C) da flexão verbal e da oração subordinada adverbial temporal.
(D) da sequência de orações coordenadas copulativas.

2.4. Na frase “Mal terminaram as aulas, passou em minha casa.”, o valor temporal é
expresso através
(A) de um advérbio e da flexão verbal.
(B) de um verbo auxiliar.
(C) da sequência de orações coordenadas copulativas.
(D) de uma oração subordinada adverbial temporal e da flexão verbal.
3. Reescreve as frases seguintes, seguindo as instruções entre parênteses que indicam o valor
temporal pretendido e a forma de expressão a utilizar. Faz as alterações necessárias.
a. A Susana estuda Engenharia Aerospacial.
[valor – futuro; mecanismo – verbo auxiliar]

b. Fomos à Serra da Estrela.

[valor – futuro; mecanismo – expressão de tempo]

c. Ele apoia o candidato à presidência.

[valor – passado; mecanismo – flexão verbal]

d. Os alunos veem a peça de teatro.

[valor – futuro; mecanismo – advérbio]

e. Vou ver o último filme do Nuno Lopes.

[valor – passado; mecanismo – oração subordinada adverbial temporal]

4. Associa as frases da coluna A às relações de ordem cronológica que se estabelecem, referidas na

coluna B, tendo como referência a oração subordinante.

A B

a. Vou para a estação antes que o metro passe. 1. Relação de simultaneidade

b. Depois de lermos o poema, fazemos a análise formal o 2. Relação de anterioridade

mesmo.
3. Relação de posterioridade
c. Enquanto resolvemos o exercício, o professor tira as
dúvidas.
d. Durante a apresentação do livro, o escritor respondeu às
perguntas dos seus leitores.
e. Quando a Clara chegar, entramos na biblioteca.

5. Transforma as frases simples em frases complexas em que se estabeleçam as relações

indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias.
a. Despedi-me do Carlos. Ofereci-lhe um presente. [relação de simultaneidade]
b. Faço alongamentos. Vou correr na praia. [relação de anterioridade]
c. Estudei muito para os testes. Tirei boas notas. [relação de posterioridade]
d. O Bruno prepara o jantar. Ele vai às compras. [relação de anterioridade]
e. O penálti foi marcado. O guarda-redes lesionou-se. [relação de posterioridade]
f. Vou ao ginásio. Fico muito cansado. [relação de simultaneidade]