AVALIAÇÃO EUREKA! - 1.º CICLO - 4.

º ANO PORTUGUÊS
FICHA DE AVALIAÇÃO SEMESTRAL – 1.º SEMESTRE

Ficha de Avaliação Semestral – 1.º Semestre (versão A)

Nome: _______________________________________________________ Data: ____/ ____/ ____
Avaliação: Leitura – _______________________ Gramática – ___________________________
Escrita – _______________________ Oralidade – ___________________________

Lê o texto.

Os Cientistas
Os três cientistas estavam novamente reunidos no laboratório, à volta da
bancada de trabalho. Sobre esta, viam-se várias soluções1 borbulhantes de
cores bonitas e garridas, enquanto um deles agitava à sua frente um
pequeno tubo de ensaio fumegante. (…)
5 Reuniam-se ali diariamente, durante todas as tardes e algumas vezes pela
noite dentro, sempre que as reações2 assim o exigiam. É que nestas coisas
das experiências, muitas vezes são elas que ditam as regras!
Eles misturavam líquidos, adicionavam sólidos, agitavam tudo com umas
varas de vidro, ferviam ou congelavam as soluções que preparavam… mas
10 sempre observando muito atentamente o desenrolar daquelas estranhas
reações. (…)
O que eles ali procuravam era uma solução que lhes permitisse resolver um
grave problema do mundo – a acumulação de dióxido de carbono na
atmosfera terrestre, responsável pelo já tão tristemente famoso Aquecimento
15 Global.
Eles tinham consciência da importância dos seus estudos, já que o referido
aquecimento estava a matar o nosso planeta Terra. E era triste ver um urso
todo branquinho, sentado num pedaço de gelo à deriva no mar, sem ter para
onde fugir por aquele se ter desprendido da outrora enorme massa gelada
20 (agora cada vez mais pequena), ali na sua terra de sempre – o Pólo Norte.
Ou aquele pinguim solitário que procurava companheira para constituir
família, mas que vivia sozinho num icebergue3 que se libertara do seu
continente, arrastando-o com ele para alto mar. Ali tinha apenas por
companhia duas esculturas que fizera em gelo, deuma fêmea e seu filhote…
Filipe Monteiro, Mestre Carbono, o Cientista, Chiado Editora, 2017 (excerto com supressões).

Vocabulário:
soluções1 – mistura de
substâncias químicas em
experiências científicas;
reações2 – transformações
químicas quando se
misturam as substâncias;
icebergue3 – grande bloco
de gelo flutuante

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1. Em que momentos do dia costumavam trabalhar os cientistas no laboratório?

__________________________________________________________________

2. Completa.
As ________________________ que se viam sobre a bancada eram

____________ e de cores _____________ e _____________.

3. Assinala, com ✘, a que se referem os pronomes.

3.1. “elas” (linha 7) refere-se às…

a. soluções. b. experiências. c. tardes. d. regras.

3.2. “eles” (linha 12) refere-se aos…

a. líquidos. b. tubos de ensaio. c. cientistas. d.

resultados.

4. O que procuravam aqueles cientistas?

_____________________________________________________________________

5. Que consequências estava a provocar o aquecimento global?

__________________________________________________________________

6. Assinala, com ✘, a opção correta.

Os dois últimos parágrafos do texto (linhas 16 a 24) …

a. descrevem uma experiência.

b. informam sobre a acumulação de dióxido de carbono.

c. referem consequências do aquecimento global para dois animais.

d. indicam as causas do aquecimento global.

7. Escreve frases em que o significado da palavra destacada seja diferente.

7.1. No tubo de ensaio o cientista tem uma solução fumegante.

________________________________________________________________

7.2. A mistura das duas substâncias provocou uma reação.

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8. Corresponde de acordo com o texto.

urso • • vivia sozinho num icebergue que se separou do seu
continente.

pinguim • • estava sentado num pedaço de gelo à deriva.

9. Completa com as palavras em falta relativas ao trabalho dos cientistas.

_______________ líquidos; _______________ sólidos; ___________________

tudo; __________________ ou congelavam soluções e _________________ muito

atentamente.

10. Se fosses cientista, que descoberta relacionada com o ambiente gostavas de fazer?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

GRAMÁTICA

1. Escreve no feminino as seguintes expressões.

a. cientista trapalhão ______________________________
b. patrão simpático _______________________________
c. homem campeão _______________________________

2. Escreve no feminino os seguintes nomes ou adjetivos.

sabichão ____________ conde _____________ poeta _______________

3. Coloca no plural os nomes e adjetivos e faz as alterações necessárias.

a. O cientista famoso fez a mais notável descoberta.

________________________________________________________________

b. A experiência foi útil e ideal para aquele problema.

_______________________________________________________________

4. Escreve os seguintes nomes nos graus indicados.

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voz – diminutivo _______________; aumentativo _______________.

gato – diminutivo ______________; aumentativo _______________.

5. Completa. Na frase: "A experiência foi rápida.". _______________ é um adjetivo

que está no grau __________________.

5.1. Reescreve a frase usando o adjetivo anterior nos graus:

a. superlativo relativo de superioridade;

_____________________________________________________________________
b. superlativo absoluto sintético;
_______________________________________________________________

6. Na expressão “arrastando-o com ele” (linha 23), os pronomes são ______ e ______.
6.1. Reescreve a mesma expressão começando por: não______________________

7. Do texto transcreve outros pronomes nas formas:

tónica ______________________; átona _______________________.

8. Copia do texto quatro verbos conjugados no pretérito imperfeito.

______________ _______________ _______________ ______________

9. Usa um desses verbos e escreve uma frase no modo imperativo (2.ª pessoa do
plural).
___________________________________________________________________

10. Rodeia, nas frases, os determinantes interrogativos.

a. Que solução estás a procurar? b. De que substâncias precisas?

c. Qual dos cientistas já descobriu algo? d. Qual o passo que se segue na

experiência?
11. Usa os determinantes interrogativos adequados e completa.

______________ dos cientistas agitava um tubo de ensaio?

______________ problema procuravam eles resolver?

12. Dadas as preposições sem / após / para / perante / de completa os espaços.

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Ontem ________________________ aquela dificuldade, o cientista não desistiu e

______________ experimentar,________________ um momento ___________ o
outro descobriu ___________________ dificuldade o que queria.

13. Completa as expressões com uma preposição.

tubo _______ ensaio experimentar ______ descobrir trabalhar ________ tarde

ESCRITA

 Imagina um cientista que trabalha num laboratório juntamente com outros

colegas.
 Escreve uma história onde contes as aventuras, as peripécias e as dificuldades
que eles vivem quando estão no laboratório a desenvolver as suas experiências.
Inclui uma personagem que complique a narrativa, dá um título e um final à tua
história.

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Oralidade

1. O Manel e o mundo das…

a. distrações. b. invenções. c. estações. d. comichões.

2. Perante as invenções, o Manel ficava a olhá-las e…

a. reinventava-as. b. não se interessava mais.
c. pensava no seu inventor. d. imaginava que estava a inventá-las.

3. Quando as invenções foram inventadas por mais de mil inventores, o Manel sentia…

4. Para o Manel, a tabuada era…

a. difícil. b. cheia de números e de cruzes que não
cabem na cabeça.
c. útil para fazer as contas. d. desnecessária.

5. Para o Manel, as invenções boas eram as…

a. rápidas e que faziam gargalhar.
b. divertidas e que apetecia inventar.
c. que faziam gargalhar ou crescer água na boca.
d. doces e que traziam felicidade.

6. Da janela de sua casa, o Manel conseguia ver o jardim…

a. onde estava o escorrega rápido.
b. onde o senhor vendia algodão-doce.

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c. onde estavam as árvores.

d. com as mil invenções.

7. Para o Manel, relativamente às árvores, a invenção ao contrário é que elas…

a. estavam no jardim. b. quando chegava o frio ficavam sem roupa.
c. tinham frio. d. tinham perto um tapete de picos verdes e leves.

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