AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – LÍNGUA PORTUGUESA – 6º ANO – 2023 – SEMANA 01

DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: _____/______/_______

ALUNO:_________________________________________________________
ESCOLA:_______________________________________________________

Leia o texto:
FEIJOADA
Nasceu nas senzalas que abrigavam os escravos no Rio de Janeiro no final do século XIX.
Quando os nobres matavam um porco, os restos indesejados – pés, orelhas, rabo e tripas – eram
dados aos escravos. Eles misturavam tudo isso ao feijão durante o cozimento e colocavam farinha
assada por cima antes de comer.
DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. Companhia das Letras.

1. A finalidade desse texto é:

(A) convidar para uma feijoada. (C) divulgar uma feijoada.
(B) informar sobre a origem da feijoada. (D) ensinar a fazer uma feijoada.

Leia:

2. Esse texto é engraçado porque:

(A) a garota chama o menino de bobo.
(B) a garota quer encontrar seus peixinhos de estimação no mar.
(C) o garoto pensa que são os cachorros que estão soltos.
(D) o garoto dá uma bronca na menina

Leia:

3.Esse texto serve para:

(A) divulgar uma campanha.
(B) ensinar sobre uma doença.
(C) fazer um convite.
(D) informar um endereço.
Leia:

4. No trecho “E jura que o animal o reconhece:”, a expressão destacada substitui:

(A) a iguana. (C) o cãozinho.
(B) a perereca. (D) o gatinho.

Leia:

Água
Da nuvem até o chão, do chão até o bueiro
Do bueiro até o cano, do cano até o rio
Do rio até a cachoeira

Da cachoeira até a represa, da represa até a caixa-d’água

Da caixa-d’água até a torneira, da torneira até o filtro
Do filtro até o copo.
Paulo Tatit e Arnaldo Antunes. Canções de brincar. Palavra Cantada produções musicais, 1996

5.Qual é a idéia principal do texto?

(A) Os sons que a água faz.
(B) Os diferentes lugares onde encontramos a água.
(C) O caminho que a água faz para chegar até nós.
(D) A poluição das águas por todas as pessoas.

Leia:

6. As características do texto – tais como o uso da

imagem e o texto verbal – dando uma instrução sobre o
livro, indicam que se trata de:
(A) Um cartaz publicitário.
(B) Um poema.
(C) Uma fábula.
(D) Uma crônica.
 Leia:

7. Observando os aspectos das linguagens

verbal e não verbal do cartum, entendemos
que:
(A) uma das meninas gosta de dar sustos na
amiga.
(B) a mãe de uma das meninas fica infeliz,
quando se pesa.
(C) a mãe não gosta de que as meninas
brinquem na balança.
(D) uma das meninas tem medo de que a
amiga se machuque.

Leia:

8. O trecho da letra da música que exemplifica o uso da linguagem informal é:

(A) “[...] Eu serei dessa vez”
(B) “[...]você mantém a conduta”
(C) “[...]Isso eu já ouvi, vi, venci”
(D) “[...]Tira onda com ninguém”

Leia:

Texto: Cuidado
Depois da chuva, o menino vestiu uma roupa azul muito bonita e saiu todo alegre para brincar.
A mãe avisou:
— Cuidado! A roupa é nova, não vá se sujar.
Pouco depois o menino voltou com a roupa suja de lama. A mãe, zangada, falou:
— Mas você não sabia que a roupa estava limpinha? Que roupa custa dinheiro? Será que você não
sabe que menino educado não fica deste jeito?
— Tudo isso eu sei. O que eu não sabia é que o carro ia passar bem na poça d’água e jogar lama em
mim.

9. O menino ficou sujo de lama porque:

(A) a mãe ficou zangada.
(B) era desobediente.
(C) era mal educado.
(D) o carro jogou lama nele.
Leia:

10. Nesse texto, a frase que apresenta uma opinião é:

(A) “Depois das primeiras locomotivas, veio o bonde,...”. (ℓ. 1)
(B) “... o bonde foi muito comum nas principais cidades.”. (ℓ. 2)
(C) “É um passeio superlegal,...”. (ℓ. 4)
(D) “Em 1863, surgiu o metrô.”. (ℓ. 5)