Keep It Real – English Course

REVISÃO DE NÍVEIS A1 – A2

GRAMMAR VOCABULARY
1. Pronomes e afins; 1. – Preposições de tempo;
1.1 – O que é um pronome?; (pág. 2) 2. – Preposições de lugar;
1.2 – Pronomes Pessoais; (pág. 2) 3. – Foods and drinks;
1.3 – Substituição de substantivos por Subject Pronouns; (pág. 2) 4. – Furniture;
1.4 – Substituição de substantivos por Object Pronouns; (pág. 2) 5. – Feelings;
1.5 – Pronomes Possessivos; (pág. 3) 6. – Adjectives;
1.6 – Exercícios com Pronomes Possessivos. (pág. 3) 7. – Weather;
1.7 – Genitive Case (explicação); (pág. 3 e 4) 8. – Meses, dias da semana e datas;
1.8 – Genitive Case (exercícios); (pág. 4 e 5) 9. – Verb phrases: HAVE x GO
1.9 – Advérbios de Tempo; (pág. 5) 10. – Verb phrases: DO x MAKE
1.10 – Pronomes Interrogativos; (pág. 6 e 7)
1.11 – Pronomes Demonstrativos; (pág. 7)

2. Verbo “to be”;

2.1 – Afirmativas; (pág. 8)
2.2 – Negativas; (pág. 8)
2.3 – Interrogativas; (pág. 8)

3. Do x Does;
3.1 – O que é um verbo auxiliar?; (pág. 9)
3.2 – Como e quando usá-los?; (pág. 9 )
3.3 – Interrogativas, Negativas e Afirmativas; (pág. 10)
3.4 – Respostas curtas e longas; (pág. 10)
3.5 – Exercícios Gerais; (pág. 10 e 11)

4. Present Simple and General Grammar;

4.1 – Exercícios de Conjugação de Verbos; (pág. 12)
4.2 – Advérbios de Frequência; (pág. 12, 13 e 14)
4.3 – There is/ There are;
4.4 – Some/ No/ Any;
4.5 – Verbo + verbo;

5. Presente Contínuo;
5.1 – O que é e quando usar o Presente Contínuo?;
5.2 – Exercícios;

6. Passado Simples;
6.1 – Did;
6.2 – Verbos Regulares;
6.3 – Verbos Irregulares;
6.4 – Time expressions;
6.5 – Exercícios;

7. Presente Perfeito Simples;

7.1 – Quando e como usar?;
7.2 – Traduções de exemplos;
7.3 – Have x Has;
7.4 – Interrogativas e Negativas;
7.5 – Tempo Verbal: Particípio (3ª coluna)
7.6 – Exercícios;

8. Passado Simples x Presente Perfeito;

8.1 – Quando usar cada um?
8.2 – Exercícios;

1.1 – O que é um pronome?

Como na língua portuguesa, os pronomes em inglês servem para substituir os substantivos, assim ajudam a evitar que a frase fique
repetitiva.
1
 Keep It Real – English Course
Ex.: Mariana plays violin.
She plays violin.

1.2 – Pronomes Pessoais:

SUBJECT PRONOUNS OBJECT PRONOUNS Subject Pronouns: Os mais comuns, os que aprendemos primeiro.
I ME Eles substituem nomes, animais ou objetos. Eles vêm antes do verbo principal.
YOU YOU
Ex.: The cat plays under the bed.
HE HIM
It plays under the bed.
SHE HER
IT IT
Clara and Lauren are beautiful.
WE US They are beautiful.
YOU YOU
THEY THEM Obs.: Perceba que logo após os “subject pronouns” deve sempre vir algum
verbo.

Object Pronouns: Os que aprendemos depois. Eles também substituem as mesmas coisas: nomes, animais ou objetos. Porém, eles são
usados depois do verbo principal. Ambos têm o mesmo significado.
Ex.: The dog is playing with Samuel.
The dog is playing with him.

Martha and John are talking to Carol and I.

Martha and John are talking to us.

1.3 – Substituição de substantivos por Subject Pronouns;

a) Sarah drives a red car.
=
b) Paul and Matthew live in NY.
=
c) Caroline and I have a big house.
=
d) John cooks very well.
=
e) The pig is fat!
=

1.4 – Substituição de substantivos por Object Pronouns;

a) Sarah don’t talk to John anymore.
=
b) I am waiting for Paul and Matthew.
=
c) John is cooking for Caroline.
=
d) He is walking with the dog.
=
e) They don’t believe in Maggie and I.
=

1.5 – Pronomes Possessivos;

2
 Keep It Real – English Course

POSSESSIVE Os pronomes possessivos indicam posse de algo a

SUBJECT PRONOUNS TRADUÇÃO
PRONOUNS alguém.
I MY MEU(S), MINHA(S)
Ex.: This is my bike.
YOU YOUR SEU(S), SUA(S)  Essa é a minha bicicleta.
HE HIS DELE
SHE HER DELA Carol is her sister.
IT ITS DELE/DELA  Carol é irmã dela.
WE OUR NOSSO(S), NOSSA(S)
YOU YOUR SEUS, SUAS That is our car.
THEY THEIR DELES, DELAS  Aquele é o nosso carro.

1.6 – Exercícios com Pronomes Possessivos.

Translate the sentences:

a) She’s our mother.

=
b) The movies is their favorite hobbie.
=
c) Orange is my favorite fruit.
=
d) Purple dresses are her passion.
=
e) Seu cachorro é marrom.
=
f) O nome dela é Jhenifer.
=
g) O carro deles é azul.
=
h) Minha camiseta é curta.
=

1.7 – Genitive Case (explicação);

REGRAS PARA USAR: ' OU 'S

I. SERES ANIMADOS  USAR ' OU 'S
O caso genitivo (' ou 's) pode ser utilizado para indicar que algo pertence ou está associado a um ser animado.
Exemplos:
• My friend's boyfriend is tall. (O namorado da minha amiga é alto.)
• Her father's car is new. (O carro do pai dela é novo.)
• The boys' sister is in Japan. (A irmã dos meninos está no Japão.)

II. SERES INANIMADOS  NÃO USAR ' OU 'S

Em vez de 's e ', a preposição “OF” deve ser utilizada.
Exemplos:
• The roof of the building. (O telhado do prédio.)
• The leg of the chair. (A perna da cadeira.)
• The door of the bedroom. (A porta do quarto.)

III. PALAVRA QUE NÃO TERMINA EM S  USAR 'S

Exemplos:
• Ralph's sister is out of town. (A irmã do Ralph está fora da cidade.)
• My bother's vacations are around the corner. (As férias do meu irmão estão chegando.)
• Her dog's name is Duke. (O nome do cachorro dela é Duke.)

IV. PLURAL QUE NÃO TERMINA EM S  USAR 'S

No caso de todos os plurais irregulares, ou seja, que não terminam em "s", deve ser acrescentado o 's .
Exemplos:
• The children's bikes are new. (As bicicletas das crianças são novas.)
• Men's clothes are on the left. (As roupas dos homens estão à esquerda.)

3
 Keep It Real – English Course
• Women's restroom is on the right. (O banheiro das mulheres é à direita.)

V. PALAVRA QUE TERMINA EM S  USAR APENAS O '

Quando a terminação de uma palavra já possui o "s", não é necessário repeti-lo. Basta acrescentar o apóstrofo para indicar a posse.
Exemplos:
• The princess' crown is made of gold. (A coroa da princesa é feita de ouro.)
• What are the class' hours? (Quais são os horários da aula?)
• The kids' teacher had a baby. (A professora das crianças teve neném.)
• School buses' color is yellow. (A cor dos ônibus escolares é amarelo.)
• My boss' car is awesome! (O carro do meu chefe é o máximo!)

RESUMO DA REGRA ANTERIOR

➔ TERMINOU COM S = ACRESCENTAR APENAS O APÓSTROFE
➔ TERMINOU SEM S = ACRESCENTAR O APÓSTROFE + S

VI. NOME PRÓPRIO TERMINADO EM S  ' OU 'S

Com nomes próprios que terminam em "s", é possível utilizar tanto 's quanto '.
Exemplos:
• Charles’ brothers ou Charles’s brothers. (Os irmãos do Charlie.)
• Mrs. Jones’ son ou Mrs. Jones’s son. (O filho da senhora Jones.)
• Lourdes’ granddaughter ou Lourdes’s granddaughter. (A neta de Lourdes.)

VII. NOME BÍBLICO, CLÁSSICO OU HISTÓRICO:

É recomendável expressar a ideia de posse através do uso da preposição “OF”.
Exemplos:
• The miracles of Jesus. (Os milagres de Jesus.)
• The ideas of Tiradentes. (As ideias de Tiradentes.)
• The works of Hercules. (Os feitos de Hércules.)

VIII. PERTENCE A MAIS DE UMA PESSOA:

Quando queremos nos referir a UMA MESMA COISA que pertence a duas ou mais pessoas, o genitivo deve ser aplicado no ÚLTIMO
possuidor.
Exemplos:
• Lucas and Rafaela’s car is blue. (O carro de Lucas e Rafaela é azul.)
• My mother and father’s trip will be next month. (A viagem da minha mãe e do meu pai será mês que vem.)
• Gabriel, Rafael and Miguel’s apartment is ready. (O apartamento de Gabriel, Rafael e Miguel está pronto.)

IX. PERTENCEM A MAIS DE UMA PESSOA:

Quando queremos nos referir a DIFERENTES COISAS que pertencem a diferentes pessoas, o genitivo deve ser aplicado em TODOS os
possuidores.
Exemplos:
• Men’s and women’s restrooms. (O banheiro dos homens e o banheiro das mulheres.)
• Tom’s and Jerry’s behaviors are pretty different. (O comportamento de Tom e o comportamento de Jerry são bem diferentes.)
• Duke’s and Isis’ toys are outside. (Os brinquedos do Duke e os brinquedos da Isis estão lá fora.)

1.8 – Genitive Case (exercícios);

Junte as frases abaixo como no exemplo da letra “a” usando Genitive Case:

a) The student has a pen. The pen is on the table.

= The student’s pen is on the table.

b) The man has a car. The car is in the garage.

=
c) My friends had a party. The party was fun.
=
d) The women have kids. The kids are playing.
=
e) India has a population. The population is very large.
=
f) The children have a mother. The mother is over there.
=
g) My sisters have friends. The friends are interesting.
=
h) The teachers had a meeting. The meeting was last week.
=
4
 Keep It Real – English Course

Use Genitive Case de forma correta em cada frase abaixo:

a) This ___________ is book. (Peter)

b) Let's go to the ______________ house . (Smiths)
c) The_____________ room is upstairs. (children)
d) _____________sister is twelve years old. (John)
e) ______________and _______________ school is old. (Susan – Steve)
f) ______________shoes are on the second floor. (men)
g) My _______________car was not expensive. (parents)

1.9 – Advérbios de tempo

• ADVERBS OF TIME: DURATION

all day - for 3 days - for a year - for several months – since 1997 - temporally - shortly

I. We studied for our final test all day. - Nós estudamos para a prova o dia todo.
II. He works as a chef since 2012. - Ele trabalha como chefe desde 2012.
III. I don’t know about you, but I want to spend several days on the beach. - Eu não sei você, mas eu quero passar vários dias na praia.

• ADVERBS OF TIME: FREQUENCY

often - never - usually - always – hardly ever - frequently

I. My relatives often make their own appliances. - Meus parentes geralmente fazem seus próprios móveis.
II. She phones her friends frequently because she misses them. - Ela liga pros amigos frequentemente porque ela sente falta deles.
III. Mom taught us to never lie. - Mamãe nos ensinou a nunca mentir.
IV. I cook Mediterranean food frequently. - Eu cozinho comida mediterrânea com frequência.
V. I frequently cook Mediterranean food. - Costumo cozinhar comida mediterrânea.

A diferença das duas frases é a ênfase que se quer dar ao advérbio. Na primeira temos ‘frequently’ em uma conotação de frequência mais forte, já na
segunda ele soa mais suave.

• ADVERBS OF TIME:
yesterday - today - last - ago - later - next - tomorrow - now – at the moment

Podemos começar frases com todos os advérbios de tempo, para reforçar o elemento temporal. Alguns deles ainda podem ser posicionados antes do
verbo principal na escrita formal, já outros adverbs não podem ser colocados nessa posição.
I. Last year she found out the whole secret of a successful life. (time matters) - No ano passado, ela descobriu todo o segredo de uma vida
bem-sucedida.
II. She found out last year the whole secret of a successful life. (formal) - Ela descobriu no ano passado todo o segredo de uma vida bem-
sucedida.
III. She found out the whole secret of a successful life last year. (neutral) - Ela descobriu todo o segredo de uma vida bem-sucedida no ano
passado.

Exercícios
I. Escreva frases usando as palavras abaixo. Mas não se esqueça dos ajustes necessários, como no exemplo: “Virgínia goes to the
supermarket once a week.”

a) Ian - sometimes - TV – watch

=
b) Diana - frequently - with friends - go out
=
c) David - play - soccer – never
=
d) Beth - once a week – swim
=
e) Tom - busy - is - always - during the week
=

II. Coloque os advérbios abaixo em ordem de 0% a 100% de frequência:

never - always - sometimes - usually - rarely

a)
b)
5
 Keep It Real – English Course
c)
d)
e)
III. Faça frases usando os seguintes advérbios e locuções:

Sometimes
=
Once a week
=
Always
=
Never
=
Every month
=
Twice a week
=

1.10 – Pronomes Interrogativos

 Who (quem)
 Where (onde)
 What (o quê, qual)
 Which (o quê, qual – quando há opções)
 Why (por que)
 When (quando)
 How (como)

Todos os Pronomes Interrogativos, com exceção de “How”, são iniciados com Wh.
Por essa razão, as gramáticas também se referem a eles como wh-questions words.
Examples:
 Who are you? (Quem é você?)
- I’m Lilian’s mother. (Eu sou a mãe da Lilian.)
 Where are they? (Onde eles estão?)
- They’re at school. (Eles estão na escola.)
 What do you need? (O que você precisa?)
- I need some sugar, please.
 Which purse do you want: this one or that one? (Qual bolsa você quer: esta ou aquela?)
- I’ll get the pink one.(Eu vou ficar com a rosa.)
 Why were you there? (Por que você estava lá?)
- Because my uncle was sick. (Porque o meu tio estava doente.)
 When is she getting here? (Quando ela vai chegar aqui?)
- Tonight. (Hoje à noite.)
 How are you doing? (Como você está?)
- I’m not so good. (Eu não estou muito bem.)

IV. Faça perguntas diferentes das acima, com cada Wh-questions words.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

V. Dê 1 possível resposta para cada pergunta feita acima:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
6
 Keep It Real – English Course

1.11 – Pronomes Demonstrativos

Os pronomes demonstrativos (Demonstrative Pronouns) são utilizados para indicar algo (pessoa, lugar ou objeto) e mostrar sua posição no espaço.
Isso porque alguns deles são utilizados quando o falante está perto, e outros, quando está longe.

Diferente do português, os pronomes demonstrativos não variam em gênero. Ou seja, a mesma palavra é usada no feminino e no masculino. No
entanto, há variação de número (singular e plural)

Pay Attention! (Atenção)

Demonstrative
Tradução
Pronouns
THIS = PERTO / SINGULAR
This (singular) este, esta, isto
THAT = LONGE / SINGULAR
These (plural) estes, estas
THESE = PERTO / PLURAL
That (singular) esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo THOSE = LONGE / PLURAL
Those (plural) esses, essas, aqueles, aquelas
Examples:
 This is my pen. (Esta é minha caneta.)
 Are these your books? (Estes são os seus livros?)
 I love that guy. (Eu adoro aquele garoto.)
 Those are my keys. (Aquelas são as minhas chaves.)
 This is a blue pen. (Essa é uma caneta azul.)
 These are blue pens. (Essas são umas canetas azuis.)
 That is my pen. (Esta é minha caneta.)
 Did you like that? (Você gosta disso?)
 Those are my pens. (Essas são minhas canetas.)

THIS IS
A expressão this is também é usada para apresentar alguém ou falar ao telefone, por exemplo:
 This is my girlfriend Natasha (Esta é a minha namorada Natasha)
 Hello, this is John. (Olá, aqui é o John).

2.1 – Verbo “to be” – Afirmativas

FORMA LON FORMA CONTRAÍ O que é a forma contraída?

SIGNIFICADO
GA DA
I AM I’M Eu sou/estou Na conversa do dia-a-dia, essas formas são usadas com mais
frequência do que as formas longas.
YOU ARE YOU’RE Você é/está
No inglês, é totalmente aceitável usar I’m, you’re... na escrita, ao
HE IS HE’S Ele é/está contrário do que acontece com “eu tô” ou “ela tá” no português.
SHE IS SHE’S Ela é/está
Como saber se é pra usar a forma contraída ou não?
IT IS IT’S Ele(a) é/está (animais e objetos)
Na conversa do dia-a-dia, o mais comum mesmo é usar formas
WE ARE WE’RE Nós somos/estamos contraídas porque são mais rápidas e fáceis de dizer.
YOU ARE YOU’RE Vocês são/estão

THEY ARE THEY’RE Eles (as) são/estão

7
 Keep It Real – English Course
Mas, no caso do inglês, por exemplo, dizer “you are” não quer dizer que você está sendo formal e nem vai soar necessariamente estranho. Em certas
ocasiões, quando a pessoa quer enfatizar o que está dizendo, as formas longas podem ser úteis.

Exemplo:
 Alguém está insistindo que não está sendo grosso, dizendo:
“I’m not being rude! I’m not!”
 Você repete para a pessoa que ela ESTÁ sim sendo grossa, colocando ênfase no “está”, ou, em inglês, “are”:
“Yes, sir, you are being rude.”

*Aqui, a forma longa foi utilizada para que pudesse haver a ênfase no ARE.

2.2 – Verbo “to be” – Negativas

FORMA LONGA FORMA CONTRAÍDA 1 FORMA CONTRAÍDA 2 SIGNIFICADO Como fica o verbo “To Be” no Present Simple
negativo?
Eu não sou /
I AM NOT —- I’M NOT
Eu não estou /
A negativa de be no presente é feita apenas
Você não é /
YOU ARE NOT YOU AREN’T YOU’RE NOT adicionando-se a palavra “not”.
Você não está
Ele não é /
HE IS NOT HE ISN’T HE’S NOT Ou seja, se na forma afirmativa dizemos “He is”, na
Ele não está
negativa dizemos “He is not“, e assim por diante.
Ela não é /
SHE IS NOT SHE ISN’T SHE’S NOT
Ela não está
* AM não se junta com a palavra “NOT” como os
Ele ou ela não é /
IT IS NOT IT ISN’T IT’S NOT outros pronomes na coluna “forma contraída 1”,
Ele ou ela não está
apenas da “forma contraída 2”.
Nós não somos /
WE ARE NOT WE AREN’T WE’RE NOT
Nós não estamos
Vocês não são /
YOU ARE NOT YOU AREN’T YOU’RE NOT
Vocês não estão
Eles ou elas não são /
THEY ARE NOT THEY AREN’T THEY’RE NOT
Eles ou elas não estão

2.3 – Verbo “to be” – Interrogativas

AFIRMATIVA INTERROGATIVA SEM INVERSÃO NÃO HÁ INTERROGAÇÃO!

I AM AM I?
YOU ARE ARE YOU?  Para fazermos perguntas com frases que contém o verbo “to be”, basta invertermos o verbo e o
sujeito.
HE IS IS HE?
Exemplo: She is a doctor. / They are tired after work.
SHE IS IS SHE?
Is she a doctor? / Are they tired after work?
IT IS IS IT?
WE ARE ARE WE?
YOU ARE ARE YOU?
THEY ARE ARE THEY?

III.1– O que é um verbo auxiliar?

No Inglês temos duas classes: verbos modais e verbos auxiliares.

Verbos modais

Os verbos modais influenciam/moldam a frase inteira. Eles sempre acrescentam algo ao significado, geralmente dando a ideia
de permissão, obrigação, possibilidade, etc.

Alguns dos principais verbos modais são:

 Can
 Could
 May
 Might
 Should
 Ought to

8
 Keep It Real – English Course
Exemplos:
John can play the piano very well. (Ele pode/consegue tocar piano muito bem) - CAPACIDADE; HABILIDADE
Could I talk to the president of the company? (Eu poderia falar com o presidente da empresa?) - PERMISSÃO
May I play outside, mom? (Posso brincar lá fora, mãe?) - PEDIDO
She might be tired. (Ela deve estar cansada.) - POSSIBILIDADE
You should pay attention to the teacher. (Você deveria prestar atenção na professora.) – CONSELHO

** No primeiro exemplo, o verbo modal CAN dá um sentido de capacidade ao verbo principal “to play” (tocar), deixando claro que John
sabe/consegue/tem habilidade para tocar piano.

Verbos auxiliares

Os verbos auxiliares não modificam o sentido do verbo principal. São usados em frases INTERROGATIVAS e NEGATIVAS.
Os verbos auxiliares são: BE, DO, HAVE e WILL.

III.2– Como e quando usá-los?

TO BE

“To be” significa ser ou estar. Esse verbo tanto pode ser um verbo principal/de ação quanto um verbo auxiliar.

Quando for verbo auxiliar, ele acompanha outro verbo.

Quando for verbo principal/de ação, não precisa de nenhum outro verbo para ajudar a frase a fazer sentido e/ou a estar gramaticalmente correta.

Exemplos:
She is happy. (Ela está feliz.)  verbo “to be” com função de verbo principal/de ação;
She is working. (Ela está trabalhando.)  verbo “to be” com função de verbo auxiliar/ “working” com função de verbo principal.

O verbo auxiliar to be pode ser utilizado com frases no presente, no passado e no futuro.

Exemplos:
 I am working in New York. (Estou trabalhando em Nova York)
 He is doing his homework. (Ele está fazendo o trabalho de casa dele)
 They are upset with him. (Eles estão chateados com ele)

TO DO

Como a maioria dos verbos auxiliares, o auxiliar “to do” NÃO tem um significado próprio. Ele apenas se une ao verbo principal para formar frases e
o seu significado depende sempre do verbo principal.

- DO é utilizado com os pronomes pessoais I, YOU, WE e THEY.

- DOES é usado com HE, SHE e IT.

III.3– Interrogativas, Negativas e Afirmativas.

Todos podem ser utilizados em frases interrogativas e negativas.

Em frases negativas, é possível usar as formas contraídas:

- Do + not = don’t
- Does + not = doesn’t

Exemplos:
 Do you have a car? (Você tem carro?)
 Does she play the guitar? (Ela toca violão?)
 We do not want to eat pasta. (Nós não queremos comer massa.)
 He doesn’t like chocolate. (Ele não gosta de chocolate.)

IMPORTANTE: em frases afirmativas, DO, DOES e DID só aparecem em respostas curtas.

É muito importante lembrar que quando temos o verbo auxiliar “DOES” na frase negativa ou interrogativa no presente, não podemos colocar “s” no
verbo principal como colocamos em frases afirmativas com HE, SHE, IT.

Exemplo: She likes him.

Does she like him?
She doesn’t like him.

9
 Keep It Real – English Course

III.4– Respostas curtas e longas:

Quando precisamos responder à uma pergunta, podemos usar respostas curtas, ou longas.

RESPOSTAS CURTAS
Para respondermos com respostas curtas, usaremos o verbo auxiliar + o sujeito para responder à pergunta.
Essas regras servem para todos os verbos auxiliares.

Exemplos:

 Does he like sports?  Yes, he does. / No, he doesn’t.

 Do you love them?  Yes, I do. / No, I don’t.
 Is she leaving town?  Yes, she is. / No, she’s not.
 Am I looking well?  Yes, you are. / No, you’re not

III.5– Exercícios Gerais:

I. Complete com DO ou DOES (frases interrogativas)

a) _______________ you speak English?
b) _______________ Joanne speak English?
c) Where _______________ they live?
d) Where _______________ Jack work?
e) What _______________ she do for a living?
f) What _______________ Mike and Michelle do for a living?
g) _______________ you think they’re going to help us?
h) _______________ Mary think her father’s going to help her?
i) How _______________ like your coffee?
j) How _______________ he like his coffee?
k) _______________ Patrick like reading?
l) _______________ your mom work?
m) What time _______________ you usually get up every day?

II. Continue completando com DO ou DOES (frases negativas)

a) I _______________ not like living here.
b) Mary and John _______________ not work here anymore.
c) Sarah _______________ not speak English.
d) Richard _______________ not play soccer on Mondays.
e) We _______________ not go out very often.
f) You _______________ not have to do this.
g) She _______________ not like pizza.
h) They _______________ not study Spanish anymore.
i) Susan, Paul, and I _______________ not work there any longer.
j) I _______________ not think this is right.

III. Passe as frases abaixo no presente simples para as formas negativa e interrogativa:
1) They work hard every day.
neg.: ___________________________________________________________________________________________________________________
int.: ____________________________________________________________________________________________________________________
2) He has a good job.
neg.: ___________________________________________________________________________________________________________________
int.: ____________________________________________________________________________________________________________________
3) You do your best every day.
neg.: ___________________________________________________________________________________________________________________
int.: ____________________________________________________________________________________________________________________
4) She talks a lot every class.
neg.: ___________________________________________________________________________________________________________________
int.: ____________________________________________________________________________________________________________________
5) I miss the English class.
neg.: ___________________________________________________________________________________________________________________
int.: ____________________________________________________________________________________________________________________
6) We drink milk.
neg.: ___________________________________________________________________________________________________________________

10
 Keep It Real – English Course
int.: ____________________________________________________________________________________________________________________

IV. Traduza as frases abaixo:

1) You study English every Tuesday.
_______________________________________________________________________________________________________________________
_
2) They like cars.
_______________________________________________________________________________________________________________________
_
3) Do you study alone?
_______________________________________________________________________________________________________________________
_
4) She does not do the exercises.
_______________________________________________________________________________________________________________________
_
5) We don’t need help.
_______________________________________________________________________________________________________________________
_
6) Does it like milk?
_______________________________________________________________________________________________________________________
_

4.1 – Exercícios de Conjugação de Verbos;

I. Observação importante: lembre que para o verbo “to be” não é necessário o uso dos verbos auxiliares Do e Does.

a) Mary ______________ the piano every day. (to play )

b) John _____________ “eguinha pocotó” every night. (to sing)
c) Paul ________________ a blue bus on Mondays. (to drive)
d) Samantha _____________ as a hostess. (to work)
e) Richard ______________ at Colégio Santa Amora. (to study)
f) Rick and Bob _______________ the guitar and the drums on Saturdays. (to play)
g) She _______________ a doctor. (to be)
h) They ________________ doctors. (to be)
i) We __________________ doctors. (to be)
j) He ________________ a doctor. (to be)
k) Maryann _______________ a dentist. (to be)
l) Jonathan and Mario ________________ at the club. (to be)
m) Michael and Rachel ____________________ at the night club. (to be)
n) Paul and Samantha ___________________ sick. (to be)
o) Thomas _______________ happy today. (to be)

11
 Keep It Real – English Course
II. Complete agora as frases NEGATIVAS:
Observação importante: nesse caso necessitamos dos verbos auxiliares do presente simples, com exceção do verbo to be.

a) I_____________________ love cats.

b) He____________________ study every day.
c) We___________________ like you.
d) Paula and Ricardo ____________________ play the piano on Tuesdays.
e) Sunsara ________________________ happy tonight.
f) Marcelo _________________________ a good person.
g) Vanessa ____________________ happy tonight.
h) Caroline ___________________ treat the animals well.
i) They _____________________ love Pagode.
j) We ______________________ play samba.
k) He ______________________ OK today.
l) Fernando _______________________ an idiot.
m) Paula ____________________ beautiful.
n) She __________________take the bus on Madson Avenue.
o) I __________________ see any problem.
p) I ___________________ understand German.
q) She ____________________ speak French.
r) They ____________________ like tomatoes.
s) Tomas, Bob and I _____________________ eat bananas every morning.

4.2 – Advérbios de Frequência;

Como o próprio nome já diz, os frequency adverbs indicam com que frequência determinada ação acontece. Geralmente, são utilizados para
responder perguntas que começam com How often...? (Com que frequência...?) ou How many times...? (Quantas vezes...?).

Inglês Português Exemplo

Daily Diariamente We clean the house daily. (Nós limpamos a casa diariamente.)

Weekly Semanalmente I wash my dog weekly. (Eu dou banho no meu cachorro semanalmente.)

Monthly Mensalmente We pay our bills monthly. (Nós pagamos as nossas contas mensalmente.)

Yearly Anualmente I visit my family yearly. (Eu visito a minha família anualmente.)

Always Sempre She is always late. (Ela está sempre atrasada.)

Frequently Frequentemente She is frequently at the shopping mall. (Ela está no shopping frequentemente.)

Geralmente; We generally go to the gym in the morning. (Nós geralmente vamos à academia de
Generally
usualmente manhã.)

Hardly ever Quase nunca I hardly ever see my neighbors. (Eu quase nunca vejo meus vizinhos.)

He is never there when we need him. (Ele nunca está presente quanto precisamos
Never Nunca
dele.)

Often Frequentemente I often go to the beach by myself. (Eu vou à praia sozinha frequentemente.)

Occasionall They live in another city but they come home occasionally. (Eles vivem em outra
Ocasionalmente
y cidade, mas ocasionalmente vêm à casa.)

Rarely Raramente He rarely mentions his family. (Ele raramente fala da família.)

Public services seldom work well in that country. (Os serviços públicos raramente
Seldom Raramente
funcionam bem naquele país.)

Sometimes I prefer staying home on Friday nights. (Às vezes eu prefiro ficar em casa
Sometimes Às vezes
nas noites de sexta-feira.)

Usualmente;
Usually We usually play tennis on Sundays. (Nós usualmente jogamos tênis aos domingos.)
geralmente

12
 Keep It Real – English Course
Expressões de frequência

Quando queremos dar informações bastante específicas sobre a frequência com a qual algo ocorre, além dos advérbios daily, weekly, monthly
e yearly, também usamos as expressions of frequency (expressões de frequência).

every day/month/week/year (todo(a) dia/mês/semana/ano)

once a day/month/week/year (um vez por dia/mês/semana/ano)
twice a day/month/week/year (duas vezes por dia/mês/semana/ano)
four times day/month/week/year (quatro vezes por dia/mês/semana/ano)
every other day/month/week/year (dia/mês/semana/ano sim, dia/mês/semana/ano não)

Exemplos:
 They visit their grandparents every other week. (Eles visitam os avós semana sim, semana não)
 We travel twice a year. (Nós viajamos duas vezes por ano.)
 I call my parents once a week. (Eu telefono para os meus pais uma vez por semana.)

Posição do advérbio na frase

O posicionamento dos frequency adverbs em uma frase está condicionado ao tipo de verbo que ela contém.

Frase com verbo to be

Quando o verbo principal da frase é o verbo to be, o advérbio de frequência deve ser utilizado após o verbo.

Exemplos:
 She is generally at the gym at this time. (Ela geralmente está na academia a essa hora.)
 We are always tired. (Nós sempre estamos cansados.)
 I am never late. (Eu nunca estou atrasado.)

Frase com outro verbo que não o to be

Quando o verbo principal da frase é qualquer outro verbo que não o verbo to be, o advérbio é posicionado antes do verbo.

Exemplos:
 He rarely visits his cousins. (Ele raramente visita os primos dele.)
 She frequently asks about you. (Ele pergunta por você frequentemente.)
 They hardly ever study for the exams. (Eles quase nunca estudam para as provas.)

Frase com verbo composto

Em frases com verbos compostos, o advérbio deve ser utilizado imediatamente depois do primeiro elemento da forma verbal.

Exemplos:
 He has never been to Italy. (Ele nunca esteve na Itália.)
 She has often been compared to her mother. (Ela frequentemente é comparada com a mãe dela.)
 They have occasionally visited me on weekends. (Eles me visitaram ocasionalmente aos fins de semana.)
Frase com verbo modal

Quando a frase possui um verbo modal, o advérbio de frequência deve ser posicionado depois dele.

Exemplos:
 She can never remember their anniversary. (Ela nunca consegue lembrar do aniversário de casamento deles.)
 You should always let your parents know where you are. (Você sempre deve informar seus pais de onde você está.)
 He may seldom find her at home at this time. (Ele raramente deve encontrá-la em casa a essa hora.)
Frase com verbo auxiliar

Se em uma frase o verbo auxiliar for utilizado em uma resposta ou de forma isolada em uma parte da frase, o adverb of frequency deve ser
posicionado antes do verbo auxiliar.

Exemplos:
 "Sorry I did not arrive on time." "You never do." ("Desculpa por eu não ter chegado na hora." "Você nunca chega.")
 I know I should not eat chocolate, but I always do. (Eu sei que não devia comer chocolate, mas sempre como.)
13
 Keep It Real – English Course

14