Apostila Matemática Básica 2

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda.
Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS
1.1 ADIÇÃO
Os termos da adição são chamados parcelas e o resultado da operação de adição é
denominado soma ou total.
1º parcela + 2º parcela = soma ou total
• A ordem das parcelas nunca altera o resultado de uma adição:
4+3=7 3 + 4= 7 4+3=3+4
• O zero é elemento neutro da adição:
0+8 = 8+0 = 8
Adição passo a passo

235 + 347 =
CDU
235 Começamos sempre com a casa das unidades: 5 + 7 = 12.
+347
1
235 Colocamos o último número do resultado embaixo das unidades, e a casa decimal é
+ 347 acrescentada na soma dos números da casa decimal. 3 + 4 = 7, + 1 da soma anterior é igual a 8.
82
235
Continuamos a efetuar a operação repetindo o passo anterior até finalizar.
+ 347
582
Exercícios – Adição
1) Arme e efetue as operações:
a. 24 + 17 =
Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

b. 78 + 94 =
c. 35 + 57 =
d. 789 + 252 =
e. 458 + 124 =
f. 236 +569 =
g. 8 337 + 2 791 =
h. 7 594 + 5 872 =
i. 275 103 + 94 924 =
j. 8 649 + 7 514 + 3 211=
2. Resolva os problemas:
a. Joel irá comprar uma bicicleta. Economizou durante 3 meses, no 1º primeiro mês
economizou R$ 50,00, no 2º R$ 25,00 e no 3º R$ 100,00, todos esses valores são da
mesada que recebe todo mês.Quanto ele já economizou para comprar a bicicleta?
b. Alberto foi comprar mantimentos para casa. Na hora de pagar deu para o caixa, 3
notas de 10 reais, 1 nota de 50 e 3 notas de 100 reais. Quanto ele deu de dinheiro
para o caixa?
c. Se tenho 75 figuras, comprei mais 75, depois achei 25, emprestei 50 e no final
ganhei 25. Quantas figuras tenho ao total?
d. Na escola há 4 turmas de 5º série. Na 5º A são 30 alunos, na 5ºB são 25 alunos, na

5º C são 25 alunos, na 5º D 20 alunos. Quantos alunos há na escola de 5º série?
1.2 SUBTRAÇÃO
O primeiro termo de uma subtração é chamado minuendo, o segundo, subtraendo e o
resultado da operação de subtração é denominado resto ou diferença.
minuendo – subtraendo = resto ou diferença
• A ordem dos termos pode alterar o resultado de uma subtração:
5–7≠ 7–5

Subtração passo a passo
452 – 238 =
CDU
452 Começamos sempre com a casa das unidades: 2 – 8 = ?
–238
4 12
452
– 238 Como 2 é menor que 8, pegamos um unidade da casa das dezenas emprestado e ficamos
4 com 12 nas unidades. 12 – 8 = 4. Agora em vez de 5 temos apenas 4 dezenas.
4 12
452
– 238 Continuamos a efetuar a operação repetindo o passo anterior até finalizar.
21 4
1) Arme e efetue as operações:
a. 27 – 15 =
b. 57 – 38 =
c. 488 – 154 =
d. 848 – 308 =
e. 631 – 133 =
f. 2 620 – 945 =
g. 7892 –1004 =
h. 2039 – 1081 =
i. 4893 –2010 =
j. 7 000 – 1 096 =
k. 11 011 – 7 997 =
l. 140 926 – 78 016 =
m. 157 358 – 135 780 =

3

a. Que idade terá, em 2014 uma pessoa que nasceu em 1992?
b. Recebi 20 quilos de uvas. Dei 6 quilos para meu irmão e 5 para um primo. Com
quantos quilos de uva eu fiquei?
c. Numa granja havia 132 galinhas num galinheiro e 40 em outro. O granjeiro vendeu
58 galinhas. Quantas galinhas ainda havia?
d. Carminha é 12 anos mais nova que Bela e 5 anos mais velha que Estela. Bela tem
47 anos. Quantos anos Bela, Carminha e Estela têm juntas?
1.3 MULTIPLICAÇÃO
Os termos de uma multiplicação são chamados fatores e o resultado da operação de
multiplicação é denominado produto.
1º fator x 2º fator = produto
• O primeiro fator também pode ser chamado multiplicando enquanto o segundo fator pode
ser chamado multiplicador .
• A ordem dos fatores nunca altera o resultado de uma multiplicação:
2x3=6 3 x 2 =6 2x3=3x2
8 x 5 = 40 5 x 8 =40 8x5=5x8
• Qualquer número multiplicado por 1 resultará no próprio número:
1x5=5x1=5
1x8=8x1=8
• Qualquer número multiplicado por 0 sempre resultará em 0:
7x0=0x7=0
9x0=0x9=0

Multiplicação passo a passo
362 Começamos a multiplicar o número que está na casa das unidades do 2º fator (3) por
x 23 todos os números do 1º fator, iniciamos com 3 x 2 = 6, depois 3 x 6 = 18.
6
1
362 Quando a multiplicação resulta números com dezenas como 3 x 6 = 18, colocamos a casa
x 23 das unidades no resultado e somamos o número de dezenas na próxima multiplicação.
86
362 Continuamos a efetuar a operação repetindo o passo anterior até finalizar a multiplicação do
x 23 último número do 2º fator por todos os números do 1º fator.
1086
+
362 Agora realizaremos os mesmos passos acima para o primeiro número do segundo fator,
x 23 iniciando com 2 x 2 = 4 , mas desta vez colocamos o resultado na casa das dezenas.
1086
4+
1
362 Continuamos a efetuar a operação repetindo o passo anterior até finalizar a multiplicação do
x 23 primeiro número do 2º fator por todos os números do 1º fator
1086
724 +
362 Por fim, realizaremos a soma dos resultados das duas multiplicações.
x 23
1086
724 +
8326
Exercícios – Multiplicação
1. Arme e efetue as operações:
a. 57 x 4 =
b. 83 x 7 =

c. 96 x 3 =
d. 23 x 12 =
e. 57 x 34 =
f. 76 x 65=
g. 189 x 14 =
h. 246 x 25 =
i. 5.213 x 11 =
j. 6.789 x 34 =
a. Em uma fábrica trabalham 245 operários. Se cada um deles ganha 560 reais,
quantos reais a fábrica paga por mês para todos os operários?
b. Um canil possui 35 compartimentos para abrigar cães. Em cada um deles cabem 32

cães. Quantos cães podem ser abrigados nesse canil?
c. Em uma escola, estudam 1561 alunos. Para a Páscoa deste ano, a diretora vai
distribuir uma cesta, com 15 doces dentro, para cada aluno. Quantos doces a
diretora terá que comprar? E se cada cesta custar 5 reais, quanto ela irá gastar?
d. O Brasil tem 513 deputados federais. Suponha que cada um deles ganha um salário
de 12.379 reais por mês? Quanto é pago por mês para todos os deputados? E por
ano?
1.4 DIVISÃO
Os quatro números envolvidos na divisão inteira são assim denominados:
N é o dividendo; D é o divisor (sempre diferente de zero);

Q é o quociente; R é o resto (nunca negativo).
• Quando o resto for igual a 0 na divisão diremos que a divisão é exata.
• O zero é divisível por qualquer número não nulo:

0÷ 8 = 0
0÷ 2 = 0

• Todo número inteiro é divisível por 1:
5÷ 1 = 5
12÷ 1 = 12
Divisão passo a passo

26 ÷ 8 =
26 ∟ 8 Calculamos a parte inteira do quociente: que número multiplicado por chega

24 3, próximo de 26?
02
26 ∟ 8
24 3,2 Como dois é menor que 8, acrescentamos um 0 a direita do resto e uma vírgula no
020 quociente
26 ∟ 8
24 3,25 Para encontrar outras casas decimais, continuamos a acrescentar um 0 a cada resto
020 e prosseguimos a divisão
16
40
40
00
A regra geral para verificar se um número é divisível por outro é efetuar a divisão entre
eles. Existem, porém, regras que permitem verificar se um número é divisível por outro
sem efetuar a divisão.
Divisibilidade por 2
Um número é divisível por dois quando for par.

Exemplo: 36 é divisível por 2 porque é par .
Um número é divisível por três quando a soma dos valores absolutos de seus algarismos
for divisível por 3.
Exemplo: 564 é divisível por 3 porque 5+ 6+ 4 = 15, que é divisível por 3.

Um número é divisível por quatro quando terminar em 00 ou quando o número formado
pelos seus dois últimos algarismos for divisível por 4.
Exemplo: 500 é divisível por 4 porque termina em 00.
6 532 é divisível por 4 porque o número 32 é divisível por 4.
Um número é divisível por cinco quando terminar em 0 ou 5.

135 é divisível por 5 porque termina em 5.
Um número é divisível por seis quando for divisível por 2 e 3.

Exemplo: 924 é divisível por 6 porque é divisível por 2 e por 3.
Um número é divisível por seis quando terminar em 000 ou quando o número formado
pelos seus três últimos algarismos for divisível por 8.
Exemplo: 5 000 é divisível por 8 porque termina em 00.
Um número é divisível por seis quando a soma dos valores absolutos dos seus algarismos
for divisível por 9.
Exemplo: 8 721 é divisível por 9 porque 8 +7+2+1= 18, que é divisível por 9.
Um número é divisível por dez quando terminar em 0.

Exercícios – Divisão
1. Arme e efetue as operações:
a. 1.245 ÷ 3 =
b. 12.018 ÷ 6 =

c. 1.024 ÷ 4 =
d. 408 ÷ 8 =
e. 560 ÷ 5 =
f. 1.288 ÷ 23 =
g. 504 ÷ 14 =
h. 225 ÷ 15 =
i. 960 ÷ 30 =
j. 1.300 ÷ 325 =
2. Resolva os problemas.
a. Em um teatro há 126 poltronas distribuídas igualmente em 6 fileiras. Quantas

poltronas foram colocadas em cada fileira?
b. Quantos garrafões de 5 litros são necessários para engarrafas 337 litros de vinho?
c. Uma pessoa ganha R$ 25,00 por hora de trabalho. Quanto tempo deverá trabalhar
para receber R$ 750,00?.
d. Numa pista tem de atletismo uma volta tem 400 metros. Numa corrida de 10.000
metros, quantas voltas o atleta de dar nessa pista?
1. Arme e efetue e verifique a exatidão das operações através de uma prova:
a. 8.750 + 3 + 1.046 + 235 + 78=
b. 37.600 – 28.935 =
c. 2.091 x 45=
d. 9.327 x 814 =
e. 3.852 x 208=
f. 27.306 ÷ 74 =

2. Identifique a operação que deve ser utilizada e resolva cada problema.
a. Uma escola funciona em dois turnos. No turno matutino há 1 407 alunos e no turno
vespertino há 1 825 alunos. Quantos alunos estudam nessa escola?
b. De acordo com o censo realizado em 1991, o estado da Paraíba tem 1 546 042 homens
e 1 654 578 mulheres. Qual é a população da Paraíba segundo esse censo?
c. Um avião pode transportar 295 passageiros. Em determinado vôo, o avião está

transportando 209 passageiros. Quantas poltronas desse avião não estão ocupadas?
d. À vista um automóvel custa R$ 26.454. À prazo o mesmo automóvel custa R$ 38.392.

A diferença entre o preço cobrado é chamado de juros. Qual é a quantia que pagará de
juros?
e. Com 12 prestações mensais iguais de 325 reais posso comprar uma moto. Quanto vou
pagar por essa moto?
f. Um carro bem regulado percorre 12 quilômetros com um litro de gasolina. Se numa

viagem foram consumidos 46 litros, qual a distância em quilômetros que o carro
percorreu?
g. Em um teatro há 18 fileiras de poltronas. Em cada fileira foram colocadas 26 poltronas.

Quantas poltronas há nesse teatro?
h. Em um teatro há 126 poltronas distribuídas igualmente em 9 fileiras. Quantas poltronas

foram colocadas em cada fileira?
i. Quantos garrafões de 5 litros são necessários para engarrafar 315 litros de vinho?
j. Uma pessoa recebeu R$ 820,00, pagou R$ 350,00 de aluguel, R$ 25,00 de luz, R$

59,00 de água e R$ 120,00 de compra. Quanto sobrou de seu salário?
k. Um livro tem 82 páginas com 35 linhas em cada uma. Quantas linhas têm este livro?
l. Um hotel tem 34 quartos, cada quarto tem 3 camas e cada cama tem 2 lençóis. Quantos
lençóis são usados para cada troca de roupa neste hotel?
m. Um frigorífico distribuiu igualmente 800 quilos de carne a 4 açougues. Quantos quilos

de carne recebeu cada açougue?
n. Uma editora distribui igualmente 80 livros entre 20 escolas. Cada escola redistribui os
livros recebidos por 4 professores. Quantos livros cada professor recebeu?
10

o. Numa escola são ministrados cursos de 4 séries, em 15 classes de cada série. Essas
classes são orientadas por 20 psicólogas. Quantas classes orienta cada uma das
psicólogas?
p. A secretaria da saúde dispõe de 80000 doses de vacina para distribuir igualmente a 8

municípios. Se cada município dispõe de 4 postos de saúde, quantas doses de vacina
receberá cada posto?
q. Uma senhora dispõe de 4 caixas de lápis de cor com 36 lápis cada uma e vai distribuí-
los entre seus sobrinhos, se cada um receberá 24 lápis. Quantos são os sobrinhos?
r. Beto tinha 23 figurinhas. Num jogo, ganhou 2 figurinhas de cada um de seus 6 colegas
e, depois comprou mais 10 figurinhas. Com quantas figurinhas Beto ficou?
s. Uma fábrica possui 2 máquinas, cuja produção diária é de 450 e 1350 peças. A
produção de 15 dias foi vendida, em partes iguais, a 5 lojas. Quantas peças cada loja
comprou?
t. Um carpinteiro fez 15 cadeiras. Vendeu 3 a cada um de dois compradores. Quantas

cadeiras ainda restam para vender?
u. Duas fábricas fornecem 2000 uniformes cada uma para serem distribuídos igualmente
entre os alunos de 3 escolas, que tem, respectivamente, 900, 500 e 600 alunos. Quantos
uniformes cada aluno deve receber?
v. Um quilo de bala custa R$ 5,40. Quantas balas há num quilo, se 5 balas custam R$
0,27?
w. Um feirante comprou 1000 ovos por R$ 184,00. A quanto deverá vender a dúzia de
ovos para ter um lucro total de R$ 8,00, se 40 ovos foram quebrados no transporte?
x. Um jornaleiro comprou 60 revistas por R$ 72,00. Teve que vendê-las em promoção,

em pacotes de 5, a R$ 5,50 cada um. Teve lucro ou prejuízo?
y. Uma pessoa comprou um carro em 4 prestações a 1ª no valor de R$ 750,00, a 2ª

no valor de R$ 620,00, a 3ª no valor de R$ 580,00, a 4ª no valor de R$ 1250,00. Qual
o preço pago pelo carro?
z. Uma dívida de R$ 3200,00 deveria ser paga em 4 vezes. Pagou a primeira R$ 580,00,
pagou a segunda R$ 620,00, pagou a terceira R$ 750,00. Qual o valor da quarta
prestação?
11

2. EXPRESSÕES NUMÉRICAS
2.1 Regras para resolver expressões numéricas

Ordem em que se efetuam as operações:
1º) potenciação e radiciação na ordem em que aparecerem

2º) multiplicação e divisão na ordem em que aparecerem
3º) adição e subtração na ordem em que aparecerem
Ordem em que se efetuam as operações dentro dos elementos de uma expressão:
1º) dentro dos parênteses ( )

2º) dentro dos colchetes [ ]
3º) dentro das chaves { }
Sinais iguais Somamos e repetimos o sinal

Sinais diferentes Subtraímos e repetimos o sinal do número maior
Exemplos:
+2 +7 = +9
–2 –7 = –9
–2 +7 = +5
+2 –7 = –5
+ + = + Sinais iguais =
- - = + resultado positivo
- + = - Sinais diferentes =
+ - = - resultado negativo
12

Exemplos:
Multiplicação
+10 x +2 = +20
–10 x –2 = +20
+10 x –2 = –20
–10 x +2 = –20
Divisão
–10 ÷ –2 = +5
+10 ÷ +2 = +5
–10 ÷ +2 = –5
+10 ÷ -2 = –5
Expressão com palavras Operações

Diferença –
Adição +
Produto x
Quociente ÷
Dobro x2
Triplo x3
Metade ÷2
Terça parte ÷3
Exemplos:
O dobro de 3 adicionado de 10
(3 x 2) +10 = 6 + 10 = 16
O produto da terça parte de 9 com o triplo de 5
(9 ÷ 3) x (5 x 3)= 3 x 15 = 45
Exercícios - Expreisões numéricas

1) Escreva a expressão com números e resolva :
13
a. O número quatro subtraído do quíntuplo de três.
b. O dobro da terça parte de vinte e sete.
c. A idade de Roberto é o sêxtuplo de nove acrescido de três.
d. O produto de sete acrescido de cinco.
e. A quinta parte de quinze menos dois.
f. O dobro do triplo de dez.
g. O quociente de vinte e um por sete somado ao seu triplo.
h. Dezoito mais o triplo de quatro
i. Dobro de nove menos três
j. Seis vezes a soma de dois com nove
k. Quíntuplo de dezoito menos cinco
l. Nove vezes sete mais dois
m. Três vezes a diferença entre doze e sete
n. Quatro vezes a soma de nove com onze
o. Cinquenta menos o triplo de quinze
p. Nove mais doze menos o dobro de dois
q. Quádruplo de cinco menos dezesseis
r. Sete vezes a soma de nove com treze
s. Dobro de sete menos quatro
t. Dezenove mais o dobro de quatro
2) Resolva as expressões numéricas abaixo:
a. 7 – ( 1 + 3) =
b. 9 – ( 5 – 1 + 2) =
c. 10 – ( 2 + 5 ) + 4 =
d. ( 13 – 7 ) + 8 – 1 =
14
e. 15 – ( 3 + 2) – 6 =
f. ( 10 – 4 ) – ( 9 -8) + 3 =
g. 50 – [ 37 – ( 15 – 8 ) ] =
h. 28 + [50 – (24 – 2) -10 ] =
i. 20 + [ 13 + (10 – 6) + 4] =
j. 52 – { 12 + [ 15 – ( 8 – 4)]} =
k. 25 + { 12 + [ 2 – ( 8 – 6 ) + 2 ]} =
l. { [ ( 18 – 3 ) + ( 7 + 5) – 2 ] + 5 } – 12 =
m. 65 – { 30 – [ 20 – ( 10 – 1 + 6) + 1 ]} =
n. 45 + { 15 – [ ( 10 – 8 ) + ( 7 – 4) – 3 ] – 4 } =
o. 40 + { 50 – [35 – ( 25 +5) – 1 ]} + 7 =
p. 25-[10 + (7 - 4)] =
q. 32+ [10-(9-4)+8] =
r. 45-[12- 4 + (2+1)] =
s. 25 - ( 15 + 6 : 3) =
t. 1000 - [(2 x 4 - 6) + ( 2 + 6 x 4)]
u. 14 : 2 + [ 13 - ( 4 x 2 + 1 ) ] =
v. 80 - 5 x ( 28 - 6 x 4 ) + 6 - 3 x 4
w. 60 + 2 x {[ 4 x ( 6 + 2 ) - 10 ] + 12} =
x. { 10 + [ 5 x ( 4 + 2 x 5) - 8] x 2 } - 100 =
15
3. FRAÇÕES
O primeiro número (a), colocado acima do traço, chama-se numerador e indica

quantas partes foram tomadas do inteiro.
✓ O segundo número (b), colocado abaixo do traço, chama-se denominador e indica

em quantas partes iguais foi dividido o inteiro.
1 1 1
1 2 3
1 2 2
4 8 4
16
Exercícios
1) Indique a fração correspondente em cada figura:
2) Represente as frações abaixo:
17

3) Represente na forma de figuras as seguintes frações:
1
a.
5
2
b.
4
3
c.
5
d.
Para calcular a fração de um número inteiro, basta multiplicar a fração pelo número,
considerando o denominador desse como 1.
Exemplos:
1
de 30 = 1 x 30 = 30 = 10
1
de 25 = 1 x 25 = 25 = 5
Outra maneira de calcula a fração de um número é dividir o número inteiro pelo

denominador e multiplicar o resultado pelo numerador.
1
de 30 = 30 ÷ 3 = 10 x 1 = 10
1) Calcule:
2
a. de 60 =
3
1
b. de 125 =
5
18

2
c. de 16 =
4
3
d. de 21 =
7
3
e. de 64 =
5
f. de 81 =
1
g. de 90 =
1
h. de 35 =
5
i. de 30 =
4
j. de 45 =
2) Maria dividiu 32 frutas, igualmente, em 4 cestas. Veja.
8 8 8 8
De acordo com a representação mostrada acima, calcule:
4 de 32 =
4 de 32 =
3
c) 4 de 32 =
4
d) 4 de 32 =

19
3.2 Adição e Subtração de frações
Na adição ou subtração de frações podem ocorrer os seguintes casos:
1º caso: Frações que têm o mesmo denominador.
A soma de frações que têm denominadores iguais é obtida somando-se os numeradores e

conservando-se o denominador.
Exemplo:
3 2 5
+ =
7 7 7
A diferença de frações que têm denominadores iguais é obtida subtraindo-se os

numeradores e conservando-se o denominador.
Exemplo:
3 2 1
− =
7 7 7
2º caso: Frações que têm denominadores diferentes.
Exemplo:
3 2
+ =?
4 3
Em primeiro lugar, devemos reduzir as frações ao menor denominador comum.
Exemplo:
mmc (3,4) = 12
Agora as frações possuem o mesmo denominador, procedemos como no caso anterior.
Exemplo:
3 2 9 8 17
+ = + =
4 3 12 12 12
20
A mesma regra também é aplicada a subtração de frações que têm denominadores
diferentes.
Exemplo:
7 3 7 6 1
− = − =
8 4 8 8 8
1) Efetue:
1 6
+ =
4 4
3 2
+ =
4 3
6 2
+ =
9 9
7 5
+ =
5 7
8 2
+ =
6 9
2 1
− =
15 15
5 1
− =
4 3
3 2
− =
7 10
4 6
− =
5 8
3 5
− =
6 11
4 6 3
+ − =
7 7 5
21

2 1 5
− + =
3 4 12
3.3 Multiplicação de frações

O produto (o resultado da multiplicação) de duas frações é obtido pela multiplicação dos
numeradores entre si e dos denominadores entre si.
Exemplos:
3 2 6
a. x =
4 3 12
5 1 5
b. x =
6 6 36
4 2 8
c. x =
7 3 21
O quociente (o resultado da divisão) de duas frações é obtido pela multiplicando-se a

primeira pelo inverso da segunda.
Exemplos:
5 3 5 7 35
a. ÷ = x =
8 7 8 3 24
Exercícios – Multiplicação e Divisão
22
1) Efetue
1 6
x =
4 4
3 2
x =
4 3
6 2
x =
9 9
7 5
x =
5 7
8 2
x =
6 9
2 1
x =
15 15
5 1
: =
4 3
2 1
: =
4 8
7 14
: =
21 27
3.5 Frações equivalentes
23

Frações equivalentes são frações que representam a mesma parte do todo. Para encontrar
frações equivalentes devemos multiplicar o numerador e o denominador por um mesmo
número natural, diferente de zero.
Exemplos:
1 2 4 1
a. = = b. = 5 = 25
4 8 16 2 10 50
Simplificar uma fração consiste em reduzir o numerador e o denominador através da

divisão pelo máximo divisor comum aos dois números. Uma fração está totalmente
simplificada quando verificamos que seus termos estão totalmente reduzidos a números
que não possuem termos divisíveis entre si.
Exemplos:
Para simplificar a fração 4/8 basta dividir seu numerador e seu denominador pelo
mdc (4,8) = 4. E para simplificar 7/21 basta dividir o numerador e o denominador
pelo mdc (7, 21) = 7.
4 1 7 1
= =
8 2 21 3
1) Encontre duas frações equivalentes para cada fração abaixo:
3
=
6
24
5
=
10
1
=
7
3
=
4
8
=
64
2) Simplifique as frações:
33
=
77
15
=
45
9
=
12
14
=
28
18
=
72
3.7 Números mistos

Cada uma das unidades representadas pelas figuras abaixo foi dividida em 3 partes iguais.
1
3 inteiros
4
13
4
25

13 13
A fração correspondente à parte colorida é . Observe que é o mesmo que três
4 4
1 13
unidades e mais da unidade. Nesse caso, dizemos que a fração é igual a três inteiros
4 4
1 1
mais e escrevemos: 3 .
4 4
O número é composto de uma parte inteira (3) e de uma parte fracionária (13/4) e,
13
por isso, é chamado número misto da fração imprópria 4 .
1 13
3 =
4 4
Exemplo:
17
Transformar a fração 5 em número misto.
Dividimos 17 por 5. O quociente é a parte inteira e o resto é o numerador da parte

fracionária, que tem por denominador o número 5.
Assim: 17∟5 denominador = 5

parte inteira =3
2 3
numerador= 2
17 2
3
Então, 5 = 5 .
Exercícios - Problemas com frações

1) Transforme os números mistos em fração imprópria:
26

2) Transforme as frações impróprias em números mistos:
Exercícios - Problemas com frações

1) Teresa retirou R$ 900,00 do seu dinheiro da poupança para uma viagem. Gastou 2/5
com a passagem.
a) Quanto custou a passagem?
b) Quanto em reais sobrou?
2) João comeu 2/5 de uma pizza; Pedro comeu 2/3 e Maria comeu 2/4. Qual dos três
comeu mais pizza?
3) De um pacote com 500 folhas de papel foram usadas 4/5.

a) Quantas folhas foram usadas?
b) Qual foi a fração de folha que sobrou?
4) Em um simulado com 40 questões, 1/8 das questões eram de Matemática e 2/8 de

Português. O restante das questões era das outras disciplinas.
a) Quantas questões eram de Matemática?
b) E de Português?
5) De cada 100 alunos de uma escola, 54 são meninas.

a) Que fração corresponde ao número de meninas?
b) Quantos são os meninos?
6) Uma estrada tem 180 quilômetros e Ricardo já percorreu 3/5 dela.

a) Quantos quilômetros ele já percorreu? b) Que fração da estrada ainda falta percorrer?
27

4. NÚMEROS DECIMAIS
3 12 48
As frações , e podem ser representadas, respectivamente, por 0,3; 0,12 e
10 100 1000
0,048. Então :
3 12 48
= 0,3 = 0,12 = 0,048
10 100 1000
Os números 0,3; 0,12 e 0,048 são exemplos de números decimais. Os números

decimais são numerais que indicam um número que não é inteiro. Os números
decimais são formados por uma parte inteira e outra fracionária ou somente pela parte
fracionária. Nesses números, a vírgula separa a parte inteira da parte decimal.
0 ,35 2,51
Parte inteira Parte inteira
Parte decimal Parte decimal
A leitura de um número decimal é feita da seguinte maneira: lê-se a parte inteira e em

seguida a arte decimal acompanhada das palavras:
décimos – se houver uma casa decimal

centésimos – se houver duas casas decimais
milésimos – se houver três casas decimais, e assim por diante
3ª 2ª 1ª 1ª 2ª 3ª
ordem ordem ordem ordem ordem ordem
Centésimo
Milésimos
Unidades
Centenas
Décimos
Dezenas
Exemplos:
a. 2,3 (lê-se: dois inteiros e três décimos)
28

b. 3,28 (lê-se: três inteiros e vinte e oito centésimos)
4.2 Transformação de fração em número decimal

Para transformar uma fração em um número decimal, escreve-se o numerador da fração
com tantas casas decimais quantos forem os zeros do denominador.
Exemplos:
42
a. = 4,2 ( um zero, uma casa decimal)
10
235
b. = 2,35 ( dois zeros, duas casas decimais)
100
2
c. = 0,002 ( três zeros, três casas decimais)
1000
4.3 Transformação de fração em número decimal

Para transformar um número decimal em fração, procedemos da seguinte maneira:
• O numerador é o número decimal sem vírgula e sem zeros iniciais;
• O denominador é o número 1 seguido de tantos zeros quantas forem as casas
decimais do número.
Exemplos:
22
a. 0,22 = (duas casas decimais, dois zeros)
100
45
b. 4,5 = (uma casa decimal, um zero)
10
4.4 Adição e Subtração
Para somar ou subtrair números decimais, procedemos assim:

• Igualamos o número de casas decimais, acrescentando zeros.
• Colocamos vírgula debaixo de vírgula.
29

• Efetuamos a operação indicada.
Exemplos:
a. 3,28 + 2,1 + 0,023 = b. 4 – 2,351 =
3,280 4,000
+ 2,100 2,351
0,023 1,649
5,403
Para multiplicar um número decimal por múltiplos de dez (10, 100, 1000 e outros),
desloca-se a vírgula para direita um, duas, três casas, tantas casas quantos forem os zeros.
Exemplos:
a. 5,28 x 10 = 52,8 (deslocamos a vírgula uma casa para a direita)

b. 5,28 x 100 = 528,0 (deslocamos a vírgula duas casas para a direita)
Para multiplicar números decimais, procede-se como se eles fossem números naturais e dá-
se ao produto um número de casas decimais igual à soma das casas decimais dos fatores.
Exemplos:
a. 3,75 x 2,9 =
3,75 (duas casas decimais)

x 2,9 (uma casa decimal )
3375
+750
10, 875 (três casas decimais)
4.6 Divisão
Para dividir número decimal por múltiplos de dez (10, 100, 1000 e outros), desloca-se a
vírgula para esquerda um, duas, três casas, tantas casas quantos forem os zeros.
Exemplos:
a. 52,48 ÷ 10 = 5,248 (deslocamos a vírgula uma casa para a esquerda)
30

b. 52,48 ÷ 100 = 0, 528 (deslocamos a vírgula duas casas para a esquerda)
Para dividir números decimais, procede-se da seguinte maneira:

• Primeiro passe é retirar as vírgulas e dividir os números como se eles fossem
números naturais.
• Segundo passo é subtrair o número de casas decimais do divisor pelo número de
casas decimais no dividendo. O valor obtido indica o número de casas decimais do
quociente (resultado).
Exemplo:
a. 0,144 ÷ 1,2 =
144 ∟ 12
12 12
24
24
00
Agora usamos a regra acima para colocar a vírgula no quociente encontrado. Vemos que o
divisor tem 3 casas decimais e que o dividendo tem 1 casa decimal.
3-1 = 2
Colocamos então a vírgula no quociente de modo a que fique com 2 casas decimais.
Deste modo, temos que 0,144 ÷ 1,2 = 0,12.
Exercícios - Números decimais

1) Transforme em números decimais as seguintes frações decimais:
2 29
a) = h) =
10 100
48 7
b) = i) =
100 100
326 5
c) = j) =
10 10
5.004 8
d) = l) =
10 100
31

2) Transforme os seguintes números decimais em frações decimais:
a) 0,00046 = f) 1,87 =
b) 137,45 = g) 68,003 =
c) 0,5038 = h) 400,0004 =
d) 3,0004 = i) 0,02003 =
e) 0,6 = j) 0,00000001 =
3) Calcule as expressões:
a) 17, 352 – 15, 2 + 8,3 =
b) 35, 25 – (4, 85 – 1,23 + 17,9) =
c) 15 – (3,25 + 2,7 – 4,08) – 10 =
d) 20,3 – [4,75 – (1,2 + 2,38)] + 5,1 =
4) Calcule:
a) 5,237 x 10 = e) 1 000 x 0,9 =
b) 4,169 x 100 = f) 10 x 0,3 =
c) 8,63 x 1 000 = g) 1 000 x 5,4 =
d) 0,287 x 100 = h) 100 x 0,037 =
5) Calcule:
a) 4,83 : 10 = e) 0,017 : 100 =
b) 674,9 : 100 = f) 6 312,4 : 1 000 =
c) 0,08 : 10 = g) 134,567 : 10 =
h) 0,04 : 100 =
d) 7 814,9 : 1 000 =
6) Descubra os números que deveriam estar no lugar dos espaços:
a) 18,71 _________ = 187,1
32

b) 0,0596 _________ = 59,6
c) 227,8 __________ = 22,78
d) 4 512 : = 0,4512
8) Efetue:
a) 2,08 : 0,8 =
b) 1,2 : 0,24 =
c) 9,81 : 0,9 =
d) 7,44 : 0,6=
e) 5,4 : 2,7 =
f) 0,063 : 0,09 =
g) 8,59 . 3,5 =
h) 1534 . 18,3 =
i) 1,5872 . 0,45 =
j) 0,346 . 15 =
l) 7,034 . 0,2 =
m) 13,05 . 9,4 =
n) 0,049 . 65 =
o) 525,4 . 0,3 =
p) 17,31 . 0,105 =
q) 25,3 . 4,2 =
r) 6,28 +13,4 + 2,56 + 5 =
s) 29,3 + 17,64 + 2,89 =
t) 123,45 - 26,78 =
u) 512,38 + 674,2 + 1326 =
v) 18 - 3,5 + 0,02 =
33

x) 8,45 – 2,36 =
y) 254,13 – 183,34 =
z) 189 – 64, 4 =
8) Resolva os problemas:
a) As notas obtidas por Marina e Paula na prova de Matemática foram 8,5 e 8,05
respectivamente. Quem obteve a maior nota?
b) O vão horizontal existente entre duas colunas é 2,34 metros. Uma tábua com 2,4 metros
de comprimento poderá ser colocada entre essas duas colunas para ser usada como
prateleira?
c) Um pedaço de barbante tem 2,75 m de comprimento. Se um rolo de barbante tem dez

vezes essa quantidade, quantos metros de barbante tem esse rolo?
d) Uma caneta esferográfica tem 16,2 cm de comprimento. Se Caio enfileirar 100 canetas
iguais a essa, quantos centímetros de caneta ele vai obter? 16
e) Valdir percorreu de moto 1,4 quilômetros. Gustavo percorreu 2,7 vezes essa distância.
Quantos quilômetros Gustavo percorreu?
f) Cristina comprou 2,4 quilogramas de farinha, pagando R$ 0,85 o quilograma. Quanto

gastou nessa compra?
g) Um caminhão pode transportar, no máximo, 3.000 quilos de carga. Se ele deve levar
683,5 quilos de batata, 1.562,25 quilos de cebola, 428,75 quilos de alho e 1.050 quilos de
tomate, vai ser possível transportar toda essa carga de uma única vez? Se houver excesso
de carga, de quantos quilos será esse excesso?
h) Roberto percorreu, de moto, 37,4 quilômetros. Outro motociclista, Zuza, percorreu uma
vez e meia essa distância. Quantos quilômetros Zuza percorreu?
i) Quatro amigos foram a um restaurante e gastaram R$ 45,00. Eles dividiram a despesa

em partes iguais. Calcule quanto cada um pagou.
j) Uma ciclovia tem 3,8 km de extensão Lucas e seus amigos percorreram oito vezes a
extensão da ciclovia. Quantos quilômetros eles pedalaram?
34

5. PORCENTAGEM
Toda fração de denominador 100 representa uma porcentagem.
Exemplos:
23
a. = 23 %
100
15
b. = 15 %
100
As expressões 23% e 15% são chamadas taxas centesimais ou taxas percentuais.

Observe que o símbolo % que aparece no exemplo acima significa “por cento”. Devemos
lembrar que a porcentagem também pode ser representada na forma de números decimais.
Exemplos:
9
a. = 0,09 = 9 %
100
45
b. = 0,45 = 45 %
100
Portanto, porcentagem pode ser definida como o valor obtido ao aplicarmos uma taxa
percentual a um determinado valor.
Exemplos:
a. Calcular 10% de 270
10
10% de 270 = x 270 = 27
100
b. Calcular 5% de 30
5
5% de 30 = x 30 = 1,5
100
Exercícios – Porcentagem
1) Calcule:
a) 15 % de 300 b) 80 % de 1 200
35

c) 9 % de 50 000 h) 80 % de 20 000
d) 3 % de 2 500 i) 15% de 80
e) 40 % de 7 200 j) 70% de 30
f) 10 % de 9 400 l) 150% de 45
g) 8 % de 32 500 m) 100% de 40
2) Resolva os problemas:
a. 30% da população de uma cidade litorânea mora na área insular e os demais 337.799
habitantes moram na área continental. Quantas pessoas moram na ilha?
b. Se 4% de um número é igual a 15, quanto é 20% deste número?
c. Do meu salário R$ 1.200,00 tive um desconto total de R$ 240,00. Este desconto

equivale a quantos por cento do meu salário?
d. Eu tenho 20 anos. Meu irmão tem 12 anos. A idade dele é quantos por cento da minha?
Meu carro alcança uma velocidade máxima de 160 km/h. O carro de meu pai atinge até
200 km/h. A velocidade máxima do carro do meu pai é quantos por cento da
velocidade máxima do meu carro?
e. Por um descuido meu, perdi R$ 336,00 dos R$ 1.200,00 que eu tinha em meu bolso.
Quantos por cento eu perdi desta quantia?
f. Dei ao meu irmão 25 das 40 bolinhas de gude que eu possuía. Quantos por cento das
minhas bolinhas de gude eu dei a ele? Com quantos por cento eu fiquei? R: Eu dei
62,5% e fiquei com 37,5%.
g. Ao comprar um produto que custava R$ 1.500,00 obtive um desconto de 12%. Quanto

acabei pagando o produto? Qual o valor em R$ do desconto obtido?
h. Na festa de aniversário do meu sobrinho derrubei uma mesa onde estavam 40 garrafas
de refrigerante. Sobraram apenas 15% das garrafas sem quebrar. Quantas garrafas
sobraram e quantas eu quebrei?
36

6. NÚMEROS PRIMOS E FATORAÇÃO
Número primo é todo número (diferente de 1) que tem somente dois divisores distintos: o
número 1 e ele mesmo. Em oposição aos números primos, temos os números compostos,
os quais têm mais de dois divisores distintos.
6.1 Reconhecendo um número primo

Para reconhecer se um número é primo, dividimos o número dado pelos sucessivos
números primos 2, 3, 5, 7, 11, 13, ..., até obter:
• uma divisão exata – nesse caso dizemos que o número é composto;
• um quociente aproximado menor ou igual ao divisor – nesse caso dizemos que o
número é primo.
Exemplos:
a. Vamos verificar se o número 151 é primo.

Pelos critérios da divisibilidade (Capítulo 1), 151 não é divisível por 2 nem por 3 nem
por 5. Vejamos então se 151 é divisível pelos números primos 7, 11, 13 17...
151 ∟ 7 151 ∟ 11 151 ∟ 13

011 21 041 13 021 11
A divisão não é exata, e o quociente 11 é menor que o divisor 13. Então, o número 151
é primo.
b. Vamos verificar se o número 221 é primo.

Pelos critérios da divisibilidade (Capítulo 1), 221 não é divisível por 2 nem por 3 nem
por 5. Vejamos então se 221 é divisível pelos números primos 7, 11, 13 17...
221 ∟ 7 221 ∟ 11 221∟ 13

011 31 001 20 091 17
4 000
Como 221 é divisível por 13, ele é composto.
6.2 Decomposição em fatores primos

O número 20 pode ser escrito da seguinte forma: 20 = 2x2x5 ou 20 = 22x5. A expressão
22x5 denomina-se forma fatorada do número 20. Assim como o número 20 pode ser
37

transformado no produto 22x5, qualquer número composto pode ser fatorado num produto
de fatores primos, de acordo com a seguinte regra:
• Divide-se o número dado pelo seu menor fator divisor primo.
• Procede-se da mesma maneira com o quociente obtido até se encontrar o quociente
1.
Exemplo:
60 2 O menor divisor primo de 60 é 2; divide-se 60 por 2.
30 2 O menor divisor primo de 30 é 2; divide-se 30 por 2.
15 3
O menor divisor primo de 15 é 3; divide-se 15 por 3.
5 5
1 O menor divisor primo de 5 é 5; divide-se 5 por 5.
Encontramos o quociente 1.
Podemos escrever: 60=2x2x3x5 ou 60=22x3x5
1) Decomponha em fatores primos os números indicados abaixo:
a. 3780 g. 900
b. 504 h. 360
c. 6744 i. 155
d. 630 j. 100
e. 280 k. 18
f. 4648 l. 1024
2) Responda:
a) Qual é o numero natural cuja fatoração completa é 3.5³?

b) 2².7.11 é a decomposição em fatores primos de que número?
c) Que número decomposto em fatores primos é igual 2³.5.7²?
3) Marque as decomposições corretas.
a) ( ) 40 = 2 x 2 x 5 x 2 ( ) 40 = 2 x 20 ( ) 40 = 4 x 2 x 5
b) ( ) 60 = 2 x 3 x 10 ( ) 60 = 3 x 2 x 5 x 2 ( ) 60 = 2 x 2 x15
c) ( ) 80 = 2 x 2 x 2 x 10 ( ) 80 = 2 x 2 x 2 x 2 x 5 ( ) 80 = 2 x 5 x 8
38

7. MDC – Máximo diviior comum
Dado dois ou mais números naturais diferentes de 0, denomina-se máximo divisor
comum o maior de seus divisores comuns.
Consideramos os conjuntos dos divisores dos números 24 e 36:
D (24) = (1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24)

D (36) = (1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36)
O conjunto intersecção dos divisores (em comum) de 24 e dos divisores de 36 nos fornece
os divisores comum dos dois números:
D (24, 36)= (1, 2, 3, 4, 6, 12)
Como podemos observar, o maior dos divisores comuns de 24 e 36 é 12. O número 12 é

chamado máximo divisor comum (mdc) de 24 e 36:
mdc(24,36) = 12
Podemos calcular o mdc pela decomposição em fatores primos. O cálculo do mdc de dois
ou mais números obedece a seguinte regra:
• Decompõe-se cada número em fatores primos.
• O mdc é o produto dos fatores comuns elevado ao seu menor expoente.
Exemplo:
mdc (168, 180)

168 = 23 x 3 x 7
168 2 180 2
180 = 22 x 32 x 5
84 2 90 2
42 2 45 3
Os divisores comuns são 2 e 3.
21 3 15 3 O menor expoente do fator 2 é 2 e do fator 3 é 1.
7 7 5 5
1 1 Então, mdc (168, 180) = 22x3= 4x3=12.
39

Exercícios – MDC
1) Determine o MDC entre os números a seguir:
a. mdc (6,12) =
b. mdc (12,20) =
c. mdc (20,24) =
d. mdc (21,49) =
e. mdc (64,160) =
f. mdc (13, 169) =
g. mdc (40, 96) =
h. mdc (20, 36) =
i. mdc (42, 54) =
j. mdc (18, 30) =
k. mdc (45, 108) =
l. mdc (13, 169) =
m. mdc (24, 36) =
n. mdc (80,120) =
o. mdc (12,20,24) =
p. mdc (6,12,15) =
q. mdc (12,21,33) =
r. mdc (81,72,63) =
s. mdc (30, 45, 75) =
t. mdc (22,33,44 =
u. mdc (21,28,35) =
40

8. MMC – Mínimo múltiplo comum
Dado dois ou mais números naturais diferentes de 0, denomina-se mínimo múltiplo
comum o menor de seus múltiplos comuns diferentes de 0.
Consideramos os conjuntos dos múltiplos dos números 12 e 30:
M (12) = (0,12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108, 120, ...)
M (30) = (0, 30, 60, 90, 120,150, ...)
O conjunto intersecção dos múltiplos (em comum) de 12 e dos múltiplos de 30:
M (12, 30)= (0, 60, 120,...)
Como podemos observar, o menor dos múltiplos comuns de 12 e 30, diferente de 0, é 60.
O número 60 é chamado mínimo múltiplo comum (mmc) de 12 e 30:
mmc (12, 30) = 60
Podemos calcular o mmc pela decomposição em fatores primos. O cálculo do mmc de dois
ou mais números obedece a seguinte regra:
• Decompõe-se cada número em fatores primos.

• O mmc é o produto dos fatores comuns e não-comuns elevado ao seu maior
expoente.
Exemplo:
mdc (168, 180)

36 = 22 x 32
36 2 120 2
120 = 23 x 3 x 5
18 2 60 2
9 3 30 2
O maior expoente do fator 2 é 3.
3 3 15 3 O maior expoente do fator 3 é 2.
1 5 5
1 Então, mmc (36, 120) = 23x32 x 5 = 8 x 9 x 5 = 360.
41

Exercícioi – MMC
1) Determine:
a. mmc (36,60) =
b. mmc (15,12) =
c. mmc (42,14) =
d. mmc (18,42) =
e. mmc (25,65) =
f. mmc (55,33) =
g. mmc (6, 8,12) =
h. mmc (12, 36, 48) =
i. mmc (18, 27, 45) =
j. mmc (90,60) =
k. mmc (14,63) =
l. mmc (21,35)=
m. mmc (35,50) =
n. mmc (48,72) =
o. mmc (75,40)=
p. mmc (27,54) =
q. mmc (546,154)=
r. mmc (147,525)=
42

9. POTENCIAÇÃO
Consideremos o produto 2x2x2x2x2, em que os cinco fatores são iguais a 2. Podemos
indicar esse produto assim:
25 (lê-se: dois elevado à quinta potência)
Ou seja, 25 = 2x2x2x2x2= 32
A operação efetuada é denominada potenciação. O fator que se repete (2) é chamado base.
O número que indica quantas vezes a base se repete (5) é o expoente.
Expoente
25 = 32 Potência
Base
Quando o expoente é 2, lê-se quadrado.

Exemplo: 92 (lê-se: nove elevado ao quadrado)
Quando o expoente é 3, lê-se cubo.

Exemplo: 53 (lê-se: cinco elevado ao cubo)
Quando o expoente é 4, 5, 6, ..., lê-se quarta potência, quinta potência, sexta potência...
Exemplos: 74 (lê-se: sete elevado à quarta potência)
85 (lê-se: oito elevado à quinta potência)
a6 (lê-se: a elevado à sexta potência)
1ª regra – o expoente é inteiro maior que 1.
Toda potência de expoente inteiro maior que 1 é igual ao produto de tantos fatores iguais à
base quantas forem as unidades do expoente.
Exemplo:
a. 43= 4x4x4= 64
43

b. 24= 2x2x2x2= 16
2ª regra – o expoente é 1.
Toda potência de expoente 1 é igual à base
Exemplo:
a. 121 = 12
b. 91 = 9
3ª regra – o expoente é 0.
Toda potência de expoente 0 de base não nula é igual a 1.
Exemplo:
a. (0,75)0 = 1
b. 130 = 1
4ª regra – o expoente é inteiro negativo.
Toda potência de expoente inteiro negativo e base não nula é igual ao inverso da potência
que se obtém conservando a base e trocando o sinal do expoente.
Exemplo:
-3 1 3 1 1 1 1
a. 2 =   = 2 x 2 x 2 = 8
2 
b.   -2 =  4  2 = 4 x 4 16
3
    3 3= 9
4  3 
Observações:
• Potência de base positiva é positiva.
 1 3 1 1 1 1
2  = x x = 8
  2 2 2
• Potencia de base negativa e expoente par é positiva.
44

− 1  2 = − 1  x − 1  = 1
     
 2   2   2  4
• Potência de base negativa e expoente ímpar é negativa.
− 1  3 = − 1  x − 1  x − 1  = − 1 
         
 2   2   2   2   8 
1ª propriedade – um produto de potências de mesma base é igual à potência que se obtém

conservando a base e somando os expoentes.
Exemplo: (0,12)3 x (0,12)4 = (0,12)3+4 =(0,12)7
2ª propriedade – o quociente de potências de mesma base é igual à potência que se obtém

conservando a base e subtraindo os expoentes.
Exemplo: 105 x 102 = 10 5-2 = 103
3ª propriedade – o produto de potências de mesmo expoente é igual à potência que se

obtém multiplicando as bases e conservando o expoente.
Exemplo: 25 x 55 = (2 x 5 )5 = 105
4ª propriedade – o quociente de potências de mesmo expoente é igual à potência que se

obtém dividindo as bases e conservando o expoente.
Exemplo: 323 : 83 = (32 : 8 )3 = 43
5ª propriedade – uma potência elevada a um dado expoente é igual à potência que se

obtém conservando a base e multiplicando os expoentes.
Exemplo: (103)2 = 103x2 = 106
45

Exercícios – Potenciação
1) Transforme os produtos indicados, em potência:
a. 3.3 = f. 6.6.6 =
b. 5.5.5 = g. 2.2.2.2 =
c. 7.7 = h. 45.45.45.45=
d. 8.8.8.8 = i. 68.68.68.68.68.68=
e. 1.1.1.1.1.1.1 = j. 89.89.89 =
2) Transforme em produto, as potências:
a. 4² = g. 76 =
b. 5³ = h. 126 =
c. 26 = i. 244 =
d. 73 = j. 203 =
e. 34 =
f. 385 =
3) Escreva como se lê:
a. 4² = g. 76 =
b. 5³ = h. 126 =
c. 26 = i. 244 =
d. 73 = j. 203 =
e. 34 =
f. 385 =
4) Resolva e dê a nomenclatura:
a. 4² = Base =
Base = Expoente =
Expoente = Potência =
Potência =
e. 34 =
b. 5³ = Base =
Base = Expoente =
Potência =
f. 381 =
c. 26 = Base =
Base = Expoente =
Potência =
d. 73 =
5) Calcule:
a. 23 = c. 12 =
b. 35 = d. 13 =
46

e. m. 50 =
f. 10 = 3
n. 30 =
g. 32 = o. 17 =
h. 42 = p. 60 =
i. 21 = q. 105 =
j. 31 = r. 14 =
k. 43 = s. 41 =
6) Escreva as potências com os números naturais e depois resolva:
a. Dezesseis elevado ao quadrado

b. Cinquenta e quatro elevado à primeira potência
c. Zero elevado à décima primeira potência
d. Um elevado à vigésima potência
e. Quatorze elevado ao cubo
7) Reduza a uma só potência:
a) 4³ x 4 ²= 6x6=
b) 76 x 7³ = 310x 3 =
c) 2 x 2²= l) 9² x 913 x 9 =
d) 6³ x 6 = m) 47 x 4² x 4
e) 3 x 3² = n) 47 x 46 x 4=
f) 9³ x 9 = o) m6 x m x m³ =
g) 5 x 5² = p) 15 x 15³ x 156 x 152 =
h) 7³ x 7 =
5⁴ : 5² = 5⁴ : 5³ =
8⁷ : 8³ = 6⁶ : 6 =
9⁵ : 9² = a⁵ : a³ =
d) 4³ : 4² = j) m² : m =
e) 9⁶ : 9³ = k) x⁸ : x =
f) 9⁵ : 9 = l) a⁷ : a⁶ =
9) Calcule:
a. 2 6 = c. 2 5 =
b. (-2) 6 = d. (-2) 5 =
47

e. 3² =  2 −3
k.   =
f. (-3) ² = 3
−3
g. 3³ =  2
h. (-3)³ = l. − 3  =
 
i. (-4) -1 =
 1 −1
j. −  =
 4
10) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) 5 –6 . 5 6 = 1
( ) 6 -2 . 6 -5 = 6 10
( ) 7³ : 7 5 = 7 -5 . 7³
( ) 2 5 : 2³ = 1²
( ) 3³ . 3 5 = 9 8
a) (5⁴)² h) (a²)³
b) (7²)⁴ i) (m³)⁴
c) (3²)⁵ j) (m³)⁴
d) (4³)² k) (x⁵)²
e) (9⁴)⁴ l) (a³)⁰
f) (5²)⁷ m) (x⁵)⁰
12) Resolva as expressões numéricas indicadas abaixo:
a. 25 + 5 x 32 – 62 + 25 =
b. 53 – 4 x [ 16 + (23 – 3 ) x 2 ] =
c. 33 – 2 x [ 32 + (42 – 5 ) x 3 ] =
d. 40 + { 3 + [ ( 23 + 12 ) + ( 13 + 22 x 3 )] + 5 } =
a. 32. 92 : 27=
b. 625 : 53. 125=
c. (32)4 : 9 =
d. . 32 : 24.4=
48

10. RAIZ QUADRADA
Raiz quadrada aritmética de um número real positivo a é o número que elevado ao
quadrado dá a.
√25 = 5, porque 5 > 0 e 52 = 5 x 5 = 25

√0,25 = 0,5, porque 0, 5 > 0 e (0,5)2 = 0,5 x 0,5 = 0,25
√144 = 12, porque 12 > 0 e 122 = 12 x 12 = 144
A operação realizada se chama radiciação e é assim indicada:

2
√9 = 3 ( lê-se: raiz quadrada de 9 é igual 3)
Na operação acima:
• 2 é o índice da raiz
• √9 é o radical
• 9 é o radicando
• 3 é a raiz
Um número inteiro positivo é quadrado perfeito quando na sua decomposição em fatores

primos os expoentes de todos os fatores são números pares.
Exemplos:
a. √36
36= 22 x 32
36 2
18 2
9 3
Como os expoentes são pares, 36 é quadrado
3 3
perfeito. Logo,
√36=√22 x 32 = 2 x 3 = 6
b. √400
400 = 22 x 22 x 52
400 2
200 2
100 2
Como os expoentes são pares, 400 é quadrado
50 2
perfeito. Logo,
25 5
55 √400=√22 x 22 x 52 = 2 x 2 x 5 = 20
1
49

Exercícios – Raiz quadrada
1) Determine a raiz quadrada dos números:
a. 3364 e. 19321
b. 11449 f. 45796
c. 29929 g. 71289
d. 5625 h. 44944
2) Completa a tabela com os quadrados perfeitos de 1 a 100:
Quadrados perfeitos 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100

Raiz quadrada
3) Determina:
3 3
a) 3 8 = b) 27 = c) 216 =
4) Calcule:
a. 64 = f. 10,24 =
b. g. 3
343 =
c. h. 3
1728 =
d. 6,25 = i. 3
8=
e. 1,69 = j. 3
64 =
5) A área de quadrado é 529 m2. Calcula o perímetro do quadrado.
6) Uma casa tem um jardim com 17,28 m2 de área. O jardim está dividido em três
partes iguais. Quanto mede o lado de cada parte do jardim?
7) Calcule o quadrado do número 6 e o cubo do número 4. Com a soma dos dois

resultados, você encontra um número natural. Qual é a raiz quadrada desse numero?
50

11. SISTEMA DE MEDIDAS
Unidades de medidas de comprimento

Atualmente o metro é a unidade de medida adotada por quase todos os países do mundo.
Entre os instrumentos utilizados para medir comprimento, destacamos o metro de
carpinteiro, a fita métrica e a trena.
Muitas vezes o metro não é a unidade mais indicada para efetuar uma medida. Ele não é
indicado, por exemplo, nem para medir a distância entre duas cidades nem para medir a
espessura deste livro. Dependendo do que vai ser medido, podemos usar unidades maiores
que o metro, denominadas múltiplos do metro e que são: quilômetro (km), hectômetro
(hm), decâmetro (dam) ou unidades menores, denominados submúltiplos do metro e que
são: decímetro, centímetro e milímetro.
x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10
Unidades de medidas de área

Para medir superfícies, adotamos como unidade fundamental o metro quadrado (m2), que
corresponde à superfície de um quadrado de 1 m de lado.
1m
1m
51

Os múltiplos do metro quadrado são: decâmetro quadrado (dam2), hectômetro quadrado
(hm2) e quilômetro quadrado (km2). Os submúltiplos do metro quadrado são: decímetro
quadrado (dm2), centímetro quadrado (cm2) e milímetro quadrado (mm2).
x 100 x 100 x 100 x 100 x 100 x 100
km ² Hm² Dam² m² dm² cm² mm²
÷ 100 ÷ 100 ÷ 100 ÷ 100 ÷ 100 ÷ 100
Unidades de medidas de volume

Para medir o volume de um corpo qualquer, adotamos como unidade fundamental o metro
cúbico (m3), que corresponde ao volume de um cubo de 1 m de aresta.
1m
1m
1m
As unidades múltiplas do metro cúbico são: decâmetro cúbico (dam3), hectômetro cúbico
(hm3) e quilômetro cúbico (km3). Os submúltiplos do metro cúbico são: decímetro cúbico
(dm3), centímetro cúbico (cm3) e milímetro cúbico (mm3).
52

x 1000 x 1000 x 1000 x 1000 x 1000 x 1000
÷ 1000 ÷ 1000 ÷ 1000 ÷ 1000 ÷ 1000 ÷ 1000
Exercícios – Sistema de medidas
1) Indique em metros:
a. 65 cm g. 5 mm
b. 2678 mm h. 2,5 km
c. 138 cm i. 46 mm
d. 13 km
e. 5 cm k. 156 mm
f. 2 km l. 0,4 km
2) Complete as sentenças de modo a torná-las verdadeiras:
a) Um metro equivale a _ centímetros.
b) Um metro equivale a milímetros.
c) Um centímetro equivale a milímetros.
d) Um quilômetro equivale a metros.
e) Um quilômetro equivale a centímetros.
f) Um centímetro equivale a metro.
g) Um milímetro equivale a metro.
h) Um metro equivale a quilômetro.
53

3) Complete a tabela fazendo as transformações:
a) 3 km m
b) 12 m dm
c) 4 cm mm
d) 3,5 m cm
e) 7,21m cm
4) Quanto vale cada uma das expressões seguintes, em metros:
a) 3,6 km + 450 m =
b) 6,8 hm - 0,34 dam =
c) 16 dm + 54,6 cm + 200mm=
d) 2,4 km + 82 hm + 12,5 dam =
e) 82,5 hm + 6 hm=
5) Transforme:
a) 2,14 m2 em dam2 h) 13,34 dam² em m²
b) 7 km2 em m2 i) 457 dm² em m²
c) 5,14 m2 em mm2 j) 655 dam² em km²
d) 8,9 m2 em dam2 k) 4,57 m² em dam²
e) 0,9 km2 em m2 l) 4,44 dm² em mm²
f) 5 m² em dm² m) 0,054 dam² em dm²
g) 12 km² em dam²
6) Transforme:
a) 8,132 km3 em hm3
54

b) 80 hm3 em km³
c) 1 m3 em mm3
d) 5 cm³ em m³
e) 78,5 m³ em km³
f) 12 m³ em cm³
7) Preciso colocar arame farpado em volta de um terreno retangular que mede 0,2 km de
largura e 0,3 km de comprimento. Quantos metros de arame farpado devo usar?
8) Quantas lajotas de 600cm2 de área serão necessárias para construir o piso de uma sala de
13,2 m2?
9) Uma caixa tem 5 m de comprimento, 3,2 m de largura e 1,3 m de altura. Calcule o

volume da caixa em dm3.
FATORAÇÃO E PRODUTOS NOTÁVEIS
1) Associe cada igualdade a uma das afirmações, escrevendo a letra e o símbolo romano correspondentes.
I. (x + y)2 = x2 + 2xy + y2
II. (x – y)2 = x2 – 2xy + y2
III. (x + y) · (x – y) = x2 – y2
a) O quadrado da diferença de dois termos é igual ao quadrado do 1º termo, menos duas vezes o 1º termovezes
o 2º, mais o quadrado do 2º termo.
b) O quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado do 1º termo, mais duas vezes o 1º termo vezeso 2º
termo, mais o quadrado do 2º termo.
c) O produto da soma pela diferença de dois termos é igual ao quadrado do 1º termo menos o quadrado
do2º termo.
2) Descobrindo parceiros. Indique as expressões equivalentes relacionando um número romano a cadaletra.
55
3) Considere a figura abaixo.
a) Determine as áreas I, II, III e IV.

b) Determine a área da figura toda.
c) Calcule (x + 5)2 e compare com a área da figura.
4) A figura abaixo representa um quadrado. As partes pintadas também são quadrados.
a) Determine as áreas I e II.

b) Determine a área da figura toda.
c) Determine a medida do lado do quadrado.
d) Calcule (a + 9)2 e compare com a área da figura.
5) Observe a figura e calcule (3 + x)2.
6) Escreva uma expressão simplificada para a área de cada uma das figuras:
7) A área do retângulo é 200.
56
a) Determine o valor de n.
b) Quanto mede o lado menor?
c) Quanto mede o lado maior?
8) A figura é formada por três quadrados e um retângulo:
a) Qual expressão representa o perímetro da figura?

b) Se o perímetro vale 53cm, qual o valor de a?
c) Qual expressão representa a área da figura?
d) Faça a = 6cm e calcule a área da figura.
9) Em um terreno em forma de quadrado será construído um edifício como representado no esquema.
a) Escreva o polinômio que representa a área do terreno que não será ocupado pelo edifício.
b) Sabendo que x = 80 metros e x – y = 50 metros, qual a área da parte do terreno que será
ocupada pelo edifício? E a área da parte que não será ocupada?
GABARITO
“Aquele que não luta pelo futuro que quer, deve aceitar o futuro que vier”
Pág. 1 e 2
1) a) 41 b) 172 c)92 d) 1041 e) 582 f) 805 g) 11.128 h) 13.466 i) 370.027 j) 19.374
2) a) R$ 175, 00 b) R$ 380,00 c) 150 d) 100 alunos
Pág. 3 1) a) 12 b) 19 c) 334 d) 540 e) 498 f) 1675 g) 6888 h) 958 i) 2883 j) 5904 k) 3014 l) 62910
Pág. 4 2) a) 22 anos b) 9 Kg c) 114 d) 112 57

Pág. 5 1) a) 228 b) 581 c) 288 d) 276 e) 1938 f) 4940 g) 2646 h) 6150 i) 57343 j) 230826
2) a) 137200 b) 1120 c) 23415 doces ; 7805 reais d) 6.350,427 ; 76.205,124
Pág. 8 e 9 1) a) 415 b) 2003 c) 256 d) 51 e) 112 f) 56 g) 36 h) 15 i) 32 j)4 2) a) 21 b) 68 c) 30 d) 250
Pág. 9,10 e 11
1)
a) 10112 b) 8665 c) 94095 d) 7.595,178 e) 801216 f) 369
2) a) 3232 b) 3.200,620 c) 86 d) 11938 e) 3900 f) 552 g) 468 h) 14 i) 63 j) 266 k) 2870 l) 204 m) 200 n) 1 o) 3 p) 2500
q) 6 r) 45 s) 5400 t) 9 u) 1 v)100 w) 60 x) prejuízo de 6,00 reais y) 3200 z) 1250
Pág. 13, 14 e 15
1)
a) 11 b) 14 c) 62 f) 60 g) 12 h) 30 i) 15 j) 66 k) 85 l) 65 m) 15 n) 80 o) 5 p) 17 q) 4 r) 154 s) 10 t) 27
2) a) 3 b) 3 c) 7 d) 13 e) 3 f) 8 g) 20 j) 29 k) 39 l) 18 m) 41 n) 54 o) 93 p) 12 q) 45 r) 34 s) 8 t) 972 u) 11 v) 54 w) 128
x) 50
Pág.17
1)
4/6 1/3
3/4 1/2
1 3/8
6/8 1/3
4/8 5/8
2)
Pág. 18
3)
Pág. 18 e 19
1) a) 40 b) 25 c) 8 d) 9 e) 24 f) 45 g) 30 h) 7 i) 100 j) 36 2) a) 8 b) 16 c) 24 d) 32
Pág. 21
1) a) 7/4 b) 17/12 c) 8/9 d) 74/35 e) 14/9 f) 1/15 g) 11/12 h) 5/6 i) 1/22 j) 29/35 k) 5/6
Pág. 23 1) a) 6/16 b) 6/12 c) 12/81 d) 35/35 e) 16/54 f) 2/225 g) 15/4 h) 50/14 i) 16/4 j) 33/30 k) 81/36 l) 189/294
Pág. 25
1) a) 1/2 ; 3/6 b) 1/2 ; 2/4 c) 2/14 ; 4/28 d) 6/8 ; 12/16 e) 4/32 ; 2/16 2) a) 3/7 b) 1/3 c) 3/4 d) 1/2 e) 1/4
Pág. 26 1) 1) 13/5 2) 9/7 3) 31/9 4) 14/3 5) 51/10 6) 37/5 7) 27/8 8) 20/11 9) 47/7
Pág. 27
2) 1) 2 2/ 3 2) 3 1/ 2 3) 2 3/ 5 4) 2 4/ 7 5) 5 1/ 2 6) 2 7 /6 7) 4 4 /7 8) 5 3 /4 9) 35 /8 10) 2 8 /11 11) 5 2/ 5 12) 5 1/ 8
13) 5 2/ 3 14) 2 6/ 9 15) 5 3 /6
Pág. 27
1) a) 360 b) 540
2) Pedro 3) a) 400 folhas b) 1/5 4) a) 5 de matemática b) 10 de Português 5) a) 54/100 b) 46 meninos
6) a) 180 Km b) 2/5
Pág. 31
1) a) 0,2 b) 0,48 c) 32,6 d) 500,4 h) 0,29 i) 0,07 j) 0,5 l) 0,08
2) a) 46/100000 b) 13745/100 c) 5038/1000 d) 30004/10000 e) 6/10 f) 187/100 g) 68003/1000 h) 4000004/10000

i) 2003/100000 j) 1/100000000
3) a) 10,452 b) 13,73 c) 3,13 d) 24,23
4) a) 52,37 b) 416,9 c) 8630 d) 28,7 e) 900 f) 3 g) 5400 h) 3,7
5) a) 0,483 b) 6,749 c) 0,008 d) 7,8149 e) 0,00017 f) 6,3124 g) 13,4567 h) 0,0004
Pág. 32 e 33
6) a) 18,71. 10 = 187,1 b) 0,0596. 1000 = 59,6 c) 227,8: 10 = 22,78 d) 4512 : 10000 = 0,4512
Pág. 33
8) a) 2,6 b) 5 c) 10,9 d) 12,4 e) 2 f) 0,7 g) 30,065 h) 28072,2 i) 0,71424 j) 5,19 l) 1,4068 m) 122,67 n) 3,185 o) 157,62
p) 1,81755 q) 106,26 r) 27,24 s) 49, 83 t) 96,67 u) 2512,58 v) 14,52 x) 6,09 y) 70,79 z) 124,6
Pág. 34
8)
a) Marina b) não, pois 2,4 é maior que 2,34 c) 27,5 m d) 1620 cm e) 3,78 km f) R$ 2,04 g) não? Excesso de 724,5 kg
h) 56,1 Km i) R$ 11,25 j) 30,4 Km Pág. 35 e 36 1) a) 45 b) 960 c) 4500 d) 75 e) 2880 f) 940 g) 2600 h) 16000 i) 12
j) 21 l) 67,5 m) 40
Pág.36
2)
a) 482.570 pessoas b) 75 c) 20% d) 60% / 125% e) 28% f) 62,5% e 37,5% respectivamente g) 1320
h) 6 sobraram e 34 quebraram
Pág. 38
1)
a) 2².3³.5.7 b) 2³.3².7 c) 2³.3.281 d) 2.3².5.7 e) 2³.5.7 f) 2³.7.83 g) 2³.3.5² h) 2³.3².5 i) 5.31 j) 2².5² k) 2.3² l) 210
2) a) 375 b)308 c)1960
3)
a) V F F
b) F V F
c) F V F
Pág.40
1)
a) 2 b) 4 c)4 d)7 e)32 f)13 g) 8 h)4 i) 6 j) 6 k) 9 l) 13 m) 12 n) 40 o) 4 p) 3 q) 3 r) 9 s) 15 t) 11 u) 7
Pág.42
1) a) 120 b) 60 c) 42 d) 126 e) 325 f) 165 g) 2 h) 12 i) 9 j) 30 k) 7 l) 7 m) 5 n) 24 o) 5 p) 27 q) 7 r) 21
Pág. 46
1) a) 32 b) 53 c) 7² d) 84 e) 17 f) 6³ g) 24 h) 454 i) 686 j) 893
2)
a) 4.4 b) 5.5.5 c) 2.2.2.2.2.2 d) 7.7.7 e) 3.3.3.3 f) 38.38.38.38.38 g) 7.7.7.7.7.7
h) 12.12.12.12.12.12 i) 24.24.24.24 j) 20.20.20
3)
a) quatro elevado ao quadrado b) cinco elevado à terceira potência ou cinco elevado ao cubo
c) dois elevado à sexta potência d) sete elevado à terceira potência
e) três elevado à quarta potência f) trinta e oito elevado à quinta potência
g) sete elevado à sexta potência h) doze elevado à sexta potência i) vinte e quatro elevado à quarta potência
j) vinte elevado à terceira potência
4)
a) Base = 4 expoente = 2 potência = 16
b) Base = 5 expoente = 3 potência = 125
c) Base = 2 expoente = 6 potência = 64
d) Base = 7 expoente = 3 potência = 243
e) Base = 3 expoente = 4 potência = 81
5)
a) 8 b) 243 c) 1 d) 1
Pág. 47
5)
f) 1000 g) 9 h) 16 i) 2 j) 3 k) 64 l) 0 m) 1 n) 1 o) 1 p) 1 q) 100000 r) 1 s)4
6) a) 16² = 256 b) 54¹ = 54 c) 0¹¹ = 0 d) 120 = 1 e)14³ = 2744
7) a) 45 b) 79 c) 2³ d) 64 e) 3³ f)94 g) 5³ h)74 i) 6² j) 311 l) 916 m) 410 n) 1014 o) m10 p) 1512
8) a) 5² b) 84 c) 9³ d)4¹ e) 9³ f) 94 g) 5¹ h) 65 i) a² j) m¹ k) x7 l) a¹
Pág. 47 e 48
9)
a) 64 b) 64 c) 32 d) -32 e) 9 f) 9 g) 27 h) -27 i) – 1/4 j) -4 k) 27/8 l) -27/8
10) V;F;V;F;F
Pág. 48
11) a) 58 b) 78 c) 310 d) 46 e) 916 f) 514 h) a6 i) m12 j) m12 k) x10 l) a0 m) x0
12)
a) 66 b) 21 c) – 57 d) 93 13) a) 3³ b) 54 c) 36 d) 23
Pág. 50
1) a) 58 b) 107 c) 173 d) 75 e) 139 f) 214 g) 267 h) 212
2)
1 4 9 16 25 36 49 64 81 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3)
a) 2 b) 3 c) 6
4)
a) 8 b) 5 c) 15 d) 2,5 e) 1,3 f) 3,2 g) 7 h) 12 i) 2 j) 4
5) 6) 7)
R = 92 metros R= 2,4 metros R = 6² + 4³ = 100 e √100 = 10
Pág. 53
1) a) 0,65 m b) 2,678 m c) 1,38 m g) 0,005 m h) 2500 m i) 0,046 m
2)
a) 100 b) 1000 c) 10 d) 1000 e) 10000 f) 0,01 g) 0,001 h) 0,001
Pág.54
3) a) 3000 b) 120 c) 40 d) 350 e) 721
4)
a) 4050 b) 676,6 c) 2,346 d) 10725 5) a) 0,0214 b) 7000000 c) 5140000 d) 0,089 e) 900000 f) 500 g) 120000
h) 1334 i) 4,57 j) 0,0655 k) 0,0457 l) 44400 m) 540
6) a) 8132 b) 0,08 c) 1000000000 d) 0,000005 e) 0,0000000785 f) 12000000
7) R = 1000 metros 8) R = 220 Lajotas 9) R = 20800 dm³
Pág. 55
1)
a) II b) I c) III
2)
a) IV b) III c) II d) I
Pág. 56
3)
a) I = x² II = 5x III= 25 IV= 5x
b) x² + 10 x + 25
c) x² + 10 x + 25, é igual
4)
a) I = 9a II = 9a
b) a² + 9a + 81
c) 9
d) a² + 9a + 81, é igual
5)
x² + 6x + 9
6)
a) 9x² + 6x + 1 b) 10x² -8x + 1
Pág. 57
7)
a) n= 15 b) 10 c) 20
8)
a) 9a +8 b) a= 5 cm c) 7a² + 10ª + 8 d) 160 cm²
9)
a) x² - y²
b) Área do edifício é igual 900 m² , área não ocupada 1600 m².
VENHA PARA O MÉRITO!
No Mérito Acompanhamento Escolar você encontra o melhor suporte em seu
preparatório para o vestibular da UniRV e outras Universidades.
● Aulas presenciais em Goiânia ou aulas online para qualquer localidade;
● Material específico para cada Universidade;
● Professores especialistas;
● Aulas personalizadas para você;
● Montagem de cronograma de estudo personalizado;
● Aulas de teoria e prática com resoluções de exercícios da banca;
Entre em contato pelo WhatsApp e saiba mais:
(62) 98312-4004
@meritoacompanhamentoescolar
Site: http://www.meritoreforcoescolar.com.br/

Apostila Matemática Básica 2

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila Matemática Básica 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda.

Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

1º parcela + 2º parcela = soma ou total

• A ordem das parcelas nunca altera o resultado de uma adição:

• O zero é elemento neutro da adição:

Adição passo a passo

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

i. 275 103 + 94 924 =

j. 8 649 + 7 514 + 3 211=

d. Na escola há 4 turmas de 5º série. Na 5º A são 30 alunos, na 5ºB são 25 alunos, na

minuendo – subtraendo = resto ou diferença

• A ordem dos termos pode alterar o resultado de uma subtração:

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

1) Arme e efetue as operações:

l. 140 926 – 78 016 =

m. 157 358 – 135 780 =

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

a. Que idade terá, em 2014 uma pessoa que nasceu em 1992?

1º fator x 2º fator = produto

• A ordem dos fatores nunca altera o resultado de uma multiplicação:

• Qualquer número multiplicado por 1 resultará no próprio número:

• Qualquer número multiplicado por 0 sempre resultará em 0:

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

b. Um canil possui 35 compartimentos para abrigar cães. Em cada um deles cabem 32

N é o dividendo; D é o divisor (sempre diferente de zero);

• Quando o resto for igual a 0 na divisão diremos que a divisão é exata.

• O zero é divisível por qualquer número não nulo:

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

Divisão passo a passo

26 ∟ 8 Calculamos a parte inteira do quociente: que número multiplicado por chega

Um número é divisível por dois quando for par.

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

Um número é divisível por cinco quando terminar em 0 ou 5.

Um número é divisível por seis quando for divisível por 2 e 3.

Um número é divisível por dez quando terminar em 0.

1. Arme e efetue as operações:

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

a. Em um teatro há 126 poltronas distribuídas igualmente em 6 fileiras. Quantas

1. Arme e efetue e verifique a exatidão das operações através de uma prova:

a. 8.750 + 3 + 1.046 + 235 + 78=

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

c. Um avião pode transportar 295 passageiros. Em determinado vôo, o avião está

d. À vista um automóvel custa R$ 26.454. À prazo o mesmo automóvel custa R$ 38.392.

f. Um carro bem regulado percorre 12 quilômetros com um litro de gasolina. Se numa

g. Em um teatro há 18 fileiras de poltronas. Em cada fileira foram colocadas 26 poltronas.

h. Em um teatro há 126 poltronas distribuídas igualmente em 9 fileiras. Quantas poltronas

j. Uma pessoa recebeu R$ 820,00, pagou R$ 350,00 de aluguel, R$ 25,00 de luz, R$

m. Um frigorífico distribuiu igualmente 800 quilos de carne a 4 açougues. Quantos quilos

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

p. A secretaria da saúde dispõe de 80000 doses de vacina para distribuir igualmente a 8

t. Um carpinteiro fez 15 cadeiras. Vendeu 3 a cada um de dois compradores. Quantas

x. Um jornaleiro comprou 60 revistas por R$ 72,00. Teve que vendê-las em promoção,

y. Uma pessoa comprou um carro em 4 prestações a 1ª no valor de R$ 750,00, a 2ª

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

2.1 Regras para resolver expressões numéricas

1º) potenciação e radiciação na ordem em que aparecerem

Ordem em que se efetuam as operações dentro dos elementos de uma expressão:

1º) dentro dos parênteses ( )

Sinais iguais Somamos e repetimos o sinal

Mérito Acompanhamento Escolar Ltda. Fone: (62) 3642-7613/ (62)3926-5175

Expressão com palavras Operações

O produto da terça parte de 9 com o triplo de 5

Exercícios - Expreisões numéricas