MATEMÁTICA

6º Ano

DIVISÃO
Objetivo da aula de hoje:
Compreender situações-problemas
envolvendo divisão de números
naturais.
Você sabia que podemos
resolver uma divisão
usando subtrações
sucessivas?
Observe nos slides
seguintes...
 PRATICANDO 1
Glaucia entrou na loja onde
A cada
R$ 50,00 havia este cartaz e gastou
em compras, R$476,00. Quantos cupons
ganhe um Glaucia ganhou e quantos
cupom! reais ela precisa gastar para
receber um novo cupom?
 PRATICANDO 1 - Resolução

A cada
R$ 50,00 Vamos ver quantos
em compras, R$ 50,00 cabem
ganhe um
dentro dos R$
cupom!
476,00 que Glaucia
gastou.
 PRATICANDO 1 - Resolução
Podemos usar as subtrações sucessivas.
476 - 50 = 426
 PRATICANDO 1 - Resolução
Podemos usar as subtrações sucessivas.
476 - 50 = 426
426 - 50 = 376
 PRATICANDO 1 - Resolução
Podemos usar as subtrações sucessivas.
476 - 50 = 426
426 - 50 = 376
376 - 50 = 326
 PRATICANDO 1 - Resolução
Podemos usar as subtrações sucessivas.
476 - 50 = 426
426 - 50 = 376
376 - 50 = 326
326 - 50 = 276
 PRATICANDO 1 - Resolução
Podemos usar as subtrações sucessivas.
476 - 50 = 426
426 - 50 = 376
376 - 50 = 326
326 - 50 = 276
276 - 50 = 226
 PRATICANDO 1 - Resolução
Podemos usar as subtrações sucessivas.
476 - 50 = 426
426 - 50 = 376
376 - 50 = 326
326 - 50 = 276
276 - 50 = 226
226 - 50 = 176
 PRATICANDO 1 - Resolução
Podemos usar as subtrações sucessivas.
476 - 50 = 426 Vai dar muito
426 - 50 = 376 trabalho!
376 - 50 = 326
326 - 50 = 276
276 - 50 = 226
226 - 50 = 176
176 - 50 = 126 ...
PRATICANDO 1 - Uma maneira prática de resolver
Primeiro vamos ver quantos ela ganhou:
R$ 476 de 50 em 50.
C D U Dica: Não é necessário
4 7 6 5 0 fazer a tabuada do 50,
basta lembrar da tabuada
do 5 e acrescentar um
zero a mais.
 PRATICANDO 1 - Resolução
Vamos fazer usando divisão: 476 de 50 em 50
C D U 5 x 9 = 45, então
4 7 6 5 0 50 x 9 = 450
-4 5 0 9
0 2 6
 PRATICANDO 1 - Resolução
Vamos fazer usando divisão: 476 de 50 em 50
C D U Ela ganhou 9
4 7 6 5 0
cupons e sobrou
-4 5 0 9
0 2 6 R$ 26,00.
 PRATICANDO 1 - Resolução
Glaucia ganhou 9 cupons e sobrou R$ 26,00.

Para receber um cupom a mais

devemos saber quantos reais ela
precisa adicionar ao resto, para
fechar o valor de R$ 50,00.
 PRATICANDO 1 - Resolução
Vamos fazer a subtração: 50 – 26
4 10 Falta R$24,00 em
5 0
compras, para que
-2 6
ela ganhe mais um
2 4
cupom.
 PRATICANDO 1 - Resposta
A cada Glaucia entrou na loja onde
R$ 50,00 havia este cartaz e gastou
em compras,
R$476,00. Quantos cupons ela
ganhe um
cupom!
ganhou e quantos reais ela
precisa gastar para receber um
novo cupom?
Glaucia recebeu 9 cupons, mas se gastar R$ 24,00
a mais, receberá 10 cupons.
 PRATICANDO 2 - TAREFA
(OBM) Uma professora tem 237
balas para dar para os seus 31
alunos. Qual é o número de balas
que ela precisa conseguir para que
todos os alunos recebam a mesma
quantidade de balas, sem sobrar
nenhuma pra ela?

a) 11 b) 20 c) 21 d) 31 e) 41
 PRATICANDO 2 - Resolução
Podemos usar as subtrações sucessivas.
237 - 31 = 206
206 - 31 = 175
175 - 31 = 144
144 - 31 = 113
113 - 31 = 82
 PRATICANDO 2 - Resolução
Podemos usar as subtrações sucessivas.
237 - 31 = 206
Vai dar muito
206 - 31 = 175
trabalho!
175 - 31 = 144
144 - 31 = 113
113 - 31 = 82
82 - 31 = 51
PRATICANDO 2 - um maneira prática de se resolver
Vamos dividir as 237 balas por 31 alunos!

C D U
2 3 7 3 1
 PRATICANDO 2 - Resolução
Vamos dividir as 237 balas por 31 alunos!
C D U
2 3 7 3 1 Uma boa aproximação
para a tabuada do 31 é a
tabuada do 3. Veja que:
3 x 7 = 21, então
31 x 7 = 210 + 7 = 217
 PRATICANDO 2 - Resolução
Vamos dividir as 237 balas por 31 alunos!
C D U
2 3 7 3 1 Uma boa aproximação
-2 1 7 7 para a tabuada do 31 é a
0 2 0 tabuada do 3. Veja que:
3 x 7 = 21, então
31 x 7 = 30 x 7 + 1 x 7 = 217
 PRATICANDO 2 - Resolução
Vamos dividir as 237 balas por 31 alunos!
C D U
2 3 7 3 1 Sobram 20 balas.
-2 1 7 7 Precisamos adicionar uma certa
0 2 0 quantidade para que não sobre
nada:
31 – 20 = 11
 PRATICANDO 2 - Resolução
Vamos dividir as 237 balas por 31 alunos!
C D U
2 3 7 3 1
31 – 20 = 11
-2 1 7 7 Se adicionar mais 11 balas às 20
0 2 0
que sobraram, então cada aluno
receberá 8 balas.
 PRATICANDO 2 - Resposta
(OBM) Uma professora tem 237
balas para dar para os seus 31
alunos. Qual é o número de balas
que ela precisa conseguir para que
todos os alunos recebam a mesma
quantidade de balas sem sobrar
nenhuma pra ela?
a) 11 b) 20 c) 21 d) 31 e) 41
 PRATICANDO 3
Em uma divisão exata, o dividendo é 32 e o divisor é 8. Se eu
multiplicar o dividendo por 5, por qual número natural deverei
multiplicar o divisor para que o quociente seja o mesmo da
divisão anterior e a divisão continue exata?
PRATICANDO 3 - Resolução
PRATICANDO 3 - Resolução
PRATICANDO 3 - Resposta
 DESAFIANDO A
MENTE
Como
descobrir o
dividendo?
? 9
2 7
 DESAFIANDO A
MENTE
Tabuada do
? 9 9...

2 7
DESAFIANDO A MENTE
? 9
2 7
DESAFIANDO A
MENTE
63 9
0 7
 DESAFIANDO A
MENTE
Mas e
esse
resto?
9
63?

2 7
 DESAFIANDO A
MENTE
Devo somar
ao 63, pois é o
que esta
sobrando...
9
63?

2 7
 DESAFIANDO A
MENTE
63 + 2 =
65
65 9
2 7
 DESAFIANDO A
MENTE Verificando se
Dividendo =esta certo.x divisor +
quociente
resto
65 9
2 7
 DESAFIANDO A
MENTE Verificando

65 = 7 x 9 +
65 9
2
65 = 63 + 2
2 7
65 = 65
 ORGANIZANDO A
RELAÇÃO FUNDAMENTAL

Dividendo = quociente x divisor +

resto
65 9
2 7
 DESAFIANDO A
MENTE
Qual será
125 ? o divisor?
0 25
 DEVEMOS PENSAR QUE...
Dividendo = quociente x divisor +
resto Qual o número
que “cabe” 25
vezes exatas no
125 ? 125?

0 25
 DEVEMOS PENSAR QUE...
Dividendo = quociente x divisor +
resto Devemos efetuar
a divisão de 125
por 5.
125 25
0 ?
 DEVEMOS PENSAR QUE...

Tabuada do
25 125 25
25 x 1 = 25
25 x 2 = 50 0 ?
25 x 3 = 75
25 x 4 = 100
25 x 5 = 125
 DEVEMOS PENSAR QUE...
Dividendo = quociente x divisor +
resto 25 x 5 = 125

125 25
0 5
 APLICANDO A RELAÇÃO
FUNDAMENTAL PARA
VERIFICAR
125 = 25 x 5 + 125 5
0
125 = 125 + 0
0 25
125 = 125
 Tarefa
Determine o número que, dividido por 26,
tem quociente 18 e o maior resto
possível.
Determine o número que, dividido por
26, tem quociente 18 e o maior resto
possível.

?? 26
?? 18
Como o divisor
é 26, então o
maior resto
possível só
pode ser 25. Se
fosse 26, ?? 26
poderíamos
continuar a
divisão.
?? 18
 CALCULANDO
Dividendo = 18 x 26 + 25
?? 26
25 18
 CALCULANDO
Dividendo = 18 x 26 + 25
?? 26
25 18
 CALCULANDO
Dividendo = 18 x 26 + 25
?? 26
25 18
 CALCULANDO
Dividendo = 18 x 26 + 25
?? 26
25 18
 CALCULANDO
Dividendo = 468 + 25 =
493 ?? 26
25 18
VERIFICANDO
VERIFICANDO

2
VERIFICANDO

2
VERIFICANDO
 Determine o número que, dividido
por 26, tem quociente 18 e o maior
resto possível.

O número é 493.
 Vimos na aula de hoje

Situações-problemas envolvendo
divisão.