A Escola Nova

Esta expressão designa a fase da evolução da

pedagogia, ocorrida na primeira metade do
século XX, caracterizada pelas mudanças
educacionais cujo centro se desloca do professor
e dos programas de ensino para o aluno e as suas
necessidades e interesses.
 A Escola Nova
A escola nova surge fortemente influenciada
pelas ideias pedagógicas de Rousseau:

A ideia de que a criança não é uma miniatura do

adulto mas um ser com vida e interesses próprios

A defesa da ligação da escola à vida e ao meio

constituem duas características centrais da escola
nova.
 A Escola Nova
O respeito pela personalidade da criança.

A defesa da liberdade e da tolerância.

A adequação do ensino ao ritmo da criança ao

seu estágio de desenvolvimento.
INFLUÊNCIA DA 1ª GUERRA MUNDIAL
O mundo estava aparentemente calmo, de
contínuo progresso nas ciências, letras e artes e
de seguro desenvolvimento técnico. Quando em
agosto de 1914 irrompeu a guerra.
 CONSEQUÊNCIAS
Despertar a consciência de maior e necessária
dependência entre povos e nações ;
Necessário rever os princípios da educação e suas
instituições.

"A história do homem torna-se, cada vez

mais, uma corrida entre a educação e a
catástrofe".
H.G. Wells
 V Conferência Mundial da Escola
Nova
Realizada na Dinamarca em 1929.

A escola centrada na comunidade era novo

lema a ser aprofundado, sem prejuízo dos
elementos técnicos já conhecidos quanto à
vida infantil e juvenil, mas a exigir dos
mestres maior compreensão da
interdependência entre indivíduos e grupos.
 2ª GUERRA MUNDIAL
Por efeito dos desequilíbrios da 1.ª Grande
Guerra, governos de feição totalitária se
haviam instituído - na Rússia, na Itália e na
Alemanha, depois no Japão e outras nações.
Na Alemanha, ao tempo da constituição de
Weimar, a mesma idéia de autonomia da
educação se desenvolveu, em teoria e na
prática; a criança careceria crescer sem
interferência dos pais , igreja etc...
Num mundo marcado por transformações
sociais, políticas e econômicas. Numa
velocidade nunca antes experimentamos.

Preocupação e preparar o homem para uma

sociedade dinâmica e em constante mutação.

Interesse por novos métodos e técnicas

pedagógicas.
Democracia versus totalitarismos e repressões;

Transformações radicais no comportamento e a

exaltação do individualismo.

Superação da pedagogia da essência pela

pedagogia da existência.
A criança é o sujeito da educação.

Destaca-se a importância da satisfação das

necessidades infantis.

A criança não é mais considerada um

O aluno é o Centro do processo.

O professor torna-se um facilitador da

aprendizagem.

As noções são produto da experiência do

próprio aluno.

Crítica à escola acadêmica e livresca.

METODOLOGIA

Aprender fazendo.
O homem é um ser integral.
Valorização da educação física e motricidade.
Pesquisa e experiências são estimuladas.
Privilegiar a pedagogia da ação.
Equipar as escolas com laboratórios, oficinas, hortas
Uso dos jogos.
AVALIAÇÃO

Busca valorizar as atitudes e aquisição de

habilidades, constitui-se em uma etapa da
aprendizagem.
DISCIPLINA

Estímulo a responsabilidade e a capacidade de

crítica e disciplina voluntária.
 IDEÁRIO ESCOLANOVISTA
ANTECEDENTES

A situação social e econômica em que se deu sua

geração.
Típica representante da pedagogia liberal.
Reforçar valores como:
A livre concorrência.
A competição.
O desafio do novo.
A afirmação do individualismo.
A liberdade de pensar.
 IDEÁRIO ESCOLANOVISTA

ANTECEDENTES

Nicolau Copérnico
(1473- 1543)

Jean-Jacques
Rousseau
(1712- 1778)
 IDEÁRIO ESCOLANOVISTA

ANTECEDENTES

Friedrich Fröbel

Pestalozzi(
 IDEÁRIO ESCOLANOVISTA

ANTECEDENTES

Kierkegaard(1813-1885) Nietzsche(
 IDEÁRIO ESCOLANOVISTA

O PRAGMATISMO

Expressão utilizada por:

Charles Peirce William James

(1842-1910) (1842-1910)
 IDEÁRIO ESCOLANOVISTA

O PRAGMATISMO

Voltado para o concreto, para os fatos.

Não está preocupado apenas com a satisfação das

necessidades materiais, mas com o desenvolvimento
integral do homem e da sociedade.
 IDEÁRIO ESCOLANOVISTA

Johm Dewey(1859-1952)

Um dos maiores teóricos da

ESCOLA NOVA
 IDEÁRIO ESCOLANOVISTA

Johm Dewey(1859-1952)
 IDEÁRIO ESCOLANOVISTA

Johm Dewey(1859-1952)

Vida, experiência
e aprendizagem
não se separam

Educação Progressiva
 IDEÁRIO ESCOLANOVISTA

Johm Dewey(1859-1952)

Influencia empirista, valorizando os

elementos da experiência.
A Escola As idéias da Escola Nova foram inseridas
em 1882 por Rui Barbosa (1849-1923).
Nova A Escola Nova acredita que a educação é
o exclusivo elemento eficaz para a
No construção de uma sociedade.

BRASIL
A Escola
Nova
No
BRASIL
A Escola
Nova
No
BRASIL
A Escola
Nova Fernando de Azevedo

No
BRASIL
A Escola
Nova
No
BRASIL
A Escola
Nova Lourenço Filho

No
BRASIL