ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM – EOCA

Iniciais: __________ Idade: _____ D.N1.: ___/___/___ Gênero: ____________ D.A2.: ___/___/___

Escolaridade: ___________________ Repetências: _____________________________________

Essa entrevista foi criada com base na psicologia social de Pichon Rivière e, nos postulados da psicanálise, tomando
também a modalidade experimental do método clínico da Escola de Genebra. O objetivo é investigar o modelo de
aprendizagem do aprendiz.

Comando Inicial: “Gostaria que você me mostrasse o que sabe fazer, o que te ensinaram e o que
aprendeu. Antes de começar, lhe farei algumas perguntas sobre sua Escola, e sobre alguns
pensamentos e vivências suas em relação à Escola. Tudo bem? Vamos começar.”

Qual a sua disciplina favorita? ______________________________________________________

Porque ela é sua disciplina favorita e desde quando? ____________________________________

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E qual sua disciplina preterida? ______________________________________________________

Por quê? Desde quando? __________________________________________________________

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Quais disciplinas lhe são indiferente? _________________________________________________

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Por quê? Desde quando? __________________________________________________________

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1
D.N. – Data de Nascimento
2
D.A. – Data da Atividade
O que você deseja fazer quando crescer? ______________________________________________

Por quê? ________________________________________________________________________

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Como foi sua entrada na escola atual? _______________________________________________

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Você já estudou em outra? Conte-me sobre suas experiências. ____________________________

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Você sabe o motivo de você estar aqui comigo hoje? ____________________________________

O que você achou dessa ideia? ______________________________________________________

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Você quer estar aqui ou veio obrigado? Quem te obrigou? _______________________________

Caso tenha sido obrigado, acha que quem o obrigou, tem razão? __________________________

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Se você tivesse que aconselhar um aluno que se parecesse com você em sala de aula, o que diria
a ele? ___________________________________________________________________________

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O que diria aos pais dele? __________________________________________________________

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E o que diria aos professores dele? ___________________________________________________

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Segundo Comando: “Agora eu gostaria que você me mostrasse o que sabe fazer, o que lhe
ensinaram e o que você aprendeu. Caso necessite, você poderá utilizar o material dessa caixa.
Você pode: desenhar, escrever, ou fazer qualquer outra coisa que lhe venha à cabeça e que me
mostre o que você sabe, o que lhe ensinaram, e o que aprendeu. Pode começar!”
Roteiro de Observação

Comando: Marque com um “x” os comportamentos descritos abaixo que foram demonstrados
pelo aprendiz durante a realização desta atividade. Incluindo a parte da entrevista e a seguinte.

Comportamentos relacionados à temática (o que o aprendiz fala - considerar conteúdo latente):

( ) Fala muito durante todo o tempo da sessão.

( ) Fala pouco durante todo o tempo da sessão.

( ) Articula bem as palavras.

( ) Se expressa verbalmente com facilidade.

( ) Apresenta dificuldades para se expressar verbalmente.

( ) Fala livremente de suas ideias, vontades e desejos.

( ) Não fala sobre suas ideias, vontades e desejos.

( ) Mostra-se retraído em momentos de exposição.

( ) Sua fala tem lógica e segue uma sequência adequada de fatos.

( ) Parece viver num mundo de fantasias.

( ) Sabe distinguir o real do imaginário adequadamente.

( ) Conversa com o psicopedagogo sem constrangimento.

Observações:

Comportamentos relacionados à dinâmica (expressão corporal e uso dos materiais):

( ) O tom de voz é baixo.

( ) O tom de voz é alto.

( ) Sabe usar o tom de voz adequadamente.

( ) Gesticula muito para falar.

( ) Não consegue ficar quieto nos momentos que se espera que fique quieto.

( ) Demonstra ter atenção e concentração durante a atividade como um todo.

( ) Anda o tempo todo.

( ) Muda de lugar e troca de materiais constantemente.

( ) Pensa antes de criar ou montar algo.

( ) Apresenta baixa tolerância à frustração.

( ) Diante de dificuldades, tende a desistir fácil.

( ) Demonstra ter persistência e paciência.

( ) Realiza as atividades com capricho.

( ) Mostra-se desorganizado e descuidado.

( ) Possui hábitos de higiene e zelo com os materiais.

( ) Sabe usar os materiais disponíveis, conhece a utilidade de cada um.

( ) Ao pegar os materiais, devolve ao lugar de origem logo após o uso.

( ) Não guardou o material que usou.

( ) Ocupa todo o espaço disponibilizado.

( ) Deixa cair objetos que pega constantemente.

( ) Faz brincadeiras simbólicas.

( ) Expressa sentimentos nas brincadeiras.

( ) Leitura adequada à escolaridade.

( ) Interpretação de texto adequada à escolaridade.

( ) É capaz de fazer cálculos.

( ) Escrita adequada à sua idade e escolarização.

Observações:
Comportamentos relacionados ao produto (tudo o que o aprendiz produziu):

( ) Desenha e depois escreve.

( ) Escreve primeiro e depois desenha.

( ) Apresenta os seus desenhos com forma e compreensão adequados à escolaridade.

( ) Não consegue contar ou falar sobre seus desenhos e escritos.

( ) Se nega a descrever sua produção para o psicopedagogo.

( ) Sente prazer ao terminar a atividade e ao mostrá-la ao psicopedagogo.

( ) Demonstra insatisfação com seus feitos.

( ) Sente-se capaz para executar o que foi proposto.

( ) Sente-se incapaz para executar o que foi proposto.

( ) O conteúdo dos desenhos é apropriado ao gênero, escolaridade e faixa etária do aprendiz.

( ) Prefere matérias que lhe possibilite construir, montar, criar.

( ) Fica preso no lápis e papel.

( ) Executa a atividade com tranquilidade.

( ) Demonstra agressividade de alguma forma: desenhos, comportamentos e, ou, escritos.

( ) Realiza a atividade com criatividade.

Observações: