VILA INTELIGENTE

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GUIA RÁPIDO DO PROFESSOR

VISÃO GERAL

Última atualização: de 2022

 Vai imprimir este manual?
Utilize a impressão no formato livreto ou imprima 2 páginas por folha A4.
Você também pode imprimir na opção rascunho. Ajude o meio ambiente.

Atenção: Esse guia apresenta as principais funcionalidades do perfil do aluno.

É possível que algumas funções não estejam disponíveis para sua escola.

Anote a seguir seu login e senha para não esquecer:

LOGIN:

SENHA:

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 BEM-VINDO AO NOSSO
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

O AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) VILA INTELIGENTE é uma

ferramenta que vai dinamizar sua aula e estimular as interações dos alunos
com as atividades escolares. A vila virtual interativa possui games
educacionais alinhados à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e
recursos que incentivam o estudo dentro e fora do ambiente escolar.
Ao final deste período, os professores estarão aptos a aplicar, elaborar,
orientar e supervisionar atividades pedagógicas utilizando diversos tipos de
ferramentas de tecnologia educacional: Tarefa, Fórum, Trabalho, Redação,
Feito à Mão e Prova Digital. Além de contar com uma gama de sugestões
dicas e ideias para trabalhar com as ferramentas. Vila Inteligente inclui
relatórios de acompanhamento periódico do aproveitamento escolar por
aluno, por classe e por atividades. O professor também conta com diversas
outras possibilidades, como buscar conteúdos com palavras-chaves, inserir
vídeos e imagens nas atividades, corrigir com auxílio da ferramenta de
marcações, entre tantas outras possibilidades. A solução é compatível com
dispositivos desktop (computador de mesa e notebook) e mobile (tablet e
smartphone).
Neste guia/treinamento vamos ensinar aos professores as
funcionalidades do AVA Vila Inteligente e sugerir um modelo de aplicação
nas primeiras aulas com os estudantes. Pronto para conhecer um mundo
virtual de possibilidades em sua sala de aula?

BOA AULA!
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Importante: Navegue no AVA Inteligente utilizando, preferencialmente, o computador de
mesa ou o notebook, e, sempre que possível, o navegador Google Chrome.
A seguir iremos conhecer as principais ferramentas da plataforma. Nossa dica é:
comece a usar e logo tudo ficará mais fácil.

CONHEÇA O AVA INTELIGENTE - LOGIN

A seguir, as orientações gerais de login, acesso normal e acesso classe:

Login:

Com o endereço web informado (verifique

com a coordenação da escola/rede ou com
a gestão do AVA Inteligente), você será
direcionado(a) à página de login. Nela,
informe o login e senha cadastrados
no sistema.

Em seguida serão apresentadas as seguintes opções:

Acesso professor:

Dá acesso ao perfil de educador com

todas as funcionalidades educacionais e
pedagógicas.

Acesso classe:

Permite ao educador acessar os ambientes

dos seus alunos por meio da seleção de
turma e aluno. Este componente ajuda os
educadores a visualizarem as telas dos
estudantes, orientá-los sobre as atividades
e ainda logar os alunos, caso eles
esqueçam seus logins e senhas durante as
aulas presenciais.

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 CONHEÇA O AVA INTELIGENTE - HOME
Após acessar o sistema por meio de login e senha, o professor será direcionado
para a área Minha Classe > Atividades.1

Visão geral da área inicial do professor.

Essa é a tela inicial, aqui o professor encontrará as seguintes disposições:

1) Menus de navegação para todas as funcionalidades do sistema;

2) Acesso às informações do usuário, perfil (dados pessoais, dados residenciais,
interesses), alteração de senha, perguntas secretas e manual do usuário;
3) Botão de ação para criar as principais atividades pedagógicas (Tarefa, Fórum,
Trabalho, Redação, Feito à Mão e Prova Digital);
4) Filtros (classe, status e tipo de atividade) para acompanhar as atividades
enviadas, concluídas e programadas para as turmas e alunos;
5) Informações das atividades enviadas à classe/turma com resumo de participação,
prazo final e demais detalhes da mesma;
6) Botão de atalho com as funções de retorno rápido a home do professor, acesso à
área de Comunicação (envio e recebimento de Mensagens e Notificações) e a
opção de Tarefa Express que permite uma criação e envio mais rápida de Tarefas.

Atenção: O perfil da sua escola pode não disponibilizar todos os menus e submenus do sistema
descritos neste manual. Verifique com os gestores da rede o contrato dos serviços contratos pela
escola/rede.

1
O login e senha de acesso ao AVA Inteligente são fornecidos pela coordenação escolar ou pelos gestores educacionais. Em caso de
dúvidas, informe-se com os responsáveis na unidade escolar.

P
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 CONHEÇA O MENU MINHA CLASSE

No menu Minha Classe, submenu Atividades, o professor elabora, envia e

acompanha as atividades e notas de seus alunos e classes. Por meio deste ambiente,
são enviados e trabalhados com as turmas diferentes formatos de conteúdo e propostas
educacionais, com datas pré-definidas pelo educador no momento da criação.
No Menu Minha Classe, submenu Aulas ao Vivo, o educador encontrará um
ambiente para criar e participar de aulas ao vivo com suas turmas ou colaboradores.

Visão geral da área inicial do professor. É acessada pelo caminho Minha Classe > Atividades.

O educador poderá utilizar os (A) filtros laterais para uma melhor navegação;
adicionar atividades (como Tarefa, Trabalho, Fórum, Redação, Feito à Mão OU Prova
digital) pelo botão (B) + Criar ou acionar o botão de (C) Ações, caso queira verificar
mais detalhes sobre as mesmas.
Atenção aos prazos finais. Caso seja necessário, o educador poderá editar prazos
e informações das atividades enquanto ela estiver ativa. Caso não estejam sendo
apresentadas atividades nessa área, verifique os filtros laterais.
A seguir, conheça os tipos de atividades possíveis nesse ambiente:

Tarefa: As atividades do tipo TAREFA permitem que o educador selecione e envie uma
lista de desafios (jogos) para seus alunos e turmas. A escolha desses desafios pode
ser feita por meio de grade educacional, palavras-chave, código UID (código do jogo),
e até pela codificação da BNCC. Também é possível programar as listas para diferentes
datas e horários, e as correções dos desafios ainda são feitas de forma automatizada.

Esse formato de avaliação estimula o aprendizado dos estudantes e automatiza

processos morosos, como a correção manual e a própria produção do conteúdo. Nessa
função, o educador ainda terá acesso aos resultados de cada tarefa, com dados
6
P
 importantes para a correção da rota do aprendizado e a promoção da avaliação
continuada efetiva.
COMO CRIAR UMA TAREFA:

● Clique no botão + Criar, opção Tarefa;

● Preencha as informações da descrição da atividade com título, classe, aluno(s),
habilidades da BNCC que serão trabalhadas, carga horária e data e horário de início
e término2, em seguida clique no botão Próximo;
● Clique no botão + Desafios, aqui você terá à disposição milhares de conteúdos em
forma de jogo para usar em suas aulas, encontre o desafio (jogo) adequado pelo
campo de busca lateral e clique no botão Adicionar para adicioná-lo a lista do que
será enviado;
● Clique em + Desafios para continuar adicionando desafios (você pode adicionar até
cinco desafios por tarefa), ou em Visualizar Lista para encerrar a busca;
● Após finalizar, clique no botão Próximo e em seguida em Publicar para concluir a
criação da tarefa. A atividade respeitará a data programada para o envio aos alunos.
Caso prefira, você também pode salvá-la como rascunho para edições futuras;
● Por último, clique em Encerrar para retornar à tela inicial com as atividades.

Para acessar esse ambiente: Minha Classe > Atividades > Tarefa.

2
Professor, ofereça um tempo confortável para que todos os alunos possam acessar e realizar a atividade. Considere que talvez nem
todos os alunos tenham acesso rápido e fácil à internet ou aos dispositivos necessários (computador, tablet e smartphone). Sugerimos
o prazo de pelo menos uma semana para a realização das atividades.

7
P
PARA GERENCIAR SUAS TAREFAS:

● Na tela inicial, encontre a tarefa que deseja gerenciar;

● Ao lado da tarefa escolhida, na coluna Ações, selecione a opção Ver resultados;
● Na tela seguinte, você terá acesso aos detalhes e resultados da tarefa.

Fórum: As atividades do tipo FÓRUM permitem que o educador elabore e proponha

temáticas de aula invertida e aplicação de avaliações, atividades colaborativas e de
pesquisa. Com o fórum é possível estimular a interação dos alunos a partir de
intervenções, trocas de experiências, exercício do senso crítico, organização de ideias,
reforços da escrita, vocabulário e gramática, e o desenvolvimento do respeito às
diferentes formas de pensar e se expressar.

Esse formato de avaliação visa estimular a aplicação de propostas educacionais,

o desenvolvimento de habilidades e competências e, sobretudo, a interação
colaborativa entre alunos e educador. Você ainda terá acesso aos comentários dos
estudantes, às marcações de cumprimento da tarefa, à aplicação de notas de
participação e a um ambiente exclusivo para registrar os resultados do fórum aplicado.

COMO CRIAR UM FÓRUM:

● Clique no botão + Criar, opção Fórum;

● Preencha as informações da descrição da atividade com título, classe, aluno(s),
habilidades da BNCC que serão trabalhadas, carga horária e data e horário de início
e término, palavras-chave, em seguida clique no botão Próximo;
● Na tela seguinte, detalhe a proposta do fórum utilizando a caixa de texto. Você poderá
incluir imagens, links, tabela, fórmulas, áudio, vídeos e anexos, caso deseje. Também
pode fazer pesquisar na wikipédia sem sair da plataforma;
● Após finalizar, clique no botão Próximo e em seguida em Publicar para concluir a
criação do fórum. A atividade respeitará a data programada para o envio aos alunos.
Caso prefira, você também pode salvá-la como rascunho para edições futuras;
● Por último, clique em Encerrar para retornar à tela inicial com as atividades.

P
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 Para acessar esse ambiente: Minha Classe > Atividades > Fórum.

PARA GERENCIAR SEUS FÓRUNS:

● Na tela inicial, encontre o fórum que deseja gerenciar;

● Ao lado do fórum escolhido, na coluna Ações, selecione a opção Ver resultados;
● Na tela seguinte, você terá acesso aos detalhes, aos comentários e às notas do fórum.

Trabalho: As atividades do tipo TRABALHO proporcionam ao educador a autonomia

de conceber trabalhos de pesquisa, relatórios de leitura, envio de livros e arquivos em
formato digital, produções de apresentações, entre outras possibilidades de avaliação
pedagógica, a partir da utilização de recursos de envio e recebimento de materiais em
diferentes tipos de documentos, como Word, Excel, PowerPoint e PDF.

Esse formato de avaliação amplia as possibilidades de elaborações didáticas

consonantes às propostas e normativas educacionais, além de desenvolver habilidades
inerentes aos recursos da tecnologia. Nessa função você ainda terá acesso ao histórico
das atividades enviadas pelos estudantes, à atribuição de nota, ao envio de comentário
individual e ao arquivamento de todos os materiais para consultas futuras,
proporcionando mais agilidade e menos impacto ambiental devido à diminuição de
insumos e à otimização de espaços físicos.

COMO CRIAR UM TRABALHO:

● Clique no botão + Criar, opção Trabalho;

P
9
● Preencha as informações da descrição da atividade com título, classe, aluno(s),
habilidades da BNCC que serão trabalhadas, carga horária e data e horário de início
e término, palavras-chave, em seguida clique no botão Próximo;
● Na tela seguinte, detalhe a proposta do trabalho utilizando a caixa de texto. Você
poderá incluir imagens, links, tabela, fórmulas, áudio, vídeos e anexos, caso deseje.
Também pode fazer pesquisar na wikipédia sem sair da plataforma;
● Após finalizar, clique no botão Próximo e em seguida em Publicar para concluir a
criação do trabalho. A atividade respeitará a data programada para o envio aos
alunos. Caso prefira, você também pode salvá-la como rascunho para edições futuras;
● Por último, clique em Encerrar para retornar à tela inicial com as atividades.

Para acessar esse ambiente: Minha Classe > Atividades > Trabalho.

PARA GERENCIAR SEUS TRABALHOS:

● Na tela inicial, encontre o trabalho que deseja gerenciar;

● Ao lado do trabalho escolhido, na coluna Ações, selecione a opção Ver resultados;
● Na tela seguinte, você terá acesso aos detalhes, às respostas dos alunos assim que
realizarem a atividade, comentários e às notas do trabalho.

Redação: As atividades do tipo REDAÇÃO permitem que o educador elabore e

proponha temáticas de construção de texto/redação a serem enviadas de forma
sistêmica ao aluno. Com essa ferramenta é possível estimular o raciocínio, a
articulação, a elaboração do discurso e da argumentação, a fomentação do vocabulário,
o uso correto da ortografia e da gramática, as funções estilísticas e estéticas, entre
outras possibilidades inerentes à proposta pedagógica da atividade enviada pelo
educador.
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P
 Esse formato de avaliação visa estimular a aplicação de propostas educacionais,
o desenvolvimento de habilidades e competências e, sobretudo, a interação
colaborativa entre alunos e educador. Você ainda poderá realizar marcações no texto
do aluno, inserir comentários, orientar e atribuir nota à redação enviada. Os dados
ficarão salvos para que o aluno e o educador realizem consultas periódicas e possam
acompanhar a evolução do estudante ao longo do tempo.

COMO CRIAR UMA REDAÇÃO:

● Clique no botão + Criar, opção Redação;

● Preencha as informações da descrição da atividade com título, classe, aluno(s),
habilidades da BNCC que serão trabalhadas, carga horária e data e horário de início
e término, palavras-chave, em seguida clique no botão Próximo;
● Na tela seguinte, selecione um layout de sua preferência entre os diferentes tipos
disponíveis, ele indicará aos seus alunos o modelo de redação que será exercitado,
também ajudará no momento da correção apontando categorias a serem observadas
no texto produzido. Em seguida, detalhe a proposta da redação utilizando a caixa de
texto. Você poderá incluir imagens, links, tabela, fórmulas, áudio, vídeos e anexos,
caso deseje. Também pode fazer pesquisar na wikipédia sem sair da plataforma;
● Após finalizar, clique no botão Próximo e em seguida em Publicar para concluir a
criação da redação. A atividade respeitará a data programada para o envio aos
alunos. Caso prefira, você também pode salvá-la como rascunho para edições futuras;
● Por último, clique em Encerrar para retornar à tela inicial com as atividades.

Para acessar esse ambiente: Minha Classe > Atividades > Redação.

P
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PARA GERENCIAR SUAS REDAÇÕES:

● Na tela inicial, encontre a redação que deseja gerenciar;

● Ao lado da redação escolhida, na coluna Ações, selecione a opção Ver resultados;
● Na tela seguinte, você terá acesso aos detalhes, assim que os alunos realizarem a
atividade, incluindo comentários e notas das redações.

Feito à Mão: As atividades do tipo FEITO À MÃO permitem que o educador, de qualquer
campo de conhecimento, elabore e proponha práticas pedagógicas a serem executadas
de forma manual por seus alunos, de modo a trabalhar propostas que incluam, por
exemplo: expressões artísticas; desenhos em geral; construção de gráficos e tabelas;
produções textuais nas mais variadas tipologias e gêneros; trabalhos manuscritos; entre
outras possibilidades condizentes ao plano pedagógico e a criatividade de cada educador.

Esse formato de avaliação promove um contato mais tradicionalista com as

linguagens escritas e visuais, proporcionando o exercício e o desenvolvimento de
habilidades motoras por meio da prática de produção manual, ao passo que conecta
experiência analógica aos recursos digitais da modernidade.

COMO CRIAR UMA FEITO À MÃO:

● Clique no botão + Criar, opção Feito à Mão;

● Preencha as informações da descrição da atividade com título, classe, aluno(s),
habilidades da BNCC que serão trabalhadas, carga horária e data e horário de início
e término, palavras-chave, em seguida clique no botão Próximo;
● Na tela seguinte, detalhe a proposta da atividade utilizando a caixa de texto. Você
poderá incluir imagens, links, tabela, fórmulas, áudio, vídeos e anexos, caso deseje.
Também pode fazer pesquisar na wikipédia sem sair da plataforma;
● Após finalizar, clique no botão Próximo e em seguida em Publicar para concluir a
criação do Feito à Mão. A atividade respeitará a data programada para o envio aos
alunos. Caso prefira, você também pode salvá-la como rascunho para edições futuras;
● Por último, clique em Encerrar para retornar à tela inicial com as atividades.

P
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 Para acessar esse ambiente: Minha Classe > Atividades > Feito à Mão.

PARA GERENCIAR FEITOS À MÃO:

● Na tela inicial, encontre a atividade Feito à Mão que deseja gerenciar;

● Ao lado da atividade escolhida, na coluna Ações, selecione a opção Ver resultados;
● Na tela seguinte, você terá acesso aos detalhes, incluindo comentários e notas.

Prova Digital: As atividades do tipo Prova Digital permitem que o educador selecione
e envie uma lista de provas para seus alunos e turmas. A escolha dessas provas pode
ser feita por meio de grade educacional, palavras-chave, código UID (código da prova).
Também é possível programar as listas para diferentes datas e horários, e as correções
das provas ainda são feitas de forma automatizada.

Esse formato de avaliação amplia as possibilidades proporcionam ao educador a

possibilidade de aplicar avaliações diagnósticas, somativas, comparativas e/ou
formativas, a depender da intencionalidade pedagógica e do objetivo da aprendizagem
desejado. O professor pode encaminhar uma ou mais avaliações distintas de uma só
vez e acompanhar o progresso, individual e/ou coletivo, da sua turma.

COMO CRIAR UMA PROVA DIGITAL:

● Clique no botão + Criar, opção Prova Digital;

● Preencha as informações da descrição da atividade com título, classe, aluno(s),
habilidades da BNCC que serão trabalhadas, carga horária e data e horário de início
e término e palavra chave, em seguida clique no botão Próximo;

P
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● Clique no botão + Prova Digital, Minhas Avaliações aqui estão as provas que você
criou. Você terá à disposição milhares de conteúdos em forma de Prova digital do
nosso acervo Avaliações que poderão ser usadas em suas aulas. Para encontrar a
prova adequado use o campo de busca lateral e clique no botão +Avaliação para
adicioná-lo a lista do que será enviado;
● Clique em + Avaliação para continuar adicionando provas (você pode adicionar até
três provas), ou em Ver Lista para encerrar a busca;
● Após finalizar, clique no botão Próximo aqui você pode editar o tempo que o aluno
terá para concluir essa prova a partir do momento que ele iniciar, em seguida em
Publicar para concluir a criação da prova. A atividade respeitará a data programada
para o envio aos alunos. Caso prefira, você também pode salvá-la como rascunho
para edições futuras;
● Por último, clique em Encerrar para retornar à tela inicial com as atividades

Para acessar esse ambiente: Minha Classe > Atividades > Prova Digital.

PARA GERENCIAR PROVA DIGITAL:

● Na tela inicial, encontre a prova que deseja gerenciar;

● Ao lado da prova escolhida, na coluna Ações, selecione a opção Ver resultados;
● Na tela seguinte, você terá acesso aos detalhes e resultados da prova.

Atenção: A nota da prova e o gabarito ficará disponível para o aluno quando a provar for finalizada.
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P
Aulas ao Vivo: Aqui você encontra o acesso para criar e participar de aulas ao vivo com
suas turmas. Você poderá utilizar diferentes recursos e interações na aula ao vivo,
propiciando assim um espaço de troca de aprendizado e experiências com os estudantes,
tudo isso num ambiente seguro e motivacional.

PARA PARTICIPAR DA AULA AO VIVO:

• No menu Minha Classe, Aulas ao Vivo;

• Escolha a turma que você deseja iniciar uma aula ao vivo;
• Na coluna Ações clique no botão detalhes e selecione a opção Iniciar;
• Libere as permissões (acesso à câmera/celular e áudio) Clique em solicitar;

Para acessar esse ambiente: Minha Classe > Aulas ao Vivo.

Atenção: Consulte com o suporte a disponibilidade desta ferramenta.

CONHEÇA O MENU INFO

Importante: Os materiais apresentados neste espaço são disponibilizados pela equipe pedagógica
do Inteligente e são classificados de acordo com o ano de ensino dos estudantes e educadores, com
base na grade pedagógica disponível no sistema. Oferecendo assim conteúdos personalizados e
seguros para os nossos alunos.

No menu INFO, o educador tem à disposição uma série de conteúdos livres para
estudar e reforçar o aprendizado de forma autônoma, por meio de leituras, atividades
15
P
complementares, videoaulas, livros e materiais dos mais diferentes formatos. Conheça
um breve resumo de cada uma dessas áreas.

Aulas digitais: Um acervo de materiais em formato de vídeos, que podem ser músicas,
histórias, videoaulas, entre outras tantas possibilidades. O professor pode navegar
nesse ambiente para encontrar novos conteúdos, ou se preferir, utilizar o campo de
busca ou filtros de navegação lateral para localizar exatamente o que deseja.

Para acessar esse ambiente: Info > Aulas digitais.

Livros digitais: Um acervo de materiais em formato de livros, que podem ser livros
didáticos sobre ensino e aprendizagem, diversão e entretenimento, música e sons,
formação, cursos, livros paradidáticos, etc. O educador pode navegar nesse ambiente
para encontrar novos conteúdos, ou se preferir, utilizar o campo de busca ou filtros de
navegação lateral para localizar exatamente o que deseja.

Materiais diversos: Um acervo de materiais complementares para o seu aprendizado

autônomo e direcionado, que podem ser dos mais diferentes formatos. O professor
pode navegar nesse ambiente para encontrar novos conteúdos, ou se preferir, utilizar o
campo de busca ou filtros de navegação lateral para localizar exatamente o que deseja.

CONHEÇA O MENU FÁBRICA E PROGRESSO

No menu FÁBRICA, o educador tem à disposição acervos para consultar,
conhecer e elaborar materiais para suas aulas. Conheça um breve resumo sobre as
opções disponíveis nesse ambiente.

Desafios: Um acervo com milhares de conteúdos gamificados (desafios) presentes que

foram previamente cadastrados por uma equipe pedagógica. O professor pode
consultar livremente todo esse conteúdo fazendo uma busca pela grade educacional,16

P
palavras-chave, código UID (código do jogo) ou codificação da BNCC.

Banco de Questões: Um acervo com milhares de questões sobre os mais diferentes

temas e assuntos, prontas para o professor criar questionários que irão ajudar a avaliar
seus alunos. Eles podem ser construídos livremente com o conteúdo disponível no
banco, e até mesmo questões podem ser editadas de modo a adaptá-los ao objetivo da
avaliação que se deseja aplicar.

Para acessar esse ambiente: Fábrica > Desafios.

Avaliações: Aqui você encontra um acervo com avaliações prontas sobre as mais
diversas áreas do conhecimento e os mais diversos temas e assuntos. Você também
tem a possibilidade de criar suas próprias avaliações.
Você pode testar e salvar quantas avaliações quiser e utilizar elas tanto na
atividade Prova Digital da plataforma quanto no modo presencial.

COMO CRIAR UMA AVALIAÇÃO:

● Clique no botão + Criar Avaliação;

● Preencha as informações solicitadas (Título da avaliação, Descrição, Orientação,
Tempo total, Código) também pode Escolha um layout, em seguida clique no botão
Próximo;
● Na tela seguinte, crie as Questões da atividade utilizando a caixa de texto. Você
poderá incluir imagens, links, tabela, fórmulas e áudio, caso deseje. Preencha as
Alternativas e escolha qual a Alternativa Correta. Você poderá usar o banco de
questões para fazer a sua avaliação, clique em Ir Para Classificação;
● Preencha todos os campos palavra chave, Classificação da grade e códico da BNCC
que está sendo trabalhado na proposta depois clique em Próximo;
● Clique em Publicar.

P
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 Para acessar esse ambiente: Fábrica > Avaliações.

Importante: As avaliações que você criou podem ser encontradas no menu Minhas avaliações.

No menu PROGRESSO, o educador tem o acompanhamento de uma área

dedicada a mostrar o desempenho e engajamento de alunos e turmas inteiras referente
aos conteúdos gamificados (desafios). Conheça um breve resumo sobre esse recurso
que está disponível.

Hall da Fama: Um ranking onde o educador confere a posição e desempenho de seus

alunos e turmas em relação aos desafios da plataforma (livres e direcionados), e conhece
os alunos em destaque no mês que disputam pelo primeiro lugar do pódio. Quanto mais
desafios o aluno realiza, mais Score ele ganha para se tornar um membro oficial do nosso
Hall da Fama. Em caso de empate, o sistema considera o aluno que conseguiu pontuar
mais com menos jogos.

18
P
 CONHEÇA O MENU GESTÃO

No menu GESTÃO, o professor pode gerenciar informações das classes onde está
cadastrado e dados de desempenho das classes, dos alunos e das atividades. Conheça
um breve resumo sobre as opções disponíveis nesse ambiente.

Classes: O professor pode consultar os alunos cadastrados em cada classe, bem como
as informações de login, número de desafios concluídos e fazer o reset de senha.

Para acessar esse ambiente: Gestão > Classes

P
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Relatórios: O educador tem acesso aos relatórios de desempenho das classes, dos
alunos e das atividades atribuídas aos estudantes. Conta com diferentes e ricas
informações e pode imprimi-las, se assim desejar.

Na tela de relatórios, o professor encontrará as seguintes disposições:

1) Filtros de período, ano, classe e aluno, dependendo do tipo de relatório. Navegue

entre as abas para conferir informações em diferentes níveis: classes, alunos e
atividades (Tarefa, Fórum, Trabalho, Redação e Feito à Mão);
2) Na aba de classes o educador confere o desempenho e interação das classes.
Utilize os filtros na lateral, caso deseje informações de uma sala específica.
Clicando no botão Ações é possível acompanhar detalhes da classe;
3) Na aba de alunos, o educador confere o desempenho e interação dos alunos.
Clicando no botão Ações é possível acompanhar detalhes do aluno;
4) Na aba de atividades, o educador confere o desempenho e a interação das
atividades (ativas, agendadas, finalizadas e arquivadas) de forma individual.
Clicando no botão Ações é possível acompanhar detalhes de cada atividade,
inclusive daquelas que estão programadas.

Para acessar esse ambiente: Gestão > Relatórios.

20
P
 Relatório de aluna específica gerado pela aba Alunos.

ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO
Com o intuito de oferecer uma plataforma inclusiva para atender às suas
necessidades tanto para usuário PCD quanto para aqueles que se encontram em
processo de alfabetização

Aqui é encontrado leitura de Libras, Tradução por Voz , e mais 12 ferramentas de

acessibilidade.

COMO HABILITO O PERFIL PARA ACESSIBILIDADE:

• Já logado na plataforma vá até a barra inferior da tela e clique no botão

Acessibilidade.
• Todas as funcionalidades de acessibilidade estarão disponíveis para o seu perfil.

21
P
 Ferramentas de Acessibilidade

Atenção: Consulte com o suporte a disponibilidade desta ferramenta.

SUGESTÕES DE USO
Propomos o uso do AVA VILA INTELIGENTE no mínimo uma vez por semana, com
aulas de duração média de 50 minutos. A seguir sugerimos a aplicação do AVA em sua escola
seguindo uma proposta de quatro aulas e uma avaliação de resultado. Após esta capacitação,
o professor estará apto para moldar as atividades utilizando as combinações de ferramentas
de acordo com a sua preferência.

Descrição

1. Apresentação do AVA para a turma;

2. Leve os alunos para a sala de informática/multimídia para terem contato com
1ª Semana a plataforma;
3. Mostre principalmente o menu Desafios do ambiente dos alunos (Desafios do
dia e Desafios do AVA) e o menu Minha Classe.

P
22
 1. Crie e envie uma listagem de jogos (desafios) para sua turma por meio da
ferramenta Tarefa, com até 3 desafios por lista;3
2ª Semana 2. Leve-os à sala de informática para a realização dessa tarefa;
3. Peça que os alunos realizem as tarefas na sala de informática, se alguns
alunos não conseguirem concluir, reforce que eles podem finalizar em casa.

1. Crie e envie uma listagem de desafios para sua turma;

2. Leve-os à sala de informática para a realização dessa tarefa;
3ª Semana
3. Peça que os alunos realizem as tarefas na sala de informática, se alguns
alunos não conseguirem concluir, reforce que eles podem finalizar em casa.

1. Crie e envie uma listagem de desafios para sua turma;

2. Leve-os à sala de informática para a realização dessa tarefa;
4ª Semana
3. Peça que os alunos realizem as tarefas na sala de informática, se alguns
alunos não conseguirem concluir, reforce que eles podem finalizar em casa.

5ª Semana 1. Avalie os resultados.

Importante: Alinhe com a coordenação da escola/rede para que as atividades possam ser discutidas
e programadas em reuniões pedagógicas (ATPC - Aulas de Trabalho Pedagógico Coletivo) ou em um
momento oportuno. Organize-se em duplas, trios ou equipes para programar as atividades, assim
ficará mais fácil.
3
Você pode programar as tarefas para um período longo, como mensal, por exemplo.

COMO USAR AS ATIVIDADES

Nas páginas a seguir você encontrará dicas, sugestões e exemplos de formas para se
trabalhar as ferramentas Tarefa, Fórum, Trabalho, Redação e Feito à Mão. Vamos lá?

TAREFA: USE DESAFIOS PARA ESTIMULAR OS ALUNOS

A função da Tarefa é sistematizar o aprendizado da sala de aula, preparar os alunos
para novos conteúdos e aprofundar os conhecimentos. Utilizando-se dessa ferramenta, o
professor pode analisar as atividades realizadas pelos alunos, descobrir as dúvidas de cada
um e trabalhar pontos em que apresentam mais dificuldade, aumentando assim a
assertividade do ensino e otimizando o seu tempo.

APLICAÇÃO EM LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA OU SALAS MULTIMÍDIA

O professor poderá reservar um momento para propor atividades a serem feitas em

sala equipada (laboratório de informática ou sala multimídia).

23
P
Resultado esperado: Propor atividades interativas durante o período de aula, podendo assim,
auxiliar ou tirar dúvidas dos alunos.

Como aplicar: O professor deve reservar o laboratório de informática, ou a sala de aula

devidamente equipada, e coordenar as atividades juntamente com os alunos. Crie uma lista
de jogos na ferramenta Tarefas e agende para que a tarefa seja ativada no dia da atividade.

Exemplo de proposta/tema: Acentuação

Selecione e envie os desafios 3314 / 2798 e 3064. O aluno realizará a tarefa na plataforma e
conhecerá mais sobre acentuação.

APLICAÇÃO DE LIÇÕES DE CASA

O professor pode enviar listas de desafios como forma de lição de casa.

Resultado esperado: Reforçar o conteúdo aprendido em sala de aula de forma divertida.

Como aplicar: Envie um conjunto de jogos relacionados ao tema trabalhado em sala de aula.

Exemplo de proposta/tema: O relevo e os rios brasileiros

Selecione e envie os desafios 513 e 514.

APLICAÇÃO DE GINCANAS COM A TURMA

O professor pode realizar uma gincana de perguntas com os desafios do AVA.

Resultado esperado: Estimular o relacionamento e a interação entre os alunos.

Como aplicar: Escolha previamente um conjunto de desafios (preferencialmente aqueles que

não possuem tempo), abra o acervo de jogos, separe equipes e faça rodadas por pergunta.
Professor, você pode por exemplo, definir uma pontuação por questão em cada desafio.
APLICAÇÃO DE AVALIAÇÕES

A partir dos desafios (jogos interativos), o educador pode enviar Tarefas para avaliar o
aluno de forma lúdica.

Resultado esperado: Conferir, por meio dos relatórios dos jogos, o grau de aprendizagem do
conteúdo aplicado, além de contribuir para a redução do consumo de recursos naturais.

Como aplicar: Após a explicação do conteúdo em sala, envie um conjunto de jogos por meio
da ferramenta Tarefa.

Exemplo de proposta/tema: O corpo humano

Selecione e envie os desafios 19, 20 e 21.

FÓRUM: PROMOVA UM LUGAR FÉRTIL DE TROCA DE CONHECIMENTOS

“Nos fóruns o aluno deve ter possibilidades de comparar seu processo de pensamento com o dos
outros, enriquecendo-o e sem perder de vista o objetivo comum da disciplina, pois assim poderemos
estimular o pensamento crítico, cujo trabalho de construção coletiva e espontânea do conhecimento
promove a produção de novos conhecimentos, através de um processo relacional”.

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P
 Fórum de discussão como ferramenta para a construção do conhecimento / Rose Madalena Pereira da Silva
(Pedagoga e Tutora em EaD) / Sara Ingrid Borba (Pedagoga, Mestre em educação e Tutora em EaD).

Determine regras prévias Deixe a ideia se desenvolver e crescer

É importante estabelecer pequenas regras de A presença do educador será de um facilitador,

convívio no fórum. Os educandos devem
saber interagir e suas funções devem estar
claras. Além disso, deixe claro o que é
apropriado no fórum e quais as consequências
de publicar comentários desrespeitosos.
ou seja, acompanhará a interação, mas deverá
encorajar momentos para que haja uma
socialização entre os colegas, participando
apenas quando for preciso. Guie e mantenha o
foco, mas permita o desenvolvimento da
interação entre os alunos.

Auxilie alunos com dificuldade em Lembre-se de enriquecer a conversa

expressar seu ponto de vista com outros recursos

Lembre-se de que alguns alunos não têm
facilidade para publicar no fórum, o educador
deve auxiliá-los em suas dificuldades.
Abuse do espaço virtual para compartilhar links
de vídeos, fotos, anedotas, artigos, etc., para
inspirar e engajar os alunos na discussão. No
entanto, com intuito de não perder o foco no
assunto, é importante pedir a contribuição de
recursos relevantes para não poluir o fórum e
distrair os demais alunos.

APLICAÇÃO DE PROPOSTAS DE PESQUISAS BREVES

A partir de uma temática, o educador pode propor uma discussão prévia sobre um
determinado assunto que será abordado em sala de aula.

Resultado esperado: Propor a busca pela informação sobre um determinado assunto sem a
necessidade da formulação de um trabalho escrito, mas um contato inicial, ainda que
superficial, de uma temática que será trabalhada posteriormente em sala de aula.
Essa proposta instiga o espírito investigativo e contribui para o enriquecimento das discussões
em sala.

Como aplicar: Proponha a pesquisa de um determinado assunto que será trabalhado

posteriormente em sala de aula.

Exemplo de proposta/tema: Ditados populares

Professor, sinta-se à vontade para adicionar imagens, vídeos e links, isso agregará à atividade.

Ditado popular, provérbio ou ainda adágio é uma frase, de autor anônimo, que é reproduzida

P
25
por meio da cultura oral e se baseia na cultura popular de um determinado local, por exemplo:
“antes só do que mal acompanhado”. É a expressão que se mantém imutável através dos
anos, constituindo uma parte importante de uma comunidade linguística. Você conhece algum
ditado popular? Escreva um ditado popular sem repetir do seu colega, se necessário peça
ajuda para sua família.

Exemplo de proposta/tema: Lendas folclóricas

Lendas folclóricas representam conjuntos de histórias e contos narrados pelo povo, as quais
são transmitidas de geração em geração por meio da oralidade. Pesquise na internet imagens
de lendas folclóricas brasileiras e fale um pouco sobre elas.

PARA A MOTIVAÇÃO DE DISCUSSÃO SOBRE UM DETERMINADO ASSUNTO

Essa proposta busca oferecer ao aluno a construção do senso crítico a partir de um

determinado assunto ou questionamento, observando e respeitando a opinião de outros
colegas. Utiliza-se de conteúdos transversais para melhor absorção.

Resultado esperado: É possível observar o desenvolvimento da escrita, da ortografia, da

aplicação da gramática e da formulação da argumentação, além de estimular a participação
dos alunos. Quanto maior for o engajamento dos alunos nessa proposta, maiores serão as
possibilidades de opiniões divergentes e a extensão de percepção de mundo.

Como aplicar: Proponha temáticas que instiguem muito além da pesquisa conteudista, que
necessitem do aluno a reflexão. Ao enviar essa proposta, atente-se em acompanhar os alunos
e os ajude a se questionarem sobre o assunto. Para contribuir nessa etapa, o educador pode
usar o recurso de comentário para indagar as respostas dos próprios alunos.

Exemplo de proposta/tema: Moral da história

A partir da interpretação de um filme, de um livro ou de um desenho animado, encontre

a moral da história.

Exemplo de proposta/tema: Consumo

Os problemas ambientais não são causados apenas pelo descarte de materiais, mas
também pela produção deles. O consumo desenfreado, consequência do modelo econômico
no qual estamos inseridos, aumenta cada vez mais a geração de resíduos. Pensando nisso,
escolha um cômodo da sua casa e descreva quais são os objetos encontrado (por exemplo,
quarto: cama, colchão, lençol, guarda-roupa, camiseta, calça, etc.). Quando eles foram
adquiridos? Quando não tiverem mais uso o que você fará com eles? Como é a coleta destes
materiais na sua cidade?

PARA ESTUDOS COMPLEMENTARES OU REVISÕES

Nesta modalidade, o fórum pode ser utilizado para ajudar os alunos na absorção de
conteúdo, como ferramenta de revisão ou de estudo complementar entre eles, além de ser

26
P
colaborativa, na qual um aluno pode ajudar o outro com o apoio do educador.

Resultado esperado: Criar um ambiente de cooperação entre alunos para tirarem dúvidas e
levantar questionamentos.

Como aplicar: Fomentar os alunos a trocarem conhecimentos sobre o conteúdo que irá ser
avaliado durante a prova. O professor também pode agendar um horário em que estará
disponível para sanar dúvidas.

Exemplo de proposta/tema: Fórum para a prova de português

Durante uma semana, anterior à prova, disponibilizaremos esse fórum para esclarecer
questões sobre o conteúdo dado em aula. Sintam-se à vontade para responder as questões
de seus colegas.

Exemplo de proposta/tema: Plantão de dúvidas

O plantão de dúvidas serve como um painel de perguntas que não foram contempladas
durante a aula.

PARA O ENVOLVIMENTO DA FAMÍLIA

Esta proposta busca aproximação e participação da família para confecção de uma

atividade, com a finalidade de compartilhar o resultado com os demais alunos participantes
do fórum.

Resultado esperado: Desenvolver a percepção de mundo e de sociedade, estimular a relação

família, aluno e escola por meio da ferramenta fórum e estabelecer conexões entre os alunos.

Como aplicar: Proponha uma temática em que o aluno se utilize do conhecimento familiar para
responder o fórum.
Exemplo de proposta/tema: Identidade - conhecendo seu próprio nome

Pergunte aos seus pais, como eles escolheram seu nome?

Exemplo de proposta/tema: Raízes

Pergunte aos seus pais qual a origem deles, em que estado ou país eles e seus
avós nasceram?

TRABALHO: SUAS PROPOSTAS DE PESQUISAS E AVALIAÇÕES

CONCENTRADAS EM UM ESPAÇO TÉCNOLOGICO
“Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo
do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei,
porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me
educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade”

(Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, Freire, 2002).

APLICAÇÃO DE PROPOSTAS DE PESQUISA

27
P
 A partir de uma proposta em sala de aula o professor poderá solicitar um
trabalho/pesquisa.

Resultado esperado: Estimular o uso do recurso digital, capacitar o aluno a ser mais autônomo
na busca de conhecimentos e contribuir para a diminuição do consumo de recursos naturais.

Como aplicar: Prepare a lista de atividades, questionário ou proposta de pesquisa em um

documento de edição de texto (Wordpad, Word ou Powerpoint). Certifique-se que os alunos
terão o programa compatível.

Exemplo de proposta/tema: Fábula: A tartaruga e a lebre

Lembrando a fábula que foi lida em sala de aula, crie sua própria fábula, desenvolvendo
os personagens e uma moral para a história. Componha em um arquivo de Word e não se
esqueça de incluir um cabeçalho com nome, série, disciplina e data. Ao término, envie o
arquivo pela plataforma por meio da ferramenta Trabalho.

Exemplo de proposta/tema: Exercício de ciências - A célula

Leia as páginas 31 e 32 do livro de ciências e responda as questões X e Y. Componha

em um arquivo Word e não se esqueça de incluir um cabeçalho com nome, série, disciplina e
data. Ao término, envie o arquivo pela plataforma por meio da ferramenta Trabalho.

Exemplo de proposta/tema: Pesquisa sobre os jogos paralímpicos

Você já assistiu uma partida de futebol de 5? Pesquise quais as modalidades dos jogos
paralímpicos, componha uma apresentação em Powerpoint, envie o arquivo para o professor
pela plataforma por meio da ferramenta Trabalho. Lembre-se de incluir um cabeçalho com
nome, série, disciplina, data e um título para sua apresentação.

PARA RESPOSTA DE EXERCÍCIOS/PÁGINAS DO LIVRO DIDÁTICO

A partir de uma página ou conjunto de exercícios do livro didático, o professor poderá

solicitar o envio das respostas via sistema.

Resultado esperado: Estimular o uso do recurso digital, capacitar o aluno a ser mais autônomo
na conclusão de atividades pedagógicas, desenvolver uma prática de resolução de exercícios
físico digital, além de contribuir com a diminuição do consumo de recursos naturais.

Como aplicar: Previamente, defina a página do livro didático que os alunos deverão responder.
Prepare a atividade Trabalho com o título “Resolução dos exercícios da página XX”.

Exemplo de proposta/tema: Resolução dos exercícios do livro de matemática, pág 23 e 24.

Leia atentamente as instruções do capítulo 4 e responda as questões da página 23 e 24

do livro de matemática. Envie a pergunta e as respostas na caixa de texto identificando-as em
forma numérica, idêntico ao livro, conforme o exemplo abaixo:

1. Maria foi ao mercado e comprou 3 dúzias de banana. Quantas bananas Maria

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P
comprou? (...)

PARA ENVIO DE LIVROS DIGITALIZADOS

A partir de temas trabalhados, o professor poderá enviar livros ou demais materiais

digitalizados que contribuam para a aula com seu conteúdo.

Resultado esperado: Melhorar a capacidade de leitura do aluno através do exercício de

interpretação de texto junto com os responsáveis.

Como aplicar: O professor enviará, por meio da ferramenta Trabalho, um livro digitalizado
(PDF) para toda a classe.

Exemplo de proposta/tema: Coletânea de contos de La Fontaine

As crianças são fascinadas por animações que retratam contos de fada e fábulas
famosas, enriqueça o imaginário infantil ao fazer a leitura oral dessas histórias e disponibilizá-
las para elas.

Exemplo de proposta/tema: Interpretação de imagens

É muito importante estimular a capacidade dos vários tipos de leitura (inclusive a visual).
Peça para seus alunos desenvolverem uma história através de uma imagem.

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 REDAÇÃO: TENHA UM LUGAR DEDICADO PARA AS PRODUÇÕES DE TEXTO
A função da Redação é proporcionar ao aluno e professor uma melhor experiência em
atividades de produção textual no ambiente digital. Com ela o professor pode enviar atividades
a serem realizadas em formato de texto, para que o aluno responda em uma caixa exclusiva
que simula uma folha pautada. Nela não é utilizado recursos de verificação ortográfica,
oferencendo assim um retrato mais real da escrita do estudante e de seu domínio sob ela.
O aluno também poderá enviar uma foto da sua atividade pronta para que o professor possa
avaliar. Após respondida pelo aluno, a ferramenta permite ao professor o uso de marcadores
de texto para fazer as observações, recriando a experiência física no ambiente digital, e ainda
disponibiliza competências a serem avaliadas para ajudar no momento dessa correção.

APLICAÇÃO DE PROPOSTAS DE REDAÇÃO

O professor poderá trabalhar diferentes propostas de redação para acompanhar o

desenvolvimento dos alunos nessa área.

Resultado esperado: Desenvolver a habilidade de escrita dos alunos, explorando de forma

mais profunda o uso dela em ambientes digitais.

Como aplicar: O professor enviará, por meio da ferramenta Redação, um proposta de redação
para toda a classe, incluindo imagens e vídeos sempre que necessário a fim de despertar o
imaginário do aluno para o texto a ser produzido.

Exemplo de proposta/tema: A viagem dos meus sonhos

Escreva uma redação descrevendo como seria a viagem dos seus sonhos. Onde
gostaria de ir? O que gostaria de conhecer? Onde gostaria de ficar hospedado? O que tem
curiosidade de comer ou beber nesses lugares? Com quem você iria nessa viagem?

APLICAÇÃO DE ATIVIDADES VISANDO A EXPERIÊNCIA DE UMA FOLHA PAUTADA

O professor também poderá trabalhar diferentes propostas de atividades com essa

ferramenta, a fim de aproveitar a estrutura de folha que ela oferece.

Resultado esperado: Trabalhar o conteúdo de forma diferente na plataforma, buscando simular

a experiência praticada no caderno.

Como aplicar: Envie uma atividade com orientações de como o aluno deve se guiar usando
as linhas da folha.

Exemplo de proposta/tema: Números por extenso: o nome dos números

Números por extenso são escritos em palavras e não em números. Escreva por extenso
os seguintes números: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10. Use uma linha para escrever o nome de
cada número.

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 FEITO À MÃO: TRABALHE AS HABILIDADES MOTORAS FINAS DOS ALUNOS
A função da Feito à Mão é possibilitar e instigar a prática das habilidades manuais dos
alunos. Com ela o professor pode enviar atividades a serem realizadas de forma manual, como
desenhos, maquetes, gráficos, etc., para que o aluno desenvolva suas habilidades motoras
finas. Com a atividade feita, o aluno poderá então enviar uma foto dela para que o professor
possa avaliar. A ferramenta também permite ao professor o uso de marcadores para fazer
apontamentos e observações na hora da correção.

APLICAÇÃO DE DESENHOS LIVRES

O professor poderá enviar propostas de desenhos livres para que seus alunos façam
manualmente em folha de papel.

Resultado esperado: Trabalhar habilidades motoras finas dos alunos, além da criatividade.

Como aplicar: O professor enviará, por meio da ferramenta Feito à Mão, um proposta de
desenho livre, incluindo imagens e vídeos sempre que necessário a fim de servir de referência
e despertar o imaginário do aluno.

Exemplo de proposta/tema: Desenho da família

Professor, peça aos alunos para que com uma folha sulfite e auxílio dos responsáveis,
desenhe os membros da família, identificando cada um deles (pai, mãe, irmão, cachorro, etc.).
Em seguida, para que fotografe o desenho e envie como anexo nessa atividade pelo botão
“Anexar arquivo” para que ele possa ser recebido por você.

APLICAÇÃO DE GRÁFICOS

O professor poderá enviar propostas de gráficos para que seus alunos façam
manualmente em folha de papel.

Resultado esperado: Trabalhar a elaboração de gráficos manualmente.

Como aplicar: Envie uma atividade com orientações de como deve ser o gráfico pedido.

Exemplo de proposta/tema: Gráfico de colunas

Meire, Paulo, Felipe, Pedro e Kátia decidiram colecionar figurinhas. Veja quantas
figurinhas cada um já conseguiu juntar e, com base nas informações, elabore um gráfico em
formato de colunas para ilustrar quantas figurinhas cada um tem. Meire = 12, Paulo = 17,
Felipe = 11, Pedro = 14 e Kátia = 20.

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P
 FAQ - PERGUNTAS FREQUENTES
1. Quais as configurações mínimas para o uso do Inteligente?

Dispositivo Configuração Recomendada:

Desktop • Resolução da imagem: 1024 x 600 ou superior / • Navegador Google Chorme versão 7.1 ou
(computador de superior. / Sistema operacional: Windows (preferencialmente). / • Internet banda larga com sinal
mesa e notebook). no aparelho do usuário de 2Mb ou superior. / • Saída de áudio: SIM.

• Tamanho do display: 7” ou superior / • Resolução da imagem: 1024 x 600 ou superior / •

Mémoria Ram: 1.5GB ou superior / • Memória de armazenamento: 8GB ou superior / •
Tablet Android
Processador: Quad-Core 1.3GHZ ou superior / • Sistema Operacional: Android 7.0 ou superior /
preferencialmente.
• Navegador Google Chorme versão 7.1 ou superior. / • Internet banda larga com sinal no
aparelho do usuário de 2Mb ou superior. / Wi-fi. / • Conexão USB. / • Saída de áudio: SIM.

• Resolução da imagem: 1024 x 600 ou superior / • Mémoria Ram: 1.5GB ou superior / •

Memória de armazenamento: 8GB ou superior / • Processador: Quad-Core 1.3GHZ ou
Mobile Android
superior / • Sistema Operacional: Android 7.0 ou superior / • Navegador Google Chorme
preferencialmente.
versão 7.1 ou superior. / • Internet banda larga com sinal no aparelho do usuário de 2Mb ou
superior. / • Wi-fi. / • Conexão USB. / • Saída de áudio: SIM.

2. Como altero minha senha?

R.: Acesse o AVA com seu login, clique na imagem do seu perfil, no canto superior direito, e selecione a
opção Alterar senha. Preencha com os dados solicitados e salve. Atenção! Escolha uma senha que seja
fácil de lembrar ou anote para não esquecer.

3. Esqueci minha senha e agora?

R.: Você poderá resetar a senha pelo e-mail cadastrado ou pergunta secreta, caso não tenha realizado o
cadastro dessas informações, entre em contato com o gestor da plataforma e peça ajuda.

4. Como edito/insiro informações no meu perfil?

R.: Acesse o AVA com seu login, clique na imagem do seu perfil, no canto superior direito, e selecione a
opção Editar perfil. Você pode editar informações de perfil, dados residenciais e interesses. Insira sua
foto também, assim os alunos poderão identificar o educador que está enviando atividades.

5. Como visualizo as atividades que enviei ao meus alunos?

R.: Acesse o AVA com seu login, clique no menu Minha Classe > Atividades, se houver atividades
direcionadas (ativas e agendadas) elas serão apresentadas na tela principal. Caso não sejam exibidas
verifique o filtro lateral: Rascunhos, Finalizadas e Arquivadas.

6. Como atribuo notas nas atividades realizadas pelos meus alunos?

R.: Acesse Minha Classe > Atividades. Na coluna Ações, selecione a opção Ver resultados. Cada tipo
de atividade oferece formas diferentes para adicionar as notas aos alunos. Basta navegar nas telas e
verificar o campo com a informação de notas e adiciona-la aos alunos respectivamente.

7. Consigo replicar as minhas atividades para outras classes/alunos?

R.: Sim. Para isso, acesse Minha Classe > Atividades. Na coluna Ações, selecione a opção Replicar.
Edite as informações da descrição da atividade e se desejar os detalhes dela antes de publicar.

P
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8. Para que serve o Hall da Fama?
R.: Este espaço é direcionado para destacar os melhores alunos em relação ao engajamento com os
desafios da plataforma (livres e direcionados). Quanto mais desafios o aluno realiza, mais pontos Score
ele acumula para disputar a posição de membro oficial do nosso hall da fama.

9. Como visualizo os relatórios das classes e atividades dos meus alunos?

R.: Clique no menu Gestão > Relatórios, neste espaço o educador poderá visualizar diferentes formas de
exibição dos relatórios.

10. Consigo me comunicar com alunos ou colegas de trabalho dentro da plataforma?

R.: Sim. Para isso, acesse o botão flutuante, no canto inferior direito, e selecione a opção Comunicação.
Você pode enviar uma mensagem individual escolhendo a opção Enviar mensagem. Um novo campo
será aberto para que você pesquise pelo nome o usuário (coordenador, professor ou aluno) para quem
deseja enviar a mensagem. Você também pode enviar mensagens passivas, ou seja, que não podem ser
respondidas, selecionando a opção Comunicação e então Enviar notificação. Um novo campo será
aberto, agora para que você escolha o grupo e os nomes dos usuários que deseja que recebam a
notificação.

11. O AVA Inteligente funciona no celular?

R.: Sim, somos uma solução web app, que tem uma interação dedicada para o celular e para o tablet. Não
é necessário baixar nenhum app, o AVA Inteligente é uma plataforma 100% online. Acesse, de preferência,
o navegador Google Chrome do seu celular, digite a URL (endereço digital) do Inteligente, seu login e
senha e pronto! Você poderá utilizar o Inteligente no celular. Sugerimos, sempre que possível utilizar o
AVA Inteligente pelo computador de mesa, notebook ou tablet. Dessa forma, o professor garante uma
melhor experiência para o envio das atividades aos alunos.

12. Como abro uma solicitação na Central de Ajuda?

R.: Vá ao menu Contato na barra inferior da plataforma e clique no link Central de ajuda (você também
pode acessá-la pelo caminho FAQ > Central de ajuda). Clique no botão Solicitar ajuda, caso deseje,
informe e-mail e telefone para que nossa equipe possa entrar em contato. Escolha o assunto e detalhe
com o máximo de informações a sua dificuldade, por fim envie a sua dúvida pelo botão Enviar. Pronto!
Agora é só aguardar que em breve nós entramos em contato com você. Não se esqueça de acompanhar
o status do seu chamado.

Sua dúvida não foi respondida? Visite nosso FAQ na plataforma, solicite apoio em nossa
Central de Ajuda ou nos envie um e-mail para suporte@gestaoeducacao.com.br

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ANOTAÇÕES

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