PRODUÇÃO TEXTUAL

ACADÊMICA

Profa. Dra. Tamiris Machado Gonçalves

mtamiris@gmail.com
 PRODUÇÃO TEXTUAL ACADÊMICA

▹ Para quê?

▹ Por quê?

▹ Como?

Estratégias Técnicas:
Produção e consumo de textos
PRODUÇÃO TEXTUAL ACADÊMICA
Algumas considerações

Universo: acadêmico

Língua Portuguesa

Linguagem técnica

Formatos

Arquitetura
Escrita, querida escrita
Deu, agora vou escrever...
 Para vencer a procrastinação:
programe-se; organize-se!
• Escrever requer:

• Hábito;

• Constância;

• Organização;

• Planejamento;

• Cronograma;

• Delimitação de prazos (seus);

• Metas e etapas.
 PRODUÇÃO TEXTUAL ACADÊMICA
• GÊNERO ESPECÍFICO Leitura Estrutura composicional

Escrita

• Bases de dados: CAPES, Biblioteca Digital de Teses e

Dissertações (BDTD); SciELO; ScienceDirect (Elsevier);
SCOPUS (Elsevier); Word Scientific.
 BUSCANDO INFORMAÇÕES
• Autor;

• Ano de publicação;

• Referências;

• Qualis;

• Gênero em si (artigo, capítulo de livro, livro, tese,

dissertação).
COMO LER
 COMO LER
• Leitura passiva x leitura ativa;
• Estratégias de leitura: hipóteses, predição, discussão,
argumentação;

Material impresso x digital

Rabisco livre Adobe Acrobat

Menu revisão Word
 Dicas da ciência
• #1 Impeça a “curva do esquecimento”

• Os cientistas começaram a explorar o

fenômeno psicológico “curva do esquecimento” em 1885.
Ainda hoje, continua sendo um fator importante a ser
considerado quando se estuda. Essencialmente, ele diz
que a primeira vez que você ouve uma aula ou estuda
algo novo tem a melhor chance de retenção, de até
80%, do que aprendeu apenas revendo o conteúdo
novamente dentro de 24 horas.
#2 Não releia, relembre
• Esse método de estudar foi tema em 2009, quando um
professor de psicologia da Universidade de Washington
em St. Louis publicou um artigo na Psychological Science
aconselhando os alunos contra o hábito de leitura e
releitura;
• Segundo ele, ler e reler os materiais pode levar os
estudantes a pensarem que conhecem bem o conteúdo,
mesmo quando não é verdade;
• Em vez disso, ele sugere que os alunos utilizem
“recordação ativa”, fechando o livro e recitando tudo o
que podem lembrar para praticar a memorização a longo
prazo.
#3 Pense sobre o pensar
• Especialistas defendem o uso do método testado e
comprovado de aprendizagem chamado metacognição,
ou “pensar sobre o pensar”;
• Aplicado ao estudo, os alunos precisam avaliar
constantemente seu nível de habilidade e progresso.
Além disso, monitorar cuidadosamente seu bem-estar
emocional quando realizam atividades potencialmente
estressantes. A premissa é de que a metacognição ajude
em uma retenção mais consciente e efetiva do conteúdo.
Agora que você sabe um pouquinho mais sobre
como se preparar, vamos à feitura dos textos
acadêmicos.
 Preparação inicial para a escrita
• Busque um tema → recorra às bases de dados
• Portal de Periódicos CAPES
• Banco de Teses
• Especial Teses (Universia)
• SCOPUS
• Faça uma pesquisa bibliográfica;
• Busque grupos de pesquisa;
• Procure por palavras-chave;
• Áreas de saber;
• Linhas de pesquisa;
• Pense na grande área ou área específica.
 Construção das questões de pesquisa
• Em toda pesquisa, há perguntas a serem respondidas:
• Elas podem aparecer direta ou indiretamente;
• São questões norteadoras;
• Problemas que o autor se propõe a discutir;
• Considerações: Quem? Como? O quê? O que é? Por
quê? De que forma? Quais?

• Quais são os fatores determinantes de X?

• Há relação entre X e Y?
• Quais os efeitos de X sobre Y?
• Quais as semelhanças entre X e Y?
 Desenho do texto
O que quero
• Objetivo Justificativa
Objeto
• Falarei sobre?
Referencial
• Por que falarei sobre isso? Justificativa do
referencial

• A partir de qual perspectiva?

• Por que falarei sobre isso nessa perspectiva? Metodologia do

objeto
• Como cheguei ao que quero falar?
Metodologia do
• Como falarei o que quero falar? trabalho

• Resultados Totais ou parciais

Muito obrigada!

mtamiris@gmail.com