AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AUGUSTO CABRITA

Escola Padre Abílio Mendes Trabalho de Aplicação no âmbito da Flexibilidade Curricular:

Ano Letivo 2020/2021 Testemunhos de sobrevivência – Vida e morte nos campos de
CIÊNCIAS NATURAIS - 9º ANO concentração, a saúde em causa!

O Holocausto, também conhecido por Shoá em hebraico, foi um dos mais negros períodos da História da
Humanidade. Durante a Segunda Guerra Mundial, o regime nazi, liderado por Adolf Hitler, executou um programa
sistemático de extermínio étnico baseado na superioridade da raça alemã e na inferioridade dos grupos
perseguidos.
Foram assassinados cerca de seis milhões de judeus e um elevado número de pessoas de outros grupos
considerados "racialmente inferiores", como os ciganos, os deficientes físicos e mentais, e os eslavos. Os que
tinham ideais políticos e ideológicos ou comportamentos considerados “duvidosos” também foram perseguidos e
mortos. À perseguição inicial, rapidamente se sucedeu o fuzilamento em massa, a utilização dos prisioneiros como
trabalhadores escravos, o aprisionamento em guetos e campos de concentração, as câmaras de gás, bem como
outras práticas não tão faladas, mas não menos horríveis.
Nos campos de concentração, o trauma incomparável da separação dos familiares, os trabalhos forçados, a fome
extrema, a falta total de condições de higiene, as inúmeras doenças e as sevícias a que eram sujeitos os
prisioneiros, colocavam a perder um dos bens mais preciosos que temos, a saúde.
Os que resistiram, aquando da libertação em 1945, quando as tropas aliadas entraram nos campos de
concentração, deixaram um testemunho precioso que não devemos nunca apagar da memória… Horrores que não
queremos ver repetidos no Futuro!

I. TEMA PROPOSTO
1.1. Saúde e qualidade de vida
Testemunhos de sobrevivência – Vida e morte nos campos de concentração, a saúde em causa!

II. GRUPOS DE TRABALHO

Grupos de 2/3 alunos.

III. ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO / ESTRUTURA

O trabalho proposto baseia-se na pesquisa de testemunhos, em primeira pessoa, de sobreviventes do Holocausto e
requer a análise subsequente das principais condicionantes que ameaçaram a sua saúde e integridade.
Devem ser abordados os seguintes tópicos:
▪ Saúde mental – separação dos familiares, perda da dignidade humana, formas de resistir e ultrapassar o
medo, a angústia, a depressão;
▪ Relações sociais entre os prisioneiros e entre os prisioneiros e os guardas;
▪ Saúde física – a fome extrema, as deficientes condições de higiene potenciadoras da transmissão de
doenças infeciosas, como a cólera e o tifo, e as lesões corporais, resultado dos trabalhos forçados e das
agressões.
Os tópicos referenciados não obstam a que sejam referidos outros aspetos considerados pertinentes.
O produto final do trabalho deverá ser um PowerPoint que inclua o testemunho em vídeo do sobrevivente, seguido
da análise solicitada e abordagem dos tópicos referenciados. Em substituição do vídeo, pode ser apresentado o
testemunho de vida em texto, desde que os excertos não sejam demasiado longos.

https://encyclopedia.ushmm.org/
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O PowerPoint não deve exceder os doze diapositivos e deve incluir:
✓ Capa (identificação da escola, da disciplina, data, ano, dos alunos e do tema)
✓ Introdução ao Tema
✓ Desenvolvimento (análise das condicionantes que ameaçaram a saúde e integridade do sobrevivente)
✓ Conclusão
✓ Bibliografia

Nota: os diapositivos deverão atender a alguns critérios, tais como:

❖ Serem apelativos,
❖ Esteticamente criativos,
❖ Não estarem densamente escritos,
❖ Tamanho de letra adequado,
❖ Conter a informação resumida e relevante,
❖ Restringir-se ao tema proposto,
❖ Não conter excessivas animações.

Em alternativa ao PowerPoint, os alunos poderão apresentar como produto final uma cartolina tamanho A0 ou B0,
de preferência, com o testemunho do sobrevivente em texto, os textos produzidos relativos à análise solicitada e
fotos selecionadas. A bibliografia também deverá ser apresentada em rodapé.

IV. CLASSIFICAÇÃO, ENTREGA E APRESENTAÇÃO DO TRABALHO

✓ O trabalho será classificado de 0 a 100% e, para além do cumprimento dos tópicos e requisitos
mencionados, será avaliado o rigor científico e a criatividade.
✓ O trabalho deverá ser desenvolvido durante o final do primeiro período e início de segundo período letivo
e entregue até à semana de 15 a 19 de março de 2021.

https://super.abril.com.br/mundo-estranho/a-rotina-de-vida-e-morte-no-campo-de-auschwitz/ Página 2